База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Complete the second conditional questions with the correct form of the verbs in brackets. 7. 1, 7.2, 7.3 1 What __________ (you / do) if you __________ (be) outside in a thunderstorm? 2 If you __________ (can) meet one film star, who __________ (you / choose)? 3 __________ (you / behave) well on holiday if y
- Speaking Activity What were you and your friend like when you were children? Answer the questions. Then interview your friend. 1 Were you noisy or quiet? 2 Were you polite or rude? 3 What was your favourite colour? 4 What was your favourite food? 5 Who was your favourite cartoon character? 6 What was your favourite toy? Me My friend
- 190. Найди ошибки в ответах и исправь их. 8.7=55 6.3=19 5.4=24 7.5=35 6.7=24 45:5=8 9.9=82 64:8=9 7.0=7 6.4=20 5.3=10 4.4=18
- 189. Вставь пропущенные числа. 56: = 8 6. = 18 :3=4 . 9 = 36 27: = 9 . 5 = 40 14: = 2 4. = 32
- 188. Реши задачи. У белки в дупле 8 грибов, орехов в 4 раза больше, чем грибов, а шишек на 14 меньше, чем орехов. Сколько шишек в дупле у белки? Сколько всего грибов, орехов и шишек в дупле у белки?
- 187. Каждая стрелка проведена от выражения с большим значением к выражению с меньшим значением. Впиши подходящие частные. 18:6=3
- Birthday Treats Britain In Britain, we have a party to celebrate our birthdays. Everyone brings a small gift. My mum always makes me a birthday cake. We have a table full of food, crisps, sandwiches, small cakes and chocolate biscuits, ice cream and very small sausages you eat on a stick. I just love them. We decorate the house with balloons and I play party games with my friends. It's fantastic. John (12) CHINA Birthday celebrations are very special in China. We eat very long noodles that mean we will have a long life. I eat them in soup and try not to cut them because it's unlucky! We also eat red eggs. Red is a special colour in China. It always means something happy and brings good luck. We decorate the house with red paper and all the family comes for a party. We also get money in red envelopes. It's fun. Lee (13)
- 8. Найди значение выражения √3⁶ ⋅ 5² ⋅ 2⁸. 9. Реши уравнение х² – 25 = 0.
- Зами мейоза, обозначенными цифрами на схеме деле- ния мейоза: к каждой позиции, данной в первом столб- це, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) Деление цитоплазмы Б) Формирование экваториальной пластинки В) Расхождение центриолей к полюсам клетки Г) Деспирализация хромосом Д) Образование хромосом, состоящих Из одной молекулы ДНК Е) Хромосомы выстраиваются в экваториаль- ной плоскости ФАЗЫ МЕЙОЗА 1) (5) 2) (6) 3) (7) 4) (8) Запишите в ответ цифры 1-4 из столбца ФАЗЫ МЕЙОЗА, соответствующие номерам на схеме, распо- ложив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г Д E ege.sdamgia.ru Ответ:
- На одной из сторон данного угла А отложены отрезки АВ= 5 см и АС = 16 см. На другой стороне этого же угла отложены отрезки AD=8 см и AF = 10 см. Подобны ли треугольники ACD и AFB? Ответ обоснуйте.
- Выберите правильный ответ. Примером процесса ассимиляции в организме человека является распад белков до аминокислот в Ο 1) пищеварительной системе синтез новых белков в клетках 2) организма
- Установите последовательность. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) вид Щитовник игольчатый 2) класс Папоротниковые 3) отдел Папоротниковидные 4) род Щитовник 5) семейство Щитовниковые
- Writing (a paragraph about a wild animal)
- Кто считается основателем христианства?
- 1. Вставьте правильную форму глагола to be: am, is, are. 1) I ahd my friend... pupils. 2) We... football players. 3) They... engineers. 4) My mum a teacher. 5) Mary and Bob... tennis players. 6) We... doctors and they... students. 7) You a dancer. 8) Your dad... a singer. 9) Ron and Den mechanics. 111 10) He... a firefighter and she... a nurse. 11) Steve... a pilot and Masha a singer. 12) We... bus drivers. 13) It ... a cat. 14) She... a dancer. 15) It... an apple.
- В каком году Marvel выпустили первый комикс?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соедините слова из рассказа Б. Житкова "Про обезьянку" с близкими по смыслу словами.
- Определите тему текста. Найдите в тексте описание. Какие сравнения использует автор, описывая внешний облик животных? Для чего автор даёт сравнительное описание животных? Подготовьтесь написать по памяти описание животных (лосихи и лосёнка). Напишите. Проверьте себя. 78. Прочитайте. Собака – лучш... друг человека. Сколько, например, достоинств у немецк... овчарк..! Прекрасн... нюх сила олимпийск... спокойствие безграничн... преданность благородство. Немецк... овчарка часто служит поводырём у слепых помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах. • Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных и пропущенные запятые. Проверьте себя. • Составьте текст о достоинствах вашего любимого животного (см. Памятку 7 «Как подготовиться к составлению описательного текста», с. 147). • Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 70. Прочитайте. Почтов... вагон, над гигантск... сосной, горяч... бой, о жёлт... пустыне, по узк... дорог.., беспокойн... ха- рактер, на детск... ладони, майск... грозой. Объясните значение выделенных словосочетаний. Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Укажите падеж имён прилагательных. Объясните, в какие две группы можно объединить сло восочетания.
- Сделайте вывод: какие имена прилагательные и в каких падежах отвечают на вопрос какой? и имеют такие окон- чания? Приведите примеры словосочетаний с именами при- лагательными, употреблёнными в данных падежах.
- Определите падеж имён прилагательных и выделите их окончания. 69. Рассмотрите схемы. Р. п. -ой И. п. -ой Д. п. -ый М. р. какой? Ж. р. Т. п. -ий В. п. -ей П. п.
- 68. Прочитайте. Запишите предложения, ставя данные в скобках словосочетания в нужном падеже. 2 1. Над (широкая степь) хищный коршун вьётся. 2. Мальчик в (беленькая рубашка) по селу идёт. воде 3. По (трава высокая) кони на просторе бродят. ДОЙ 4. В окнах (сельская церковь) огоньки мигают. воде 5. Отец его занят (работа домашняя). И. Суриков
- 9. О первых днях царствования кого идет речь в отрывке из документа? В день революции новая императрица объявила манифестом, что она взошла на отцовский престол, принадлежавший ей, как законной наследнице, и что она приказала арестовать похитителей ее власти Три дня спустя был обнародован другой манифест, который должен был доказать ее неоспоримое право на престол. В нем было сказано, что так как принцесса Анна и ее супруг не имели никакого права на русский престол, то они будут отправлены со всем семейством в Германию. 10. О смерти какой императрицы идет речь в отрывке из документа? Как скоро она скончалась, князь Меншиков поставил караул у всех входов дворца, а на другой день. поутру пригласил во дворец царевича, внука последнего царя, герцога и герцогиню Голштейн- Готторпских, принцессу Елизавету, дочь покойной царицы, и всех вельмож и первейших министров русских. Меншиков объявил им, что царица скончалась в прошедшую ночь, вруча ему свое духовное завещание, которое он тут же и прочел. В самом начале завещания она объявила единственным своим наследником вышесказанного царевича, внука своего супруга. Все, бывшие в собрании, выслушав это, тотчас закричали «Ура!» 11. В чье правление был принят документ, отрывок из которого приведен? Того ради, чрез сне наикрепчайше обещаемся, что и наиглавнейшее мое попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и всевозможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятни короны российской, в супружество во всю мою жизнь не
- Установите соответствие между веществами – участниками обменных процессов и их ролью в организме человека.
- 1. У какого прилагательного разряд определён верно? а) городской (сад) притяжательное; 6) смелый (герой) относительное; в) талантливейший (музыкант) качественное. П. Найдите прилагательные в форме превосходной степени: а) приятнее; в) более лёгкий; д) глубочайший. 6) честнее всех; г) самые дружные; ІІІ. Укажите прилагательное с суффиксом -СК-: 6) рыбац...ий; в) киргиз...ий; г) скольз...кий. IV. Какое прилагательное пишется через дефис? а) (железно)дорожный; 6) (средне) европейский; в) (северо)морский; г) (тёмно) красный. V. В каких случаях на месте пропуска пишется НН? а) ю...ый; 6) серебря...ый; в) подли...ый; д) безветре...ый. г) даль тума...а; VI. В какой строке во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? а) зам...вый, плюш...вый, ш...пот, ключ...м; 6) овраж...к, туч...й, ландыш...вый, свинц...вый; в) ножич...к, пальц...в, ситц...вый, пунц...вый; г) туч...й, груш...вый, глянц...вый, лиц...вой. VII. Строение какого прилагательного соответствует схеме: а) глубинный; 6) туманный; в) заботливый; г) плюшевый. VIII. В каких из указанных случаев НЕ приставка? а) (не) большой дом; г) (не)ряха; 6) (не) широкая, но глубокая река; д) далеко (не) красивый поступок. в) (не)решительные действия; ІХ. Укажите правильные варианты прилагательных в форме простой сравнительной степени. а) тяжельше; 6) ширше; в) ярче; г) хуже. Х. В каком слове ударение падает на третий слог? а) спокойнее; 6) августовский; в) красивейший; г) языковая (колбаса).
- Здесь представлен кроссворд по литературе по теме «Рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор». Необходимо его решить.
- x+y+z=3, и) х+2y+3z = 6, 2x-y+z=2;
- x+y+z=-1, e) 2y+z= 4, y-2= 5;
- x+y+z=2, B) x+2 = 1, x+y = 3;
- x+y+z=1, 3) x+y-z= -3, y+z=4;
- x+y+z=-1, д) х + 2y = -1, x - y = 5;
- x+y+z = 0, 6) x+2=2, x = -1;
- (x+y+z=-3, к) х-у+2=-1, x+2y-z-2.
- x+y+z=-1, ж) х-у+2 = 7, (x + y = -3;
- x+y+z=2, r) y+z=3, x + y = 1;
- x+y+z=6, 544. a) y + z = 3, z = 1;
- Наблюдение за горящей свечой 1.Изучение скорости расходования кислорода во время горения (домашний опыт) Зажгите свечу и накройте ее банкой объемом 0,5 л. Определите время, в течение которого горит свеча Проведите подобные действия, используя банки других объемов. Результаты внесите в таблицу Результаты внесите в таблицу Объем банки, л 0,5 Время горения свечи, с График наблюдения за горящей счечей Изобразите график зависимости продолжительности горения свечи от объема банки (воздуха) 2. Поднести к верхнему пламени металлическую крышку, подержать над пламенем на счет 1,2,3. Переверните крышку, что наблюдаем? Ответьте на вопрос «Почему нельзя зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки?» Необходимую информацию найдете на с.25 учебника Вывод:
- Фотография для «Добрых лап» Личные сообщения Анна Зотова Добрый день, Пётр! Прошу срочно выслать фотографию кота для страницы сбора пожертвований на животных. Нужно очень хорошее качество, разрешение не меньше 2048 пикселей и по ширине, и по высоте. Наш маркетолог просит, чтобы кот был максимально несчастным и чётко смотрел в камеру. Ответить Подходящий файл: Впиши полное имя файла с папкой и расширением: например: folder/file.png. Ответить
- 2. Время года изображонкое накартине.
- Рассмотрите внимательно представленную файловую систему. В каком каталоге содержится файл программы ПервоЛого?
- 601. Решите уравнение: a) \(\frac{2x - 5}{x + 5} - 4 = 0;\) б) \(\frac{12}{7-x} = x;\) в) \(\frac{x^2 - 4}{4x} = \frac{3x - 2}{2x};\) г) \(\frac{10}{2x - 3} = x - 1;\) д) \(\frac{8}{x} = 3x + 2;\) e) \(\frac{x^2 + 4x}{x + 2} = \frac{2x}{3};\) ж) \(\frac{2x^2 - 5x + 3}{10x - 5} = 0;\) з) \(\frac{4x^3 - 9x}{x + 1,5} = 0.\)
- Реши задачу и запиши ответ Чтобы добраться до клада, золотоискатель преодолел сложный путь: сначала 4, 2 ч по полям со скоростью 80 км/ч, потом 2, 3 ч по лесу со скоростью 50 км/ ч, затем, 1, 5 ч по горам со скоростью 40 км/ч. Вычисли среднюю скорость движения золотоискателя. Ответ: средняя скорость равна
- краткую информацию о памятниках архитектуры начала XIII в..
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА "Объяснение особенностей размещения населения одной из стран Африки или Южной Америки" Цель: • Закрепить знания о факторах, влияющих на размещение населения. • Развить умение анализировать карты, статистические данные и другие источники информации для объяснения особенностей размещения населения. • Сформировать навыки самостоятельной работы и представления результатов исследования. Оборудование: • Физическая карта мира или материка (Африка или Южная Америка). • Карта плотности населения выбранного региона. • Статистические данные о численности населения, естественном приросте, миграции и т.д. (можно найти в интернете или учебнике). • Дополнительные источники информации: энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы. Ход работы: Задание 1: Определитесь, какую страну или регион вы будете исследовать (одну из стран Африки или Южной Америки). Задание 2: Сбор информации: • Изучите физическую карту выбранного региона. Выделите основные формы рельефа, климатические пояса, крупные реки и озера. • Ознакомьтесь с картой плотности населения. Определите районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения.. • Соберите статистические данные о численности населения, естественном приросте, миграции, уровне урбанизации и т.д. . Изучите информацию о природных ресурсах, промышленности, сельском хозяйстве и других факторах, которые могут влиять на размещение населения. Задание 3: Анализ и объяснение: • Объясните, как природные условия (рельеф, климат, водные ресурсы) влияют . на размещение населения. Определите, какие экономические факторы (промышленность, сельское хозяйство, транспорт) способствуют концентрации населения в определенных районах. • Оцените роль исторических факторов (колонизация, войны, миграции) в формировании современного размещения населения. • Объясните, как социальные факторы (уровень развития, образование, здравоохранение) влияют на размещение населения. Задание 4: Оформление результатов: • Представьте результаты исследования в виде текста. • Сформулируйте выводы о главных особенностях размещения населения выбранного региона и основных факторах, которые на это влияют.
- Домашнее задание Подготовьте сообщение о возможностях различных текстовых процессоров.
- Составь план представленного текста. (Обрати внимание, что один вариант будет лишним.) 22 октября 1918 года, при приёме на учёт богослужебного имущества Александро-Свирского монастыря, Петрозаводской губ., в литой раке, весящей более 20-ти пудов, вместо «нетленных» мощей Александра Свирского была обнаружена восковая кукла. Таким образом, по почину и настойчивому требованию самих же трудящихся, в целом ряде губерний, в присутствии духовенства, экспертов-врачей и представителей советской власти было произведено, по имеющимся в VIII Отделе сведениям, 63 вскрытия мощей. Вскрытия эти обнаружили целый ряд фальсификаций, при помощи которых служители культа обманывали народные массы. В течение 3-х лет ведётся трудящимися массами борьба с таким испытанным способом влияния католической и православной церквей на слабую психику тёмных масс и собирания доходов, каким являются мёртвые тела или, вернее, их имитация. За свободу эксплуатации этих мёртвых тел так упорно, всеми доступными им средствами, борются церковные круги правящей церкви. Наблюдения и сообщения с мест показывают, что при полной ликвидации очагов культа имитированных мёртвых тел население, в особенности новое поколение, с изумительной быстротой перестаёт интересоваться этим культом; память о нём сохраняется лишь у стариков и старушек. (Отчёт VIII-го (ликвидационного) отдела Народного комиссариата юстиции Съезду Советов)
- 3z+3y-2x-3xy = = 3z ◯ 3y-(✔️ 2x ✔️ 3xy)
- Составь рассказ по рисункам. Запиши в «Рабочую тетрадь».
- Рассмотри рисунки. Так ли поступают ящие друзья? Как бы ты поступил на мальчиков?
- №5. При каких значениях х равенство будет верным? 1) x/3 = 8/12 ; 2) x/3 = 18/30 ; 3) 4/9 = x/81 ; 4) 3/14 = 15/x
- №4. С первого поля собрали 2 1/4 т картофеля, а со второго - на 1 2/3 т больше. Сколько тонн картофеля собрали с двух полей?
- №3. Решите уравнения: 1) x + 3/4 = 11/12 ; 2) x - 14/15 = 1/6 ; 3) 41/41 - x = 5/82
- №2. Сократите дроби: 1) 12/16 ; 2) 120/150 ;
- Вариант 1. №1. Вычислите: 1) 2/5 + 3/10 ; 2) 12/20 - 7/30; 3) 7/8 + 5/6 - 5/24 ; 4) 15/16 - 15/32 + 51/64
- 4. Металлический сосуд для кипячения воды с краном и внутренней топкой в виде высокой трубки, наполняемой углём, щепками, шишками. 6. То же, что волчок, вертушка, кружилка. 7. Злак, из которого готовят пшённую кашу. 8. Хлеб из мелко просеянной муки. 1. Толстая изогнутая деревянная планка для ношения двух вёдер на плече. 2. Пояс, который носили мужчины в старину на Руси. 3. Вид пряника, обычно медового. 5. В старину так называли сани с рулем.
- Выбери те свойства, которые относятся к жанру рассказа.
- Какие средства художественности использовал автор, описывая пароходик? Выпиши примеры из текста.
- 4. Папа вскопал 78м грядки, что составляет \(\frac{6}{13}\) всей грядки. Сколько метров осталось вскопать папе?
- 3. В корзине лежит 15 красных яблок, что составляет \(\frac{3}{5}\) всех яблок. Сколько всего яблок в корзине?
- 2. Из 630 сотрудников фирмы \(\frac{2}{9}\) имеют отпуск в августе, а \(\frac{2}{7}\) оставшихся сотрудников – в сентябре. Сколько сотрудников этой фирмы имеют отпуск в другие месяцы?
- 1. Из нового дома в школу пришли 150 учащихся. Причем \(\frac{3}{5}\) этих учащихся пришли в начальные классы. Сколько новых учащихся пришли в начальные классы?
- Выберите одну из точек зрения на опричнину и приведите 2 аргумента. Версия 1: Опричнина – следствие психической болезни царя Аргумент 1: Аргумент 2: Версия 2: Опричнина – борьба с боярством Аргумент 1: Аргумент 2: Версия 3: Опричнина – способ концентрации ресурсов для войны Аргумент 1: Аргумент 2:
- Впишите, какое историческое событие произошло в каждую из дат. 1571 г. - 24 мая 1571 г. - Лето 1572 г. - Весна 1573 г. -
- Установите соответствие между событиями и их последствиями. А) Донос на новгородцев Б) Смерть Владимира Старицкого В) Отказ Филиппа благословить поход Г) Псковское предсказание 1. Убийство митрополита 2. Новгородский погром 3. Оправдание князя Владимира 4. Срочный отъезд царя из Пскова
- Текст с изображения: Октавиан, Римские императоры, Нерон, Сенека, Добавить объект, Андрей, Первые апостолы, Павел, Добавить объект, Пётр, Ответить, Марк Аврелий.
- 1. Употребите правильную форму глагола. 1. It is 12 o'clock. The family (has/ is having) tea. 2. In the morning my mother (cooks/ is cooking) breakfast for us. 3.1 (have/ am having) a car and I usually (drive/ am driving) to work. 4. Dick (leaves/ is leaving) home at half past eight in the morning. He (goes/ is going) to his office by bus. 5. In the evening we (watch/ are watching) TV. 6. Look at Mike. He (does/ is doing) his lessons. 7. The weather is fine. The sun (shines/ is shining) and it (doesn't rain/ isn't raining). 8. It often (rains/ is raining) in autumn. 9. Kitty (likes/ is liking) ice-cream. 10. My friend (lives/ is living) in London. 2. Вставьте do или does. 1.... you sleep well? Yes, I .... 2.... your sister wash the plates? Yes, she.... 3. What... your teacher read to you? 4. ... Mr. Snowdon speak Russian? No, he ... not. 5. Where ... you take books from? 6. Pamela ... not drive a car. 7. David... not like getting up early. 8. How long ... it take you to get to school? 9. ... she play tennis well ? No, she... not. 10. What languages... John speak?
- 5.105. В трехкомнатной квартире площадь первой комнаты составляет 40 % площади всех трех комнат, площадь второй комнаты — \frac{9}{11} площади первой комнаты, а площадь третьей комнаты равна 15 м². Найдите общую площадь трех комнат.
- 5.104. Рейсовый автобус в первый час проехал 36 % всего маршрута, что составило 45 км. В течение второго часа автобус прошел 0,6 оставшегося пути. Найдите время, за которое автобус преодолел путь, оставшийся после двух часов движения по маршруту, если средняя скорость движения на этом участке маршрута оказалась равной 56 \frac{км}{ч}.
- 5.103. Тракторная бригада вспахала поле за три дня: в первый день — \frac{7}{30} поля, во второй — 35 % этого поля, а в третий день — оставшиеся 250 га. Найдите площадь поля.
- 5.93. В питомнике было выращено 2500 саженцев плодовых деревьев и декоративных кустарников. Розы составили 15 %, декоративные кустарники — 0,25 всех саженцев, а остальные — саженцы плодовых деревьев. Сколько было выращено саженцев плодовых деревьев?
- 4.119. 1) x +0,75 + \frac{5}{8} = 2,125; 2) x + \frac{7}{12} = \frac{1}{3}+0,5\cdot\frac{2}{3}; 3) 1\frac{3}{4} - (0,7-2\frac{1}{2}\cdot x) = 1,17; 4) (2,4\cdot x + 1\frac{2}{3}) - \frac{5}{6} = 5\frac{19}{30}.
- 4.118. 1) 12,2-m=7\frac{2}{3}; 3) 3\frac{3}{5}: x = 1,44; 2) y + 3\frac{2}{3} = 4,375; 4) y : 1,125 =1\frac{1}{3}.
- 5.91. Карта шоссейных дорог Республики Беларусь имеет масштаб 1:500000. Отрезком какой длины изображен участок шоссе между Жодино и Борисовом, если расстояние между ними равно 19 км? Решите уравнение (4.118-4.119).
- 5.89. Найдите длину отрезка, соединяющего на карте Гомель и Радошковичи, расстояние между которыми 300 км, если масштаб карты: 1) 1:100 000; 3) 1:2 500 000; 2) 1:2 000 000; 4) 1:15 000 000.
- 5.88. Найдите масштаб карты, если расстояние по прямой между Минском и Светлогорском равно 200 км, а его изображение на карте равно: 1) 10 см; 3) 20 см; 2) 5 см; 4) 25 см.
- Решите систему неравенств 8-5a>-18, 7-a≥-12, 9a - 1 ≥ 11.
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 56° и 34°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 16 и 13. Найдите основания трапеции.
- 24. Окружности с центрами в точках М и N пересекаются в точках S и Т, причём точки М и N лежат по одну сторону от прямой ST. Докажите, что прямые МN и ST перпендикулярны.
- 23. Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 62° и 88°. Найдите ВС, если радиус окружности, описанной около треугольника АВС, равен 27.
- 22. Постройте график функции y=\frac{1}{2}(\frac{|x|}{2,5}-\frac{2,5}{|x|}+\frac{x}{2,5}+\frac{2,5}{x}). Определите, при каких значениях m прямая y=m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 21. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 140 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теп- лохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 5 км/ч, стоянка длится 14 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 35 ча- сов после отплытия из него.
- 20. Решите уравнение (х+9)4+5(x+9)2-24=0.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Любые два равносторонних треугольника подобны. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм явля- ется ромбом. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. Ответ:
- 17. Периметр ромба равен 44, а один из уг- лов равен 30°. Найдите площадь ромба. Ответ:
- 16. Радиус окружности, описанной около равно- стороннего треугольника, равен 13√3. Найдите длину стороны этого треугольника. Ответ:
- Укажите строчку, в которой нет ошибок (выбор одного ответа).
- Выписать кто такой Марк Красс и Гней Помпей, что они сделали? п.
- Обычно количество атмосферных осадков при удалении от побережья уменьшается. Объясните, почему на территории пустыни Намиб количество атмосферных осадков увеличивается.
- Как называются ветры, дующие днём с океана?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Here is the original image:write about Tabby Tabby's a ______
- №5. При каких значениях х равенство будет верным? 1) x=12; 2) x=30; 3) 9=81; 4) 14=15
- №4. С первого поля собрали 2 т картофеля, а со второго – на 1 т больше. Сколько тонн картофеля собрали с двух полей?
- №3. Решите уравнения: 1) x+4=12; 2) x-1=6; 3) 41-x=82
- №2. Сократите дроби: 1) 16; 2) 150; 3) 4·27; 4) 5·42-30-24
- Вариант 1. №1. Вычислите: 1) 5 + 10; 2) 20 - 30; 3) 8 + 6 - 24; 4) 16 - 32 + 64
- 7. Решить уравнение x²-49 / x-7 = 0
- 6. Решить уравнение 3x² + x - 4 = 0
- 5. Найти координаты точек пересечения графиков функций y = 5/(x-3) + 2 и y = 4/(x-3) + 7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.