База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Арина и Аксиния выполняют проект, посвящённый растению кипрей (иван-чай) узколистный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Арина и Аксиния хотели обратить особое внимание на способность растений использовать минеральные вещества из почвы. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- Выберите несколько вариантов ответов Основными причинами несчастных случаев на воде являются
- 9. Найдите значение выражения 480480 : 24 - 4-(81-63) : 2. Запишите решение и ответ.
- 8. В магазине зимой куртка продавалась по цене 8000 руб. Летом на куртки стала действовать скидка 20%. Сколько рублей составляет скидка?
- 7. Сколько роз нужно добавить к 186 розам, чтобы из этих цветов можно было составить букеты из 7 роз?
- 6. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? :31 = 26
- 4. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько ещё пассажиров может занять оставшиеся места?
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 9,8; 10,14; 10,3; 9,4.
- или Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 2 целых 3/8.
- или Представьте в виде обыкновенной дроби выражение 2/7 + 3/7.
- 2. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 7.
- 1. Приведите пример двузначного числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.
- 10. Найти площадь квадрата, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 10 см и 8 см.
- 9. Для посадки аллеи привезли 160 саженцев деревьев. До обеда высадили 1/4 часть всех саженцев. Сколько саженцев высади- ли после обеда, если еще осталось 24 саженца для посадки на следующий день?
- 8. В 5 пассажирских составах было по 18 вагонов. Из-за аварии на станции отцепили 1/3 часть всех вагонов. Сколько вагонов продолжили путь?
- 7. Папа находился в заграничной командировке январь, февраль и еще одну неделю марта. Сколько всего дней папа был в отъезде?
- 6. Экскурсионная поездка в Воронежский заповедник закончи- лась в 14 часов. Во сколько часов началась экскурсия, если она длилась 5 часов?
- 5. В магазин привезли 22 мешка муки по 30 кг в каждом. За день продали половину всей муки. Сколько килограммов муки оста- лось продать?
- 4. На кассету, рассчитанную на 180 минут, записали 2 фильма. Первый фильм занял 1 час 35 минут. Сколько минут длился второй фильм?
- 3. Юре и бабушке вместе 72 года, его сестре и бабушке вместе 70 лет. Всем троим вместе 80 лет. Сколько лет каждому из них?
- Цена в договоре подряда включает в себя ...
- Выбери и раскрась пары величин, равные по значению.
- Моя школа HB УЧЕНИК неподвижные X содержат запас питательных веществ ✓ яйцеклетки мелкие запаса питательных веществ нет округлые подвижные крупные ✓ ✓
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2 A: Are you OK? B: No, . I have an earache. A:
- 1 A: Are you OK? B: Yes, I think so A: B:
- 3. Решите уравнение: -4(-3b-4) + (-2b - 7) = -1
- 4) 3,5η· 2α· (-0,5a)
- 2) a (-0,3). 50cb
- Строение какого глагола соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, суффикс, окончание?
- 171. Выполни деление с остатком. 34:10= 81:10= 67:7= 59:6= 831:200= 672:100= 428:100= 15:11=
- 170. Реши задачу. На лесной опушке выросло 18 боровиков, подо- синовиков B 4 раза больше, чем боровиков, а сыроежки составляли шестую часть от общего ко- личества подосиновиков и боровиков. Сколько все- го грибов выросло на опушке?
- 169. Выполни вычисления. 903030 60302 2250060
- К спортивным видам гимнастики относят:
- 2,7 * (-4/9) - 5/9 * 2,7.
- 5/6 * 3 7/11 * (-6/5);
- -21 + 13+ (-50) + (-19) + 37;
- Сопротивление проводника Укажите истинные варианты ответа: Выберите один или несколько ответов зависит от геометрической формы зависит от материала не зависит от материала прямо пропорционально его длине обратно пропорционально площади его поперечного сечения прямо пропорционально площади его поперечного сечения обратно пропорционально его длине
- 23. Выполни деление с остатком. 467 409 879 587
- 22. Запиши числа в порядке уменьшения: семьсот сорок шесть, девятьсот один, сто пятьдесят шесть, триста сорок, одна тысяча, шестьсот, двести одиннадцать.
- 21. Отметь: вторую часть шестую часть третью часть
- 20. Вставь пропущенные числа. 15 + (14-9)⋅15 = 90 35- (15-8)⋅9 = 10 45-6⋅7+ 38= 41 75-4⋅3+ 7 = 70 9.11-90= 9 14.5-35= 35 90:6: 5⋅3=9 92:4-72:4=5
- Вариант 4 1. Выданы три колбы с веществами. В одной раствор глице- рина, в другой - раствор уксусной кислоты, в третьей — форма- лин. Определите опытным путем, в какой колбе какое вещество со- держится. Составьте план решения и опишите наблюдения. 2. Какую массу уксусного альдегида можно получить при окис- лении этанола объемом 80 см³ (р=0,8 г/см³), если массовая доля его выхода составляет 90%?
- Вариант 3 1. В трех пробирках под номерами находятся: раствор фенола, этиленгликоль, раствор ацетата натрия. Распознайте эти вещества опытным путем. Составьте план решения и опишите наблюдения. 2. Какая масса фенолята натрия образуется при взаимодейст- вии фенола массой 9,4 г с 50 г 12%-ного раствора гидроксида на- трия?
- Вариант 2 1. Выданы три пробирки с веществами. В одной формалин, другой муравьиная кислота, в третьей раствор фенола. Определите химическим путем, в какой пробирке какое вещество содержится. Составьте план решения и опишите наблюдения. 2. При действии избытка натрия на 200 г раствора пропилового спирта в бензоле выделилось 5,6 л водорода (н. у.). Рассчитайте массовую долю спирта в растворе.
- Вариант 1 1. В трех сосудах под номерами находятся: этиленгликоль, раствор фенола, раствор уксусной кислоты. Распознайте эти вещества опытным путем. Составьте план решения и опишите наблюдения. 2. На 200 г муравьиной кислоты подействовали: а) 50 г оксида натрия; б) 50 г гидроксида натрия. Вычислите, какая масса соли образовалась в каждом случае.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами A Б B
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френси Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосо Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания , кторь необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов □ (А), перес Атлантический океан, проплыл на юг ре побережья□ (Б), через Магелланов пролив вып Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки параллели 40°с.ш., пересек с востока на запад Тихий направился через Индийский океан к южной оконечности Афри обогнув□ (B), вернулся домой. Его плавани продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1)Европы 2)Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5)мыс Горн 6)мыс Доброй Надежды
- Запишите номера выбранных ответов.
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф.Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1)Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2)Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3)Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А)ООИ.Крузенштерн и Ю. Лисянский Б)ООФ. Беллинсгаузен и М.Лазарев ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1)ПО открытие пролива, Северной Америки 2)Опервое русск путешествие 3)Поткрытие Антаркти
- Глава 3. Начала программирования ♡ 12. Запишите на языке Паскаль программу, которая вычисляет сумму кодов букв в слове «БАЙТ». 13. Запишите на языке Паскаль программу, которая формирует и выводит на экран строку символов, коды которых равны 66, 69, 71, 73, 78. вые величины 14. Разработайте программу, которая запрашивает три строко взаимосвязанные прилагательное, сущест вительное и глагол, а затем выводит все варианты фраз с использованием введённых слов. Пример входных данных ЗЕЛЁНЫЕ Листья РАСПУСКАЮТСЯ Пример выходных данных ЗЕЛЁНЫЕ ЛИСТЬЯ РАСПУСКАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫЕ РАСПУСКАЮТСЯ ЛИСТЬЯ ЛИСТЬЯ ЗЕЛЁНЫЕ РАСПУСКАЮТСЯ ЛИСТЬЯ РАСПУСКАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫЕ РАСПУСКАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫЕ ЛИСТЬЯ РАСПУСКАЮТСЯ ЛИСТЬЯ ЗЕЛЁНЫЕ Попробуйте доказать, что других вариантов фраз с использо ванием трёх данных слов не существует. Обсудите этот вопрос в группе.
- 5. В легенде буквами обозначьте нескольких обитателей разных частей Мирового океана и подпишите их названия. Обозначьте на карте места обитания этих животных.
- 4. В легенде размещены знаки растений, которые произрастают в разных природных зонах на суше. Расставьте буквы, соответствующие этим знакам, в пустые кружки на карте.
- 3. В легенде размещены знаки животных, которые обитают в разных природных зонах на суше. Расставьте буквы, соответствующие этим знакам, в кружки на карте.
- 2. Красным цветом закрасьте области высотной поясности. Цифрами обозначьте пять горных систем, для которых характерна высотная поясность. Названия подпишите в легенде.
- 1. Обведите на карте границы природных зон, названия которых не подписаны в легенде, и подпишите их.
- Самостоятельная работа 1.2 Свойства квадратных корней 1. Выберите верные равенства: a)(-17)² = 17; B) 3,42 = 3,4; 6)√1,72 = -1,7; г) (-5)² = -5. 2. Выберите верные равенства: a) √10 = √20 6)√10 = √3+√7; √2 B)√10 = √2-√5; r)√10=√30-20. 3. Найдите значение выражения а², если: a) a = √5; 6) a = 3√2; - в) а= -√3,7. B2 4. Найдите значение выражения, используя свойства корней: a)√32√2; √180 6) √20 5. Вычислите: -7√2-3√2. 6. Найдите значение выражения √ - √аб при а = 49, 6 = 16. 7. Найдите значение выражения 0,6ху – х² при х = 0,2, у=√1,8. 8. Представьте выражение 11n/16m4n10 в виде одночлена, если известно, чтот <0 ип < 0. 9. Найдите значение выражения (6,132 – 6,122) (5,82 -4,22). 10. Упростите выражение √b² + 146 +49+√b2-10b+25-3662 при-5 ≤ b ≤ -2 7
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Противоположное событие. Объединение и пересечение событий. 1. Изобразите на диаграмме Эйлера событие: а); б); B) 2.Игральную кость бросают дважды. Событие А <<B первый раз выпадет четное число очков». Событие В – «при втором броске выпадет четное число очков». а) Выделите в таблице элементарные события, которые благоприятствуют хотя бы одному из событий А и В. б) Опишите словами событие Найдите р( B) 3.На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос. 4. Симметричную монету бросили 2 раза. Найдите вероятность события, противоположного событию: а) «орел не выпадет ни разу»; б) «решка выпадет ровно 1 раз»
- Что общего между дедом Ларионом (из рассказа К.Г.Паустовского «Заячьи лапы») и Васюткой (из рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро»)?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Вопрос: Цена работы, в договоре подряда, может быть определена путем составления ... Тип ответа: Текстовый ответ
- Где Шурка узнает сведения о столице нашей родины?
- По горизонтали: 1. Один из методов познания. 4. Модель, в которой известен отклик системы на некоторые входные данные. 5. Второй этап математического моделирования. 6. Модель, в которой надо найти по решению характеристики этой системы. По вертикали: 2. Один из основоположников математического моделирования в России. 3. Свойство, которым должна обладать программа.
- вышел катер. Скорость течения реки — 3 км/ч. На путь от пристани А к пристани В катер затратил 2 часа. Сколько времени понадобится катеру на об- ратный путь? Ответ выразите в часах и минутах.
- Федеральные государственные ... – это обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые в соответствии с Законом № 273-ФЗ уполномоченными федеральными органами исполнительной власти
- I am study economics.
- He speak English well.
- Are you agree?
- She don't like presentations.
- Where you study?
- You have experience. →
- He likes discussions. →
- They are confident. →
- She works part-time. →
- You study economics. →
- 9. Тип 8 № От дере ром 3 см × 2 отпилили?
- 8. Тип 7 № 1 На фабри произведено е
- 7. Тип 6 № 12511 Найдите коор
- 6. Тип 5 № 12812 На клетчатом поле клетки 1 см изображен Найди периметр т
- 4. Тип 4.1 № 1149 Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. руб/день 30
- 3. Тип 3 № 1354 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 289 + = 711
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и маль- чиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти дан- ные, ответь на вопросы. Количество школьников 4 «А» 4 «Б» 4 «B» 4 «Г» 4 «Д» Мальчики Девочки 17 13 18 11 9 18 12 19 13 16 1) В каком классе наибольшая разница между числом маль- чиков и девочек? Ответ: 2) В каком классе больше всего учеников? Ответ:
- 2. Тип 2 № 1289 В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квад- ратных сантиметрах. Ответ:
- Мартынова Настя 50 1. Тип 1 № 12445 Выполните вычитание: 8/10 - 3/10 Ответ:
- ④ Позавчера был понедельник. Какой день недели будет завтра? Ответ:
- 6. Напиши, что это не так. Образец: She is watching TV. — She isn't watching TV. 1. They are playing the piano
- 5. Напиши по образцу. Образец: play a game (he) — He's playing a game. 1. drive a car (she) 2. make a sand castle (1) 3. watch TV (you) 4. paint a picture (they) 5. play the piano (we) 6. sing a song (he) 7. dance (1)
- Какое место в трофической цепи сообщества занимает сосна? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята зарисовали препарат хвоинки, рассмотрев его с помощью микроскопа. Напишите названия органов клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 15.3. Маша рассмотрела препарат хвоинки сосны под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра х 15; – увеличение объективах 25. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.