База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2,5) = 3
- -89 + 2,9 =
- 2,9)=-10
- - 50 + 9,6 =
- ,9)= 67,1
- 6,2 + 2 =
- 0,71= -6,39
- -4,2 + 3 =
- 4,79 = 9,5
- - 5 + 8,1 =
- 5,28 = 10,5
- 2,3 + (-3,5) =
- -1, 95=0,8
- Вставь пропущенные предлоги в словосочетаниях. Рассказ ... нас; недалеко ... меня; встреча ... меня; не сомневался ... нас; спешить ... нам; верят ... меня; вернётся ... смеялся ... нами.
- Вариант 28 1. Раскройте скобки: (а + 3)2. 2. Раскройте скобки: (b - 8)2. 3. Раскройте скобки: (m + 10)3. 4. Раскройте скобки: (п - 6)3. 5. Разложите на множители: а² - ба + 9. 6. Умножьте: (a + 3)(a - 8). 7. Вынесите общий множитель: 14а + 28.
- Прямые m и n параллельны. Секущая k пересекает их. ∠1 и ∠2 – соответствующие. ∠1 = (7x – 10)°, а ∠2 = (5x + 30)°. Найдите значение ∠1 в градусах.
- Задание 1 для студентов на индивидуальном графике: Тема: «Анализ инновационных конструкторов на рынке образовательных товаров» Цель задания: Исследовать рынок современных конструкторов, предназначенных для детей дошкольного возраста, выявить наиболее перспективные и интересные образцы. Задачи: 1. Найти и проанализировать не менее двух современных конструкторов, представленных на российском рынке. 2. Оценить достоинства и недостатки выбранных конструкторов. 3. Выделить ключевые характеристики, важные для эффективного использования конструкторов в учебном процессе. 4. Оформить отчёт в форме доклада. План отчёта: 1. Название конструктора и производитель. 2. Назначение и область применения. 3. Характеристики (материал, количество деталей, сложНОСТЬ сборки). 4. Преимущества и ограничения. 5. Рекомендуемый возраст детей. Методические рекомендации по применению в образовательном процессе. Личный вывод о целесообразности включения выбранного конструктора в
- _________ информатика изучает конкретные разновидности ИТ, которые формируются с помощью специальных информационных систем.
- --- OCR Start --- B-I 文治。X-10(6x) 20 {x+y=10 「X-Y=6 S4=10-1 --- OCR End ---
- Если бы тебе пришлось писать письмо Миньке и Лёле, своим товарищам по классу на тему «Что значит думать о других и о себе», то какими мыслями ты хотел бы поделиться в этом письме? Запиши письмо в «Рабочую тетрадь».
- Что значит «думать о других»? Всегда ли ты думаешь о других? Приведи пример, когда твои мысли были подтверждены поступками.
- Какие слова в рассказе ты считаешь главными? Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Что ты думаешь о поведении Лёли и Миньки? Как писатель относится к героям? Обсудите с другом.
- Герои делали так, потому что были: жадными, завистливыми, жестокими, неспособными правильно оценить то, что они делали, добрыми, отзывчивыми, смелыми? Приведи примеры из текста.
- Составь план произведения. Перескажи текст, используя вопросы. • Почему был испорчен праздник? • Задумывались ли дети о последствиях своих поступков?
- 2. KOHCTAHTUM 3. KPMA 3. С помощью учебника и дополнительной литературы заполни таблицу «Деятельность Ивана Калиты». В пер- сти, а во второй приведи конкретные факты. вой графе выдели основные направления его деятельно- Основные направления деятельности Ивана Калиты Факты 4. Соедини надпись и рисунок. Шапка Мономаха 19
- 9 из 9 выполнить задуманное и выиграть состязание? Решение. Пусть скорость твоего автомобиля Х км/ч. Поскольку 50 минут составляют \(\frac{5}{6}\) часа, и это то время, за которое ты будешь опережать своего соперника на один круг, то составь уравнение и реши его. \(\frac{20}{x-60}\) = ; 5. = 20. ; 5x- = 120; x = . Ответ: км/ч.
- 1. Экономика - это наука, изучающая: 1. Природные явления и процессы 2. Способы охраны окружающей среды 3. Методы рационального хозяйствования 4. Поведение человека в экстремальных ситуациях 2. Примером, иллюстрирующим экономику как науку, является: 1. Оказание услуг по ремонту бытовой техники 2. Продажа лекарств 3. Изучение потребительских цен 4. Оптовая продажа продуктов питания 3. Особый товар, являющийся всеобщим эквивалентом товаров и ус 1. Сбережения 2. Деньги 3. Драгоценные металлы 4. Ценные бумаги 4. Какая функция денег проявляется во взимании за проезд в общест пространстве: 1. Средство накопления 2. Средство обмена 3. Сокровища 4. Средство платежа 5. Покупка товара в магазине и дальнейшее использование приобрет иллюстрирует процесс: 1. Производства и обмена 2. Обмена и распределения 3. Производства и распределения 4. Обмена и потребления 6. На предприятии у работников чётко распределены операции на пр используется конвейер. Этот факт иллюстрирует: 1. Высокую производительность труда 2. Автоматизацию 3. Разделение труда 4. Специализацию труда 7. Назовите пример, который относится к внешней торговле: 1. Группа предпринимателей организовала автолавку в деревне 2. Предприниматель открыл магазин в городе А 3. Компания заключила договор о продаже турбин в соседнюю страну 4. В ларьке женщина купила свежий редис
- 6) 12 (7+C)² (101) (10-9) -0-6) (Q-C)
- 1. В какой из двух сред — оптически более плотной или менее плотной — свет распространяется с большей скоростью? 2. Как определяются относительный и абсолютный показатели преломления через скорость света в средах? 3. В какой среде свет распространяется с наибольшей скоростью? 4. Расскажите, что иллюстрирует рисунок 181. 5. Какие характеристики световой волны меняются при её переходе из одной среды в другую?
- 1. Вычисли, записывая решение столбиком. 75 +16 82-65 93-67 54+19 90-78 49+51 2. Когда брат полил 5 грядок, а сестра - ки. им осталось полить 4 грядки. СКОЛЬКО го грядок должны полить дети? 3. У Вити 12 фломастеров, а у его бра 6 больше. Придумай вопросы, чтобы задача решалась 1) 12+6; 2) 12+ (12+6). 4. Сколько пар носков на рисунке? Сколько это всего носков? 5. Сколько раз по 2 кружка нарисовано? Сколько это всего кружков? 6. Нарисуй по 3 кружка 4 раза. Сколько кружков получилось? 7. 63 20 7 = 50 26 30 8 = 48 8. Найди значения выражений к - 6 и к+8 k=11, k=24, k=27, k= 30. 9. Начерти и вырежи такие фигуры. Состав них: 1) треугольник; 2) прямоугольник.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Сергей готовится к терминологическому диктанту по обществознанию по конспектам урока, однако в классе он очень торопился и записал один из терминов неразборчиво. Прочитайте определение и помогите Сергею разобраться, какому термину оно соответствует. В ответе запишите только слово. _______ — соперничество между производителями товаров и услуг за рынок сбыта, завоевание определенного сегмента рынка.
- авитаминоз приводит к повреждениям кожи авитаминоз приводит к развитию «куриной слепоты» — неспособности видеть в сумерках обеспечивает всасывание кальция и фосфора из пищи в тонком кишечнике к провитаминам относятся каротиноиды образуется в коже под влиянием солнечного света авитаминоз приводит к возникновению рахита
- При изготовлении подшипников диаметром 72 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного не больше, чем на 0,01 мм, равна 0,96. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше, чем 71,99 мм, или больше, чем 72,01 мм.
- Изменение границ муниципального образования осуществляется:
- пишите подходящии\u0306 термин в пропуск. стения, формирующие семена вне замкнутых полостеи\u0306, н мины для выбора: Покрытосеменные Голосеменные Споровики Однодольные
- 8. Установите последовательность систематических таксонов, н крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую посл 1) Семеи\u0306ство Лилеи\u0306ные 2) Отдел Покрытосеменные 3) Род Тюльпан -) Класс Однодольные ) Вид Тюльпан туркестанскии\u0306 • Царство Растения
- 7. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под представителеи\u0306 Семеи\u0306ства Розоцветные характерны следующие 1) Насчитывают 3000 видов 2) Примеры растении\u0306: соя, арахис, чечевица 3) Плод - боб 4) Насчитывают 12 тыс. видов 5) Примеры растении\u0306: абрикос, черемуха, рябина 6) Плод — костянка, яблоко, многоорешек
- 4. Решите уравнение: a) 8\frac{6}{19} - x = 5\frac{3}{19}; б) x + 3\frac{6}{7} = 8\frac{3}{7}. 5*. Какое число надо разделить на 13, чтобы частное равнялось 14\frac{8}{13}?
- 1. Каковы особенности строения клеток бактерий? 2. Почему бактерий относят к прокариотам? 3. Какую роль играют бактерии в природе и жизни человека? 4. Какие меры профилактики следует соблюдать для предотвращения в альных заболеваний? 5. Каковы особенности строения и жизнедеятельности вирусов? 6. Какие вирусные заболевания вам известны?
- Дана функция у = 5х — 13. Определи, принадлежат ли графику этой функции точки с координатами А (45; 212) и В (51; 241).
- 2 Верны ли следующие суждения о грибах? А. Клеточная оболочка грибов образована клетчаткой. Б. Плесневые грибы используют для получения антибиотиков. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Установите соответствие между признаками и классами цветковых растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ КЛАССЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ А) Число частей цветка кратно трём. 1) Однодольные Б) У проростков формируется стержневая 2) Двудольные корневая система. В) Листья простые, бывают с параллельным или дуговым жилкованием. Г) Зародыш имеет две семядоли. Д) Стебель травянистый или древесный, способен к ветвлению. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Каждый раз в эту ночь я никак не могу оторваться памятью от одного события из моей детской жизни. 2) Эта игрушка казалась мне великолепнейшим созданием ис- кусства. 3) Я уже вышел из дверей комнаты, как вдруг за моей спиной раздался звон и треск бьющегося фарфора. 4) Повинуясь мгновенному чувству страха, я быстро бросил об- ломки на пол, но вбежавшая сестра заметила моё движение. 5) Но во мне заговорила гордость, и я упрямо, с ужасом в сердце, повторял: – Это не я... это не я...
- 4. В магазин завезли фрукты, из которых ки, 9 20 7 20 составляли ябло-груши, а остальное лимоны. Какую часть за-везённых фруктов составляли лимоны?
- 3. Решите уравнение: 8 5 1)x-7=2; 11 11 2) 8-(x+1)=1.
- 2. Вычислите: 5 1) 6+2—; 13 6 13' 6 2)5+8; יד 4)8-3;
- 10 Translate the stuations: - Привет, Маша! Это вич, что ты делаешь? - Здравствуй, Читаю интересную книгу. - Пойдём пагуляем в парк - Караша - Надевай тёплое пальто. На улице холодно. - снег идет? - Нет, но морозит. Солнце светит. Хороший денёк!
- 9 Translate the sentences into English: 1.Тепло, если дождь. 2. сейчас жарко.светит солнце. 3. На улице замечательно. Морозит. 4. очень холодно. 5. Какая погода сейчас 6. В России много снега зимой. 7. какое самое время года в Австралии? 8. Какого размера обавь? 9. Как на ине MOT-. реть это планы? 10. Это мне не подходит.
- 8 What's the English for: плавать быстрее всех, срывать цветы, наде- вать пальто, уставать от чего-либо, нОСИТЬ длинную юбку, кататься на лыжах, хороший денёк, поехать в аэропорт, смотреть теле визор, лепить снеговика, кореше проводить время, устроить пикник, искать что-либо
- 3) Из двух посёлков, находящихся на расстоянии 78 км, вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника и встретились через 3 ч. Первый лыжник шёл со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью шёл второй лыжник?
- 2) Из двух посёлков, расстояние между которыми 78 км, вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника. Первый из них шёл со скоростью 12 км/ч, а второй — со скоростью 14 км/ч. Через сколько часов лыжники встретились?
- 61. Реши задачи, сравни решения. 1) Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух посёлков и встретились через 3 ч. Первый лыжник шёл со скоростью 12 км/ч, а второй — со скоростью 14 км/ч. Найди расстояние между посёлками.
- На афише представлено расписание сеансов кинотеатров сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три поросёнка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 25 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три поросёнка»? Запиши решение и ответ.
- Что строим? Начертим окружность произвольного радиуса с центром в вершине угла. Построим две пересекающиеся окружности с равными радиусами с центрами в точках пересечения первой окружности со сторонами угла. Проведём луч с началом в вершине угла, проходящий через точку пересечения (внутри угла) второй и третьей окружности. Какое построение описано? • Построение отрезка, равного данному. • Построение серединного перпендикуляра к отрезку. • Построение биссектрисы угла. • Построение угла, равного данному.
- 8. T82%2 21 канально В предложении 14 найди слово, состав которого соответствует свеже Выпиши это слово, обозначь его части 9. Тим 92% 12 Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой лены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени сущ го (на выбор). 10. Тип 10 №23 рой они употреб существительно- Выпиши из предложения 10 все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагатель ного (на выбор). 11. Тип 11 № 74 Выпиши из предложения 6 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложе нии. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор). 12. Тип 12 № 225 Представь, что твой одноклассник (одноклассница) заболел. Напиши ему (ей) открытку с по- желанием скорейшего выздоровления. Я очень ты переживаю за тебя и поскорее хочу, поправился.
- Напиши названия нескольких картин художника И. Левитана.
- Упражнение 1 В следующих предложениях измените время глагола на Present Perfect. Переведите предложения на русский язык. 1. The pupils(write)the dictation. 2. My friend(is helping) me to solve a difficult problem. 3. I am learning) a poem 4. She is telling) them an interesting story. 5. Kate(is sweeping)the floor. 6. The waiter(putja bottle of lemonade in front of him. 7. I am eating) my breakfast. 8. We are drinking water. 9. He (is bringing them some meat and vegetables. 10 You are putting) the dishes on the table. Упражнение 2 Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Perfect. 1. John (write) his name. 2. I (draw) a picture. 3. Tom (blow out ) the light. 4. The cat (drink) its milk. 5. The tree (fall) across the road. 6. John (give) his bicycle to his brother. 7. You (make) a mistake. 8. We (eat) our dinner. 9. The train just (go). 10. I just (tell) the answer. 11. George never (be) in Australia. 12. John and Richard just (go away). 13. The baker (sell) all his cakes. 14. I (read) this book.
- __________ информации – показатель качества информации, означающий её полноту и общую ТОЧНОСТЬ. Введите свой ответ
- 4. Решите уравнение: a) x - 2 \frac{1}{5} = 5 \frac{2}{5}; б) y + 4 \frac{10}{17} = 8 \frac{9}{17}.
- в) 72/73 * 26/27
- Решите систему уравнений. 1. { x² + y² = 169, x - y = 13. 2. { x - y = 4, x \cdot y = 12. 3. { x + 3y = 13, 2x + y = 6.
- Из прямоугольного листа картона со сторонами 10 см и 20 см вырезали два круга диаметром 10 см. Найди площадь обрезков. Ответ вырази в квадратных сантиметрах. Число П прими равным 3,14.
- Решение задач на определение частоты и длины электромагнитной волны Выполнить задания: 1-5
- Объясните, почему нужно бороться с образованием оврагов. Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.
- Назовите ещё одну форму рельефа, образующуюся в результате эрозионной деятельности текучих вод, о которой не говорится в тексте. Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.
- Какая природная зона распространена на большей части территории Ставропольского края? Ответ:
- В каких двух из перечисленных регионов России действуют крупные ЦБК? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Ставропольский край 2) Республика Коми 3) Магаданская область 4) Оренбургская область 5) Архангельская область Ответ:
- Шальпина Ольга ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5. Тема ОБЪЯСНЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗМЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ АВСТРАЛИИ ИЛИ ОДНОЙ ИЗ СТРАН АФРИКИ или ЮЖНОЙ АМЕРИКИ Цель работы: выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки. Ход работы: 1. Выберите для описания одну из стран Африки или одну из стран Южной Америки или Австралию. 2. Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 3. Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность население, народы» 4. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 5. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 6. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? 7. Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны
- n198 5 3/6 - 2 4/6
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его высоты, опущенной на сторону АВ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены три точки: А. В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- ВОПРОС З ИЗ 10 Дайте определение основной алгоритмической конструкции "Повторение". Выберите один из 3 вариантов ответа:
- Задание 4. Используя рисунки, материал учебника, заполните таблицу: Признаки Строение и форма Подвижность Запас питательных веществ Размер Численность Набор хромосом Сперматозоид Яйцеклетка
- Здесь изображена доска с записями. Мне нужно определить, к какому предмету относятся эти записи и для какого класса они предназначены.
- Как согласно Федеральному закону от 20 марта 2025 г. № 33-ФЗ выражается согласие населения на изменение границ, объединение, разделение муниципальных образований?
- The judicial power belongs to ....
- Здесь представлен текст с доски. Необходимо его решение.
- Mark the statements N when they describe actions happening now and T describe actions happening now and T
- Find and correct the mistakes in the sentences below. 1 Bill love eating strawberries and cream. 2 He always eating strawberries and cream when he visits grandmother.. 3 In fact, he is eats a big bowl right now. 4 What classes is you taking this term? 5 My little cousin still is believes in Father Christmas. 6 We is going to the beach this afternoon.
- Put the words in the correct order. 1 are/park/playing/children/in/cricket/the/the 2 working/Rome/month/is/in/Paul/this 3 can't/l/swim/suit/because/1/am/wearing/ swim/my/not 4 studying/her/Linda/in/is/room?
- Put the sentences below in the interrogative and negative form. 1 The musicians are performing. 2 Mary is drinking Cola. 3 The clowns are holding balloons. 4 I'm taking pictures of my friends. 5 You're feeling tired.
- Write sentences about yourself. Use the expressions in the list. now at the moment these days tonight
- Put the verbs in brackets in the present continuous. 1 A: Where's Bob? B: In the park. He .................. (play) with his friends. 2 A: What .................. (she/do)? B: She .................. (watch) TV. 3 A: Where .................. (they/go)? B: To the supermarket. (you/go) with them? 4 A: Tim .................. (not/work) at present.. B: Really? .................. (he/look) for a job?
- Add-ing to the verbs and put them in the correct box. stop sleep die run walk dance swim shop write laugh study play -ing -ie - y + ing e - ing double consonant + ing
- Луч MN – биссектриса угла ∠M. На сторонах ∠M отмечены точки K и L так, что ∠MNK = ∠MNL, причем MK = 3. Найдите ML.
- 1. Выполните действия: а) (3а – 4ax + 2) – (11a – 14ах), б) 3y2 (y3 + 1). 2. Решите уравнение: 7 – 4(3x - 1) = 5(1 – 2x). 3. Выполните умножение: a) (a-5) (a – 3); 6) (5x + 4) (2x – 1); в) (3р + 2c) (2p + 4c); г) (b-2) (b2 + 2b - 3). 4. Упростите выражение 0,1x (2x2 + 6) (5 – 4x2). 5. Представьте в виде многочлена выражение: 1) 7m(m3-8m2 + 9); 3) (3m4n)(5m + 8n); 2) (x - 2)(2x + 3); 4) (y + 3)(y2 + y - 6). 6. Найдите значение выражения 18ab27a + 2b - 3, если а = -1, в = 1,2
- Вариант-1 Тема: «Понятие вектора. Равные векторы» 1. Начертите два неколлинеарных вектора а и Б. Постройте: а) вектор с сонаправленный с вектором б; б) вектор а противоположно направленный ӑ; в) вектор е равный вектору с. 2. Найдите на рисунке пару: а) противоположно направленных векторов; б) коллинеарных вектора; в) равных векторов; г) сонаправленных векторов. 3. Начертите вектор АВ, если АВ = 2 см, и вектор MN, если MN АВ и ММ = 3 см. 4. Отметьте точки М, Е, F, К не лежащие на одной прямой. Постройте векторы: MEFKEF KM. Измерьте и запишите их длину в миллиметрах.
- Ar-12au, MN-40M Землякова Вика 85 2 вариант В зам с Найти: OD-? ? A 32 CM D
- Задача 120 Две черепахи поползли от камня в противоположных направлениях. Скорость пер- вой - 300 м/ч, а второй - на 100 м/ч больше. Через какое время расстояние между ними будет 2 км 100 м? Составь схему к задаче и реши её.
- Практическая работа по географии для 7 класса Тема: «Объяснение особенностей размещения населения Австралии, одной из стран Африки или Южной Америки» 100円) Цель работы: изучить особенности размещения населения в выбранной стране и объяснить их на основе географических факторов. 70° 50 180円 Ход работы: 1. Выбор страны: выберите одну из предложенных стран: Австралия, одна из стран Африки (например, Нигерия, Египет, ЮАР) или Южная Америка (например, Бразилия, Аргентина). 170 2. Изучение географических факторов: изучите географические факторы, которые влияют на размещение населения в выбранной стране. Это могут быть природные условия, такие как климат, рельеф, почвы, а также социально- экономические факторы, такие как уровень развития экономики, наличие инфраструктуры, исторические особенности. 100% 3. Анализ распределения населения: проанализируйте распределение населения по территории выбранной страны. Обратите внимание на плотность населения, его концентрацию в определённых районах, а также на различия между городскими и сельскими территориями. 4. Выявление закономерностей: выявите основные закономерности в размещении населения на основе анализа. Например, можно ли выделить районы с высокой плотностью населения, где расположены крупные города, какие факторы влияют на распределение населения. 5. Выводы: сделайте выводы о том, как географические факторы влияют на размещение населения в выбранной стране. Объясните, почему население нтрируется в определённых районах, какие проблемы вознин номерного распределения населения и как это влияет на разв H из-за страны.
- Задание 2. Маша очень любит общаться в социальных сетях. Девочка каждый день записывала количество потраченных Гб в течении месяца: 1,5Гб; 0,9Гб; 5Гб; 3,4Гб; 0,31Гб; 1,3Гб; 2,4Гб; 4,56Гб; 4,6Гб; 3,1Гб; 0,5Гб; 1,9Гб; 0,7Гб; 1,4Гб; 0,33Гб; 1,3516; 2,3Гб; 3,56Гб; 2,6516; 4,1Гб; 0,24Гб; 0,7Гб; 5Гб; 3,18Гб; 2,31Гб; 4,3Гб; 2,4Гб; 4.5Гб; 4,33Гб; 1,8Гб. Сгруппируйте количество потраченных Го за день в интервалы с шагом 1Гб и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу 4 (при необходимости используйте цветные карандаши). Постройте гистограмму по данным таблицы 4. Заполните пропуски: наибольшее количество дней Маша тратила от ___ до Гб.
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст Дл Spring Festival Last April Kate and her family went to the wеrе mаnу colourful tente and people selling food teca, and clocken Kale tuted pancake, cuk honey and brought a small bracelet list younger breast played καιca and you g toy car. Their parente listened to music played by a koal haut Freccome Cavesked the warm paing weather. In the afternoon, Kate and her family watched a parade Reede te beght catunga walked along the main street, and children waved agents were posteamed on a stage, and singer ang produse to the eyelinus there were lexicke Kate said it was the happiest day of het spatous hedidaya Questioner A. Kate went to the festival ccc 1. in winter 2. In spring 3. In summer B. At the festival Kate.co 1. brought a bracelet- 2. won & ley car 1. played musi C. Kate's brother c 1. bought pancakes 2. won if ley ear 1. cong conge D. In the affemoon the family..... 1. watched a parade. 2. went home. 1. visited a museum. R... In the evening there were 2. fireworks 1. porte competiti Answer fabiler A 21 12
- 59. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Интересн... экскурсия, дальн... д.... б..седа, ... сир..нь, ... меб..ль, ... р.. б..бл...тека, ... пш..ница, ... ф..м... ... м..рковь, ... д..ревня, ... гв..здика. • Запишите составленные словосочетания, выделив окончания имён прилагательных. • Выделите окончания имён прилагательных.
- 2. При каком значении х равны значения следующих выражений: a) (3x+5)(4x-1) и (6x-3)(2x+7); б) (5х-1)(2-х) и (х-3)(2-5x)?
- 1. Упростите выражение: 1) a) (3a+5)(3a-6)+30; 2) a) 8x-(3x+1)(5x + 1); 3) a) (x-3)(x+5)-(x²+x); б) (у+2) (у+3) – у (у – 1); б) 3b²+(8-3b) (b+5); б) 8p-(3p+8) (2p-5); в) а(а-3)+(a+1)(a+4); г) (с+2)с-(с+3) (c-3).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.