База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 22. При участии какой частицы осуществляется ядерная реакция \( ^{54}_{26}Fe + x \rightarrow ^{55}_{27}Co + ^{1}_{0}n \)? А) а-частицы В) β-частицы С) протона D) дейтерия Е) нейтрона
- 21. При облучении изотопа \( ^{56}_{26}Fe \) нейтронами образуются протоны и изотоп другого элемента. Об изотопе какого элемента идет речь? A) \( ^{56}_{25}Mn \) B) \( ^{56}_{27}Co \) C) \( ^{55}_{26}Fe \) D) \( ^{59}_{27}Co \) E) \( ^{58}_{27}Co \)
- 20. При расщеплении ядра какого элемента образуется α-частица и элемент с зарядом ядра 86 с относительной массой 222? A) \( ^{209}_{84}Po \) B) \( ^{210}_{85}At \) C) \( ^{226}_{88}Ra \) D) \( ^{223}_{87}Fr \) E) \( ^{227}_{89}Ac \)
- Выделите из дроби 25/6 целую часть
- Какое из неравенств неверно?
- В библиотеке имеются книги на русском, английском и немецком языках. Книги на английском языке составляют 1/6 всех книг, а на немецком 2/9 всех книг. Какую часть всех книг составляют книги на русском языке?
- Вычислите 1+2+3+4
- 3) Касторку Буратино прописала фельдшерица
- 2) От полицейских бульдогов Пьеро удирал верхом на сером
- Заполни пропуск, выбрав нужную картинку. Ответ запиши словом. 1) Шоколадные конфеты в серебряных бумажках для Мальвины на базаре воровала
- В каком размере брак отражается на потерях магазина?
- Что делать с бракованным товаром?
- 10.Choose the correct degrees of comparison: BEAUTIFUL. a.more beautiful, most beautiful b.more beautiful, the most beautiful c.most beautiful, the more beautiful
- 9. Choose the correct answer. She wants to buy ............. special for her friend. a,nothing b.anybody c.something
- 8.Fill in some/any/no. There is ........ milk in the fridge. Go to the shop and by ......... a. some, any b.no, any c.no, some
- 5. Падборшчыце да назоўнікаў прыметнікі, з суфіксамі ацэнкi.
- Что делать с бракованным товаром?
- С помощью какой функции в разделе «Движение товаров» можно определить причину количественных расхождений?
- Что такое идентификация?
- Какой эффект коммуникации указывает на значимость порядка предъявления информации?
- Найди качество для каждого героя. Укажи.
- На что или кого нужно ориентироваться в процессе общения:
- Ты прогрессией астронома метростроевца не удивишь! - Как вы представлялись себе обучение по профессии и каким оно оказалось на деле? (заполнить таблицу) Ожидание | Реальность - Как люди моей профессии меняют мир к лучшему? (письменно ответить на вопрос).
- Форма взаимодействия педагога с детьми и родителями, помогающая сплочению детского и взрослого коллективов; позволяют родителям узнать своих детей, открыть для себя детей со стороны интересов, увлечений, таланта- это
- Что делать, если в магазине обнаружен производственный брак ? Выберите все верные варианты
- Приписывание людьми друг другу причин поведения, образцов и более общих характеристик
- Запишыце тры прыказкі, у якіх ужываюцца прыметнікі з суфіксамі ацэнкі.
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F, построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет. Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и С, проходящего через пункт F. Передвигаться можно только по указанным дорогам.
- Put the words in the correct order to make questions.
- Вставь пропущенные знаки умножения или деления так, чтобы равенства были верными. 15 _ 3 _ 5 = 25 32 _ 4 _ 5 = 40 5 _ 5 _ 4 = 4 12 _ 3 _ 4 = 1 50 _ 5 _ 4 = 40 18 _ 6 _ 4 = 12 5 _ 5 _ 5 = 5 4 _ 5 _ 2 = 40 8 _ 4 _ 5 = 10 20 _ 5 _ 4 = 1 24 _ 6 _ 4 = 1 36 _ 9 _ 10 =
- 12 Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α) / 2, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 7, sin α = 2/7, a S = 4.
- 11 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10 В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки, из них 22 красных, 9 зелёных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- 9 Решите уравнение x² + 6 = 5x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8 Найдите значение выражения 6x \( \cdot \) (8x<sup>6</sup>)² : (8x<sup>4</sup>)<sup>3</sup> при x = 60.
- 7 Одно из чисел 33/7, 37/7, 41/7, 43/7 отмечено на прямой точкой. Какое это число?
- Выберите виды внешней речи Выберите один или несколько ответов:
- 7.Choose only uncountable nouns.
- 6.Fill in the gaps with question words. (1) ....... do you like fantasy? (2) ....... is your favourite actor or actress? (3) .... do your pen friends live?
- 5.Choose the correct prepositions. The ideal place (1)..... a flat-screen TV (2) ..... my living room is (3)..... the fireplace.
- Simplify the expression: $\frac{3a^2+6a}{a^2-9} - \frac{2a}{a-3}$
- Choose only uncountable nouns. a.Beauty b.Information c.Apple d.Flu e.Ship f.Cheese
- Fill in the gaps with question words. (1) ...... do you like fantasy? (2) ...... is your favourite actor or actress? (3) ...... do your pen friends live?
- 10) This idea ______ (to say) to be the most useful for the development of the country.
- 9) They ______ (to expect) to work out the easiest solution of the problem.
- 8) Agatha Christie ______ (to consider) the queen of detective prose.
- 7) She ______ (to know) as the best storyteller.
- 6) Arthur Conan Doyle ______ (to believe) to be one of the most talented authors of the past century.
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets.
- Выберите виды внешней речи
- В чем заключается инсентивная функция педагогической деятельности?
- 5) Прачытайце. Разгадайце метаграму (шараду, у якой словы-адгадкі адрозніваюцца адной літарай). Да атрыманых назоўнікаў падбярыце па тры прыметнікі з н або нн. Запішыце. Я вельмі з гайкаю сябрую, Нас проста і вадою не разліць. А хворым стану я патрэбным, Калі «Б» на «В» змяніць.
- 7. Составь задачу по уравнению x + 3,2 = 7. Реши это уравнение.
- Вариант 2. Создать документ: 1. Создать титульный лист, содержащий название учебного заведения, тему «Автобиография», ФИО, группу, год. 2. Набрать текст автобиографии (не менее 50 слов), оформив первую букву в начале текста в виде «буквицы». Для основного текста задать следующие параметры: Размер шрифта 16 Вид шрифта Arial Цвет темно-синий Междустрочный интервал: полуторный Выравнивание: по ширине 3. Представить тот же текст на другом листе или ниже основного в «газетном» виде, то есть разбитым на 3 колонки. 4. Каждый лист, кроме титульного, должен содержать верхний колонтитул, где слева будет указано ФИО, в центре группа, а справа № страницы. (вставка, колонтитул, параметры страницы, различать титульную страницу 5. Текст в виде колонок должен содержать рисунок или фото. Для рисунка установите обтекание «вокруг рамки» 6. Текст должен содержать календарь месяца с отмеченным днём рождения в виде таблицы 7. Текст должен содержать генеалогическое «древо», начиная с прабабушки/прадедушки. Автофигуры необходимо сгруппировать. Можно использовать инструмент SmartArt 8. Текст должен содержать «маркированный список», например: перечень любимых занятий.
- №25. Рассмотри рисунки и закончи записи.
- №24. Найди значение выражений.
- Что из перечисленного не относится к личностным особенностям взаимодействия учителя с учителем?
- Какое чувство Вова вычеркнул из текста, если каждый символ кодировался 8 битами? Напишите в ответе вычеркнутое слово. Если таких слов может быть несколько, то напишите в ответе самое ближнее к концу текста слово.
- 7. Составь задачу по уравнению. а=4, b=5. Реши это уравнение: (x+3,2):3 = 7.
- Какой из перечисленных этических принципов общения является основным?
- Вычислите: \(\frac{4}{7}+3\frac{3}{7}\cdot\left(\frac{7}{24}-\frac{5}{16}\right)-\frac{4}{5}\)
- Вычислите: \(\frac{25}{54} : \left(\frac{7}{12} - \frac{13}{18}\right) + 2 \cdot 2\frac{2}{3}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Вычислите: \(\frac{3}{4} + \left(-\frac{3}{5}+\frac{6}{5}\cdot \frac{1}{6}\right): \frac{8}{25}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Вычислите: \(2\frac{1}{3}+\frac{4}{9}\cdot \frac{3}{8}-1\frac{6}{7}:\frac{26}{63}\)
- Вычислите: \(\frac{29}{4} : 5\frac{4}{5} - \frac{3}{4} \cdot \left(3-1\frac{19}{30}\right)\). Запишите решение и ответ.
- Вычислите: \(\frac{24}{39} \cdot \left(\frac{1}{2}+\frac{7}{12}\right)-\frac{8}{9}:\frac{10}{21}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Вычислите 2\( \frac{1}{3} \):(\(\frac{5}{8}-\frac{8}{3}\))+2\(\cdot 1\frac{3}{7}\)
- Complete the sentences correctly (дополните правильно предложения):
- Choose True or False for each sentence. Correct the false sentences (выберите правильно (+) или неправильно (-) для каждого предложения. Исправьте неверные предложения):
- Задание № 5: Алюминиевый и стальной шары имеют одинаковую массу. Какой из них легче поднять в воде?
- Задание № 3: Катушку присоединили к амперметру и опустили внутрь катушки постоянный магнит. При выдвижении постоянного магнита из катушки в ней...
- Задание № 2: Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе их работы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание № 1: Установите соответствие между физическими понятиями и примерами.
- 2x+(4x-8)=6x-(5x-2)
- 8.(250:C+12)=136
- (9c+37):8=8
- (x+36)-29=19
- 63-(25+x)=26
- 49:(16-y:5)=7
- 7. Тип 13 № 12669 Вычислите: + 3·( - ) - .
- 6. Тип 13 № 11446 Вычислите: : ( - ) + 2·2. Запишите полностью решение и ответ.
- 5. Тип 13 № 1943 Вычислите: + (- + · ) : . Запишите полностью решение и ответ.
- 4. Тип 13 № 14112 Вычислите: 2+ · -1 : .
- 3. Тип 13 № 9705 Вычислите: : - · (3 - ). Запишите решение и ответ.
- 2. Тип 13 № 1851 Вычислите: · ( + ) - · . Запишите полностью решение и ответ.
- 1. Тип 13 № 12884 Вычислите 2: ( - )+2.1.
- №23. Сравни выражения в каждом столбике. Найди значение первого из них и вычисли значения остальных легким способом.
- №22. Длина прямоугольника равна 8 см, а ширина — на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
- №21. Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 7 см.
- №20 Замени суммой одинаковых слагаемых числа 6, 8, 10, 12, 14, 15, 18. Образец: 4 = 2+2
- 5) 60:X=12
- 4)x·5=40
- 3)27-X=20
- 2) X:3=7
- 1)x-2=8
- Легкое Пример: X+15=20 X=20-15 X = 5
- 5*. Делитель в 5 раз меньше делимого. Найди частное этих чисел.
- 4. Поставь такие знаки действий между числами, чтобы получились верные равенства.
- 3. Реши задачу, составь и запиши выражение. 1) Масса четырёх одинаковых тортов равна 16 кг. Какова масса 8 таких же тортов? 2) Составь и реши обратные задачи, дополни краткую запись.
- 2. Вычисли и выполни проверку.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.