База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А7. Сокращенному ионному уравнению Ва²* + SO→ BaSO соответствует взаимодействие между: 1) фосфатом бария и раствором серной кислоты 2) растворами сульфата натрия и нитрата бария 3) растворами гидроксида бария и серной кислоты 4) карбонатом бария и раствором серной кислоты A8. С уменьшением порядкового номера в А(главных) подгруппах периодической системы Д. И. Менделеева неметаллические свойст химических элементов: 1) не изменяются 2) усиливаются 3) изменяются периодически 4) ослабевают ЧАСТЬ В Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно с следующие превращения: SiO2 K2SiO3→H2SiO3→SiO2→Si Решить задачу: При растворении 180г известняка в избытке азотной кисл 4,27 л (н.у.) углекислого газа. Определите массовую долю к не известняка.
- Япония в Раннее Новое время Прочтите текст и заполните пропуски: К XVI веку Япония, раздробленная на враждующие княжества, переживала «эпоху». Реальная власть императора была номинальной, а страну раздирали междоусобные войны между князьями- __________. Процесс объединения связан с тремя военными лидерами. Ода Нобунага начал его, сокрушив влияние буддийских монастырей. Его дело продолжил Тоётоми Хидэёси, который провёл перепись населения. Завершил объединение __________. В 1603 году он стал сёгуном, основав династию, правившую до 1867 года. Правление сёгунов установило в Японии жесткий порядок. Общество было разделено на сословия (6) (кланы/гильдии). Чтобы контролировать князей, сёгуны ввели систему, обязывающую их жить часть года в столице Эдо, оставляя семьи в качестве заложников. После крупного крестьянско- __________ восстания 1637-1638 годов сёгуны полностью изолировали страну. __________ было запрещено. Исключение делалось только для голландских и китайских купцов в Нагасаки.
- Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. Пушкин создал особе(1)ый поэтический мир, прониза(2)ый разными цветами, сотка(3)ый из бликов и наполне(4)ый удивительной мелодичностью.
- По какой формуле можно рассчитать архимедову силу, действующую в газе?
- От какой величины зависит архимедова сила?
- Изменится ли выталкивающая сила, если брусок, находящийся в жидкости, перевести из положения а в положение б?
- На какой из одинаковых по объему шаров действует большая сила Архимеда?
- На какой из опущенных в воду стальных шаров действует наибольшая выталкивающая сила?
- Задача № 2 Робот находится в одной из клеток квадрата 2х2. В квадрате есть одна горизонтальная стенка шириной в одну клетку, где именно – неизвестно. Роботу надо оказаться в правой верхней клетке квадрата. move_left Сделать шаг влево move_right Сделать шаг вправо move_up Сделать шаг вверх move_down CСделать шаг вниз fill_cell Закрасить клетку free_from_up Проверить, свободно ли сверху free_from_down Проверить, свободно ли снизу free_from_left Проверить, свободно ли слева free_from_right Проверить, свободно ли справа wall_from_up Проверить,
- В школе девочки составляют 52 % числа всех учащихся. Сколько в этой школе девочек, если их на 18 человек больше, чем мальчиков?
- Найдите значение выражения \(\frac{14}{5} - 0,6 \cdot \frac{2}{3}\).
- В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник, один из катетов которого равен 5, а гипотенуза равна √74. Найдите объём призмы, если её высота равна 2.
- На окружности радиусом 10 отмечена точка С. Отрезок АВ — диаметр окружности, АС=11. Найдите cos ∠BAC.
- К правильной треугольной призме со стороной основания, равной 1, приклеили правильную треугольную пирамиду со стороной основания, равной 1, так, что основания совпали. Сколько рёбер у получившегося многогранника (невидимые рёбра на рисунке не изображены)?
- Самостоятельные и служебные части речи (5 класс) Синтаксическая пятиминутка Выполните синтаксический анализ предложения. Гигантская ракета задрожала и медленно оторвалась от земли. Найдите и назовите слова, соответствующие схемам. 2. Прочитайте статью Части речи - это группы слов, объединённых на основе общности их признаков: грамматического (общего) значения, морфологических признаков, роли в предложении. Морфологические признаки - это признаки, по которым мы различаем слова и объединяем их в части речи (род, число, падеж и др.). У каждой части речи свой набор морфологических признаков. Слова имеют не только лексическое (конкретное), но и грамматическое (общее) значение. Так, общим грамматическим значением у имён существительных является значение предмета, у имён прилагательных - значение признака предмета, у глаголов - значение действия предмета и т. д. Кроме того, у слов имеются и другие грамматические значения, например значения рода, падежа, числа - у имён существительных; времени - у глаголов и т. д., а также своя роль в предложении. Задание 1 Определите части речи слов, запишите слова в соответствующий столбик. Молчаливый, натощак, кувшин, широко, жилет, часто, местный, невзначай, жираф, счастливый, поздно, ладоши, жизнерадостный, брошюра, живописный Сущ. Прил. Нареч. Задание 2 Перепишите предложения. Над выделенными словами укажите часть речи. 1.Он выучил стих. 2.Ветер на улице стих. 3.Приз мне не дали. 4.Я видел прекрасные дали. 5.Вокруг валялось битое стекло. 6.Молоко стекло. Рубрика «Говорим правильно» Одеть или надеть? Всё очень просто! Во-первых, одеваем кого-то, а надеваем что-то; во-вторых применяем хорошую подсказку для запоминания: Одеть (кого?) Надежду. Надеть (что?) одежду. Примеры: 1.Мама одела (кого?) ребёнка. 2.Он надел (что?) ботинки. Выберите правильный глагол. 1. Я (надела/одела) перчатки на руки. 2.Медсестра (надела/одела) больного. 3.Я (надела/одела) младшую сестру. 4.Я (надела/одела) шапку. 5.Она (надела/одела) красивое платье.
- Задача 1. Вводная Длина окружности и дуг... Радиус окружности равен 23. Чему равна длина окружности? Воспользуйтесь значением π = 3,14.
- Case 2 Решение задач клинических дисциплин. 1. to fall ill- заболеть 2. onset начало (болезни заболевания) 3. a bad headache сильная головная боль 4. chilliness простуда, озноб 5. physician врач 6. to complain (of) жаловаться (на) 7. back спина 8. limbs and joints суставы 9. hoarse хриплый 10. Іагynx гортань 11. mucous membrane слизистая оболочка 12. influenza- OP3, грипп вирусный, ОРВ 13. infectional disease- тяжелое инфекционное заболевание, 14. general pains- боли во всём теле A man, aged 44, fell ill. Returning home from his work on the day previous to the onset of his illness he felt a bad headache and chilliness. The physician examining the man in the afternoon found the most characteristic symptoms of influenza. The man complained of pains in the head, back, eyes, limbs and joints. He had a fever ranging from 38.5° to 39,7 °C. He was hoarse and had a harsh cough caused by the involvement of the larynx and trachea. He often sneezed. The mucous membrane of the nose and throat was red. The examination of the urine showed nothing abnormal. The sick man kept the bed for some days and regularly took the medicine prescribed by the doctor. In a few days, diminishing gradually, the fever fell to normal. The pain in the limbs and joints disappeared but a marked hoarseness remained for some days longer. In two weeks the man was well again. 1. Найдите следующие выражения в тексте: Заболеть; начало болезни; чувствовать сильную головную боль и озноб: наиболее характерные симптомы: хриплый сильный кашель; часто чихать; ничего ненормального; больной; соблюдать постельный режим; принимать лекарства; постепенно снижаясь; через 2 недели. П. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную временную форму (Past Indefinite): Returning home from his work on the day previous to the onset of his illness he (to feel) a bad headache and chilliness. The physician examining the man (to find) the most characteristic symptoms of influenza. The man (to complain) of pains in the head, back, eyes, limbs and joints. He (to have) a fever ranging from 38,5 to 39,7. The sick man (to keep) the bed for some days. The fever (to fall) to normal. In two weeks the man (to be) well again. ІІІ. Ответьте на вопросы: 1. How old was a man? 2. When was the onset of his illness? 3. How did he feel? 4. What symptoms did the physician find while examining the man? 5. What did the man complain of? 6. How long did he keep the bed? 7. He regularly took the medicine prescribed by the doctor, did not he? 8 When was he well again? IV. Скажите по-английски: тяжёлое заболевание, высокая температура, боли во всём теле, оставаться в постели, чувствовать себя слабым. V. Ответьте на вопросы: 1. Do you know the symptoms of influenza? 2. How long must the patient stay in bed? 3. How did the patient feel after influenza? VI. Поставьте вопросы к следующим ответам: 1. Influenza is a very infection disease. 2. The symptoms of influenza are: high temperature, headache, general pains. 3. The patient must stay in bed. 4. After the influenza the patients feel weak.
- SO₂ + H₂D= + K₂O+H₂O=
- Потенциальная энергия (в джоулях) тела массой m кг, находящегося на высоте h м над поверхностью земли, вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² - ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 15 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 2940 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. А) Б) В) 1) y = -2x² + 14x - 22 2) y = -2x² - 14x - 22 3) y = 2x² - 14x + 22 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Найдите вероятность того, что сумма двух последних цифр случайного телефонного номера равна 7.
- Решите уравнение 42х + 6x^2 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения 2^16 \cdot (2^3)^6.
- 9. Докажите. Докажите, что площадь боковой поверхности призмы вычисляется по формуле S = P*h, где Р - периметр основания, п-высота призмы Доказательство:
- 386. Ползунок реостата, включенного в электрическую цепь (рис. 63), установлен посередине. По показаниям приборов определите сопротивление проволоки реостата. 387. Обмотка реостата содержит N = 200 витков провода. Если реостат полностью включен в сеть, то напряжение на нем U = 10 В. Каким будет напряжение на части реостата, содержащей №₁ = 80 витков? 388. В электрическую цепь включены два резистора R₁ = 18 Ом и R₂ так, как показано на рисунке 64. Определите силу тока, проходящего через резистор R₂.
- 42.4 Найдите длину окружности, описанной около: а) правильного треугольника со стороной а; б) прямоугольного треугольника с катетами а и b; в) равнобокой трапеции с основанием а и боковой стороной b.
- 9. Har uchala parchada ham ishtirok etgan fe'l shakllarini aniqlang. I. Bolalikdan boshlangan do'stlik insonning keyingi ulg'aygan davrida orttirgan do'stlar orasida alohida ahamiyatga ega.
- 8. Uzoqda qop-qorayib yarim osmonni to'sib turgan adirning ustida, ufqda o'tli iz qoldirib yulduzlar uchadi. Ushbu gapda qatnashgan fe'llar haqida noto'g'ri fikrni aniqlang. A) ko'makchi fe'lli so'z qo'shilmasi sifatdosh vazifasini bajargan B) fe'l nisbatlarining ikki turi qatnashgan C) gapda buyruq maylidagi fe'l ishtirok etgan D) tuzilishiga ko'ra sodda tub va sodda yasama fe'llar mavjud.
- 1. San'atkor uyiga ketgani izvoshga o'tirganida yana tutaqib ketdi: "Hech bo'lmasa aytadigan ashulangni o'rgan, so'zlarini to'g'ri ayt" emish! Ushbu gapda qatnashgan fe'llar haqida to'g'ri ma'lumotni aniqlang. A) gapda buyruq maylidagi fe'l qatnashgan B) gapda sifatdosh ikki o'rinda qo'llangan C) ko'makchi fe'li yasama bo'lgan ko'makchi fe'lli so'z qo'shilmasi mavjud D) gapdagi barcha fe'llar kesim vazifasini bajargan
- 6. Har schals perchads ham intimik etgan fel shakllarini anilang 1. U bolags ergashib, halbelah طقه biror nafas rostlab olishni miradi 11. Indamay g'ishtlarni struct taxlay boshladi. III. Jimirlah oqib turgan suvga tikilib o'tirdi. bolaligi yodiga tushib kelde 1) ravishdogh: 20gamondagi fel 3) birgalik nishatdagi ko'makchi feli sóz qi shilmasi 6) buyruq maylidagi fel 6) qfishma fel A) 2, 3, 68) 12,5 1, 2, 4 D) 1,3
- 5. Har kim ham behuda foydasiz gaplashayotganligini anglashga qodir emas, ularning faqat ozchiligi foydasiz so'zlashdan ko'ra sukutni afzal bilishadi. Berilgan gapda
- 4. Do'stini yaxshi ko'rgan odam uni uyaltiradigan holga tushirmaydi, balki bunday holda bo'lsa, uni qutqarishga harakat qiladi. Ushbu gapda qatnashgan fe'llar haqida xato hukmni toping. A) tuzilishiga ko'ra ikki turi qatnashgan B) orttirma nisbatdagi fe'l qatnashgan C) sodda yasama fe'l ega tobelangan D) harakat nomi to'ldiruvchi vazifasida kelgan
- 3. Har uchala parchada ham ishtirok etgan. fe'l shakllarini aniqlang. 1. Hayotdan saboq olib, yaxshilardan ibrat olib yasha, qizim! II. Yomonga yondashsang, yiqilasan, shuning uchun yaxshiga yaqinlashib kamol top III. Kun boʻyi g'aflat bosib uxlama, sergak bol. 1) yasama fel: 2) o'zlik nisbat: 3) sodda tub fe'l 4) ravishdosh: 5) buyruq maylidagi fel: 6) kelasi zamon A) 1, 4, 5 B) 1, 3, 4 C) 3, 5, 6 D) 1, 3, 6
- 2. Bemor cho'kkan ko'zlarini xiyol ochib, kechki shafaqdan qizargan deraza pardasiga qaradi. Ushbu gapda qatnashgan fe'llar haqida to'g'ri bo'lmagan hukmni toping A) vazifasiga ko'ra barcha turi qatnashgan B) aniqlovchi vazifasida kelgan fe'l mavjud Caniq nisbatdagi sodda fe'l qatnashgan D) holat ravishdoshi ishtirok etgan
- 1. Odunder g'urur, foydasise manmanirach tufayli juda ko'p kulfatlarga yo'ligishgan, shuning uchun tasavvufde inson kirdan kechmay turth 'sligini anglamaydi. Ushbu gapda qarashganlar haqida to bukmini toping. Altuzilishiga ko'ra ikki turi qatnashgan yasama fe'l kesim vazifasini bajargan O uyushib kelgan fe'llar mavjud D) o'zlik nisbatdagi fe'l qatnashgan
- 100 В числовом наборе встречаются только значения 2, 3, 4 и 5, а частоты их неизвестны (табл. 37). Найдите среднее значение этого числового набора. Таблица 37 Значение 2 3 4 5 Частота x y y x
- 12 The book is based on a true/real story. 13 Remarks/Greetings from Spain! 14 It was totally responsible/irresponsible of
- B Fill in the correct word. ⚫ eat • go • see • ride on ⚫ shake hands • explore • fly Disneyland Paris is the perfect choice for a fun day out. You can 6).......... ....... in a pirate ship, 7) .................. clowns perform with cartoon characters and 9) .................. a haunted 10) .................. souvenir shopping and 11) .................. car
- A Match the words in Column A to the words in Column B. e.g. theme 1 fun 2 rocket 3 driving 4 water 5 trapeze
- 7. Какое впечатление про ведение Паустовского? Пс ми с друзьями. Согласны 8. Найди в рассказе oce
- 6. Какие рассказы Житкова объединяет? Согласен ли рассказал своим читателя произвели на него особое ты так считаешь?
- 5. Представь, что могло пр мальчик из рассказа Житкова Какая история получилась бы тическая, юмористическая?
- 4. Составьте с другом список выставки книг на тему Обсудите с другом, какое произвело на вас самое силь
- График функции \( y = 5 – 2,5x \) пересекает ось \( Oy \) в точке с координатами ( ; ), а ось \( Ox \) в точке ( ; ).
- 4. Из полной бочки с водой, объёмом 63 литра, отлили \(\frac{4}{9}\) её объёма. После этого в бочку добавили \(\frac{2}{9}\) её полного объема. Сколько литров воды стало в бочке?
- 4. Батый отказался от завоевания Центральной Европы, потому что 1) не имел флота 2) имел малочисленное войско 3) его войско ослабло в борьбе с русскими землями 4) на помощь жителям Центральной Европы пришли норманны 5. Прекращение каменного строительства в русских землях в первой половине XIII в. связано с 1) уменьшением влияния церкви 2) угоном в рабство ремесленников 3) истощением запасов строительного камня 4) улучшением способа обработки древесины 6. Запишите, в каком году произошло описываемое событие. Пришел на Русскую землю безбожный царь Батый со множеством воинов... И услышал великий князь Юрий Игоревич Рязанский о нашествии безбожного царя Батыя, и тотчас послал в город Владимир к благоверному великому князю Юрию Всеволодовичу Владимирскому, прося у него помощи против безбожного царя Батыя или чтобы сам на него пошел.
- Помоги юной программистке решить задачу, для этого добавь команды и значения в программу. Python s = input ('Ввведи слово') a = input ('Какие буквы будем считать?') k= for i in s: if print ('В слове', s,'', k,' букв, а)
- 8. Период правления Анны Иоанновны известен в русской истории под названием «бироновщина». В. О. Ключевский характеризовал его так: «Немцы посыпались в Россию как сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении... Русским же аристократам, как, например, князю М. А. Голицыну, была предложена должность шута». На основании этого высказывания дайте определение понятия «бироновщина». Чем она опасна для государства?
- 7. Во время чьего правления был принят указ с предписанием? «всем шляхтичам от 7 до 20 лет возраста быть в науках, а от 20 лет употреблять в военную службу, и всякий должен служить в воинской службе от 20 лет возраста своего 25 лет, а по прошествии 25 лет всех... отпускать в домы, а кто из них добровольно больше служить пожелает, таким давать на их волю». 1) Петра І 2) Анны Иоанновны 3) Петра ІІІ 4) Елизаветы Петровны
- 6. Укажите правильную последовательность появления органов государственного управления: 1) Кабинет министров 2) Верховный тайный совет 3) Сенат 4) Конференция при высочайшем дворе
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от пункта геодезической сети до точки с высотой 138,1 м. Измерение проводите между центром условного знака и точкой. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ: 70
- Домашнее задание на пятницу, 13 февраля Русский язык Тема урока Склонение порядковых имен числительных Вес задания 3 Задание с. 49, 52 выучить правила, упр. 501 + 2 задания фото
- 4. It was raining at nine o'clock this morning. Were it rain at nine o'clock this morning?
- 3. Mary was doing her homework at half past seven on Friday. Was Mary do her homework at half past seven on Friday?
- 2. I was watching The Game of Thrones on TV last night. What were you watch on TV last night?
- Choose the correct options and type the correct -ing form of the verbs to complete the sentences 1. My family was having dinner at eight o'clock last night. Was your family have dinner at eight o'clock last night?
- Количество теплоты, которое получает или отдает тело массой 1 кг при изменении его температуры на 1К, называется Выберите один ответ: а. удельной теплотой парообразования b. удельной теплотой плавления с. удельной теплотой сгорания топлива d. удельной теплоемкостью вещества
- 624 1) √3 cos x + sin x = 0; 2) cos x = sin x; 3) sin x = 2 cos x; (4) 2 sin x + cos x = 0. 625 1) sin x - cos x = 1; ✓ 2) sin x + cos x = 1; 3) √3 sin x + cos x = 2; ✓ 4) sin 3x + cos 3x = √2. 626 1) cos x = cos 3x; 2) sin 5x = sin x; 3) sin 2x = cos 3x; 4) sin x + cos 3x = 0.
- Условие задания: Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учёба\информатика\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- 5. Сколько целых чисел расположено между числами -20 и 105?
- 4. Найдите значение выражения: a) |-3,8|:|-19|; 6) |-1|-|-4 2|; B) |3,5|+|-1 1|.
- Укажите решение на координатной прямой 3 a) |x|<3 б) |x|>3 B) |x|≤ 2,5
- 3. Сравните числа: 3 а) -1,5 и -1,05; б) -2,8 и 2,7; в) - и -2.
- 2. Отметить на координатной прямой точку А(-6), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки В, С, Д и Е, если В правее А на 20 клеток, С- середина отрезка АВ, а точка Д левее точки С на 5 клеток и Е правее точки Д на 10 клеток. Найдите координаты точек В. С, Д, Е.
- 1. Отметить на координатной прямой точки В(-4), А(3), С(-4,5), Д(5,5),Е(-3). Какие из этих точек имеют противоположные координаты?
- Прочитайте текст и выполните задания 1-9. Вставьте буквы в слова и расставьте в тексте недостающие знаки препинания. Чтобы вставить буквы и знаки препинания или сделать выбор верного написания, необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши: • по пропуску (.. и/или) и поставить соответствующий символ (букву или знак препинания); • по варианту написания (н/нн; з/с; не/ни; слитно/раздельно/через дефис) и выбрать верный ответ. (1)Звёзды сверкали ярко и (не)много(слитно/раздельно) холодно как-то бледно, но небо на востоке уже стало менят..ся. (2) Начинало светать. (3) Очертания деревьев медле(н, нн)о проявляясь из мрака обретали чёткость. (4) Внезапно порыв ветра пр..бежал по кронам з..ставив лес ожить и зашуметь. (5) Сосны колышущиеся от ветра п..реговаривались между собой тихим ш..потом. (6)C ветвей потревоженных ветром сухим шелестом мягко осыпался (ни,не)сколько(слитно/раздельно) (не)намокший(слитно/раздельно) иней. (7)Из(под) (слитно/раздельно/через дефис) п..крытой инеем хвои выглянула дли(н, нн)ая морда с тяж..лыми ветвящимися рогами. (8) Взгляд тревожных гла.. метнулся по поляне. (9) Ноздри из которых вырывались клубы горячего пара нервно вздрагивали. (10) Старый лось замер в с..сновой чаще подобно изваянию. (11) Его уши напряжё(н, нн)о пр..слушивающиеся к звукам вокруг улавливали каждый ш..рох. (12) Напрягшись он видимо пр..готовился сорваться с места и ринуться в глубь леса. (13)Вдруг (с)верху(слитно/раздельно/через дефис) раздался стра(н, нн)ый звук. (14) Сам..лёты-истребители проносящиеся мимо привели зверя в бе(з,с)покойство. (15) Когда один из сам..лётов устремился к поляне эхо разнеслось по лесу заставив лося мгнове(н, нн)о покинуть место и и(з,с)чезнуть в чаще.
- 1. Географическое положение Антарктиды 1.1. Запишите, вокруг какого полюса расположена Антарктида. 1.2. В каких полушариях находится материк? 1.3. Какими океанами омывается Антарктида? 1.4. Объясните, почему Антарктида удалена от других материков и труднодоступна для человека (2-3 предложения). 2. Ледяной покров и рельеф материка 2.1. Докажите, что Антарктида — самый ледяной материк Земли (укажите не менее двух фактов). 2.2. Что находится под мощным ледниковым покровом Антарктиды? 2.3. Как ледяной покров влияет на рельеф материка? 3. Климат Антарктиды 3.1. Охарактеризуйте климат Антарктиды по плану: температуры воздуха; осадки; ветры; продолжительность дня и ночи.
- Match each legal profession with the corresponding description:
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) объём воды в Азовском море Б) объём ящика с инструментами В) объём грузового отсека транспортного самолёта Г) объём бутылки растительного масла ЗНАЧЕНИЯ 1) 150 м³ 2) 1 л 3) 36 л 4) 256 км³ В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения.
- Файл размером 84 Мбайта скачался за 49 секунд (скорость загрузки считайте постоянной). За сколько секунд скачается файл размером 360 Мбайт, если скорость загрузки останется прежней?
- 47 33x - (3x - 7x) = 3) 4-32 4 32
- д) 21x - (11x - 1x) = 4 24 2 4 33x - (2x - 1x) = e) 3-5 545 7 213x - (2-x - 1-) = ж) 3-15 2 15
- 4. Упростите выражения. 11 2 a) x+x= 13 13 79 б)-a-a= 8 16 512 в) 5-b+b= 63 737 г)-y-2-y= 448
- д) Трава при сушении теряет 80% своего веса. Сколько сена получится с луга в 12 га, если с каждого гектара получается 5 т травы? Решение:
- г) В глубинах Хибинских гор разведано около 2 млрд т апа- тита. В апатите 30% фосфора. Как велики в Хибинах запасы фосфора? Решение:
- в) Имея 2550 рублей, покупатель израсходовал в одном ма- 1 3 газине своих денег, а в другом -. На сколько рублей после 1 4 этого у него осталось меньше, чем он израсходовал? Решение:
- б) Почтовый голубь пролетает в час 92 км. Сколько киломе- тров он пролетит за 11 часа, если будет двигаться с этой ско- 4 ростью? Решение:
- 3. Решите задачи: а) Руда содержит в себе 3 железа. Сколько железа можно по- 5 лучить из 205 т руды? 6 Решение:
- 2. Выполните умножение устно, запишите результат. в) 121.1 5 12 801.1 5 20 161.1 84 321.1 98
- 2. Выполните умножение устно, запишите результат. б) 352.5= 5 9.11 18 21.2= 3 181.1= 49
- 2. Выполните умножение устно, запишите результат. a) 71.8= 4 52.6= 3 4.1 12 70.2= 1 7
- 1. самая длинная река России: а) Обь б) Лена в) Волга г) Енисей 2. Река, впадающая в Каспийское море-озеро: а) Дон б) Волга в) Нева г) Печора 3. На какой реке стоит город Санкт-Петербург? а) Москва-река б) Нева в) Дон г) Ангара 4. Река, являющаяся естественной границей между Европой и Азией на большом протяжении: а) Волга б) Урал в) Днепр г) Амур 5. Главный приток реки Обь: а) Ангара 6) Иртыш в) Алдан г) Кама 6. Самая многоводная река России: а) Волга 6) Енисей в) Лена г) Обь 7. Река, вытекающая из Байкала: а) Лена 6) Енисей в) Ангара г) Селенга 8. На реке Енисей находится знаменитая... а) Саяно-Шушенская ГЭС 6) Рыбинская ГЭС в) Волжская ГЭС г) Братская ГЭС Часть 2. Установите соответствие. 1. Установите соответствие между рекой и морем, в которое она впадает: 1.Лена А) Охотское море 2.Дон Б) море Лаптевых 3.Амур В) Азовское море 4. Анадырь Г) Берингово море Д) Каспийское море
- 16. Установите соответствие между видами грамматических ошибок и примерами. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы управляемого слова. В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали. 2) Согласно учению Карлоса Кастанеды, физической реальности как таковой не существует, но есть картина описания мира. 3) Биолог Малышев провёл интересные наблюдения, результаты которых изложил через несколько лет в своей статье «Топографических способностях насекомых». 4) По письмам и мемуарам, написанными современниками А. С. Пушкина, историкам литературы с точностью до деталей удалось восстановить день дуэли.
- 15. Установите соответствие между видами грамматических ошибок и примерами. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в употреблении имени числительного ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток. 2) В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, которые были посвящены творчеству Н.В. Гоголя. 3) По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов. 4) Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному. 5) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире. 6) Ю. Олеша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле. 7) Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль. 8) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание. 9) Приём, который оказала Чайковскому публика на фестивале в Нью-Йорке в 1891 году, был радушным и искренним.
- 14. Установите соответствие между видами грамматических ошибок и примерами. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Преподаватели выслушали студента и порадовались его академическим знаниям. 2) Трое подростков, среди которых были двое девушек, о чём-то шумно спорили на крыльце "Дома торговли". 3) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы. 4) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память. 5) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления. 6) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалами. 7) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною". 8) Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность. 9) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений.
- 13. Установите соответствие между видами грамматических ошибок и примерами. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное употребление падежной формы управляемого слова. В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с однородными членами ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира, сейчас упорно тренируются, мечтая о победе. 2) А. И. Куинджи в картине «Березовой роще» не использовавшимся до этого в русском пейзаже приёмом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира. 3) Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скулпторов, императоров и жрецов. 4) Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об этом. 5) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде. 6) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. 7) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку». 8) Куинджи считал себя русским, предками своими называл греков, которые со времён античности населяли Причерноморское побережье. 9) Соблюдая правила этикета, можно даже неудовольствие выразить так, что никто не обидится.
- 12. Установите соответствие между видами грамматических ошибок и примерами. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 2) Павел Петрович спросил у Аркадия, где его новый приятель. 3) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города. 4) Рассказ А.И. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи. 5) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. 6) Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике». 7) Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь. 8) Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева. 9) Около ста лет назад великий химик и микробиолог Пауль Эрлих назвал «волшебной пулей» лекарства, которые когда-нибудь смогут без побочных эффектов уничтожать только патогенные бактерии или больные клетки.
- Найти: AE.
- Постройте аккордовые последовательности в указанных тональностях. Фа мажор и мажор • мажор нажор ажор ажор op p p
- Задание 3. Ответьте на вопрос. Как записать полную форму алгоритмической конструкции ветвления А) на алгоритмическом языке; Б) в виде блок-схемы; В) привести пример записи на алгоритмическом языке.
- Климатические пояса Земли Расставьте подписи на изображении.
- График функции \( y = 5 - 2,5x \) пересекает ось \( Oy \) в точке с координатами ( ; ), а ось \( Ox \) в точке ( ; ).
- Один из острых углов треугольника равен . Найти другой острый угол.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC = 120°. Найти ∠BCA
- В треугольнике ABC ∠C равен 118°. Найдите внешний угол при вершине C
- В треугольнике один из углов равен 45°, другой 60°. Найти третий угол.
- 10. Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность: а) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении; б) выйдете из здания и направитесь в безопасное место; в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия; г) закроете все двери, окна; д) предупредите соседей об угрозе селя; е) будете выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении; ж) будете выходить на склон горы через ущелье или небольшую долину; з) укроетесь в погребе.
- 9. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин. Объясните, почему эти места считают наиболее безопасными: а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны; б) ущелья и выемки между горами; в) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления; г) долины между гор с селе - и лавиноопасными участками; д) большие деревья с толстыми стволами; е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу; ж) большие камни, за которыми можно укрыться.
- 8. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы: а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта; б) изменение климата и погодных условий; в) гибель людей и животных; г) лесные пожары; д) разрушение зданий и сооружений; е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий; ж) извержение вулканов.
- 1. В параллелограмме ABCD ∠A=45°, AB=3√2, ВС=5. Найти скалярное векторов: a) ADAB; б) ВА ВС; в) AD BH 2. Вычислите скалярное произведение векторов аи , если а a {-4; 5}, {-5; 4). 3. Вычислите косинус угла между векторами а и 万 , если а a {-12; 5}, {3,4}. 4. Даны векторы т {3; у} и п {2; -6}. При каком значении у эти векторы перпендикулярны? 5. Найдите косинус угла В треугольника с вершинами А (3; 9), B (0; 6), C (4; 2).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.