База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 34. Точка B делит отрезок AC на два отрезка. Найдите длину отрезка BC, если: а) AB = 3,7 см, AC = 7,2 см; б) AB = 4 мм, AC = 4 см.
- 2. Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- 1. Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Слова: сод(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 6. Ты и твои одноклассники вошли в класс. На доске — плакаты с изображениями растений. По какому предмету состоится следующий урок? Какая способность помогла тебе это определить?
- 5. Проведите с соседом по парте эксперимент. Разложите на парте в определённом порядке шариковую ручку, ластик, простой карандаш, любой цветной карандаш, линейку. Пусть один из вас посмотрит на предметы и постарается запомнить, как они расположены, а потом отвернётся. В это время другой поменяет предметы местами. Подглядывать нельзя! Какие предметы были перемещены? Подсказывать тоже нельзя! Поменяйтесь ролями и снова проведите эксперимент. Какие способности человека показывает этот эксперимент?
- 4. Изобрази в тетради четыре смайлика (нап[ример]), которые есть в твоём мобильном телефоне, которые выражают различные переживания. Подпиши их.
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? «Сентябрь без плодов не бывает». (Русская пословица)
- 4. В начале учебного года в школе училось 1080 учащихся. За год число учащихся школы уменьшилось на 40%. Определите: а) на сколько уменьшилось число учащихся этой школы; б) сколько учащихся стало в школе к концу учебного года.
- 3. Вычислите: а) 7/9 : (−1/36); б) 24/49 : 6/7 + 1/14.
- 2. Найдите значение выражения: а) −2.09 + 1.71 : 0.72; б) 7.39 − 2.15 · 6.4.
- 1. Вычислите: а) −35 · (47 − 63); б) 204 : (−8) + 49.
- Сократите дроби: 56/70; 24/64; 42/108; 90/162; 48/80; 121/165; 39/78; 72/96.
- 6. Where he (to live)? — He (to live) in a village. 7. He (to sleep) now? 8. They (to read) many books. 9. The children (to eat) cakes now. 10. He (to help) his mother every day. 11. You (to play) the piano well? 12. Look! Michael (to dance) now.
- В классе 8 отличников. Сколько учащихся учится в классе, если отличники составляют \(\frac{4}{9}\) числа всех учащихся?
- 2. Периметр параллелограмма равен 36 см, а одна из его сторон больше другой стороны в два раза. Найдите стороны параллелограмма.
- 1. Один из углов параллелограмма равен 138°. Найдите остальные углы.
- 6. Complete with: strong, experience, charity, change, raise, street, enter, takes, bright, make, cooking, fireworks, transforms. 1) ..... sure 2) a ..... of clothes 3) ..... tradition 4) ..... parades 5) ..... contest 6) ..... life 7) ..... display 8) ..... money for charity 9) ..... the competition 10) ..... idea 11) ..... into a pirate 12) it ..... place. Choose four phrases and make one sentence for each festival using them.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Прочитай и озаглавь текст: В чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. Он был такой крошечный и нежный! На голове у него сияла золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки. Это был эльф. Определи и запиши тип текста.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Расположи предложения так, чтобы получился текст: Утята зашевелились, застучали клювами и высунули головки. В чаще лопуха сидела на яйцах утка. Они выкарабкались из скорлупы и стали озираться кругом. Наконец яичные скорлупки затрещали. Какой получился текст: повествование, описание, рассуждение?
- 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, ...ной, и, лимонные. 3. На, краснеют, рябине, гроздья, и, лесных, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди. 5. Стайки, к, готовятся, дроздов, ... 6. А, лесу, в, грибов, появи... [текст и формулировка задания обрезаны на фотографии]
- По карте определите и укажите в легенде, какие группы государств отмечены разными цветами. Произвольными знаками обозначьте места строительства двух каналов, ускоривших морские перевозки в XIX — начале XX в. Подпишите в легенде их названия и годы строительства. В начале XX в. основным способом передвижения во многих уголках мира стал железнодорожный транспорт. Назовите самые длинные железнодорожные пути, построенные и строящиеся на трёх континентах к началу Первой мировой войны. Какой вид транспорта был открыт в 1843 г. наследником престола принцем Уэльским? Произвольным знаком обозначьте место открытия и подпишите в легенде название этого вида транспорта.
- 6) \(\dfrac{4+2\sqrt{t}+t}{2+\sqrt{t}}\)
- 2. Match the exchanges. A: 1. My name’s Emma. 2. Are you in Class 1D? 3. Let’s go to the History lesson together. 4. How old are you? 5. Nice to meet you. B: a. I’m eleven. b. Nice to meet you, too. c. Yes, I am. d. Hi. I’m Susan. e. Yes, OK.
- 10. Как звали титана, отца Зевса, Посейдона и Аида?
- 9. Древнегреческая богиня плодородия.
- 8. Брат Зевса, владычествующий над морской стихией.
- 7. Богиня, ставшая причиной многих несчастий прославленного Геракла.
- 6. Это предания, сказания, своеобразный способ осмысления мира людей в Древней Греции.
- 4. f(x)=\(\frac{1+x}{4x}\). Найдите: а) f(0); б) f(a²); в) f(2); г) f(3); д) f(−2).
- 4. Подпишите моря, омывающие территорию России на западе и на востоке.
- 3. Подпишите названия крайних точек России, определите их географические координаты.
- 2. Подпишите названия стран, граничащих с Россией. Зелёным цветом подчеркните названия европейских стран-соседей, синим — азиатских.
- 1. Красным цветом обозначьте границу России и подпишите её столицу.
- 12. Прочитайте. Составьте [текст задания обрезан на фотографии].
- 11. Прочитайте. Докажите, что данные предложения составляют текст. Выпишите глаголы.
- № 209.1. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ь; б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Съём, съестное, подъём, бурьян, выльешь, предъюбилейный, необъятный, соловьи, объявление, разъезд, вьются.
- Главная причина широтной зональности: 1) изменение тепла и влаги из-за рельефа; 2) изменение тепла и влаги по сезонам года; 3) изменение тепла и влаги от экватора к полюсам; 4) изменение тепла и влажности с высотой.
- Распознайте и представьте содержание таблицы о физических свойствах веществ.
- П.22. [условие обрезано на фотографии] Для показа коллекции школьной одежды салону за три месяца надо было…
- П.21. Найдите значение выражения: а) 5/12 : 10/3 − 5/6 · 2/15; б) 4/25 · 5/16 + 7/16 : 4/5; в) 9/8 : 5/8 : 3/10.
- П.20. Выполните действие: а) 16/27 · 9/4; б) 42/5 · 55/7; в) 7/12 : 3/12; г) 14/55 : 7/22.
- П.19. Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на четырёх соседних креслах в одном ряду кинотеатра?
- П.18. В магазине продаётся 20 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какую часть всей одежды составляют платья, юбки и блузки?
- П.17. Выполните действие: а) 1/3 + 1/2; б) 2/5 + 3/10; в) 7/8 − 3/16; г) 11/12 − 3/4; д) 4/15 + 3/12; е) 2/9 + 11/15.
- П.16. Запишите числа в порядке возрастания: а) 1/2, 3/4, 1 1/2, 7/8, 3/8; б) 1/3, 1 2/3, 5/6, 2/3, 7/12.
- 3. [числовые данные и знаки выражения обрезаны на фотографии]
- 2. [числовые данные и знаки выражения обрезаны на фотографии]
- 1. [числовые данные и знаки выражения обрезаны на фотографии]
- 5. Он хохочет, попискивает, но знает, что их нельзя произносить ни при бабусе, ни при маме, ни при ком из взрослых. (Б. Окуджава)
- 4. Только эта логика и сюжетная строгость для нашей области ни в какой роли как раз не играет. (В. Э. Карпов)
- 3. Так я и не узнал ничего о своих предках, а теперь уже спросить не у кого. (Д. Гранин)
- 2. Как доставляются тяжёлые брёвна, которые не под силу взять даже двум людям, никто не знает. (В. Т. Шаламов)
- 1. Николай Васильевич был в тот день не в духе, мрачноват и вовсе ничего не замечал. (Ю. Трифонов)
- Екатерина II купила библиотеку одного из издателей «Энциклопедии» за 15 тысяч ливров, но оставила книги философу, назначив его хранителем библиотеки. Напишите фамилию философа.
- Задание 304. Найдите значения выражений: а) √0,09 + √0,25; б) √0,04 − √0,01; в) 3√9 − 16; г) −7√0,36 + 5,4; д) 0,1√400 + [числовые данные обрезаны]; е) 1/3√0,36 + 1/5√900.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте на прямой a: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек?
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки P, Q и R, не лежащие на ней. Отметьте взаимное расположение точек A, B, P, Q и R, используя символы ∈ и ∉.
- 6. По рисунку 6 выясните, когда ваш район вошёл в состав России. С какими историческими событиями это связано?
- 5. По рисунку 5 выясните, когда заселялся ваш район. Откуда в основном приезжали переселенцы?
- 4. Почему заселение территории России происходило в основном на восток, а не на запад?
- 3. Как шло заселение территории России и СССР в различные исторические периоды?
- 2. Какие территории, ранее входившие в состав нашей страны, находятся за её пределами? Перечислите их, используя карту на рисунке 6.
- 1. Как шло формирование территории России?
- 6. Обведите границы трёх крупнейших государств начала IX в. и подпишите их названия.
- 5. Подпишите названия неславянских племён, соседних с восточными славянами.
- 4. Подпишите названия городов, ставших центрами этих союзов.
- 3. Подпишите названия племенных союзов восточных славян, о которых писал летописец: 1. «Эти славяне пришли и сели по Днепру… в полях»; 2. «А другие сели в лесах»; 3. «А другие сели между Припятью и Двиною [в болотах]»; 4. «Иные сели по Двине, по речке, которая впадает в Двину и называется в Двину Полотью»; 5. «Те же славяне, которые сели вокруг озера Ильменя, прозвались своим именем»; 6. «А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле»; 7. «И сидят в верховьях Волги, и в верховьях Двины, и в верховьях Днепра»; 8. «Были ведь два брата у ляхов — Радим, а другой — Вятко; и пришли и сели: Радим на Соже, а Вятко сел с родом своим по Оке»; 9. «Было их множество: сидели они по Днестру и возле Дуная до самого моря».
- 2. Подпишите названия рек, вдоль которых расселились восточные славяне.
- 1. Обозначьте разными цветами территории расселения восточных, западных и южных славян.
- Антропогенный природный комплекс —
- Зональность —
- Ритмичность —
- Дайте определение понятия. Целостность —
- 4. Длина прямоугольника 10 дм, а ширина 4 дм. Чему равна его площадь?
- 3. Длина прямоугольника 7 см, а ширина 3 см. Чему равен его периметр?
- 2. Сторона квадрата 5 см. Чему равен его периметр?
- 1. Длина прямоугольника 14 см, чему равна ширина, если периметр 44 см?
- 1.21. Прочитайте число 29 805 674 231. а) Назовите разряд, в котором стоят цифры 6, 4, 0, 8. б) Назовите цифру, которая стоит в разряде: единиц; единиц миллиардов; десятков миллионов; единиц тысяч; десятков.
- 1.20. Запишите числа, встречающиеся в тексте: «Земля — третья от Солнца планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг Солнца со средней скоростью двадцать два́дцать девять тысяч семьсот шестьдесят пять метров в секунду. Среднее расстояние от Земли до Солнца — сто сорок девять миллионов шестьсот тысяч километров. Луна обращается вокруг Земли на среднем расстоянии триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. Земля образовалась четыре миллиарда шестьсот миллионов лет назад. Наиболее древние горные породы, встречающиеся на Земле, имеют возраст три миллиарда пятьсот миллионов лет».
- −4y ≥ −2
- 6. Приведите примеры прямых и косвенных измерений, которые вам приходилось проводить.
- 5. Приведите примеры измерительных приборов, которые имеются у вас дома. Знаете ли вы, какие физические величины ими измеряют?
- 4. Как определяется цена деления шкалы измерительного прибора?
- 3. Каковы единицы длины, времени, массы в СИ?
- 2. Что значит измерить какую-либо физическую величину?
- 1. Что отличает физическую величину от числа?
- 198. Выполните действия: 1) 4,2 · (−7) − 9,3 : (5,8 − 8,9);
- 76. На пассажирском теплоходе 600 мест. Из них 24 % — места первого класса, 38 % — второго класса, остальные — третьего. Сколько мест третьего класса на теплоходе?
- 3. Найдите значение выражения: −6,6 : (2 4/7 + 1/7 · (−1,5)) − 2 17/85.
- Винни-Пух съел 18 конфет, Пятачок — 7 конфет, Кролик — 2 конфеты. Сколько конфет в среднем съел каждый?
- 2 GRAMMAR Position of adverbs. Put the adverbs in brackets in the correct position in the sentences. 1 He goes to bed before midnight. (never) 2 She loves Russia and has travelled there. (often) 3 My friends and I have decided not to go to the concert. (already) 4 I clean my room at weekends. (always) 5 The family has dinner together. (usually)
- 1 GRAMMAR Comparison of adjectives. Use the words in brackets to complete the sentences. 1 In Russia, temperatures in July ___ temperatures in October. (high) 2 A holiday by the sea ___ a holiday in the mountains. (cool) 3 Beaches on the Black Sea ___ the beaches on the White Sea. (crowded) 4 A holiday by the sea ___ a holiday in the mountains. (exciting) 5 Holidays in Russia ___ holidays abroad. (good)
- Choose the correct answer. What ... they ... now? Options: is ... doing; does ... do; are ... doing; do ... do
- Вставьте пропущенные буквы: отказаться от прогулки; прокатиться на санках; сильный сквозняк; обл...деневшие стёкла; зач...рпнуть в...ды; прокр...чать в т...шине; сл...мать игрушку; тихонько проп...щать; перем...хнуть через забор; пром...лькнувший огонёк; л...тучая мышь; пл...щадка для игр.
- 466. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.