База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Упростите выражение: \(\frac{3m^{\frac{2}{1}} \cdot m^{\frac{1}{2}}}{m^{-1}}\)
- 5. Вычислите: \(\left(27^{\frac{2}{3}} + 64^{\frac{1}{3}} - 81^{\frac{1}{4}}\right)^2\)
- 4. Вычислите: \((125)^{\frac{1}{3}} - (64)^{\frac{2}{3}}\)
- 3. Упростите выражение: \(\left(\sqrt[4]{x^{16}y^4}\right)^2\)
- 2. Вычислите: \(\sqrt[3]{2\frac{10}{27}} + \sqrt[4]{\frac{17}{27}}\)
- 1. Вычислите: \(\sqrt[5]{243} - 2\sqrt[5]{-32}\)
- 15. Согласно закону Тиберия Гракха:
- 14. Полководец, одержавший победу над персами при Гавгамелах
- 13. Кто совершил подвиг, прославивший их на века, в Фермопильском ущелье:
- 12. В каком году произошла Саламинская битва:
- 11. На должность судей в Афинах назначали:
- 10. Древнегреческий Бог, давший людям огонь и кузнечное дело:
- 9. Причиной создания законов Салона стало недовольство демоса:
- 8. С каким островом связан миф о лабиринте и Минотавре:
- 7. На чем писали в Междуречье в древности:
- На склад привезли фрукты и овощи в мешках. Кладовщик решил расфасовать все фрукты и овощи в упаковки по 1 кг. И составил таблицу с результатами своей фасовки. Изучи данные в таблице, заполни последний столбик и ответь на вопросы после таблицы.
- Для представления 1 мин фильма на экране монитора с палитрой из 256 цветов потребуется (частота кадров 25 в секунду) ...
- Для хранения 1 секунды звукозаписи звука, амплитуда которого измеряется 22 000 раз в секунду, а запись каждого результата измерения имеет информационный объем 16 бит, потребуется: 1) 44 Гбайт 2) около 43 Кбит 3) 44 Мбайт 4) 44 000 байт
- Компьютер, на котором предполагается работать с продуктами, должен быть дополнительно укомплектован: 1) флеш-накопителем 2) устройством для вывода звуковой информации 3) фотоаппаратом 4) специальной клавиатурой
- Какой документ автоматически распечатается после внесения
- По какой причине возникают расхождения в кассе кассира?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- В треугольнике АВС найди ∠B, если известно, что ∠C = 135° и BC : AC = (√3 - 1) : √2
- 5*. Из вершины развёрнутого угла BDM проведены его биссектрисы DE и луч DC так, что ∠CDE = 19°. Какой может быть градусная мера угла BDC?
- Найдите величину угла AFC. В ответ запиши только число.
- 12. Расставь знаки препинания: "Во-первых нужно понять в чём причина."
- 4*. Докажите, что в прямоугольном треугольнике с неравными катетами биссектриса прямого угла делит угол между высотой и медианой, проведёнными из той же вершины, пополам.
- 3. В треугольнике ABC <B = 90°, а биссектрисы углов А и С пересекаются в точке О. Найдите угол АОС.
- 2. В остроугольном треугольнике MNK биссектриса угла M пересекает высоту NK в точке O, причем OK = 9 см. Найдите расстояние от точки O до прямой MN.
- 1. В треугольнике ABC <C = 60°, <B = 90°. Высота BB1 равна 2 см. Найдите AB.
- 4. Пожарную лестницу приставили к окну, расположенному на высоте 12м. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5м. Какова длина лестницы?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма АВС D, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 20°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- 8. Думаем и рассуждаем. В начале урока прозвучал вопрос: «Объединение народов — это...» Теперь, изучив тему, ответьте: как присоединение народов Северного Кавказа к России повлияло на их жизнь? Напишите 2-3 предложения. Постарайтесь назвать хотя бы одно положительное и одно отрицательное последствие.
- 7. Заполните схему: Россия и народы Северного Кавказа. Заполните пропуски в схеме, используя слова из рамки ниже.
- 4. Чем закончился поход? Как ты думаешь — почему русским войскам было трудно воевать на Кавказе?
- 3. Какую тактику использовал противник? Найди слова в тексте.
- Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка?
- Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа? а) Уважение. б) Сочувствие. в) Пренебрежение. г) Осуждение.
- Что нового открыл в себе главный герой рассказа Казакова «Тихое утро»: 1- Умение сострадать 2- Умение плавать 3- Умение преодолевать собственный страх 4 - Умение вести себя правильно на воде.
- Кто такие казаки (Гоголь «Тарас Бульба»): 1- Регулярные войска 2- Охрана царя 3- Выполняли функции пограничных войск 4- Свободные от военной службы люди. Из какого произведения взят этот отрывок? «Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».
- 64:4+(28+56):2=
- 2. Запиши решение и результаты действий 75+27:3-26=
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и LDCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О - центр окружности, LABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 3. Решите систему: { 1/6(x + y) = 4, 1/3(x - y) = 8.
- 3. Решите систему: { 1/2(x + y) = 8, 1/4(x - y) = 4.
- 2. Решите задачу с помощью системы уравнений. Периметр прямоугольника равен 16 см. Его ширина на 4 см меньше длины. Найдите стороны прямоугольника.
- 2. Решите задачу с помощью системы уравнений. Периметр прямоугольника равен 26 см. Его длина на 3 см больше ширины. Найдите стороны прямоугольника.
- 1. Решите систему способом сложения: { 2x + 3y = 10, -2x + 5y = 6.
- 1. Решите систему способом сложения: { 3x - 2y = 4, 5x + 2y = 12.
- А6 Выписаны первые несколько членов арифметической прогрессии: 3; 6; 9; 12;.... Какое из следующих чисел есть среди членов этой прогрессии?
- А5 Решите неравенство $x+4 \ge 4x-5$ и укажите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- А4 На одном из рисунков изображен график функции $y = \frac{3}{x}$. Укажите номер этого рисунка.
- АЗ Найдите второй двучлен в разложении на множители квадратного трёхчлена: $3x^2 + 15x + 12 = 3(x+4)(...)$.
- А2 Расположите в порядке возрастания числа: $\sqrt{30}; 3\sqrt{3}; 5,5$.
- А1 Найдите значение выражения $\frac{0,2-0,7}{0,42}$
- Solve the system of equations: $$ \begin{cases} 3x - y = 2 \\ x^2 - 4x + 8 = y \end{cases} $$
- 7. На какую высоту поднялся орёл, если при массе 5 кг он обладает потенциальной энергией в 6 кДж?
- 6. Чему равна кинетическая энергия камня массой 3 кг если он был брошен со скоростью 10 м/с?
- 5. Человек поднимает за 16 с из колодца глубиной 8 м ведро воды массой 10 кг. Какую мощность при этом он развивает?
- 4. Металлический шар массой 500 г падает на землю с высоты 3 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести?
- 3. Наличие у тел потенциальной энергии объясняется 1) Взаимодействием тел или частей тела 2) Взаимодействием молекул вещества 3) Движением тела
- 2. Что показывает энергия? 1) Работу, которую может совершить тело 2) Силу, которая была приложена к телу 3) Путь, который прошло тело
- 1. В каком случае не совершается механическая работа? 1) Камень падает под действием силы тяжести 2) Автомобиль под действием силы тяжести останавливается 3) Рабочий пытается сдвинуть тяжелый шкаф
- 2. Проанализируйте результаты обследования 1894 г. в Мариинском округе недавно приехавших переселенцев и сделайте все возможные выводы.
- Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ.
- Определите, какие из перечисленных объектов относятся к гидросфере: 1. Ледник 2. Вулкан 3. Океан 4. Атмосфера 5. Река 6. Пещера 7. Озеро 8. Море 9. Глубоководный желоб 10. Магма
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 2000 листов одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 5. Обсудите в классе достоинства и недостатки основных типов экономических систем. Возможны следующие линии сравнения: экономическая свобода, решение проблемы социальной справедливости при распределении результатов труда, экономическая эффективность, способность к нововведениям, стабильность цен, контроль затрат производственных ресурсов.
- Разложите на множители: a) ab³ - 9a³b; б) -25a + 10a² - а³.
- Разложите на множители: a) 4ab³ − a³b; б) −9b − 6b² − b³.
- Упростите выражения: a) 10x²y ⋅ (−3xy²)³; б) (x + 4y)² − (4y − x)(x + 4y).
- Упростите выражения: a) 5xy³ ⋅ (−2x²y)⁴; б) (2y − 3x)² − (3x + 2y)(2y − 3x).
- Match the headings D and E with the texts.
- Fill in the missing letters (A-E) in the text with the correct options (1-4) and fill in the table.
- На рисунке изображён граф. Найдите степень вершины D?
- Вариант 1 1. Решите уравнение: х + 15 = 28 2. Решите уравнение: 3y - 7 = 14 3. Решите уравнение: 5z + 12 = 2z - 3 4. Решите уравнение: 2(а + 3) = 16
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Налоговая политика». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых один или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных)
- Какой тип общества в стране N? Какой тип экономической системы в стране N? На основании какого признака из условия задачи можно определить тип экономической системы в стране N? Назовите два любых источника доходов домохозяйств.
- Этилпропионат, или этиловый эфир пропионовой (пропановой) кислоты, — жидкое вещество, обладающее запахом ананаса. Составьте структурные формулы этого вещества и продуктов его взаимодействия с раствором гидроксида натрия. 1) Структурная формула этилпропионата: Ответ: 2) Структурные формулы продуктов реакции: Ответ:
- Kamchatka M A T K A S bear E G R
- 10. Музыкальным театром называем: А) музыкальный спектакль В) здание, где звучит музыка С) детская музыкальная сказка D) артистов оперы
- 9. Назовите направления авангардной музыки: А) электронная музыка, атональность, додекафония Б) популярная классическая музыка В) духовные песнопения
- 8. Выразительные возможности современногоискусства: А) цветомузыка, лазерное шоу, спецэффекты Б) обработка классических произведений В) гармоничное звучание разных мотивов
- 7. В каком стиле написана опера «Порги и Бесс» А) рок-опера Б) классическая опера В) джазовая опера
- 6. Направления рок-музыки: А) классический рок, сонатная форма Б) хард-рок, рок-н-ролл В) спиричуэл, блюз
- 5. Назовите вокальные произведения А) Опера, симфония, соната Б) Песня, романс, кантата В) Балет, мюзикл, оратория
- 4. В чём суть классики А) популярность музыки через много лет В) высокий симфонизм Г) рождение нового стиля
- 3. Баркарола - это: А) «песня на воде» В) «ночная песня» С) песня в стиле барокко
- 2. Ценность авторской песни: А) глубокий симфонизм В) простота исполнения и слушания С) своеобразные ритмические рисунки
- 1. Два направления развития истории музыки: А) опера и балет Б) народная музыка и духовная музыка В) классика и джаз
- Равнобедренный треугольник, боковая сторона которого равна 14 и один из углов равен 120°, вписан в окружность. Найди диаметр этой окружности.
- 9. Установите соответствие между термином и его определением:
- 8. Какие события относятся к истории стран Древнего Востока? Укажите два отв пяти предложенных.
- 7. В работе Афинского народного собрания участвовали:
- 6. Причиной создания законов Солона было:
- 5. К истории Троянской войны относится крылатое выражение:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.