База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.y= √x
- построить график
- Решение систем линейных неравенств Памятка: Алгоритм решения 1) Решите каждое неравенство по отдельности: - Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые. - Перенесите слагаемые с переменной (например, х) в левую часть, а числа — в правую, изменив их знак на противоположный. - Разделите обе части на коэффициент при х. Важно: если делите на отрицательное число, знак неравенства меняется на противоположный (например, было (>) стало (<)). ) Изобразите решения на числовой прямой: для строгих неравенств (<) или (>) точки на прямой будут выколотыми (светлыми °), а скобки в интервале — круглыми (). Для нестрогих (≤) или (2) точки закрашенные (темные •), а скобки — квадратные []. 3) Найдите пересечение промежутков: - Нанесите оба интервала штриховкой на одну числовую прямую. - Общим решением будет участок числовой прямой, где штриховка пересекается (накладывается друг на друга). 4) Запишите ответ: - Укажите получившийся общий числовой промежуток.
- 140. Прочитайте возвратные глаголы. Расчёсываться, веселиться, прощаться, хва- литься, волноваться, учиться, здороваться, жму- риться. • Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения. І спр. расчёсываются. ІІ спр. • Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. Проверьте себя.
- 139. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах. Прошедшее время 3-е лицо, ед. ч., буд. вр. Неопределённая форма задумался. поздоровался познакомился пожаловался увиделся • Выделите безударные личные окончания в глаголах будущего времени. Проверьте себя.
- 138. Прочитайте. Впишите в глаголы пропущенные буквосочетания -тся или -ться. 1. Умел ошибиться, умей и поправится. 2. Глаза боятся, а руки делают. 3. Всякая птица своим пером красуется. 4. Грамоте учился — всегда пригодится.
- 137. Прочитайте потешку. Впишите пропущенные возвратные глаголы. На болоте стоит пень, Шея ________ ему лень. A ________. Слова для справок: посмеяться, шевелиться, не ворочается, хочется. • Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме.
- 136. Прочитайте. Впишите в каждое предложение пропущенный вопрос. 1) В возвратном глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос 2) В возвратном глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос • Устно приведите примеры таких глаголов.
- Как известить ФНС об открытии простого обособленного подразделения?
- Вычисли разность:
- Задание 6. В классе 12 мальчиков и 8 девочек. Учитель случайным образом выбирает двух дежурных. Какова вероятность того, что оба дежурных окажутся мальчиками? Ответ округлите до сотых.
- Задание 5. Изобразите дороги между пятью пунктами А. B. C. D. E и их длины (в км): A-B=4, A-C=2, B-C = 1, B-D=5, C-D = 8, C-E = 3, D-E = 2. Найдите кратчайший путь из А в Е, Запишите маршрут (последовательность вершин) и его длину.
- Задание 4. В ходе опроса 20 учеников о количестве часов, проведённых за компьютером в день, получили данные: 2, 1, 3, 2, 2, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 0, 2, 2, 1, 2. Составьте таблицу частот. Найдите относительную частоту (в долях) для значения «2 часа». Ответ округлите до сотых.
- Задание 3. В коробке лежат 10 шаров: 3 красных, 5 синих и 2 зелёных. Наугад вынимают один шар. а) Какова вероятность того, что шар окажется синим? б) Какова вероятность того, что шар не красный? Ответы дайте в виде десятичных дробей.
- Задание 2. Граф с вершинами А, В, С, Д, Е задан списком рёбер: (A,B), (A,C), (B.D), (C,D), (D,E), (Ε,Α). Нарисуйте граф (схематично). Найдите степень каждой вершины. Сколько всего рёбер в графе? Есть ли в графе циклы? Если да, приведите один пример.
- Задание 1. Дан ряд чисел: 5, 8, 12, 5, 7, 10, 5, 9. Найдите среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда.
- 5. Решите задачу с помощью системы линейных уравнений: За 8 тетрадей и 5 ручек заплатили 171 р. Сколько стоит тетрадь и сколько стоит ручка, если 3 тетради дороже ручки на 21 р.?
- 4. Найдите значение выражения: \( 18ab - 27a + 2b - 3 \), если \( a = -1,9 \), \( b = 1,2 \).
- 3. Решите уравнение:
- 2. Представьте в виде степени выражение:
- 1. Решите графически систему уравнений: \(\begin{cases} x + y = 3, \\ x - y = 7; \end{cases}\)
- Чему равна мощность двигателя подъёмного крана, который может поднять груз массой 5 т на высоту 50 м за время, равное 1 мин?
- Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 70053. Двигаясь равномерно со скоростью 36 км/ч, поезд проезжает мимо пешехода, идущего навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 54 секунды. Найдите длину поезда.
- 3. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого 3 целых 1/5 м, ширина 2 целых 1/2 м и высота 1 целая 1/4 м.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции: x/1,8 = 7,5/0,9.
- 1. Найдите значение выражения: 1 целая 4/5 * (-15) + 30.
- А9. Формула вещества, реагирующего с оксидом углерода (IV):
- А8.Сокращенное ионное уравнение реакции Cu²⁺ + 2OH⁻ = Cu(OH)₂ ↓ соответствует взаимодействию:
- А7. Схема превращения S+4 → S+6 соответствует химическому уравнению:
- А6. Основные свойства наиболее ярко выражены у гидроксида:
- А5. Характер свойств высшего оксида химического элемента с порядковым номером 11 в Периодической системе:
- А4. Оксид элемента Э с зарядом ядра +17 соответствует общей формуле:
- А3. Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами:
- А2. Строение внешнего энергетического уровня 2е, 8е, 3е соответствует атому элемента:
- А1. Химический элемент, имеющий схему строения атома 2, 8, 4, в Периодической системе занимает положение:
- На том же рисунке достройте график движения автобуса до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автобус догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Билет 4.
- Билет 3.
- Билет 2.
- Билет 1.
- А5. В каком ряду слова являются синонимами?
- А4. Какое из четырех слов не является однокоренным словам?
- АЗ. В каком слове есть нулевое окончание?
- г) 0,657 и 0,6565.
- 6) 1 \(\frac{1}{3}\) · 1 \(\frac{1}{5}\);
- 5) Вычислить: 0,72 + (4,45 - 0,63 : 1,8) · 0,8
- 4) Решить задачу: Собственная скорость катера — 21,7 км/ч. Скорость течения реки равна 2,2 км/ч. Найдите расстояние, которое пройдет катер за 3 ч против течения реки. Ответ округлите до единиц.
- 3) Решить задачу: Ваня собрал 16 вёдер картофеля, что составляет \(\frac{2}{5}\) всего урожая. Сколько вёдер картофеля составил весь урожай?
- 2) Вычислить: a) 11 \(\frac{1}{4} + \frac{1}{12}\); b) \(5 \frac{1}{2} - 1 \frac{2}{5}\)
- Is there any text in this image?
- 3). Перечислите основные направления внешней политики России во второй половине XVII века?
- 2). Запишите имя исторического деятеля, памятники которому изображены на иллюстрациях. Укажите название города, в котором находится памятник, изображенный на иллюстрации 2. Чем известен исторический деятель, которому посвящены памятники. Запишите 5-7 предложений, описывающих важнейшие моменты его политической деятельности.
- Итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс (по учебнику «Алгебра 7» Мордковича А. Г.) Вариант 1
- Определи число электронов, необходимых для завершения внешнего электронного слоя атома элементов: 1. F 2. Se
- 8. Назовите тему стихотворения Ф.И. Тютчева. Выпишите примеры эпитетов и метафор (3 б.): Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера... Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все — простор везде, — Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь — И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...
- 7. Какая тема объединяет стихотворения М.Ю. Лермонтова «Тучи», «Листок», «Сосна», «Парус». (1 б.).
- Часть 1 1 Найдите значение выражения b - c при b = -0,5; c = 2. 2 Упростите выражение: a³ ⋅ (a⁴)². 1) a¹⁴ 2) a⁹ 3) a¹¹ 4) a²⁴ 3 Раскройте скобки и упростите выражение: 4(5x² + 7y) 4 Представьте в виде многочлена: (7 + y)². 5 Разложите на множители: 16x² – 25. 6 Даны точки: А(-1; 2), В(-2; -1), С(1; 3). Сколько из них принадлежит графику функции y = 3x + 5? 1) одна 2) две 3) три 4) ни одно. 7 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 102°. Найдите два других угла треугольника АВС. 8 Дан ряд чисел: 3, 7, 5, 10, 5, 7, 2, 1. Определите среднее арифметическое и медиану чисел. 9 Решите уравнение: 5х-6=3x+8 10 Угол равен 113°. Найдите угол смежный с ним Часть 2 11 Решите систему уравнений { (x - 2y = -1 3x + y = 11 12 Найдите сумму углов первого, второго и третьего, изображенных на рисунке 13 Составив уравнение, решите задачу: Турист прошел 85 км за три дня. Во второй день он прошел на 10км больше, чем в первый день, и на 5км меньше, чем в третий. Сколько километров турист проходил каждый день?
- №6. Найдите площадь равнобедренной трапеции с острым углом 45°, основания которой равны 5 см и 11 см.
- №5. На параллельных прямых а и в отложены два отрезка. Отрезок АВ = 8 см на прямой а, отрезок МК = 14 см на прямой в. Отрезки АК и ВМ пересекаются в точке О. ВМ = 16,5 см. Сделайте рисунок к задаче и найдите длину отрезков ВО и МО.
- №4. На рисунке изображен вписанный четырёхугольник ABCD. По данным рисунка найдите: 1) градусную меру ∠A, ∠B, ∠D; 2) градусную меру дуги AD, дуги CD.
- №3. Дан параллелограмм ABCD. Биссектриса угла А пересекает сторону ВС в точке М. ВМ = 6 см, МС = 3,2 см. Чему равен периметр параллелограмма ABCD?
- №2. В прямоугольном ДАВС ∠B = 90°, катет АВ равен 12 см, а гипотенуза равна 15 см. Найдите: 1) второй катет этого треугольника; 2) синус, косинус и тангенс ∠BCA.
- №1. На рисунке изображены геометрические фигуры. Вычислите площади данных фигур.
- 10. На экзамене 35 билетов, Стас не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Решите уравнение 3х+3=5х.
- 8. Найдите значение выражения 25.54^10^6.
- 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0.508, 0.85, -0.05, 0.058. Какой точке соответствует число 0.058?
- 6. Найдите значение выражения 6,9 + 7,4.
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 215/55R16? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров уменьшится радиус колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 225/45R17?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 215/55R17?
- 1. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Ширина шин (мм) 205 215 225 Диаметр диска (дюймы) 16 17 18 205/55 215/55; 215/50 215/45 215/40 225/50; 225/45 225/45; 225/40 225/40 Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 1. Выполните умножение: a) 1,72 * 0,6; 2) 0,28 * 3,12; ЖС) 4,144 * 0,01; 6) 25,31 * 7,12; д) 0,09 * 0,6; 3)8,235 * 1,24; 6) 2,39 * 4,22; e) 7,01 * 0,1;\nu)9,02 * 0,2. Вариант 1
- Какой русский князь разбил под Киевом большое печенежское войско и положил конец их набегам?
- 1 K MK = NK = 26 MN = 20 OE - ? M N E
- В графе 40 рёбер. Каждая вершина графа имеет или степень 3, или степень 8. Причём вершин степени 3 в четыре раза больше, чем вершин степени 8. Сколько вершин в этом графе?
- Что обозначает слово предрассветный? Как оно образовалось? Разберите это слово по составу.
- Разберите устно одно из распространённых предложений по членам предложения. Выпишите из него словосочетания.
- 3..ря³ разгорается. Вот уже з..л..тые пол..сы протянулись по небу. В овра-гах клубятся пары. Жав..ронки звонко п..ют. Предрассветный³ вет..р подул. Тихо всплывает багровое со..нце. И. Тургенев
- 251. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- 6. На рисунке 1 показана зависимость температуры раствора от времени химического опыта. Определите по графику: а) в какое время опыта температура была самой высокой б) сколько минут температура была выше 37 °С; 39 °C;
- 5. При отправке пшеницы из элеватора использовали 15-тонные грузовики. Сколько поездок нужно сделать грузовику для вывоза пшеницы, если масса одного кубометра пшеницы 3/4 т?
- 4. Вычислите: 1) 11 · 1 17/55 - 15,3; 2) 3 4/7 · 4,5 · 7/35 · 8,75 : 2/5 : 9/32; 3) 19 · 2 55/76 - 39,4; 4) 6,8 · 5/13 · 2,7 · 3/25.
- 3. Для чисел 12; 36; 90 выпишите все их делители.
- 2. Запишите множество натуральных чисел, которые расположены между 31 и 65 и кратны: а) 7; б) 3; в) 9; г) 5; д) 2.
- 1. Выполните действия: 1) (1,8 + 1 2/7) : (1,8 - 1 2/7); 2) (1,5 + 1 1/3) : (7,6 - 5 1/3); 3) (23 - 15 1/3) : (-5 1/9); 4) (19 - 13 2/3) : (-7 1/9).
- 4. Основанием пирамиды MABCD является прямоугольник ABCD со сторонами AB = 5 см и AD = 12 см. Боковое ребро MA перпендикулярно к плоскости основания пирамиды и равно 4 см. Найти угол наклона ребра MC к плоскости ABCD. *б) Постройте сечение пирамиды плоскостью, параллельной плоскости основания и проходящей через точку F на ребре MA, MF:FA = 1 : 3. Найдите площадь сечения.
- 3. В правильной четырёхугольной пирамиде сторона основания равна 4 м, а высота равна 2 м. Найти угол наклона боковой грани к плоскости основания; площадь полной поверхности пирамиды.
- 2. В прямоугольном параллелепипеде длина диагонали 4√21 см, длины его измерений относятся как 1:2 : 4. Найти площадь полной поверхности параллелепипеда.
- 1. Дано: а ⊥ (АВС), MD ⊥ BC, D – середина ВС. Доказать: AB = AC
- 7. Выписать два слова, в которых звуков больше, чем букв.
- 6. Выписать слова с проверяемой безударной гласной в корне.
- 5. Выписать имя прилагательное, соответствующее схеме:
- 4. Подчеркнуть в тексте имена прилагательные.
- 3. Выписать предложение, соответствующее схеме: ~~~ = .
- 2. Выписать однокоренные слова, выделить корень.
- 1. Выписать словарные слова.
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.