База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A13. В природном сообществе бактерии обычно выполняют функцию: 1) потребителя; 2) производителя; 3) «разлагателя»; 4) хищника.
- Р. Математика 5 класс. Вариант 2. Часть 2 В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Затем отвезли ещё 3/5 часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище? Решение.
- 4. Спиши, исправляя ошибки. 2 * 7 + 2 * 3 = 2 * 10 2 * 9 - 2 * 4 = 2 * 6 18 + 18 : 2 > 16 : 8 14 - 14 : 7 < 12 : 6
- 3. 18 : 2 * 10 14 : 7 * 8 18 : 9 * 7 12 : 6 * 8 10 : 5 * 6 8 : 2 * 10 1.5 1.87
- 2. d d * 2
- 1. Вычисли произведение и в каждой строке, пользуясь его, найди частное. 9 * 2 = 2 * 6 = = 2 = = 2 = = 9 = = 6 =
- Решите пример: \(\sqrt{50}\)
- Известно, что х₁, х₂ — корни уравнения х² – 14х + 5 = 0. Не решая уравнения, найдите значение выражения х₁² + х₂².
- При каком значении а уравнение 2x² + 4x + a = 0 имеет единственный корень?
- Число -6 является корнем уравнения 2x² + bx – 6 = 0. Найдите второй корень уравнения и значение b.
- Одна из сторон прямоугольника на 7 см больше другой. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 44 см².
- Составьте приведённое квадратное уравнение, сумма корней которого равна числу 6, а произведение – числу 4.
- Решите уравнение:
- Задание 5. Заполните таблицу. Внутренняя политика.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 60052 В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 432 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест? Решение.
- Двигая синие точки, постройте график функции y = 5x + 7. По полученному рисунку укажите точку, лежащую на графике функции y = 5x + 7.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о миграции населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания.
- 21. Определите регион России по его краткому описанию.
- 20. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 19. Расположите перечисленные города в порядке увеличения численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Найдите сумму двадцати первых членов арифметической прогрессии (an), если a₃ = -98, a₁₁ = -5.
- 10. Можно ли растения выращивать без почвы? Ответ обоснуйте.
- 9. Предложите вариант опыта, с помощью которого можно доказать, что зародыш семени фасоли использует для развития запасные вещества, находящиеся в семядолях.
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение побегов цветковых растений. a 6 А. Как называются эти видоизменения? Б. Приведите примеры растений, для которых характерны данные видоизменения. В. В чем сходство видоизмененных побегов? Г. В чем причина такого сходства?
- 7. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О — центр основания, вершина S, SO = 54, AC = 144. Найдите боковое ребро SA. Ответ:
- 6. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8, высота призмы равна 11. Найдите площадь ее поверхности и объём. Ответ:
- 5. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3, 4 и 5. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда. Ответ:
- 4. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3, 4 и 5. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда. Ответ:
- 3. Выберите верные высказывания: 1) Любые три точки лежат в одной плоскости. 2) Если центр окружности и ее точка лежат в плоскости, то вся окружность лежит в этой плоскости. 3) Через три точки, лежащих на прямой, проходит только одна плоскость. 4) Через две пересекающихся прямые проходит плоскость, и притом только одна. Ответ:
- 2. Точка Р лежит на прямой MN. Укажите плоскость, которой принадлежит точка Р. 1) ABC 2) DBC 3) DAB 4) DAC Ответ:
- 1. Выберите верные утверждения: 1) Если одна из двух прямых пересекает плоскость, то и другая пересекает ту плоскость. 2) Если две прямые параллельны третьей, то они параллельны. 3) Если две прямые одной плоскости соответсвенно параллельны двум прямым другой плоскости, то эти плоскости параллельны. Ответ:
- На числовой прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b<0 и a²x>0.
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (5х - 2) (3 - х) = 0.
- Найдите значение выражения 4,5 - 5,4 - 6,1.
- Найдите значение выражения 3: (6/7 - 3/4).
- 2. Грамматические задания:
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания..
- Ветрозащита обеспечивается:
- Сколько команд можно отменить в графическом редакторе Paint:
- Чтобы получить круг, квадрат, прямую горизонтальную, вертикальную линии, нужно рисовать при нажатой клавише: a. Caps Lock b. Shift c. Ctrl d. Alt
- Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос выберите в выпадающих меню нужные варианты ответа. Какой цвет приобретают индикаторы в растворах сильных кислот? Выберите нужные варианты ответа в выпадающих меню.
- 20. Плотность веществ рассчитывается по формуле: а) \( \rho = m \cdot V \) б) \( \rho = m/V \) в) \( \rho = m/n \) г) \( \rho = V/m \)
- 19. Температура плавления воды при нормальном давлении составляет (в градусах Цельсия): а) 100 б) 90 в) 0 г) 50.
- 18. Температура, при которой вещество переходит из жидкого состояния в газообразное, называется температурой:
- 17. Наибольшее расстояние между частицами в:
- 16. Выберите вещества кристаллические: А) песок б) смола в) железо г) шоколад.
- 15. К минералам относится: а) гранит б) известняк в) кварц г) глина.
- 14. К химическому явлению относится: а) таяние снега б) горение свечи в) плавление сахара г) дождь.
- 13. Установить соответствие между названием вещества и областью его применения:
- 12. Масса растворенного вещества, которая содержится в 200 г 5%-го раствора соли (г):
- 11. Установить соответствие между названием химического элемента и его относительной атомной массой:
- 10. Установить соответствие между названием химического элемента и его химическим знаком:
- 9. Частицы, находящиеся в атоме: а) молекулы б) протоны в) ионы г) электроны д) нейтроны.
- 8. Выберите среди перечисленных простое вещество: а) вода б) кислород в) поваренная соль г) сода.
- 7. Определенный вид атома — это: а) атом б) молекула в) химический элемент г) вещество.
- 6. Смесь песка с железными опилками можно разделить: а) растворением в воде б) отстаиванием в) фильтрованием г) магнитом.
- 5. Смеси, в которых даже под микроскопом нельзя разглядеть частицы веществ, называются: а) однородными б) неоднородными.
- 4. Чистые вещества обладают свойствами: а) постоянными б) переменными.
- 3. Среди предложенных выберите физические свойства веществ: а) агрегатное состояние б) горение в) цвет г) разложение.
- 2. То, из чего состоят физические тела, называются: а) смесями б) объектами в) эмоциями г) веществами.
- 1. Химия изучает: а) предметы б) растения в) животных г) вещества.
- Задание 4. Назовите российского монарха в период, когда Московское государство установило контроль над территориями, обозначенными пунктирной линией на карте.
- Задание 3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Учреждена же была потому, что царь заподозрих вельмож в неприязни и себе и хотел иметь при себе людей, вполне преданных ему. Напуганный отъездом Курбского и прелестями, которые ему... подал от имени всех своих собратий, царь заподозрил всех бояр своих, и светился за средства, которое освобождало его от них, освобождало от необходимости пистоленного, ежедневного — ближнего с ними» Укажите термин, пропущенный в историческом источнике. Укажите имя царя, о котором идет речь в историческом источнике. Имя укажите с «имя и прозвание» или «имя и номер». Например, Александр Невский или Александр II.
- Задание 2. Запишите термин, о котором идёт речь. «Высший иерарх Русской православной Церкви, начиная с 1589 г.»
- Задание 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками. К событиям первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Казанского ханства к Российскому государству Б) свержение Лжедмитрия I В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) Василий Шуйский 2) Елена Глинская 3) Генрих IV Бурбон 4) Оливер Кромвель 5) А. М. Курбский Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. А Б В
- 3. Ворона массой 800 г летит на высоте 10 м со скоростью 54 км/ч. Определите ее потенциальную энергию.
- 2. Акула массой 250 кг плывет со скоростью 18 км/ч. Определите ее кинетическую энергию.
- 1. Белый медведь массой 750 кг перепрыгивает препятствие высотой 1,2 м. Какую энергию он затрачивает при таком прыжке?
- 3. Ворона массой 800 г летит на высоте 10 м со скоростью 54 км/ч. Определите ее кинетическую энергию.
- 2. Птичка массой 120 г при полете достигает скорости 72 км/ч. Определите энергию движения этой птички.
- 1. Какой потенциальной энергией относительно земли обладает тело массой 25 кг, находящееся на высоте 5 метров?
- 6. Use the prompts to complete the exchanges.
- 5. Complete the gaps with: some, any, much, many.
- 4. Choose the correct word.
- 3. Complete with the missing letters.
- 2. Find ten words for foods/drinks.
- 1. Match the words to form collocations.
- 20. Туристические фирмы разных регионов разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. СЛОГАН А) Во время круиза по одной из великих российских рек вас ожидает увлекательное путешествие с посещением национального парка «Ленские столбы»! Б) Приглашаем вас насладиться красотой Чегемских водопадов и Баксанского ущелья — интереснейших и живописных уголков самых высоких гор России! РЕГИОН 1) Кабардино-Балкарская Республика 2) Новгородская область 3) Республика Саха (Якутия) 4) Архангельская область Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б
- 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Новосибирск Б) Великий Новгород В) Саратов
- 18. Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке. Карта составлена по состоянию на 01.01.2013 1) A 2) B 3) C 4) D
- 17. В каком из городов 23 сентября (день осеннего равноденствия) Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом? 1) Астана 2) Октябрьский 3) Орск 4) Курск
- Пользуясь графиком определить: y=2x-5.
- Выберите все характеристики, которые можно использовать для описания процесса фотосинтеза.
- 11. Найди площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке. Все двугранные углы прямые. Значения рядом с рёбрами показывают их длины.
- Задание 6. Выберите вариант, в котором правильно расставлены знаки препинания. Кратко объясните свой выбор (1-2 предложения). А) Ветер утих, и море, успокоившись, стало гладким, как зеркало. Б) Ветер утих и море успокоившись стало гладким, как зеркало. В) Ветер утих, и море успокоившись, стало гладким как зеркало. Г) Ветер утих и море, успокоившись, стало гладким, как зеркало.
- Задание 5. Составьте 3 сложных предложения с разными видами связи (сочинительной, подчинительной, бессоюзной). Подчеркните грамматические основы. Укажите вид сложного предложения для каждого примера.
- Задание 4. Выполните синтаксический разбор предложения (укажите члены предложения, части речи, дайте характеристику предложения): Туман, окутавший долину, медленно рассеивался под лучами солнца.
- Задание 3. Замените словосочетания с одним типом связи на синонимичные с другим типом связи. Укажите тип связи в исходном и новом словосочетании. 1. деревянный стол (согласование → управление); 2. говорил с волнением (управление → примыкание); 3. берег моря (управление → согласование).
- Задание 2. Найдите в тексте задания 1 все причастные и деепричастные обороты. Выпишите их, укажите определяемое слово для причастного оборота и глагол, к которому относится деепричастный оборот. Обозначьте границы оборотов скобками.
- Задание 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. В лесу было тихо и только изредка слышался шорох падающих листьев. Деревья покрытые инеем бл...стели в лучах утреннего солнца. Мы шли медленно ост...регаясь скользких м...стов и наслаждаясь пр...красным видом. Вдруг из-за поворота пок...залась небольшая д...ревенька к...завшаяся сказочной в этом зимнем царстве.
- 1. Заполните таблицу. Объекты: Цветник, Гараж, Мангал, Беседка. Цифры: 4, 2, 3, 5. Определите, что цифры означают. 2. Найдите площадь, которую занимает цветник. Ответ дайте в квадратных метрах. 3. Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 3,5 кв.м. Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и обе площадки? 4. Сколько процентов площади всего участка занимает сарай? 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости установки газового и электрического оборудования? 6. Найдите значение выражения 3,2*6,2
- 20. Установите соответствие между солью и продуктами электролиза водного раствора этой соли, которые выделились на инертных электродах: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 19. Установите соответствие между уравнением реакции и свойством азота, которое этот элемент проявляет в данной реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 18. Из предложенного перечня выберите все внешние воздействия, которые приводят к изменению скорости реакции этанола с натрием.
- 17. Установите соответствие между схемой реакции и типами реакции, протекающей по этой схеме: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 16. Задана схема превращений веществ: бутанол-2- → X → Y Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и Y.
- 15. Установите соответствие между схемой реакции и органическим веществом, преимущественно образующимся в результате этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Обществознание 8 класс. Итоговая контрольная работа Выберите правильный ответ Ожидаемое от человека поведение:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.