База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При каком значении параметра a система имеет бесконечно много решений? 4x + 7y = 6; ax − 14y = −12.
- При каком значении параметра a система имеет единственное решение? 4x + 7y = 6; ax − 14y = −12.
- Решите систему уравнений: 1) 7x + 5y = 1,6; 4x − 2y = 5; 2) 3x − 2y = 6, 12x − 8y = 20. Прокомментируйте полученные системы уравнений.
- Два друга Иванов и Маркин решили поступить на государственную службу. Для этого они собрали все необходимые документы. В отделе кадров после рассмотрения документов приняли решение о принятии Маркина на государственную службу и об отказе в приёме на государственную службу Иванова, хотя вакантные должности ещё были. Свой выбор в отделе кадров мотивировали тем, что Иванов — выходец из семьи рабочих, а у Маркина родители являются заслуженными деятелями культуры. Правомерен ли отказ Иванову?
- На изображении самостоятельное задание неразборчиво.
- На семинарском занятии между студентами возник спор. Первая группа студентов утверждала, что Государственная Дума вправе выдвигать обвинение против Президента РФ и отрешать его от должности. Вторая группа студентов утверждала, что отрешить Президента РФ от должности вправе лишь Совет Федерации. Какая из групп студентов права?
- Определите, когда производится включение изображений из помещения участковой избирательной комиссии в сеть: а) до начала голосования; б) после завершения голосования; в) после ввода данных протоколов участковой избирательной комиссии об итогах голосования в ГАС «Выборы» на комплексе средств автоматизации ТИК.
- Работа № 5 по теме «Меньше или больше». 1) Какое число больше: трёхзначное или пятизначное? 2) Верно ли: а) 12 · 14 < 169; б) 13 < 18 < 2 + 11? 3) Отрезок AB равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- Работа № 4. 1) Выразите в килограммах: а) 2 т 112 кг; б) 16 т 3 ц 44 кг. 2) Выразите в килограммах и граммах: а) 3216 г; б) 16245 г. 3) Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нём точки A (3) и B (5). Чему равен отрезок AB? Ответ запишите в сантиметрах.
- Работа № 3. 1) Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD. Отметьте точку K, лежащую на прямой AB, и точку L, лежащую на прямой CD. 2) Начертите четырёхугольник ABCD. Пересекаются ли прямые AC и BD? 3) Начертите лучи OA и OB. На луче OA отметьте точку D, находящуюся на расстоянии 2 см от точки O, на луче OB отметьте точку E, находящуюся на расстоянии 5 см от точки O. Измерьте отрезок DE.
- Работа № 2. 1) Отметьте на листе точки A, B и C. С помощью линейки постройте отрезки AB и BC. 2) Выразите в миллиметрах: а) 14 см 2 мм; б) 1 м 4 см. 3) Постройте четырёхугольник ABCD. Измерьте отрезки AC и BD и запишите результаты измерений.
- Работа № 1. 1) Запишите цифрами приведённые ниже числа: а) двенадцать тысяч триста девяносто семь; б) три миллиарда четырнадцать миллионов восемнадцать. 2) Запишите три раза подряд число 16, а затем четыре раза подряд цифру 8. Скажите, сколько единиц в классе тысяч у получившегося числа. 3) Найдите сумму всех трёхзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 3, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.
- Спиши слова. Вставь букву ы или и: упавш..й, ш..пучий, прохож..е, о ж..рафах, б..нт; выш..вками, см..сл, л..с..й, снеж..нка, л..жня; душ..стую, наболевш..е, х..тр..ть, ш..рма, в..ситься; в..веска, сш..тое, с..рок, маш..на, в..м..сер.
- Сделай фонетический анализ слов: газон, каюта, люстра.
- Разряды чисел: 803 = ; 830 = . Вычислите 213 · 3.
- Гражданину РФ Кудряшову В.П. было отказано в выезде за пределы РФ в иностранное государство на том основании, что он уклоняется от уплаты налогов. Соответствует ли отказ Конституции и законодательству Российской Федерации?
- 7. Реши уравнение: (x + 3,2) : 3 = 7.
- 6. Запиши формулу, по которой вычисляется периметр прямоугольника, где a и b — стороны прямоугольника.
- 5. Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 80 км/час, а второго — 85 км/час. Через 3 часа они встретились. Чему равно расстояние между городами?
- 4. Нарисуй схемы предложений: а) «Что-то мне плохо», — сказал раненый. б) Петька выпалил: «Я слышал ваш разговор!» в) «А как её звать?» — спрашивают ребята. г) Я люблю есть конфеты: ириски, леденцы и карамель.
- 3. Подчеркни имена существительные 2-го склонения: луч, сторож, мышь, дичь, туч, глушь, задач, дуб, чащ.
- 2. Найди в списке слов первого задания лишнее слово, запиши его. К данному слову подбери три однокоренных слова, запиши их.
- 1. Разбери слова по составу: рассказ, поддержка, оттенок, вводить.
- 10. Раскройте скобки, применяя распределительное свойство умножения: 1) (x + 4) · 6; 2) (2 − d) · 4; 3) (n + c) · 2; 4) 4(2 + c); 5) 7(b − 4); 6) x(7 + z).
- Решите систему уравнений: x = -0,5y; 3x - y = 5.
- Помещение для голосования должно быть оборудовано таким образом, чтобы в помещении одновременно находились члены участковой избирательной комиссии, наблюдатели и представители кандидатов. Где должны одновременно находиться эти лица: места выдачи избирательных бюллетеней; места для тайного голосования; ящики для голосования; все ответы верны?
- Представительный орган городского округа (городская дума) принял решение об установлении нового вида местных налогов — налога на недвижимость. Этот налог должен платиться непосредственно жителями, имеющими отдельные здания, строения и сооружения. Правомерно ли поступила городская дума?
- Упр. 2. Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Спиши второе предложение, подчеркни грамматическую основу. Текст: «Слонёнок бежал по большой поляне. Кругом кружились красивые пятнистые бабочки. Рядом жужжали пчёлы или мохнатые шмели. Среди зелёной травы виднелись пахучие островки цветов. Слонёнок сорвал несколько красивых цветков. Он захотел подарить их сестрёнке. Небо затянулось сероватыми тучками. Приближалась гроза. Начался дождь. Вода текла с небес. Она попала в глаза и мешала смотреть».
- Упр. 1. Заполни пропуски. Запиши, что обозначают имя существительное, имя прилагательное, имя числительное и глагол, на какие вопросы отвечают эти части речи и приведи примеры.
- Постройте график линейной функции: а) y = 4x − 5; б) y = −5x + 4.
- Write questions. Use the words in brackets (...) + do/does. Put the words in the right order. 1) (where / live / your parents?) 2) (you / early / always / get up?) 3) (how often / TV / you / watch?) 4) (you / want / what / for dinner?) 5) (like / you / football?) 6) (your brother / like / football?) 7) (what / you / do / in the evenings?) 8) (your sister / work / where?) 9) (to the cinema / often / you / go?) 10) (what / mean / this word?) 11) (often / snow / it / here?) 12) (go / usually / to bed / what time / you?) 13) (how much / to phone New York / it / cost?) 14) (you / for breakfast / have / usually / what?)
- Нажатием каких клавиш можно заблокировать компьютер, чтобы ограничить доступ к нему посторонних лиц? Варианты: «Windows+L», «Ctrl+Alt+Delete», затем «Enter»; «Windows+J», «Ctrl+Shift+Esc», затем «Enter»; «Ctrl+Alt+Esc», затем «Enter»; «Ctrl+Shift+Alt», затем «Enter».
- Вставьте числа в окошки: 1) 450 + □ = 600 − 80; 2) 560 : □ = 490 : 7; 3) 659 − □ = 100 + 275; 4) 280 + 320 = □ − 300; 5) 5 · □ = 225 − 150; 6) □ · 16 = 540 − 444.
- Для чего выполняется процесс измерения объемно-весовых характеристик товара на складе? Выберите правильный вариант ответа: 1) Для минимизации потерь при логистических операциях. 2) Для утилизации логистических мощностей склада. 3) Для корректной утилизации транспортных средств, складских площадей и тарификации логистики для селлеров. 4) Для дополнительного контроля товаров от селлера.
- What is the modern profile of Scotland like?
- Why is Scotland an attractive place for those who love sports?
- What is the stereotype of Scotland like?
- What plant brings luck and success?
- What endangered plants grow in the Scottish Highlands?
- What is the national sporting event of the country?
- What goods were made from heather, the symbol of Scotland?
- 1) Listen and say. Which days are at the weekend? Which month(s) have got 31 days/30 days/28 days? 2) What are the colours of the British flag? How many crosses are on it? 3) When is the flag of the UK on display?
- Какой тип штрих-кода (ШК) на товаре нужно сканировать при замере? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Необходимо сканировать основной штрих-код (ШК) отправления. 2) Необходимо сканировать EAN товара. 3) Необходимо сканировать штрих-код (ШК) на этикетке грузоместа.
- Разрешено ли использовать учётную запись другого сотрудника для работы с устройством Batur и Gauss? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Запрещено, потому что при авторизации на устройствах происходит разграничение ответственности и расчёт сдельной оплаты труда. 2) Разрешено, это не мешает работе на устройствах.
- Что необходимо сделать при утере внешнего устройства с конфиденциальной информацией? Выберите все верные ответы. Варианты: 1) Сообщить непосредственному руководителю; 2) Написать на портале объявление об утере в разделе «Потери/находки»; 3) Сообщить на ближайший пост охраны; 4) Написать на адрес Сектор операционного контроля ИБ soc@magnit.ru.
- 1) Уступите дорогу трамваю. 2) Принять правильное положение перед поворотом.
- Упростите: \(\frac{5x+9}{x^2-1}-\frac{4x+8}{x^2-1}\).
- Преодоление конфронтации между Востоком и Западом, урегулирование региональных конфликтов, отказ от идеологических предпочтений в пользу общечеловеческих ценностей характеризуют принцип внешней политики, называемый: а) «оттепелью»; б) доктриной Л. И. Брежнева; в) «холодной войной»; г) новым политическим мышлением.
- Для чего предназначены устройства Vatur и Gauss? Выбери правильный вариант ответа. Варианты: 1) Это устройства, используемые для прессования отходов картона. 2) Это устройства, используемые для бесконтактного измерения объемно-весовых характеристик (ОВХ) различных товаров. 3) Это устройства, используемые для автоматической приемки товаров на склад.
- Установи неизвестный множитель: 8 · x = 96. Заполни два равенства для нахождения x.
- 3. Начертите лучи OA и OB. На луче OA отметьте точку D, находящуюся на расстоянии 2 см от точки O, на луче OB отметьте точку E, находящуюся на расстоянии 5 см от точки O. Измерьте отрезок DE.
- 2. Начертите четырёхугольник ABCD. Пересекаются ли прямые AC и BD?
- 1. Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD. Отметьте точку K, лежащую на прямой AB, и точку L, лежащую на прямой CD.
- Что может послужить основанием для проведения госорганами внеплановой проверки? Выберите все правильные варианты: 1) Истечение срока действия медицинской книжки одного из сотрудников магазина; 2) Жалоба покупателя на горячую линию компании; 3) Истечение срока исполнения предписания; 4) Жалоба покупателей в Роспотребнадзор; 5) Распоряжение начальника юридического отдела филиала.
- 1) От дома до школы Маше нужно ехать 15 мин на троллейбусе и ещё 20 мин идти пешком. Сколько времени у неё уходит на дорогу от дома до школы и обратно без учёта времени ожидания автобуса? 2) Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными: а) 450 + □ = 600 − 80; б) 560 : □ = 490 : 7; в) 659 − □ = 100 + 275; г) 280 + 320 = □ − 300; д) 5 · □ = 225 − 150; е) □ · 16 = 540 − 444.
- Выберите правильный вариант описания процесса ОВХ на сортировочном центре: 1) Измерение характеристик оптико-волоконного хаба; 2) Измерение объёмно-весовых характеристик товара на устройствах Batyr и Gauss или при помощи рулетки и ручных весов; 3) Измерение объёмно-весовых характеристик товара селлером.
- Через какой ресурс можно отправить данные другому сотруднику Компании, если их вес превышает максимально допустимый размер письма? Варианты: 1) Корпоративный файлообменник; 2) Система дистанционного обучения (СДО); 3) Облачный сервис; 4) Личный почтовый ящик на общедоступном внешнем ресурсе (gmail, yandex, mail и т. д.).
- Что нужно сделать, чтобы правильно разместить отправление на весовой платформе? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Проверить, что весовая платформа чистая и отсутствуют лишние предметы, после чего расположить отправление так, как вам удобно. 2) Проверить, что весовая платформа чистая и отсутствуют лишние предметы, после чего расположить отправление по центру платформы. 3) Проверить отправление через ТСД, после чего расположить отправление у правого края платформы. 4) Проверить, что весовая платформа чистая и отсутствуют лишние предметы, после чего ...
- Языки, на которых разговаривают народы бывших советских республик, принадлежат к различным языковым семьям и группам. Отправляясь в Центральную Азию, надо помнить, что, кроме тюркских языков и русского, в одной из республик распространён язык иранской ветви индоевропейской семьи. Любопытно, что в одном из независимых государств Закавказья государственным языком является также родственник иранской группы языков. О каких странах идёт речь?
- Какова судьба Аральского моря — некогда четвёртого по величине внутреннего водоёма мира? В какой мере она связана с экономикой?
- Нанесите на контурную карту страны Центральноазиатского региона. Подпишите их столицы.
- В чём состоит специфика специализации сельского хозяйства стран Центрально-азиатского региона? Какими природными особенностями она обусловлена?
- Какая отрасль является основой экономики Туркмении?
- Какие из стран Центральной Азии располагают наиболее богатыми природными ресурсами? Назовите страны и ресурсы.
- Чем можно объяснить культурную близость узбеков и таджиков, несмотря на существующие между ними этнические и языковые различия?
- С помощью карты населения охарактеризуйте расселение жителей этих стран и объясните причины резких различий в плотности населения.
- По политической карте оцените геополитическое положение каждой из стран Центральной Азии (с учётом интересов России, Китая и Турции).
- Известно множество интересных фактов о постсоветских странах. Так, Армения — первое государство, принявшее христианство, Азербайджан — родина первой современной нефтяной скважины, Белоруссия — самая большая страна Европы, у которой нет выхода к морю, на территории Киргизии находится самый северный «семитысячник» на Земле — Пик Победы (7439 м). А какие интересные факты связаны с Казахстаном?
- Нанесите на контурную карту границы постсоветского региона и границы входящих в него государств. Обозначьте условными знаками страны: 1) входящие в Евразийский экономический союз; 2) образующие ГУАМ; 3) входящие в Организацию Договора о коллективной безопасности (ОДКБ).
- Какой межотраслевой комплекс прежде всего определяет хозяйственную специализацию Азербайджана?
- По политической карте оцените геополитическое положение Армении и Южной Осетии: в чём сходство и различие?
- Какие отрасли составляют основу агропромышленного комплекса Молдавии?
- На территории какой из стран проживают гагаузы? К какой группе народов они относятся? Какова их религиозная принадлежность?
- Как агроклиматические ресурсы Белоруссии сказались на её сельскохозяйственной специализации?
- Каковы различия в обеспеченности природными ресурсами Украины, Белоруссии и Молдавии?
- Выберите верный ответ. Странами — членами Евразийского экономического союза являются: а) Россия, Украина, Казахстан, Армения и Киргизия; б) Россия, Абхазия, Белоруссия, Армения и Киргизия; в) Россия, Белоруссия, Казахстан, Армения и Киргизия.
- О ней иногда пишут: эта страна почти не имеет выхода к морю. О какой стране Центрально-Восточной Европы идёт речь?
- Посткоммунистическая трансформация в Центрально-Восточной Европе привела к банкротству многих предприятий, к деиндустриализации. Безработица стала массовой, миллионы людей хлынули в Западную Европу на заработки, с успехом конкурируя с эмигрантами из стран Ближнего Востока. Но были и приобретения. Как вы думаете, какие?
- Нанесите на контурную карту страны, входящие в регион Центрально-Восточная Европа, подпишите их столицы.
- С какими странами Центрально-Восточной Европы ассоциируются следующие культурно-исторические регионы: а) Богемия; б) Трансильвания; в) Силезия; г) Фракия; д) Моравия?
- Охарактеризуйте транспортную сеть региона.
- Какие собственные минеральные ресурсы и природные условия региона способствуют развитию экономики входящих в него стран?
- Почему в экономическом отношении бывшие социалистические страны Восточной Европы не представляли собой монолитного единства?
- Какие новые государства образовались в регионе начиная с 90-х гг. XX в.?
- Дайте оценку политико- и экономико-географического положения стран Центрально-Восточной Европы.
- В тексте параграфа говорится, что след в мировой культуре оставил не только Древний Рим, но и Италия эпохи Возрождения. Приведите конкретные примеры культурных достижений этих двух эпох.
- Оцените природно-ресурсный потенциал Италии с точки зрения развития: а) промышленности; б) сельского хозяйства. Для выполнения задания составьте таблицу и заполните её.
- Нанесите на контурную карту основные промышленные центры Италии и укажите их специализацию.
- Как на протяжении XX в. менялись направления внешних миграций в Италии?
- Потоки иммигрантов из каких стран направлены в Италию? Какие события в этих странах способствуют (или способствовали) иммиграции?
- Выберите верные утверждения: а) Италия — колыбель европейской цивилизации; б) ведущая отрасль итальянской индустрии — машиностроение; в) главная отрасль сельского хозяйства — животноводство; г) в Италии развита индустрия туризма; д) Италия — страна без резких региональных контрастов.
- В чём состоят особенности географического положения Италии?
- Как заметил однажды известный французский географ Ж. Шабо, «Париж всегда был столицей Франции, а когда он ею не был, то и самой Франции не существовало». Объясните это выражение.
- Подобно Великобритании, Франция располагает остатками (заморскими департаментами, территориями и т. д.) своей некогда могущественной колониальной империи. Это Гваделупа, Мартиника, Реюньон, Французская Гвиана (здесь находится известный французский космодром Куру), Французская Полинезия, Новая Каледония, Уолис и Футуна, Южные и Антарктические острова, Майотта, Сен-Пьер и Микелон. Найдите эти территории на политической карте мира и нанесите их на контурную карту.
- Нанесите на контурную карту крупнейшие промышленные центры Франции.
- Какие регионы выделяют во Франции? В чём их различия?
- Перечислите продукцию сельского хозяйства Франции, известную всему миру.
- Продолжите предложение: «Приоритетными отраслями экономики Франции являются…»
- Каков этнический состав населения страны?
- Охарактеризуйте природно-ресурсный потенциал Франции.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.