База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- the main office or center of operations for a company or organization
- managing and making decisions for a business
- the money that a company makes after subtracting expenses from its revenue
- a store or location where products are sold directly to customers
- working for oneself instead of being employed by someone else
- the amount of money that a company earns from sales during a specific period of time
- a company that strives to be successful and outperform its competitors
- all the employees or workers in a particular company or industry
- a business that is owned and operated by members of the same family
- 4 ✨✨ Underline and correct one mistake in each sentence. 1 Have you ever swim with dolphins? swum 2 They never have been to England. 3 Never you have ridden a horse. 4 Have she ever broken her phone? 5 Stayed you ever in a five-star hotel? 6 I'm happy to say I have ever lost my house keys.
- 3. Компенсаторная функция религии выражается в восстановлении душевного равновесия человека
- 2. Религия регулирует поведение индивидов и социальных групп
- 1. Культурная функция религии формирует систему взглядов человека на мир и на своё место в нём
- 10. Найдите КОМ, если известно, что градусная мера дуги MN равна 124°, а градусная мера дуги KN равна 180°. Точка О — центр окружности.
- 9.Найдите DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 7. Рассмотри репродукцию картины Василия Григорьевича Перова «Тройка». Картина написана более 100 лет назад. Были ли какие-либо права у детей в то время? Как жилось детям в бедных семьях? Запиши.
- 6. В книге Юрия Олеши «Три толстяка» среди действующих лиц есть двое детей: наследник Тутти и девочка Суок. Подумай и запиши, какие права есть у наследника Тутти, а какие у девочки Суок.
- Запиши главную мысль Конвенции о правах ребёнка.
- «Девочка обила стенки ящика самой мягкой материей, какую только можно было найти, а пол устлала войлоком, поставила мне кроватку куклы, снабдила меня бельём и всем необходимым и вообще постаралась устроить меня как можно удобнее. <...> Глюмдальклич, заботясь обо мне, жаловалась, что она устаёт от верховой езды. <...> На другой день утром моя нянюшка Глюмдальклич рассказала мне, в чём дело, искусно выведав всё у матери. Прижав меня к груди, бедная девочка заплакала от стыда и горя. Она боялась, как бы мне не вышло какого-нибудь худа от этих грубых, неотёсанных людей». Какое качество дочери фермера Глюмдальклич проявилось в её поступках? Выбери верный вариант ответа. Любопытство Трудолюбие Чувство собственного достоинства Заботливость Легкомыслие
- 9. Являются ли числа 324 и 111 взаимно простыми? Найдите для них НОД и НОК.
- 8. Найдите НОК и НОД чисел: а) 80 и 72; б) 40 и 92.
- 7. Найдите НОК чисел 420, 140, 180.
- Какой из приведённых памятников культуры, по легенде, создан по повелению Василия III? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Страна: Египет Местоположение: Северо-восточная Африка Занятия населения: Земледелие, скот, ремесла Государство: На реке Нил Открытия и изобретения: Медицина, чернила, папирус, иероглифы Правитель: Фараон (напр., Рамзес II) Войны: Боги:
- 5 Тип 5 № 2920 i Согласно инструкции для машинистов, если локомотив или хотя бы один вагон поез- да движется по мосту, скорость поезда не должна превышать 60 км/ч. Машинист вёл поезд, строго выполняя инструкцию. На рисун- ке показан график зависимости скорости v движения поезда от времени t. 1) Сколько времени машинист ехал по мосту? 2) Определите длину поезда, если длина состава в два раза больше длины моста. 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда l = 12,5 м? Ответы на вопросы обоснуйте соответству- ющими рассуждениями или решением зада- чи. v, км/ч 90 72 54 36 18 0 10 20 30 40 50 60 70 80 t, с
- 2. Дома узнайте у родителей об их профессиональных праздниках. В классе составьте календарь профессиональных праздников. Некоторые из них запишите в эту таблицу. Дата праздника Название праздника
- 92 Посещаемость сайта за последние дни(в тыс. человек): 750; 760; 760; 760; 750 Найдите медиану этого набора чисел. Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби (если ответ содержит несколько чисел, разделите их точкой с запятой; например: -2; 4,3):
- Analyze question 5: '5. The Alexander Column is located on Palace Square in St. Petersburg. It was erected in honor of the victories of Alexander I. The monument has the words "To Alexander I, grateful Russia". According to additional sources, find out why Russia is grateful to Alexander I. Write it down.'
- Analyze question 4: 'Look at the photograph on page 110 of the textbook. The spire of the Admiralty building is depicted on the medal "For the Defense of Leningrad", which awarded defenders of the city during the Great Patriotic War. And in the capital of Russia - Moscow - there is no Admiralty. What do you think, why? Write it down.'
- What are the characteristics of the walls, domes, and windows mentioned in the text, based on the handwritten answers?
- Test 1. Vocabulary 1.Match the words with their definitions:
- Прочитай отрывки из второй части романа «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта и ответь на вопросы о характере героев. «Каждый день у меня бывало не менее тридцати человек с жёнами и детьми (так как страна эта густо населена); и мой хозяин, показывая меня дома, всегда требовал плату за полную залу, хотя бы в ней находилось только одно семейство. <...> Чем более я доставлял выгод моему хозяину, тем ненасытнее он становился. Я совсем потерял аппетит и стал похож на скелет. Заметя это, фермер пришёл к заключению, что я скоро умру, и потому решил извлечь из меня всё, что только возможно. <...> Так как мой хозяин боялся, что я не проживу и месяца, то очень обрадовался случаю отделаться от меня и запросил тысячу золотых, которые тут же ему были отсчитаны». Какое качество фермера (хозяина) раскрывается в его действиях? Выбери верный вариант ответа. Любовь к труду Непомерная жажда славы Страсть к обогащению Злопамятность Искренность
- № 3. По результатам опроса группы мальчиков составили таблицу с размерами их обуви. Постройте соответствующую столбчатую диаграмму.
- № 2. Велосипедистка приехала из деревни Яблочное в деревню Вишнёвое. На рисунке 56 изображён график движения велосипедистки. Пользуясь графиком, определите: 1) расстояние между деревнями Яблочное и Вишнёвое; 2) через сколько часов после начала движения велосипедистка сделала остановку; 3) сколько времени длилась остановка; 4) с какой скоростью велосипедистка ехала до остановки и с какой скоростью после остановки.
- № 1. На рисунке 55 изображён график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура воздуха в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч; 2) в котором часу температура воздуха была -2 °С, 1 °С, 0 °C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0 °С, выше 0 °C; 5) на протяжении какого промежутка времени температура повышалась, понижалась.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 432 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 40, но меньше 50 мест?
- The user has provided an image containing a map of Russia with a legend and geographical coordinates. The task is to analyze the provided image and extract the information presented.
- Какая жизненная форма характерна для каждого из перечисленных растительных организмов? Выбери верный вариант ответа из списка. Акация жёлтая Дуб пробковый Шиповник войлочный Черника миртолистная Подорожник малый Тополь дрожащий
- Задание 7 x² = 81 9 и -9
- Задание 6 18/3 + 5 6 + 5 = 11
- Задание 5 4x - 12 = 8 x = 5
- 4) Запиши все двузначные числа из цифр 0, 1, 2, 3 (цифры в записи числа могут повторяться).
- 3) Составь программу действий и вычисли: 156 + 401 - 925 - (238 - 30) : 8 =
- 2) Выполни умножение в столбик: 406 * 508
- 1) б) Проанализируй по учебнику (№ 1, с. 41) разные способы записи умножения на число с 0 посередине. Сделай вывод. Сравни свой вариант решения и эталон. Если нужно, исправь ошибки.
- 1) а) Попробуй вычислить произведение 312 • 201 в столбик. Что особенного в этом примере? Попробуй составить эталон.
- * Врач дал больной 7 таблеток и велел принимать их через каждые полчаса. В течение какого времени больная должна принимать эти таблетки?
- 6) Составь выражение и найди его значение: «Таня купила 2 заколки по цене 40 р. и расчёску по цене 50 р. Она дала в кассу две купюры по 100 р. Сколько сдачи Таня должна получить?»
- 5) Найди значение выражения: 420 - (230 + 570 - 512 + 450) : 7 =
- 4) Реши уравнения: (45 - 56:2) * 4 = 152 (y + 450) : 6 - 29 = 71
- Спишите предложения, подчеркните грамматические основы. 1) Если положить на воду иголку или булавку осторожно, эта плёнка отлично выдержит их тяжесть. 2) Попробуем налить в стакан пять разных жидкостей, чтобы они не смешались и стояли одна над другой в пять этажей. 3) Когда слой воды по высоте сравняется с высотой слоя кофе, прекрати лить воду. 4) Теперь осторожно лей воду в стакан, пока круг не ляжет на воду. 5) Это будет не очень трудно, так как влажные линии от карандаша помешают воде растечься за эти грани. 6) Листок придёт в движение и будет двигаться до тех пор, пока геометрический центр треугольника не расположится точно под острием булавки. 7) Как только ты отведёшь губы от горлышка, входящий в бутылку воздух втолкнет в неё пробку. 8) Процеди раствор через тряпку, чтобы в нём не осталось нерастворившихся кусочков мыла. 9) Этот птенец отлично стоит на двух лапках, потому что центр тяжести его опущен ниже точек опоры.
- Найдите произведение многочленов: (11s³tu²+2s2t11)(3st 10 + 7s2u²) =
- -7 + -(a-b-c-d)=
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала формированию в России внутреннего рынка»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) издание Новоторгового устава 3) принятие Соборного уложения Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Провели несколько измерений случайной величины: 4.9; 5.5; 5.2; 5.5; 5.5. Найдите среднее арифметическое этого набора чисел. Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби (если ответ содержит несколько чисел, разделите их точкой с запятой; наприм. -2; 4,3):
- ЗАДАНИЕ 7 Введите ответ в числовое поле Стрелок стреляет по очереди по 9 мишеням. Вероятность поражения каждой мишени равна 0,3. Найдите математическое ожидание числа поражённых мишеней.
- 32. Найдите значение выражения √288 / (3√8).
- 31. Найдите значение выражения 4/3 · √6 · √54.
- 30. Найдите значение выражения (2√13-1)·(2√13+1).
- 29. Найдите cosx, если sinx=√5/10 и 90°<x<180°.
- 9. Являются ли числа 324 и 111 взаимно простыми? Найди-
- 8. Найдите НОК и НОД чисел: 9) 80 и 72; б) 40 и 92.
- I'm happy to say I have ever lost my house keys.
- Stayed you ever in a five-star hotel?
- Have she ever broken her phone?
- Never you have ridden a horse.
- They never have been to England.
- Have you ever swim with dolphins?
- 15 Тип 5 № 365 Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 14 Тип 5 № 361 Мотоцикл стоил 56000 руб. Сначала цену повысили на 24%, а затем еще на 30%. Определите, сколько стал стоить мотоцикл после второго повышения цены.
- 13 Тип 5 № 13625 Ботинки на распродаже уценили на 40%, при этом они стали стоить 4200 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Опираясь на информацию из учебника о «Путешествиях Гулливера», расположи части произведения в том же порядке, что и в романе. 1. «Путешествие в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб и Японию» — в этой части собрано много историй, например, о летающем острове. 2. «Путешествие в Лилипутию» — о приключениях Гулливера в стране шестидюймовых людей. 3. «Путешествие в страну гуингнгнмов» — о стране, в которой правят лошади. 4. «Путешествие в Бробдингнег» — о том, как Гулливер попал в страну великанов. Запиши ответ в виде последовательности цифр без пробелов и запятых. Например: 43
- Какие термины применяются при классификации типов внешнего облика растений? Выбери один или несколько верных вариантов ответа.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Underline and correct one mistake in each sentence.
- Соедини линией равные промежутки времени.
- Спиши слова, вставив букву е или и. Запиши в скобках проверочные слова.
- 7. Запиши номера всех прямоугольников.
- Проверочная работа по теме «Глагол» 6 кл Прошл...й осенью х... дил я к дальнему л...сному озеру. Тихо и св...тло бывает (в) лесу яс...ным осе (н, нн)им днем. Листья осыпались и (не)зат...няют землю. Ветер (не) шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже ул...тели на юг. Ств...лы д...ревьев подп...рают небо. Между ними ра(с, сс)тилает...ся мя...кий к... вёр из сухих листьев. Ре(т,д) ко поп...дают...ся молодые ду (п,б)ки. В таком л...су д...леко слышен каждый звук. Скач...т ли за...ц хрус...нет ветка зашуршат опавшие листья. Я пр...сел и см...трю. Вдруг прямо (на)меня катит...ся³ в...зок с листьями. "Ёжик! дог... дался я. Тащит сухие листья (в)нору на по...стилку." Ежу очень удобно соб...рать листья. Найдет м...стеч...ко, где их много, ра(с/з) топыр...т иголки и катит...ся, с боку на бок переваливает...ся. Встан...т на лапки ёж, а его (под) листьями не видно. Так и б...жит он в з...л...той одежде в свою н...ру. (По Е.Носову) 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. (5 баллов) 2. Выполните морфологический, морфемный и словообразовательный анализ указанных слов. (3 балла за правильный анализ, максимум 9 баллов) 3. Выпишите 3 глагола, укажите вид, наклонение и спряжение. (3 балла за каждый верный ответ, максимум 9 баллов) 4. Выпишите слово из текста, которое имеет значение «неуклюже расставить в стороны, раздвинуть». К какому стилю речи относится данное слово? (2 балла за правильный ответ, максимум 4 балла) Итого за всю работу можно получить 27 баллов. «5» - 23-27 6, «4» - 19-22 6, «3» - 14-18 6, «2» - 0-13 6
- Complete the questions with how long, how often or how much. Then match them with the answers (a-k).
- Complete the questions with some of the words in the box.
- Решить по действиям: 44 : (-25) - (4,3 * 0,8 - 3,7) =
- 3+10+6+6+d=13+Eto 7+1-a-b-c-d=1
- Особенности характера течения и строения речной долины:
- В каком направлении течет?
- К системе какой более крупной реки или моря относится?
- Название:
- Особенности берегов реки (песчаные, пологие, поросшие лесом, кустарником, обрывистые и др.):
- Использование человеком:
- Загрязненность воды (чистая, прозрачная, с мусором, с малянистыми пятнами и др.):
- Впадающие и вытекающие реки:
- Площадь бассейна:
- Примерная длина реки:
- Где берет начало (исток)?
- Характер водообмена:
- I ____ at 21:30.
- I usually ____ at nine o'clock.
- I ____ at half past two. In the afternoon, I do my homework and I also play games with my little brother.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.