База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Fill in can / can't / could / couldn't. 1. You don't have to speak so loudly. I ______ hear you perfectly well. 2. We ______ go on a trip because it was too expensive. 3. He eats in restaurants all the time because he ______ cook. 4. I had an aisle seat on the plane, so I ______ see the landscape below. 5. When we used to live in Germany, I ______ speak some German, but now I ______ say a word. 6. ______ you play the piano at the age of six? 7. He spoke English so fast that I ______ understand him. 8. I'm afraid I ______ talk to you now. 9. I ______ get a good mark in Literature because I didn't know the poem by heart. 10. I ______ retell my friend the whole story because I had read the book from cover to cover.
- Write the missing letters in the words: Упражнение 255. Прочитай. Спиши. Ставь точку в конце каждого предложения. Хор...шо в л...су поют чу...- жие свои... стихи... Иволга... лесные тропинки... тисты, а болото... затянуло ряской. В тени цветут фиалки. 11 Ряска – водяное травянистое растение на поверхности.
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Решите уравнение x² - 11x + 30 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 3. С какими из перечисленных веществ: NaOH, Na2O, SO3, H2SO4, Na2SO4 – реагируют с Al2O3 и Al(OH)3? Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
- 2. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения:
- 1. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно отличить друг от друга AlCl3 и NaCl.
- 2. Возвышение Цезаря. Основа могущества Цезаря: Ключевое решение 49 г. до н.э.: Переход через реку Знаменитые выражения: « !» и « Цезарь стал во главе государства. В году до н.э. сенат назначил его Почему Цезарь победил Помпея? (запиши один аргумент) !» на 10 лет
- Установите соответствие между типами взаимодействия и их характеристиками Нейтрализм Квартиранство Паразитизм
- 5 Осуществите превращения: Fe → X → Fe(OH)₂ → FeO → X → Fe. В уравнении первой реакции расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. Для второй реакции составьте молекулярное, полное ионное и сокращенное ионное уравнения. Вещество Х - растворимая соль железа (II)
- 4 В результате восстановления водородом оксида железа (III), массой 20 г, получили железо. Практический выход реакции составил 75%. Рассчитайте массу полученного железа.
- 3 Составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты. А) получения сульфида алюминия из простых веществ Б) получение нитрата кальция из растворов соответствующей кислоты и основания; В) получения натрия из хлорида натрия.
- 2 В растворе находятся ионы: H⁺, Fe²⁺, K⁺, OH⁻, NO₃⁻, Cl⁻. Составьте возможные уравнения реакций между ионами (сокращенное ионное уравнение). Назовите продукты реакции.
- 1 Выпишите формулы оксидов, содержащих атомы металлов, назовите данные соединения: Fe(OH)2, Na2O, MgCl2, Zn(NO3)2, Li2S, Al2O3, Ba(OH)2, CaCO3, Al(OH)3, BaSO4, K2SiO3.
- Файл – это: Выберите один ответ: a. поименованный участок памяти b. программа для создания текста c. текст, созданный в текстовом редакторе d. единица измерения информации
- Сопоставьте две песни на стихи Б. Ш. Окуджавы: «Здесь птицы не поют» и «Песенку о пехоте». Отличаются ли по настроению эти два произведения? В чём заключается это отличие? Как вы считаете, почему столь непохожи две песни, посвящённые одному и тому же объекту — советской пехоте?
- Найдите значение с по графику функции y = ax^2 + bx + c, изображенному на рисунке.
- Вариант 3: 1. Найдите значение выражения 29:2⅗/11 - 11,6 + 1⅔/9 = 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 = 1,8x - 40,2; б) 4⅕/6 : 2⅑/3 = 2,9 : а. 3. Постройте треугольник АВС, если А(-1; 2), B(-2; -3), C(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат. 4. Туристы в первый день прошли 16 % всего пути, во второй день проплыли по реке на плоту 2/9 всего пути. Какой путь проделали туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км? В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число. Вариант 4: 1. Найдите значение выражения 53 : 3⅘/15 - 15,8 + 1⅕/11 = 2. Решите уравнение: a) 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8;
- Из маленького мальчика Киш стал вождём племени. Как менялось отношение соплеменников к герою по мере его "мужания"? Расположите в верной последовательности элементы текста.
- 203. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Пахн..т свежест..ю сирен.., сладко пахн..т резе- дой. (И. Бунин) 2. Вет..р во..т. Гром грохоч..т. Син..м пламен..м пыла..т стаи туч над бездн..й моря. Море лов..т³ стрелы молний и в своей пучин.. гас..т.
- Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в таком порядке: а) глаголы с ударными личными окончаниями; б) глаголы I спряжения с безударными окончаниями; в) глаголы II спряжения с безударными окончаниями.
- 202. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работат, стирают, холат. молчат, гудят, сохнут, украшают, плачат, благодарят, шепчут, на- пишут, косят, зелене.. т², обидат, урчат, летают, ба- рабанат, горят, терпят, кашляют.
- 201. Прочитайте. Объясните, как выбрать букву, чтобы правильно написать личное окончание каждого глагола. Образец рассуждения. Се(ю, я)т — глагол в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени, окончание безударное, отвечает на вопрос что делают? Ставлю глагол в неопределённую форму: что делать? сеять. Неопределённая форма оканчивается на -ять — это глагол I спряжения, поэтому в 3-м лице множественного числа надо писать окончание -ют. верт(ю, я)т, вид(ю, я)т, ла(ю, я)т се(ю, я)т, жар(ю, я)т, та(ю, я)т, кос(ю, я)т, строю, я)т
- Укажи положение изображённого на фотографии растения в общей классификации организмов. Внеси в таблицу слова из предложенного списка.
- Вставьте пропущенные слова (словосочетания) в текст, используя список, и запишите их номера под соответствующими буквами.
- Запишите номера выбранных ответов.
- Инструкция: Соединяйте точки линиями. Часть 1: (0; 8), (-2; 4), (-2; -4), (2;-4), (2; 4), (0; 8). Стоп. Часть 2: (-2; 0), (-4; -4), (-2;-4) Стоп. Часть 3: (2; 0), (4; -4), (2;-4) Стоп. Часть 4: (0; 4), (1; 3), (0; 2), (-1; 3), (0; 4) Стоп. Часть 5: (-1;-4), (0; -7), (1; -4) Стоп.
- The OCR of the image is: --- BGL: УНИРІН С LNKGLKN ВЦЬ ON3NKS ل 250 L OTTOH Wgccg 3 .м/тх эонренпоздоп оповм น дох ---
- Based on the text and image, what three things would Brian like to do at the holiday camp?
- Дистанционного Обучения +7 (351) 7794609 c 90 вершено 1 метить c Неотложная помощь при судорожном синдроме: Выберите один ответ: a. коргликон b. седуксен c. супрастин d. кардиамин Проверить Предыдущая страница
- 3. Могло ли такое быть? Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.
- 6. Mum told me that when 7. It's very important that you return 8. Mr Grey can learn 1 b 2 h 3 d 4 a 5 F 6 9 7 C 8 e 3 Fill in can / can't / could / couldn't. 1. You don't have to speak so loudly. I ______ hear you perfectly well. 2. We ______ go on a trip because it was too expensive. 3. He eats in restaurants all the time because he ______ cook. 4. I had an aisle seat on the plane, so I ______ see the landscape below. 5. When we used to live in Germany, I ______ speak some German, but now I ______ say a word. 6. ______ you play the piano at the age of six? 7. He spoke English so fast that I ______ understand him. 8. I'm afraid I ______ talk to you now. 9. I ______ get a good mark in Literature because I didn't know the poem by heart. 10. I ______ retell my friend the whole story because I had read the book from cover to cover.
- Соотнесите атом и число электронов на его внешнем энергетическом уровне
- VIII. Напиши ответ Полю, используя данное электронное письмо как образец: Dear Friend, My name is Susan. I am ten and I go to school. My birthday is on the 20th of May. I live v my parents and sister, Kate. I like to play tennis with my sister and read books. I like winte can ski and skate very well. I have a dog. My dog's name is Balto. It is funny. My favourite food is fish and chips. And what about you? Yours, Susan Dear Thank you for your letter. My is
- VII. Образуйте степени сравнения: 1.Good- 2. nice-.. 3. beautiful-. 4. big-. 5. tasty-
- VI. Подберите к слову русский перевод : 1. Square 2. Tower 3. Capital 4. Post office 5. Collection 6. Street 7. Galery 8. Bridge
- V. Какое слово лишнее? 1. dress, sweater, boots, shirt. 2. board, desk, boy, bookshelf 3. Maths, PE, daughter, Reading, Russian. 4. ruler, dictionary, horse, pencil 5. white, yellow, long, red, black
- b) living rooms, bathrooms c) upstairs, downstairs d) comfortable flats, country houses 7. There was not much ___ in our hotel room. a) chairs b) fireplace c) people d) furniture
- 2) Вычислите: (2, 6 – 5, 4) : 0, 8.
- В задуманном трёхзначном числе цифра, стоящая в разряде сотен, в 4 раза меньше цифры, стоящей в разряде единиц. Если эти две цифры поменять местами, то число увеличится на 594. Найдите задуманное число, если сумма цифр этого числа равна 15. Решение:
- 5. Is mother drinking tea now?
- 4. Does mother do shopping on Saturdays?
- 3. Is father reading a book now?
- 2. Is father working today?
- 1. Do the boys swim on Saturdays?
- Транспортируют пострадавшего с переломом ребер и грудины: Выберите один ответ: а. в положении сидя b. лежа на спине с. лежа на боку
- Вставьте пропущенные буквы и подчеркните глаголы в неопределенной форме: 1. Только уселась команда косая, весь остр пр..пал под водой. 2. Мимо бревно суковатое сп..салось Зайцев с десяток на нём. 3. «Взя- вас — да п..топите лодку!» 4. Тут мои зайчик бесились: смотрят, на задние лапы вст..ют ..чают, гр..сти не д..ют: берег 3..видель росые...
- Обозначь, что представляет (ют) собой микориза:
- 10. Уяві, што ты экскурсавод. Складзі маршрут экскурсіі па гістарычных і памятных месцах Мінска. Запішы яго.
- 9. Мінск неадначасова ўзнімаўся з попелу і руін таму, што
- 8. Дзе ў Мінску размешчаны гэтыя аб'екты? Запішы адказ.
- Дар'я Домрачава з'яўляецца знакамітай спартсменкай таму, што
- Чаму Мінск расце і добраўпарадкоўваецца?
- Чаму ў гонар Пятра Машэрава названы адзін з цэнтральных праспектаў Мінска? За подзым у BAB
- Grammar ◆ A/An/Some/Any/A lot of/ Much/ Many 2 Choose the correct item. always have a big breakfast before I leave for chool. I start with 1) some/many orange juice nd eggs. After that I have 2) a/an small bowl of Lla liela milk Sometimes a/an ale or 5/any When mum makes her specia
- b) Say in which section of the supermark we can find the products on the shopping list. • dairy • bakery • meat & poultry • seafood • fruit & vegetables The bananas are in the fruit and vegetable ection.
- Файловая система Инженеру нужно организовать папки для хранения проектной документации по трём объектам: мост, тоннель, электростанция. Он создал структуру. Распределите элементы по уровням иерархии: • Проекты • Мост • Чертежи • Расчёты • Тоннель • Чертежи • Электростанция • Отчёты Сопоставьте
- Тип 7.1 № 5576 Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- На координатной прямой отмечены числа p, q и r. Какая из разностей q — р;, q — r, r — р отрицательна? 1) q — p; 2) q — r; 3) r — p; 4) ни одна из них. Найдите значение выражения 2⁻⁹ · (27)².
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «середина дня, время, соответствующее двенадцати часам». Ответ.
- 2. Как называется значимая, выразительная подробность, которая является средством создания художественного образа? Ответ.
- 1. Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённым сюжетом и значительным количеством персонажей? Ответ.
- 14) Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Этот климатический пояс характеризуется двумя основными сезонами: сухим и влажным. Сухой сезон длится с ноября по апрель, а влажный — с мая по октябрь. В течение влажного сезона выпадают обильные осадки, которые способствуют росту густой растительности и обеспечивают достаточное увлажнение почвы. В сухой сезон, напротив, осадков практически нет, что приводит к засухе и снижению влажности воздуха. Температуры высокие круглый год с незначительными колебаниями в течение года. Среднегодовые температуры составляют около +25 °С. Осадки распределяются неравномерно: в некоторых регионах их количество может достигать до 1500 мм в год». 1) A 2) Б 3) B 4) Г Ответ:
- Describe the image in detail.
- [2] Выберите два высказывания, в которых говорится об азоте как о химическом элементе. 1) Азот – газ без цвета и без запаха. 2) Объемная доля азота в воздухе составляет около 78%. 3) Для азота характерны различные степени окисления от -3 до +5. 4) Азот используют для создания инертной среды в технологических процессах. 5) Недостаток азота в почве приводит к снижению урожайности сельскохозяйственных культур.
- Какая функция семьи может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального распределения домашних обязанностей между членами семьи, кратко поясните каждое правило.
- По блок-схеме запишите формулу.
- При отсутствии поступления товара по целой РО при доставке из транзитного РЦ необходимо: Выберите один правильный вариант Оформить полный недовоз с 22 по 25 день от даты РО Оформить полный недовоз с 10 по 15 день от даты РО Подать запрос на проведение корректировки в инструменте "Запрос на минимальную партию" По истечении 3-х дней от даты РО оформить полный недовоз
- Верны ли следующие суждения? А) Государственный долг — это сумма задолженности государства только внутренним кредиторам. Б) Общественные блага — это товары и услуги, которые предоставляются государством всему населению на равных началах.
- Укажи гриб-паразит. Это:
- Наиболее часто применяемый способ остановки венозных кровотечений: Выберите один ответ: а. наложение жгута b. закрутка c. тампонада раны d. тугая давящая повязка Проверить
- Describe the images displayed on the phone.
- Математика. Сұрақ - 11 / 40 01:46:48 Төмендегі сандардың қайсысы 36%-ды береді? Бір жауапты A) 16/40 B) 9/25 C) 1/2 D) 7/20
- С. Армия одного государства вторглась на остров, заселённый аборигенами. Известно, что остров имеет форму таблицы (2k + 1) × (2k + 1). Может ли эта армия захватить некоторые клетки острова таким образом, чтобы каждая клетка имела ровно две захваченных, соседних с ней по стороне?
- 2. Узнай среди изображений печать Ивана Третьего и отметь её (закрась кружок). [Image of three seals: the first with an owl, the second with a double-headed eagle, and the third with a winged creature. A question mark is above each seal.]
- Прочитай текст еще раз (задание 3) и дай краткие ответы на вопросы.
- 58. В результате какого числа β-распадов ядро атома тория 234/90 Th превращается в ядро атома урана 238/92 U?
- 57. Какой химический элемент образуется в результате а-распада изотопа урана 238/92 U? Запишите эту реакцию.
- 56. Пользуясь законом сохранения массового и зарядового чисел, заполните пропуск в записи следующей ядерной реакции: 10/5 B + ... → 7/3 Li + 4/2 He.
- 55. При бомбардировке ядер алюминия 27/13 Al нейтронами из образовавшегося ядра выбрасывается а-частица. Напишите уравнение этой реакции.
- 54. В результате какого радиоактивного распада углерод 14C превращается в азот 14N?
- Fill in the blanks with the correct letters to form words: M__ __ __ K A, T__ __ E __ B __ 3 0, Л__ __ Ж__ T __ E __, K__ __ M E __ O, 6__ __ Л__ __ K __ K.
- Translate the phrases from Russian to Kyrgyz: a) I am a student. b) You are friends. c) He is a doctor. d) We are teachers. e) You (plural) are doctors. f) They are students.
- Выберите один из нескольких вариантов Взаимоотношение между растениями клевера и шмелями называют симбиозом, так как
- Атомы каких химических элементов содержат 1 электрон на внешнем уровне
- Основы Python Какой результат выведет этот фрагмент кода a = 12 b = a // 5 # целочисленное деление c = b * 3 print(c)
- (1 5/6 - 3/4)^2 : 1 29/36
- 6) 0,72 – 0,104 – 0,112 · 0,5 / 0,063 : 1,26 · 1,4 ;
- 3. Какой общий признак у обоих растений?
- 2. Корни плауна прикреплены к стеблю
- 1. Листья хвоща чешуйчатые, без хлорофилла
- The user wants me to identify the geographical objects and cities on the map and potentially answer questions based on the provided text, which appears to be a geography assignment. Specifically, the user has provided an image of a map of Africa with some locations labeled and some text that seems to be instructions or questions related to the map. I need to extract the relevant information from the image and present it in a structured format. Since the request is for JSON output, I will structure the extracted data accordingly. Based on the visible text: - Cities labeled: Дакар (Dakar), Алжир (Algiers), Малабо (Malabo), Хартум (Khartoum), Кисангани (Kisangani), Виндхук (Windhoek), Дурбан (Durban). - Geographical features mentioned in the 'ЗАДАНИЯ' section: - КРАЙНИЕ ТОЧКИ АФРИКИ (Extreme points of Africa) - Географические объекты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса. - Холодные и тёплые течения (Cold and warm currents) - Пустыни Намиб и Сахара (Namib and Sahara deserts) - Графики (Graphs) - a bar chart is visible in the top right corner with a label '1646'. - Scale: Масштаб 1:38 000 000 (Scale 1:38,000,000). - Other labels: Условные обозначения (Legend), Южный тропик (Tropic of Capricorn). The main task is to act as an image analysis tool, extract all text and content as data, and follow the JSON schema provided. Since the user prompt is a direct image upload and no specific question is asked *about* the image content (like 'What is at coordinates X,Y?'), the most appropriate action is to extract all readable text and label data from the image into the JSON structure. I will create a JSON object with a key for 'map_data' that will contain details about the map elements. However, the prompt also states: 'When producing JSON you must follow the schema provided in the context.' The provided context schema is for a list of answers, each with a 'question' and 'answer' field. This suggests the user expects me to *interpret* the image content as a series of questions and answers, or to extract information *as if* I were answering specific questions implied by the text in the image. Given the text 'ЗАДАНИЯ' (Tasks/Assignments) and numbered points (1, 2, 3), it's clear the image contains educational material. I should process these as if they were the questions. Let's break down the tasks from the image: **Task 1: Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты.** (Label the names of the extreme points of Africa and their geographical coordinates on the map.) **Task 2: Подпишите на карте географические объекты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса.** (Label the geographical objects on the map: Atlas Mountains, Drakensberg Mountains, Cape Mountains, Mount Cameroon, Mount Kilimanjaro, East African Plateau, Ethiopian Highlands, Ahaggar Plateau, Nile, Congo, Niger, Orange, Zambezi, Limpopo, Lake Victoria, Lake Nyasa.) **Task 3: Обозначьте холодные и тёплые течения, входящие вблизи берегов Африки.** (Mark the cold and warm currents near the coasts of Africa.) **Task 4: Штриховкой обозначьте территории, занятые пустынями Намиб и Сахара.** (Mark the territories occupied by the Namib and Sahara deserts with hatching.) **Task 5: Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная гистограмма. Подчеркните его название.** (Determine which city shown on the map corresponds to the presented histogram. Underline its name.) I need to provide a JSON output following the schema. Since I cannot *actually* label the map or perform the tasks (I'm an image analysis tool, not an interactive map editor), I should interpret these tasks as 'questions' and provide an 'answer' that describes what the task entails or lists the elements involved based on the image. For the histogram (Task 5), there's a bar chart with '1646' above it. It's not directly linked to a city in the image. However, the task implies a connection. Without more information or a clear link in the image, I can only state that a histogram is present and its specific connection to a city isn't explicitly shown on the map itself. Let's create the JSON based on the 'ЗАДАНИЯ' section as questions. **Question 1:** Based on Task 1. **Question 2:** Based on Task 2. **Question 3:** Based on Task 3. **Question 4:** Based on Task 4. **Question 5:** Based on Task 5. The 'answer' field for each will describe what needs to be done according to the text, and list the identified elements from the map where applicable. For the histogram, I will describe what is visible.
- Чому Мінск расце і добраўпарадкуецца?
- Математика. Сұрақ - 10 / 40 Өрнекті ықшамдаңыз: 23.35.73 / 42.93.491
- Choose the correct item: I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/many food.
- Семиклассник Андрей купил в школьной столовой шоколадку и чай. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример?
- Какой план у тебя получился?
- Составь план фрагмента из сказки, используя вопросы. Расставь их в правильном порядке. Добавь пропущенные пункты плана.
- Какую работу получил Чебурашка в магазине?
- 5 Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.