База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Назовите стороны Δ ACE.
- 6. Назовите вершины Δ MPK.
- 5. Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- 4. Дано: ∠1 и ∠2 – смежные, ∠1 = 53°. Найти: ∠2.
- 3. Точка С лежит на отрезке АВ. Пусть АВ = 9 см, АС = 4 см. Какова длина отрезка ВС?
- 2. Точка С лежит на отрезке РМ. Какая из точек С, Р и М лежит между двумя другими точками?
- 1. Сколько общих точек имеют две непересекающиеся прямые?
- Schulwege. Beschreibe deinen Schulweg. Ich brauche ... Minuten (bis) zur Schule. Ich fahre meistens/immer mit ... . Zuerst ..., dann ..., zum Schluss ... . Im Sommer fahre ich ... . Im Winter ... . Mein Vater bringt mich zur Schule. Wir fahren ... .
- Какая степень защиты от солнца подходит тем, кто практически не обгорает?
- This is a picture of an elephant. What animal is shown in the image?
- This is a picture of a rhino. What animal is shown in the image?
- The question
- Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления серы в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Li2SO3 (NH4)2SO4 FeS СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ СЕРЫ 1 -2 2 +3 3 +4 4 +6
- Прочитайте сказку "Сквозь зеркало и что там увидела Алиса, или Алиса в Зазеркалье". Почему Черный Рыцарь счел себя побежденным?
- Семья Ивановых решила на даче построить бассейн необычной формы. Дно бассейна необходимо выложить керамической плиткой квадратной формы размером 1х1 дм. Сколько плиток надо купить Ивановым для укладки её на дно?
- Шардар 319. ДӀаеша. Берзан кӀезийн угӀар ‘Нана-барзо баттахь сов, наггахь бен юххера дӀа ца йо- луш, шурица кхобу шен кӀезий. Ши бутт кхаьчча, царна жижиг дао доладо цо. Уьш сутара, ца дузуш хуьлу. Цундела хуьлу берзан кӀезий угӀуш. ХӀара текст-ойлаяр хилар тӀечӀагІде. Текст тӀера схьаязъе. Талла.
- Complete the sentences with the correct form of the verb 'to come' or 'to sing'.
- Сравните 0,4486 и 0,45
- Сравните 2,1 и 2,099
- Найти значение выражения (18–16,9) · 3,3 – 3 : 7,5
- 17. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 23°. Чему равны два другие его угла?
- 16. Назовите стороны, которые являются катетами и гипотенузой.
- 15. Дано: ∠1 = 20°, ∠4 = 110°. Найти: ∠2, ∠3.
- 14. Дано: a || b, l – секущая. Найти: ∠ 1, ∠ 2, ∠ 3.
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежащие углы.
- 12. Дано: Δ ABC – равнобедренный, AC – основание, ∠B=40°. Найти: ∠ A.
- 11. Найдите неизвестный угол треугольника, если два угла равны 18° и 65°.
- 10. Δ ABC = Δ DBC. А. По стороне и двум прилежащим углам. Б. По трем сторонам. В. По двум сторонам и углу между ними. Г. Треугольники не равны.
- 9. Δ ABK = Δ AMK. А. По стороне и двум прилежащим углам. Б. По трем сторонам. В. По двум сторонам и углу между ними. Г. Треугольники не равны.
- 8. В Δ ABC назовите медиану, биссектрису, высоту.
- 7. Назовите стороны Δ ACE.
- 6. Назовите вершины Δ MPK.
- 5. Найти: ∠ 1, ∠ 2, ∠ 3.
- 4. Дано: ∠1 и ∠2 – смежные, ∠1 = 53°. Найти: ∠2.
- 3. Точка С лежит на отрезке АВ. Пусть АВ = 9 см, АС = 4 см. Какова длина отрезка ВС? А. 15 см. Б. 13 см. В. 36 см. Г. 5 см.
- 2. Точка С лежит на отрезке РМ. Какая из точек С, Р и М лежит между двумя другими точками? А. Точка Р. Б. Точка М. В. Точка С. Г. Ни одна из точек.
- 1. Сколько общих точек имеют две непересекающиеся прямые? А. Две точки. Б. Ни одной точки. В. Три точки. Г. Много точек.
- Укажите основную проблему осуществления управляемого термоядерного синтеза.
- 12. Тип 25 № 938 Решите задачу по данным рисунка.
- 11. Тип 25 № 937 Решите задачу по данным рисунка.
- 10. Тип 25 № 936 Решите задачу по данным рисунка.
- 9. Тип 25 № 935 Решите задачу по данным рисунка.
- 8. Тип 25 № 934 Решите задачу по данным рисунка.
- 7. Тип 25 № 933 Решите задачу по данным рисунка.
- В городе есть четыре исторических здания: А, В, С, D. От каждого из этих зданий улицы ведут к трём другим. Путь Кати: А, В, D. Путь Васи: А, D, C, B. Построй графы улиц, по которым: 1) проходила НЕ Катя; 2) прошли Катя И Вася; 3) прошла Катя ИЛИ прошёл Вася.
- 8. Виды деятельности, связанные с художественной обработкой природных материалов.
- 7. Мастер, обрабатывающий металл под действием огня и молота.
- 6. Мастер, занимающийся строительством и изготовлением изделий из дерева.
- 5. Российский народный промысел, известный своей сине-белой палитрой на керамике.
- 4. Древнее ремесло по изготовлению тканей путём переплетения нитей.
- 3. Мастер, создающий изделия из глины.
- 2. Инструмент, используемый для создания резных узоров, в частности, в резьбе по дереву или металлу.
- 1. Населённый пункт, старинный центр русского народного промысла, живописи, прославившийся миниатюрами на папье-маше.
- 5. Из пункта А вверх по течению к пункту В, расстояние до которого от пункта А равно 35 км, вышла моторная лодка. Через 0,5 ч навстречу ей из пункта В отплыл плот и встретил моторную лодку через 1,5 ч после своего отплытия. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 10. 8 тетрадей стоят столько же, сколько 5 блокнотов. Сколько тетрадей можно купить вместо 45 блокнотов?
- 9. Идя на посадку, вертолет пролетел 660 м/мин. Сколько метров он пролетал за секунду?
- 8. С автостоянки одновременно в одном направлении выехали 2 автобуса. Скорость первого автобуса 54 км/ч, а скорость другого - 56 км/ч. Какое расстояние будет между автобусами через 6 часов?
- 7. Велосипедист ехал 1 час со скоростью 18 км/ч и 5 часов со скоростью 12 км/ч. С какой средней скоростью двигался велосипедист?
- 6. Сторона равностороннего треугольника 8 см. Найти площадь квадрата, периметр которого равен периметру этого треугольника.
- 5. В магазине было несколько ящиков лимонада, по 8 бутылок в каждом. После того, как 48 бутылок продали, их осталось 24. Сколько ящиков с лимонадом было в магазине сначала?
- 4. Емкость бидона и кастрюли вместе 45 л. В бидон входит жидкости в 4 раза больше, чем в кастрюлю. Определить емкость бидона.
- 3. От двух причалов одновременно навстречу друг другу вышли два катера. Скорость первого 24 км/ч. Он прошел до встречи 96 км. Второй катер шел со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние прошел до встречи второй катер?
- 2. Периметр прямоугольника 18 см, а его площадь 14 см³. Чему равна длина и ширина прямоугольника?
- 1. Расстояние между селами 27 км. Из них одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого 3 км/ч. Узнать скорость другого пешехода, если они вышли в 9 часов. а встретились в 12 часов.
- Given: Circle. Angle ABC = 37 degrees. Find: Angle A, Angle C.
- 2. Математический диктант. Дано: ∪ACB : ∪ADB = 3:5 Найти: ∠BAE
- 1. Математический диктант. Дано: ∪AM : ∪MB = 6:5 Найти: ∠BAM
- 3. Дано: î êð. (O,R) Найти: ДВЕС
- 2. Дано: î êð.(O,R) Найти: ДАВС
- 1. Дано: î êð. (O,R) ∠MKE <∠MNE в 2 раза Найти: ОМKE, UMNE
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. В мешке находится 21 белая перчатка и 26 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Analyze the provided code snippet and explain its execution flow. Specifically, determine the number of loop iterations and the final value of variable 'b'.
- Задание 11. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Задание 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∪ В.
- Задание 9. Решите уравнение 10х² = 80х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 8. Найдите значение выражения: 48 / (2√6)²
- Задание 7. Между какими целыми числами заключено число √60?
- Задание 6. Найдите значение выражения: 1,9 • 2,5
- Based on the provided image, identify the organisms and their feeding relationships in this food web. List the organisms and then describe the connections, indicating who eats whom.
- Дана функция y = \sqrt{16 - x^2}. Является ли данная функция ограниченной?
- 12. Найди предложение
- Решите уравнение: -3x+1-3(x+3) = -2(1-x) + 2.
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежа- щие углы.
- 5. What's / the most beautiful country / you /ever / visit?
- 4. How many times / you / be / in love?
- 3. You / live / in this town all your life?
- 2. You / read / any English books?
- 1. You ever / be / to South America?
- Из двух пересекающихся хорд одна разделилась точкой пересечения на 12 м и 18 м, а другая разделилась в отношении 3 : 8. Найдите вторую хорду.
- Найдите координату точки В, если координата точки А равна 9.
- Одна труба пропускает 10 литров воды в минуту. За сколько минут четыре такие трубы наполнят резервуар объёмом 6400 литров?
- Задание 5. Впишите достижения жителей пермских земель в период V–X вв.: 1. 2. 3.
- Задание 4. Прочитайте определения, впишите пропущенные термины, изученные на уроке: 1). древнейший вид земледелия, способ обработки почвы, заключающийся в переворачивании верхнего слоя с помощью ручных инструментов. 2). захоронение тела умершего человека целиком в землю. 3). это процедура, которая предусматривает процесс сжигания тела усопшего и последующее захоронение его останков.
- 5. Прочитай отрывок из произведения А. С. Пушкина. Напиши, о чём в нём идёт речь.
- Кратко напиши свои ответы на вопросы.
- 4. Прочитай отрывок из письма английского посла в Берлине, написанного в 1712 году. О ком пишет автор письма? Что в поведении этого человека кажется тебе необычным? Как ты думаешь, почему он так поступил?
- Н... луны, н... звёзд.
- Н... один лишь стебелёк трепещет в бурю;
- Н... сколько обид рассорили друзей;
- Н... сколько н... обиделся;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.