База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Н... разу н... единого н... ошибся;
- 3. Вставьте нужную букву.
- 586. Употребите правильно слова компания и кампания в разных предложениях. К какой лексической группе относятся эти слова?
- 9. Someone ____ the roses.
- 8. Someone ____ your keys.
- 7. Someone ____ them about our plan.
- 6. Someone ____ the mug.
- 5. Someone ____ the books into the box.
- 4. Someone ____ the rabbits.
- 3. Someone ____ you a message.
- 2. Someone ____ him a postcard.
- 1. Someone ____ the key.
- 12. Решите уравнение −12х − 1 = 8х + 9.
- 11. Решите уравнение −9.6х − 7.5 = −3.1х − 3.6.
- 10. Найдите корень уравнения −12х + 26 = −8х.
- 9. Решите уравнение −3(5х − 8) − 10(−3х − 3) = 5х − 11.
- 8. Решите уравнение 10(9х − 9) = 5(−2х + 8)
- 7. Решите уравнение (9х + 3) − (4х − 1) = −1.
- 6. Решите уравнение 5(18х + 15) = -24.
- 5. Решите уравнение 3(х - 8.7) = -6x.
- 4. Решите уравнение 2(4х + 9) − 6x = 3x.
- 3. Решите уравнение 6х - 8(х - 4) = 9х - 23.
- 2. Решите уравнение 5 − 4(6 − х) = 13.
- 1. Решите уравнение −2х = −29 − 3(2х + 1).
- Reconstitute the sentences and write them in your notebook.
- Расставьте агротехнические приёмы в последовательности их применения.
- Укажите слово, в котором НЕТ орфоэпической ошибки.
- Какие растения встречаются в природе в твоём регионе (укажи не менее трёх)? Напиши об одном из этих растений: к какой группе оно относится (деревья, кустарники или травянистые растения), для какого природного сообщества характерно, какие у него особенности.
- 10.2. В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь.
- У Дениса на 3 книжки меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 31 книжка?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 20% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 24 ромашки?
- Верхний слой литосферы, не выбрано , разбит на крупные блоки, разделённые подвижными областями и глубинными разломами, – литосферные не выбрано . Они передвигаются по веществу мантии с малой скоростью – несколько не выбрано B год.
- В инкубаторе в каждую коробку для выведения цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй — 20, а в третьей — 22 яйца?
- ОБЗР. 9 класс. Аттестация №3 25/26
- My favourite day is In the morning, In the afternoon, In the evening, Then, at . Then, I get up at . Then, at .. !
- 1. Что произошло на реке Угре? Какое значение имело это событие? Запиши.
- Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в расстановке знаков препинания. 1. «Ой, я не могу больше ждать!» — воскликнула Аня. 2. «Эх, если бы всё было так просто», — вздохнул он. 3. «Ура! Мы выиграли!» — закричали болельщики.
- Задание 1. Расставьте знаки препинания. Объясните свой выбор. 1. Ой как холодно сегодня! 2. Эх если бы я знал об этом раньше. 3. Ура мы едем на море! 4. О друзья давайте встретимся завтра. 5. Ай ай ай как же больно!
- Спортивная ... — это система, которая делит спортсменов и спортивные результаты на категории в зависимости от уровня их достижений, мастерства и других характеристик Тип ответа: Текстовый ответ
- Заполните таблицу истинности выражения: (~A ∧ B v ¬C) v (C ∧ ¬B).
- Английская мера длины, равна 0,9144 метра.
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все понесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- Нина и Георгий для описания внутреннего строения Арахиса подземного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 9. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 78°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- Найдите сторону равностороннего треугольника, если его биссектриса равна 19√3.
- Задание 3. Заполните таблицу:
- Задание 2. Установите соответствие: Сопоставьте проблемы Дальнего Востока и возможные пути их решения:
- Задание 1. Выберите 2 верных утверждения.
- 16. Главная климатическая особенность субтропиков: А) теплая и сухая зима Б) мягкая и влажная зима В) жаркое и сухое лето
- 15. Какие животные преобладают в пустынях: А) птицы Б) земноводные В) пресмыкающиеся
- 14. Какие формы рельефа характерны для пустынь: А) эрозионный Б) эоловый В) моренный
- 13. Какая особенность НЕL характерна для животных полупустынь: А) приспособления для рытья нор Б) умение быстро бегать В) покровительственная окраска Г) толстый слой подкожного жира
- 12. Для климата полупустынь характерны: А) теплая зима и жаркое лето Б) одинаково жаркие зима и лето В) холодная зима и жаркое лето
- 11. В какой части Восточно-Европейской равнины расположены пустыни: А) Прикаспийская низменность Б) Среднерусская возвышенность В) Приволжская возвышенность
- 10. Какие животные преобладают в степях: А) пушные Б) птицы В) грызуны
- 9. Урёмы - это: А) неглубокие округлые западины, заросшие невысокими осиновыми деревцами или кустами Б) березовые рощи В) пойменные леса в долинах рек
- 8. Почвы южных степей: А) каштановые Б) черноземы В) подзолистые
- 7. Эфемероиды - это: А) травянистые растения, у которых подземные части переживают неблагоприятные условия в виде клубне луковиц и т.д. Б) засухоустойчивые растения В) холодостойкие растения
- 6. Большая часть растений степей относится к : А) разнотравью Б) злаковым В) цветковым
- 5. Какой климат характерен для степной зоны: А) умеренно-континентальный Б) континентальный В) влажный
- 4. Зачем в лесостепях высаживают лесополосы: А) для защиты от суховеев Б) для повышения влажности В) для повышения плодородности почвы
- 3. Коэффициент увлажнения в лесостепях выше: А) на юге Б) на севере В) на востоке Г) на западе
- 2. Климат лесостепей по сравнению с тайгой более: А) влажный и теплый Б) влажный и холодный В) широколиственными лесами В) сухой и теплый
- Даны прямая к и плоскость №. В каком случае можно утверждать, что все точки прямой к лежат на плоскости №?
- Решите неравенство: $\frac{-13}{(x-4)^2-6} \ge 0$.
- 1. Пундый уялар берлә таштай катты китте башл 2. Ишмә төсле, ихтыярсыз акты китте яшьләрем 3. Әр тавыш килде колакка, яңгырады берзаман: 4. Тор, шәкерт! Життек Казанга, алдыбызда бит 5. У тавыш бик ачты күңлем, шатлыгымнан җан 6. Әйдә чап, кучер, Казанга! Атларың ку: на! на- 7. Итә иртәнге намазга бик матур, моңлы азан; 8. Казан! дәртле Казан! моңлы Казан! нурлы Ка 9. Ондадыр безнең бабайлар түрләре, почмакла 10. Ондадыр дәртле күңелнең хурлары, оҗмахла 11. Онда хикмәт, мәгърифәт һәм монда гыйрфан. 12. Онда минем нечкә билем, җәннәтем һәм монд 13. Сораулар һәм биремнәр 14. Фикер алышу өчен 15. Әй кемнәр белән саубуллаша? Ни өчен? 16. Үчен герой Казанга ашкына? Шул юлларны табып ун 17. Тырь ни өчен шулай дип аталды икән? Башкача ата 18. Еа, сез ничек дияр идегез? Ни өчен? 19. Чне тезмәләрнең яңгырашын тудырган сурәтләү ча 20. ПАР АТ 21. Жиктереп пар ат, Казанга туп-туры киттем кара 22. Чаптыра атларны кучер, суккалап та тарткалап. 23. Кич иде. Шатлык белән нурлар чәчеп ай ялтырь 24. Искән әкрен җил белән яфрак, агачлар калтыры 25. Һәр тараф тын. Уй миңа тик әллә ни җырлый, у 26. Нәрсәдәндер күз эленгән һәм тәмам баскан йокы 27. Берзаман ачсам күзем, бертөрле яп-ят кыр күрәм 28. Аһ, бу нинди айрылу? Гомремдә бер тапкыр күра 29. Сау бул инде, хуш, бәхил бул, и минем торган ж 30. Мин болай, шулай итәм дип, төрле уй корган жи 31. Хуш, гомер иткән шәһәр! инде еракта калдыгыз 32. Аһ! таныш йортлар, тәмам күздән дә сез югалды 33. Эч поша, яна йөрәк, хәсрәт эчендә, уйда мин; 34. Ичмасам, иптәш тә юк ич, тик икәү без: уй да м 35. Аһ, гөнаһым шомлыгы, бу кучеры бик тын тагы 36. Жырламыйдыр бер матурның балдагын я калфа 37. Әллә нәрсәм юк кеби; бер нәрсә юк, бер нәрсә ки 38. Бар да бар, тик юк туганнар, мин ятим монда, я 39. Монда бар да ят миңа: бу Миңгали, Бикмулла к 40. Бикмөхәммәт, Биктимер-берсен дә белмим, эл
- 2.1. Вычисли: 8/5 * (7/4 - 3/5). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- 8. Окапи
- Определи, можно ли из данных отрезков составить треугольник. Длины отрезков равны 2; 2;1.
- По данным на рисунке найдите радиус описанной окружности OT около трапеции KLMT, если LM = 12, KT = 16 и высота трапеции равна 2.
- Решите уравнение: –x – 2 + 3(x – 3) = 3(4 – x) – 3 .
- При каких значениях у выражения 5,2-у / 6,5 и 4,8-у / 13 будут равны?
- В клетках пеницилла образуется вещество, убивающее некоторые болезнетворные бактерии. Для какой цели специально разводят пеницилл?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые образуют эту часть корня.
- Какую функцию выполняет эта часть корня?
- Расположите в правильном порядке последовательность этапов подготовки к экспертизе:
- 2. Сейчас ребята в школе. А где они были вчера?
- 1. Посмотри на картинки. Найди слова.
- Determine the correspondence between the formula of the compound and the oxidation state of phosphorus in this compound: for each position marked with a letter, select the corresponding position marked with a number.
- Чем объясняются сходство и различие в ответах групп?
- В ходе социологического опроса гражданам задавали вопрос о том, что в большей степени может повлиять на их выбор при покупке нового мобильного телефона. (При ответе можно было выбрать несколько вариантов.) Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- ОБЗР. 9 класс. Аттестация №3 25/26
- 3. Рассмотри фотографии. Подпиши названия стран, в которых находятся эти достопримечательности.
- 6.277 Используя распределительные свойства умножения относительно сложени и относительно вычитания, найдите значение выражения:
- 6. Тип 3 № 1291 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Процессы жизнедеятельности
- 5. Тип 2.2 № 4438 Какую функцию выполняют сосуды, расположенные в центральном цилиндре корня у растений?
- 4. Тип 2.1 № 3553 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Тип 1.3 № 2923 Для клеток какой ткани характерен этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 2922 С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 2921 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 3. Проставь на «ленте времени» годы создания и распада СССР.
- 10) Russia has got _______ (many) gold medals at the Olympics in Sochi.
- 9) This e-reader is _______ (cheap) than that one.
- 8) To my opinion, swimming is _______ (easy) than running.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.