База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложений.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- ○ —]
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- Целостность — одно из важнейших свойств географической оболочки. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- 5. We _______ (not forget) your birthday.
- 4. I think it _______ (rain) tomorrow.
- 3. _______ they _______ (arrive) early? - No, they _______.
- 2. He _______ (not come) to the meeting.
- 1. _______ you _______ (help) me with this task? - Yes, I _______.
- 14. Какое из следующих утверждений верно? 1. Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 2. Тангенс любого острого угла меньше единицы. 3. Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам.
- 13. Какие из следующих утверждений верны? 1) Каждая сторона треугольника меньше разности двух других сторон. 2) В равнобедренном треугольнике имеется не более двух равных углов. 3) Если сторона и угол одного треугольника соответственно равны стороне и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. 4) В треугольнике АВС, для которого АВ = 3, BC = 4, AC = 5, угол С наименьший.
- 12. Укажите номера верных утверждений. 1) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого треугольника, то треугольники подобны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его биссектрисой.
- С 3. Рассчитайте объём воздуха, необходимого для получения 50 л кислорода, если известно, что объёмная доля кислорода в воздухе составляет 21%?
- С 2. Вычислите количество вещества, соответствующее 18,6 г угольной кислоты.
- С 1. Рассчитайте массовую долю (%) кислорода в карбонате кальция. (ответ дайте с точностью до десятых).
- В3. Массовая доля (%) углерода в карбонате кальция равна ______. (Запишите число с точностью до десятых).
- В2. К основаниям относятся:
- В1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) захвата Вавилона Киром Великим?
- Зажеч(?), силач(?), реч(?), привлеч(?), скр пач(?), могуч(?), сбереч(?), испеч(?), (мно туч(?), пресеч(?), ткач(?), певуч(?), острич( стереч(?), прожеч(?), бич(?), линюч?), ноч кумач(?), врач(?), мелоч(?), обжеч(?), грач богач(?), (пять) задач(?), запряч(?), трескуч(?), пахуч прилеч(?), (несколько) тысяч(?).
- жечь беречь стеречь
- I come from a big family. I am 15 years old and I am 16) ........................ (old) child in the family. I have two sisters and one brother, who are 17) ........................ (young) of all. She's only ten. John is (young) me. Tania is 18) ........................ fourteen but he is 19) ........................ (tall) as I am. My other sister is Mary. She is twelve. We all go to the same school. John is 20) ........................ (good) student in his class, but Mary isn't 21) ........................ (good) as John. Her teacher says that she is 22) ........................ (bad) in the class. Tania is a good student and she is 23) ........................ (clever) in the class. We all love our school and I think it is 24) ........................ (good) one in our town.
- Подпишите на карте города Мекка и Константинополь.
- Укажите век, к которому относятся отражённые в легенде карты примерные границы Арабского халифата. Ответ запишите словом.
- ABCD - параллелограмм, Р<sub>ABCD</sub> = 50 см, ∠C = 30°, BH ⊥ AD, BH = 6,5 см Найти: AB - ?, BC - ?
- Отметьте «галочкой» те неравенства, которые являются равносильными для неравенства x + 3x(2x - 1) > 6x² + x - 9
- Вставьте пропущенные буквы: Сидиш.. на диван.. и смотр..шь
- Какие наклонения глаголов существуют в русском языке?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A · 23 = 322
- В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Запишите число 9 в виде дроби со знаменателем 7.
- В трех ящиках лежит 75 кг апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 4 раза больше, чем в первом, а в третьем — на 3 кг меньше, чем в первом. Сколько килограммов апельсинов лежит в первом ящике?
- 5. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отли 8 л бензина, а во вторую добавить 42л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько литров бензина в каждой бочке изначально?
- 4. Решите уравнения: a) 8y = - 62,4 + 5y; б) 10-2(3x + 5) = 4(x - 2)
- 3. Упростите выражение: 6(3a-b) - 2(a – 3b)
- 2. Раскройте скобки: a) (5a-8b+14c); б) - (7a + 9b-81)
- 1. Приведите подобные слагаемые: 10x - 13y - 12x - 32y
- 3. В магазине было 150,6 кг муки. За день продали 0,2 всего количества. Сколько муки продали и сколько осталось?
- 2. Килограмм яблок стоит 85,5 руб. Сколько стоят 2,4 кг яблок?
- 1. В магазин привезли 25,5 кг конфет. В первый день продали 0,3 всех конфет. Сколько килограммов конфет осталось?
- Are you an Eco-Helper? 1 Have you ever in your local park? 2 Have you ever with a net? 3 Have you ever for the birds? 4 Have you ever in your garden? 5 Have you ever made any extra money by ? 0-1 Yes Try a bit harder. 2-3 Yes You're doing well! 4-5 Yes Congratulations!
- 11. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые. Картины (1) и старинное оружие украшали гостиную графа, Стояла тишина (2) и только сверчок за печкой иногда мешал спать. Лампу погасили (3) чтобы свет не привлекал комаров. 1) 1,2,3 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,3
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 5600 кв. см, высота — 72 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 16 литров топлива на 100 км пути. Колонна из пяти таких автобусов прошла 500 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- 13. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
- 12. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь.
- 10. Расположите события в хронологическом порядке.
- 9. Установите соответствие между историческими личностями и их деятельностью.
- Найдите неизвестные углы данных трапеций.
- Выразите в километрах 27 метров.
- В какой строке правильно записано число тринадцать целых девять сотых?
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выдели суффиксы, одинаковые у неопределенной формы глагола и у формы прошедшего времени.
- Представь выражение $\frac{ab^2 + ac^2}{2} - abc$ в виде произведения и найди его значение при $a = 8$, $b = 37$ и $c = 27$.
- Из города в противоположных направлениях одновременно выехали два автомобиля. Скорость одного из них 80 км/ч, а другого – 75 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автомобили через 4 ч?
- ВАРИАНТ 1 Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дорогие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ратура? Слово это стари(н, нн)ое. «Литера» в переводе с латинск..го языка означа..т «буква». Но ведь буквами можно н.. п..сать всё рецепт п..сьмо упр..жнение. Лит..ратура же это умение без всякой в..лшебной палочки тв..рить чуд..са: с..здавать (не)обычные к..ртины, отпр..влять ч..тателей в увл..кательные пут..шествия. Лит..ратурные в..лшебн..ки это писатели и п..эты. Они³ тв..рили свои чуд..са в разные врем..на, в разных странах, на разных языках. У кого(то) это получалось лучше, а у кого(то) хуже. Но среди них были и Великие В..лшебн..ки, под руками к..торых любое слово становил..сь живым и (не)ум..рало уже никогда. Именно такие п..сатели п..дарили людям бе(з/с)смертные пр..изведения, которые пережили не одно ст..летие. Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы. Задание 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет Великими Волшебниками? Запишите ответ. Задание 4. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «продукт творческого труда». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) двое ножниц 2) забавное кенгуру 3) чёрный кофе 4) к двести рублям
- На соревнованиях сборная Беларуси завоевала медалей больше, чем сборная Швейцарии, чем сборная Польши, а сборная Дании — меньше, чем сборная Польши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Дании. 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Дании завоевала меньше медалей, чем сборная Беларуси. 4) Сборная Беларуси завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A \(-\frac{3}{16}\)
- Найдите корень уравнения 2(4х-5)-14-3х=6.
- Make a sentence using the words. We/to clean/the room/going/are.
- Solve graphically the system of equations: -2x + 5y = 10 a) { 3x + 2y = -6; } б) { x - y = 0 2x + 3y = -5. }
- По вертикали: 1. По проводам к нам в квартиры приходит 3. Гостей встретил 5. унесла меня далеко от реальности 9. на товарища долго жила во мне.
- 6. лежал на столе рядом с письмом. 7. про кошку получилось у ме- ня очень длинным. 8. Футбольный был напряжённых 10. было заполнено машинами. 11. Заветный был ещё очень далеко 12. На дне моря лежал ржавый
- The provided image contains a technical drawing with dimensions and some handwritten text. Technical Drawing Elements: - A diagram with various lines, angles, and dimensions. - Dimensions indicated include: 18, 15, 110, 35, 25, 10, 75, 30, 40, 60, and a diameter symbol 'ø16'. - Dashed lines suggesting hidden features. Handwritten Text Elements: - A circled number '1' next to the main drawing. - A circled number '2' followed by the text "Начертить вид сверху." - A circled number '3' followed by the text "Деталь в объеме."
- 6 Тип 5.2 № 911 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Нарисуй по клеткам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- 5 Тип 5.1 № 910 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Игрульную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- Игрульную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
- Игрульную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 611-А=136
- Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- Представьте число 4 в виде дроби с числителем 36.
- У представителей класса Амфибии, в отличии от других позвоночных:
- На сколько частей делят окружность 5 диаметров?
- 3. Поясните, как вы понимаете выражение «разумная деятельность людей в природе».
- 2. Почему антропогенный фактор часто считают фактором угрозы для природы?
- 1. Какие экологические факторы влияют на жизнь организмов в природе?
- Вариант 1 Найдите все углы, образованные пр пересечении двух параллельных прямых секущей, если : а)один из углов равен 48°; б)один из углов на 65 градусов больше другого.
- 6. Какое направление принято за направление магнитной линии магнитного поля 1) Направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки 2) Направление, которое указывает южный полюс магнитной стрелки 3) Направление, в котором устанавливается ось магнитной стрелки
- 5. Магнитная линия магнитного поля — это 1) линия, по которой движутся железные опилки 2) линия, которая показывает действие магнитного поля на магнитные ст 3) линия, вдоль которой устанавливаются в магнитном поле оси магнитн
- 4. Что нужно сделать, чтобы магнитная стрелка, расположенная на магнит поля прямого проводника с током, повернулась на 180°? 1) Отключить проводник от источника тока 2) Отклонить проводник от вертикального положения 3) Изменить направление электрического тока в проводнике на противог
- 3. Какова форма магнитных линий магнитного поля прямого проводника с 1) Замкнутые кривые вокруг проводника 2) Концентрические окружности, охватывающие проводник 3) Радиальные линии, отходящие от проводника как от центра
- 1) Электрический заряд 2) Электрический ток 3) Проводник, который включается в цепь
- Choose the correct option. I ... watching TV now.
- 5. Главный герой книги шведской писательницы Сельмы Лагерлёф «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями» вместе с птичьей стаей. При помощи карт атлас ниже отрывку книги определите, в каком направлении менялась природа по пути полёта?
- 4. Подумайте, почему Исландию образно называют «на создание диадемой на голове и огненным сердцем в груди»?
- 3. Скандинавский полуостров был одним из центров. Ледник двигался с северо-запада на юго-восток. Найдите на физической карте доказательства этого.
- 2. Какой хозяйственной деятельностью занимаются большинство населения Европы? В какой сфере работает большинство населения европейских стран, если все эти страны — высокоразвитые?
- 1. Обозначьте на контурной карте все объекты, которые характеризуют страны Северной Европы. Какие особенности географический образ Северной Европы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.