База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, почему Чуб всё же согласился выдать Оксану замуж за Вакулу.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Чуб не без тайного удовольствия видел... Б) ...лицо её пуще загорелось... B) ...сгибал в руке пятаки и подковы, как гречневые блины... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) метафора 2) эпитет 3) аллегория 4) сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «действующий путём обмана, коварный».
- 9500:190= 160.80 = 200.30 = 150: 150 = 1360:80 = 330.60 = 3000: 150= 9900:90 = 7600:40 = 900:30 = 400.20 = 600.10 = 7600:40 = 110-30 = 5100:170 = 840:70 = 340:170 = 1200:80 = 910:70 = 30.190 = 520:130 = 6600: 110 = 1050: 150 = 1200.80 = 390.60 = 1800-80 = 7000:50 = 2800:20 = 910:70 = 100.50 = 1000.30 = 1500.40 = 8500:50 = 180.40 = 80.410 = 300.50 = 2800:20 = 21
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента программы:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) кресло более удобное 2) двумстам ученикам 3) новых чулков 4) *лягте на раскладушку
- Из второго предложения последнего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «внешнее очертание, наружный вид предмета». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. (По)над Волгою расстилался туман. 2. Барбос бежал (на) встречу хозяину. 3. Путник прощался, благодаря хозяина за гостеприимство. 4. (В)продолжени.. дня погода резко ухудшилась. 5. Имейте (в)виду, что к экзаменам надо тщательно готовиться. 6. Он обежал вокруг вокзальной площади. 7 (В)заключени.. оратор поблагодарил слушателей за внимание. 8. Брат торопит-ся (на) встречу с другом. 9. Деньги были положены (на) счёт в банке. 10. Благодаря прочным знаниям я смог поступить в университете. 11. Особо сильная струя (в)течени.. реки назы-и поробли
- 43 + (18 - )= 52
- 2. В школьной столовой испекли булочки. Три седьмых всех булочек - с повидлом, а две седьмых всех булочек - со сгущёнкой. Сколько булочек с повидлом испекли в школьной столовой, если со сгущёнкой испекли 38 булочек?
- Занесите в таблицу номера ответов под буквами. A 2. Прочитайте рассказ. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4). Any Role Is Important Fred had always been the kind of guy who preferred chilling with his friends over being the center of attention, so when the drama teacher announced auditions for a school play, he felt a wave of panic wash over him. The thought of standing on stage in the spotlight with everyone watching his every move made him want to hide under his bed instead of being in the centre of attention. The idea of acting, especially in front of a crowd, seemed more terrifying than fun. Deep down, though, there was a little part of him that wondered if maybe, just maybe, he could surprise himself. As the audition day came, Fred became more nervous. His friends were excited and full of ideas about roles they wanted to play, while he stood there, keeping his hands in the pockets, doubting his decision to come at all. Then it was finally his turn. Fred's heart raced like it was about to jump out of his chest as he entered the audition room, the eyes of the casting committee members glared at him. He mumbled his lines, each word feeling heavier than the last, and it was no surprise when he felt a flush of embarrassment wash over him was leaving. After the auditions were over, Fred was relieved that it was all done, but a part of him couldn't shake the feeling that he had missed something special. He watched as his friends celebrated their roles, filled with excitement for the upcoming rehearsals. Fred felt regret for not pushing himself to step out of his comfort zone and let his fear take the wheel. A few days later, as he sat in the cafeteria listening to his friends discuss their characters, Fred realized that perhaps it wasn't too late to be involved in the drama club, only in a different way. Instead of acting, he could help with set design or lighting, something that kept him behind the scenes but still part of the amazing experience. With a newfound determination, Fred decided to step forward and take his own space in the world of theatre, proving that sometimes participating in something can be just as fulfilling, regardless of whether you're in the spotlight or not.
- ВПР. Английский язык. 7 класс. Вариант 1 D. The best birthday present was ... 1) from Sasha's parents. 2) from Sasha's grandparents. 3) from Sasha's cousin. 4) from Sasha's friends. E. Sasha wants Anna to ... 1) make his favourite cake. 2) visit Nizhny Novgorod. 3) meet Misha. 4) move to Nizhny Novgorod. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 43312 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My Best Friend I have a friend named Sarah. We have a lot of fun together and always support each other. We meet every weekend to hang out. She A to my school, but we still stay close. Last Saturday we B the mall and bought matching friendship bracelets. This means a lot to us! I feel lucky to have Sarah as C best friend. We share D happy moments and secrets. Our friendship is special, and I hope it E forever! A 1) has not gone 2) does not go 3) did not go 4) do not go B 1) visited 2) have visited 3) visit 4) were visiting C 1) myself 2) mine 3) me 4) my D 1) few 2) more 3) many 4) much E 1) last 2) will last 3) lasting 4) lasted Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ: 414
- За 4 часа 3D принтер напечатал 52 детали. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 7 часов?
- 3 Complete the sports with the missing letters. 1 sk__t_b___rd__ng 2 s____l___ng 3 b___s___b___ll 4 s___rf___ng 5 j___d___ 6 t___bl___t___nn___s 7 cl___mb___ng
- 2 Look at the pictures. What physical activities do you usually do with them? a b c d e
- 1 Put the letters in order to make parts of the body. 1 sone 2 ubmth 3 refing 4 are 5 elank 6 cenk 7 danh
- Попробуйте написать небольшой рассказ об экзотическом для вашей местности животном (антилопе, ягуаре, пантере, тигре и др. – на выбор). При этом стремитесь к точности описания, создайте сказочный, поэтический образ этого животного. Если вы любите и умеете рисовать, сделайте рисунок-иллюстрацию к своему сочинению.
- 4. Какой сюжет придумал автор – рассказчик? «Я знаю весёлые сказки таинственных стран», – говорит лирический герой и сам рассказывает чарующую сказку своей собеседнице. Но почему ему так трудно увлечь её красотой африканской сказки? Почему автор-рассказчик столь ценит необычность жирафа? Куда хочет увлечь автор читателя?
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- Один насос заполняет цистерну за 14 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 35 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Запишите глаголы с корнем -лаг- — -лож-. Используйте приставки у -, на-, при-, пере-, про-, с-, раз-, из-, воз-, пред-, в-, до-. Обозначьте условия выбора чередующихся гласных о и а (см. образец в правиле). Какие из получившихся глаголов могут сочетаться с существительными венок, помощь, путь, взыскание, усилия?
- Какие виды симметрии имеет буква О и сколько каждого вида? Нарисовать.
- Постройте фигуру, в которую переходит невыпуклый семиугольник ВСДЕFGH при повороте относительно вершины С на 100 градусов против часовой стрелки.
- Выпуклый семиугольник ВСДЕFGH отобразить на вектор равный 6 см в северо-западном направлении.
- Решите неравенство \frac{8x-3}{7} - \frac{2x-1}{21} > \frac{4x-5}{3}.
- Периметр квадрата равен 84 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Информация, важная и существенная для настоящего времени, называется
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования срединно-океанических хребтов.
- В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Периметр квадрата равен 60 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 17. Кто довёз Герду до чертогов Снежной королевы?
- 13. Предмет, созданный злым троллем.
- 11. Они были у Кая за спиной, когда его похитила Снежная королева.
- 9. Она подсказала дорогу к Снежной королеве и предупредила, что у Кая осколки зеркала в сердце и в глазу.
- 8. Она жила в жалкой избушке, у которой крыша спускалась до самой земли, а дверь была такая низенькая, что людям приходилось заползать в неё на четвереньках.
- 5. Их обещала подарить Каю Снежная королева.
- 4. Она ходила, опираясь на клюку, в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.
- 2. Кто создал зеркало, в котором все доброе и прекрасное в человеке уменьшалось?
- 16. Она одолжила Герде своего северного оленя, но при этом постоянно угрожала ей ножом.
- 15. Какое слово нужно было составить Каю, чтоб стать свободным?
- 14. Какие цветы выращивали Герда и Кай на своих балконах?
- 12. Он проводил Герду в замок, считая, что юноша, живущий с принцессой, и есть Кай.
- 10. Что Герда собиралась отдать реке, в обмен на информацию о Кае?
- 7. Эта героиня подарила Герде муфту, новые башмачки, чудесное платье и усадила её в карету из чистого золота.
- 6. Как называлась страна, в которой жила Снежная королева?
- 3. Именно по ней Герда добралась до домика старушки-колдуньи.
- 1. Из них Кай складывал слова в чертогах Снежной королевы.
- 6) Сократите дробь. a) 80/240; б) 12/16;
- 5) Выполните действия: a) 1/4 + 2/9; б) 3/7 - 1/10; в) 3/5
- 11. Дезинфекцию санитарных узлов проводят: а) ежедневно и по мере необходимости; б) еженедельно.
- 10. Текущая уборка помещений проводится: а) спален после дневного сна, физкультурного зала – после каждого занятия, столовой после каждого приёма пищи; 6) ежедневно в конце дня вне зависимости от назначения помещений.
- 9. Питьевой режим в ЛОУ организуется в следующих формах: а) стационарные питьевые фантанчики; б) бутилированная питьевая вода, расфасованная в емкости; в) кипячена вода (срок хранения 3 часа).
- 8. К каким видам работ не допускается привлекать детей? а) уборка спален; б) уборка территории; в) мытью окон; г) дежурствам по столовой.
- 7. Подвижные игры в режиме дня занимают: а) для детей 6-11 лет – 40-60 мин.; б) для всех возрастных групп не менее 3 часов в день.
- 6. Солнечные ванны проводят на пляже: а) в утренние и вечерние часы при t воздуха 19-25 °С; б) в дневные часы при t воздуха 22-28 °С.
- 5. Дневной сон организуется для детей в возрасте: а) до 8 лет; б) для всех возрастных групп, для детей до 10 лет в обязательном порядке.
- 4. Оптимальная наполняемость групп для кружковых занятий: а) 10 человек; б) 15 человек; в) 5 человек.
- 3. Продолжительность смены в ЛОУ должна составлять: а) 5 дней в зимний период, 21 день в летний период; б) 5 дней в зимний период, 19 дней в летний период.
- 2. В режиме дня ЛОУ с дневным пребыванием детей обязательно организуется: а) кружковая работа; б) 2-3 разовое питание; в) дневной сон; г) оздоровительные процедуры.
- 1. К оздоровительным мероприятиям относятся: а) климатогеографические факторы; б) правильный режим дня; в) длительное пребывание на свежем воздухе; г) рациональное питание; д) повышение двигательной активности.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания -нутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. ) Собаки выскочив из будки со свирепым лаем бросились к бричке. ) Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына. ) Волны с шумом выбирались на берег взмётывая вверх фонтаны брызг. ) Раньше здесь стояла сделанная из пихтовых дранок сторожка. Ответ.
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Тома. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tom@friend.in To: Russian friend@mail.ru Subject: Summer holidays I am happy because my summer holidays will start soon. What about you? When do your summer holidays usually start? Do you often travel in summer? What did you do last summer? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Russian friend@mail.ru To: Tom@friend.in Subject: Summer holidays
- Соотнеси описание навыков с соответствующими профессиями, для которых эти навыки необходимы, чтобы построить карту для каждой из четырех профессий и увидеть, что нужно изучить, чтобы стать специалистом в одной из них.
- числите: 23/28+2*4/7*(7/18-5/12)-1/2
- Даны два числа А и В. Установите соответствие между словесным описанием и логическим выражением, записанным по правилам языка Python
- Используя фрагмент Периодической системы химических элементов, представленный на рисунке, определите, какое ядро образуется в результате α-распада ядра нептуния-237.
- На рисунке изображён проводник с током, помещённый в магнитное поле. Стрелка указывает направление тока в проводнике. Вектор магнитной индукции направлен перпендикулярно плоскости рисунка к нам. Как направлена сила, действующая на проводник с током? А) вверх ↑ Б) вправо → В) вниз↓ Г) влево ←
- Математический маятник колеблется между положениями 1 и 3 (см. рисунок). В положении 2: A) кинетическая энергия маятника максимальна, потенциальная энергия минимальна Б) кинетическая энергия маятника равна нулю, потенциальная энергия максимальна B) кинетическая и потенциальная энергия маятника максимальны Г) кинетическая и потенциальная энергия маятника минимальны
- Вал швейной машины за минуту делает 780 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 18 секунд?
- 598. Запишите глаголы с корнем -лаг- — -лож-. Используйте приставки у-, по-, на-, при-, пере-, про-, с-, раз-, из-, воз-, пред-, в-, до-. Обозначьте условия выбора чередующихся гласных о и а (см. образец в правиле). Какие из получившихся глаголов могут сочетаться с существительными венок, помощь, путь, взыскание, усилия?
- Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа. Установите соответствие между границами континентального шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- С какой из перечисленных стран Государственная граница России проходит в азиатской части страны?
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: когда время проходит незаметно? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова.
- Дима обедает в столовой. На обед он взял борщ, плов и чай. Плов стоил 53% всей суммы, уплаченной за обед, борщ — 32%. Чай стоил 30 рублей. Сколько рублей заплатил Дима за обед?
- У Дениса на 6 книжек больше, чем у Богдана. Сколько книжек у Дениса, если всего у них 8 книжек?
- Задание 6. Соотнеси понятие и термин. Ответ запиши в таблице. 1 Устройство, преобразующее какой-либо вид энергии
- Задание 5. Что не является предметом труда растениевода? А) зерновые культуры Б) плодово-ягодные культуры В) овощные культуры Г) северные олени
- Задание 4. Выбери сырье, полученное из природных ресурсов А) железная руда Б) древесина В) зерно Г) посуда Д) пластилин
- Задание 3. Соотнесите понятие и определение, ответ запиши в таблице. 1 Решение оптимального и рационального хода технологического процесса изготовления изделия. 2 Совокупность операций, в процессе выполнения которых происходит изменение формы и размеров деталей, их свойств, внешнего вида. 3 Часть технологического процесса, выполняемая непрерывно на одном рабочем месте, над одним или несколькими одновременно обрабатываемыми или собираемыми изделиями, одним или несколькими рабочими.
- Задание 2. Клипмейкер – это? А) специалист работающий в рекламных или издательских фирмах, занимающийся формированием страниц (полос), компьютерной версткой (внешним оформлением) рекламных или издательских материалов. Б) специалист по работе с видиоизображением и звуком; трансформирует рекламные идеи в короткие видиосообщения.
- Задание 1. Расположи этапы проекта по плану от 1 до 6.
- Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственников: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку синего цвета, затем оранжевого, а потом зелёного. Известно, что мамин любимый цвет оранжевый, а бабушка не любит синий цвет. 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для мамы?
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственников: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку синего цвета, затем оранжевого, а потом зелёного. Известно, что мамин любимый цвет оранжевый, а бабушка не любит синий цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- 8 Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- ⑦ Найди значение выражения 5005 . 16 - 480: 8.
- 6. Распределите на группы следующие химические элементы: мышьяк, кобальт, цирконий, кремний
- 4. Найдите элемент по его положению в периодической системе и запишите его символ: г) элемент 2-го периода, VI группы, главная подгруппа; д) элемент 3-го периода, II главной подгруппы; е) элемент 4-го периода, Ѵ группы, побочной подгруппы;
- 3. Опишите положение следующих элементов в периодической системе (порядковый номер элемента, период, группа, подгруппа): А) бор Б) бром
- 2. В каких группах находятся элементы: д) сера е) алюминий ж) титан 3) иод
- ж) мышьяк 3) марганец
- 1. В каком периоде находится каждый из элементов: д) кремний е) азот
- Соотнеси описание навыков с соответствующими профессиями, для которых эти навыки необходимы, чтобы построить карту для каждой из четырех профессий и увидеть, что нужно изучить, чтобы стать специалистом в одной из них.
- Постройте точки (-2; 6); (-1; 6); (0; 5); (-1; 4); (0; 3); (-1; 3); (-2; 5); (-5; 6); (-4; 3); (-2; 1); (-1; 1); (-4; -1); (-4;-4); (-5; -6); (-3; -5); (-2;-5); (0;-2); (2; -5); (3; − 5); (5; - 6); (4; -4); (4; - 1) ; (1; 1); (2; 1); (4; 3); (5; 6); (2; 5); (1; 3); (0; 3); (1; 4); (0; 5); (1; 6); (2; 6).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды. A. The message is from a father to his daughter called Alice. B. After the lessons Alice walked for thirty minutes. C. Alice has got a small cat. D. Today Alice is going to see a vet.. E. Alice is going to cook with her mum.
- Решите систему уравнений 3x+4y-11 = 0, 5x-2y-14=0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.