База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 217. Напишите вторую форму глаголов. (§ 14) 1. eat → ate 9. drink → 2. say 10. swim - 3. pay - 11. send → 4. speak - 12. spend → 5. tell 6. have → 13. get 14. sleep → 15. see 7. take → 16. read - 8. make →
- Вариант 2 І часть В заданиях 1-5 запишите ответ. Верный ответ каждого задания оценивается одним баллом. 1. Представить число 85 в виде неправильной дроби. 12 4 2. Найти число, если его равно 56. 7 3. Выполнить действия: 6-4+6 27 27 16 27. 7.1.10.3.B 4. Расположить дроби 2:1:10:3:2 в порядке возрастания. 11'11 '11'11'11 5. Какую часть составляют 17мин от 1 часа? ІІ часть (4 балла) Решение заданий 6-7 может иметь краткую запись без обоснования. Правильное решение каждого задания оценивается двумя баллами. 6. Выполнить действия: 3:33 3:3+2.2 4 3 4 7. Решить уравнение: х + = 1. 5 5 ІІІ часть Решение 8 задания должно иметь обоснование. Необходимо записать последовательные логические действия и объяснения. Правильное решение задания оценивается тремя баллами. 8. Решить задачу. Семья заготовила на зиму 70 банок консервированных овощей. В этих банок были огурцы, в оставшихся помидоры, а в остальных банках – морковь. Сколько банок моркови было заготовлено?
- г) Чему равна вероятность Р(D)? 54 На диаграмме Эйлера (рис. 24) изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и выделите на ней событие, которое состоит в том, что: а) наступило событие А; б) наступило событие В; в) событие А наступило, а событие В нет; г) событие В наступило, а событие А нет. 55 Симметричную монету бросили 4 раза. Орёл при этом может выпасть 1, 2, 3 или 4 раза, а может не выпасть ни разу. Вероятности этих событий даны в таблице 1. Найдите вероятность события, проти- воположного событию: а) «орёл не выпадет ни разу»; б) «орёл выпадет более одного раза»; в) «решка выпадет менее трёх раз»; г) «орёл выпадет неизвестно сколько раз, но точно не два раза». 56 Из класса выбирают двух учеников. Опишите словами событие В, если собы- тие В состоит в том, что: а) оба выбранных ученика - мальчики; б) выбраны ученики одного пола. 57 В люстре пять новых лампочек. Опишите словами событие, противоположное событию: а) «в течение года перегорит хотя бы одна из лампочек»; б) «в течение года перегорят ровно две лампочки»; в) «в течение года перегорит больше трёх лампочек»; г) «в течение года перегорит меньше четырёх лампочек».
- 118. Пароход, двигаясь против течения со скоростью 14 км/ч, проходит расстояние между двумя пристанями за 4 часа. За какое время он пройдет то же расстояние по течению, если его скорость в этом случае равна 5,6 м/с? 119. В подрывной технике для взрыва шпуров (сква- жин, наполненных взрывчатым веществом) применяют особый, сгорающий с небольшой скоростью шнур (бик- фордов шнур). Какой длины шнур надо взять, чтобы ус- петь, после того как он зажжен, отбежать на расстояние 150 м, если скорость бега 5 м/с, а скорость распростране- ния пламени по шнуру 0,8 см/с? 120. Земноводный танк может двигаться на гусеницах по суше со скоростью 70 км/ч и плавать со скоростью 10 км/ч. Сколько времени потребується этому танку, что- бы пройти общее расстояние 61 км, если на пути будет озеро шириною в 5 км? 121. Двигаясь равномерно, пассажирский реактивный самолет ТУ-104 пролетел 8250 м за 30 с. Какова скорость самолета в м/с и км/ч? 122. Пешеход прошел 900 м за 10 мин. Вычислите его среднюю скорость движения (в м/с). 123. При испытании скорости револьверной пули при вылете оказалось, что расстояние между двумя картонны- ми пластинками длиною в 20 см пуля пролетела за 0,0004 секунды. Определить по этим данным скорость пули. 124. Скоростной лифт в небоскребе поднимается рав- номерно со скоростью 3 м/с. За сколько времени можно ном лифте на высоту 90 м?
- ешите уравнение у- 3. За 5 7 129 6 кг конфет заплатили 150 р. Сколько стоит 1 кг таких конф 4. В один пакет нас. 2 4 6 кг пшеня, а в другой этого коль ства. На сколько килограммов пшена меньше насипали во вто пакет, чем в первый? Вариант 2 1. Выполните действие: 57 a) 5 1 3 9 69' 7 13' д) 8: 16 6) 11 7. 2 15 : 28 33 r) 26: 3 e) 15. 16 8 1 I 4 15 5 2. Решите уравнение x 2 3. За 5 кг печенья заплатили 60 р. Сколько стоит 1 кг этого пе 23 4. Площадь одного участка 2 га, а другого 4 7 11 этой площ сколько гектаров площадь первого участка больше площади 4 5*. Упростите выражение к - k + 9 1 к и найдите его значе 6 10 k 213 полнительное задание 3 отметку «4» (12/2+241): (71-1름). отметку «5» 3 2 3 9 1 6 (1음 3승 +10 - 9:20층) (17금~일).
- 2. Рассмотрите картину художника Н. Н. Ге «Пётр І допрашивает своего сына Алексея». Какие мысли, идеи удалось донести автору картины до зрителей? Перечислите последствия «Дела царевича Алексея».
- 6.При делении числа а на 12 получилось 11 5/12. Найдите число а.
- 5. Решите уравнение: a) x-1 5/7 = 2 1/7; б) (12 5/13 + y) - 9 9/13 = 7 7/13
- 4. На изготовление одной детали требовалось по норме 3 4/15 часа. Но рабочий потратил на ее изготовление на 8/15 часа меньше. На изготовление другой детали рабочий затратил на 1 1/15 часа больше, чем на изготовление первой. Сколько времени затратил рабочий на изготовление этих двух деталей?
- 3. За день удалось очистить от снега 8/9 аэродрома. До обеда расчистили 5/9 аэродрома. Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда?
- 2. Найдите значение выражения: a) 5/11 - 3/11 + 7/11; б) 9 13/19 - (8 18/19 - 3 15/19); в) 10 4/21 - (4 10/21 + 3 19/21)
- 1. Выделите целую часть из дроби: а) 19/7; б) 412/10; в) 168/8
- Правописание Н и НН в наречиях. Карточка 1. Вставьте Н или НН, укажите прилагательные, от которых образованы наречия. Как помогают они в написании Н и НН в наречиях? Испуга...о, отчая...о, организова...о, охот...о, попар...о, надума...о, озор...о, несомне...о, звуч...о, бесшум...о, зауче...о, собра...о, притвор...о, тума...о, искаже...о, рассерже...о, убра...о, обдума...о, растеря...о, огорче...о, наполне...о. Какие два слова не являются наречиями? Какой частью речи они являются? Как это влияет на написание Ни НН?
- Примером системы можно назвать ... (укажите 2 варианта ответа)
- Домашнее задание для групп: №1 1. Составьте линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пар чисел (2;3). 2. Найдите значение у, если х=-5: 11x-13у+16-0 3. Найдите значение х, если у=2: 6х+3у-2-0 4. В координатной плоскости постройте график уравнения 8x-3y-24-0 5. За 4 часа по течению реки и 6 часов против течения катер проходит 120 км. Чему равна скорость катера по течению и против течения реки ? Составьте линейное уравнения с двумя переменными и найдите 2 решения.
- Прочитай текст о садовой розе. Отметь для себя новую информацию и поделись ею с одноклассниками. Предком пышной садовой розы является дикая роза – шиповник. Разведение садовой розы началось в древней Персии. Может быть, именно прекрасную розу человек начал разводить ради её красоты. Не зря душистую розу называют царицей цветов. Садоводы мечтают вывести чёрную и синюю розу.
- Как проверить безударные окончания прилагательных?
- От существительных ставь вопросы к прилагательным. Записывай вопросы над прилагательными и вставляй окончания.
- Прочитай текст. Как ты думаешь, кто хозяин? Озаглавь текст. Трезорка сильной лапой открыл дверь в маленьк[ой] комнату и нашёл там своего хозяина. Хозяин длинн[ый]. иглой с крепк[ой] ниткой зашивал стар[ую] сумку. Затем он прочистил ружьё. Трезорка положил свою умн[ую] голову хозяину на колени.
- \sqrt[6]{36}
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 2 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4,8 км/ч.
- Дано: U2=2,5U1 S2=2,5S1 Найти: I2/I1=?
- 78. Допишите слова. man men W W d d m m p-p t 4 t f f
- 4. Поставьте прилагательное в нужной форме, что животное. 1. Elephant is ________ (big) land animal. 2. Giraffe is ________ (tall) animal. 3. Shark is ________ (dangerous) creature of the se
- 3. Match. 1. Fifth 2. Second 3. Fourth 4. First 5. Third 6. Seventh 7. Eleventh 8. Tenth 9. Twenty 10. Fifteenth a. первый b. двадцать c. седьмой d. десятый e. пятый f. пятнадцатый g. четвёртый h. второй i. одиннадцатый j. третий
- 6.53 а) На рисунке 6.7 изображена шкала весов. Назовит метов, если стрелка останавливалась напротив де. ченных буквами. б) Назовите температуру больного, если ртутный ст ливался на отметках, обозначенных буквами (рис. DB
- 6.52 Выразите: а) в тысячах: 2345; 9,039 млн; 23,8 млрд; б) в миллионах: 9231000; 89,64 млрд.
- 6.51 Выразите в килограммах и граммах: а) 5,256 кг; б) 21,600 кг; в) 0,009 кг; г) 15,001 кг; д) 23,008 кг; е) 10,011 кг.
- 4. Make questions about what was happening yesterday evening using the past continuous form of the verb in brackets.
- 3. Complete the sentences with the past continuous affirmative of the verb in brackets. a it (rain) at eight o'clock yesterday evening. b I (watch) TV. c My friends (play) a computer game. d My parents (listen to) music. e My brother (read) a book.
- 2. Complete the table with the correct adverbs. adjective adverb Quick 1 Careful 2 Good 3 Easy 4 Fast 5 Noisy 6 angry 7
- Вариант 3 1. Выполните действия: а) \frac{1}{21} + \frac{1}{7}; б) \frac{5}{7} - \frac{2}{9}; в) \frac{1}{2} \cdot \frac{5}{9}; г) \frac{9}{14} ÷ \frac{18}{35}. 2. Вычислите: а) \frac{3}{28} \cdot (\frac{17}{18} - \frac{1}{6}); б) \frac{13}{14} + \frac{5}{9} ÷ \frac{14}{27}. 3. *Найдите значение выражения: \frac{\frac{8}{15} + (2 - 1\frac{13}{28}) ÷ \frac{25}{49}}{1 - \frac{1}{4}}.
- Сторона равностороннего треугольника равна 10. Найдите его площадь, деленную на √3.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 30, ВС = 5√13. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Направление движения шведского корпуса под командованием Левенгаупта в 1708 году, разгромленного в битве при Лесной, было из: Померании на восток, к украинским землям Финляндии на юг, через Эстляндию Курляндии и Лифляндии (Прибалтика) на юго-восток, в сторону основных сил Карла XII Польши на север, к Риге
- Какой из ниже перечисленных исторических фактов будет наиболее подходящим для аргументации следующей точки зрения: «Присоединение Казанского ханства имело долгосрочные последствия для развития России»? 1) Прекращение набегов на русские земли с востока 2) Начало массового переселения русских крестьян на плодородные земли Среднего Поволжья 3) Рост напряжённости в отношениях с Крымским ханством и Османской империей
- Подпишите на карте реку Каму и отметьте место последней битвы войск хана Едигера с русской ратью.
- Укажите год окончательного присоединения ханства, которое обозначено на карте цифрой «1».
- ТЕСТ 15 Вариант 1 Имя числительное 1. Подчеркни числительное. Двойной, дважды, двойка, двойственный, два. 2. Подчеркни числительное. а) сотня миллиард тройной тройка б) третий пятерка десяток множество 3. Отметь слово, которое НЕ является числительным. а) миллион б) сорок в) полтора т) единица 4. Подчеркни лишнее слово. а) трое б) семилетний в) пятерка тридцать седьмой пятеро трехтомник семеро пятьдесят 5. Подчеркни числительные, в которых после первого кор- ня в И. п. и В. п. пишется ь. Запиши их. 11, 12, 15, 17, 18, 60, 80, 90, 500, 700, 900 6. Вставь, где необходимо, ь. а) четыр_мя • восем_сот в) шест_надцать г) сем_десят д) девят_надцать е) шест_сот
- Линейка в текстовом редакторе градуирована в
- Таблица 1 - Структура личного (семейного) бюджета
- Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении Установите названия компонентов системного блока, выбрав вариант из предложенного списка.
- Практическая работа №19 «Составление меню в зависимости от калорийности пищи» Цель работы: составить меню в зависимости от калорийности. Оборудование: ручка, тетрадь. Ход работы Составьте меню для себя на 1 день, рассчитайте его калорийность (таблиица№1), результаты оформите в виде таблицы: Приём Наименование блюда Продукты Масса пищи блюда Калорийность блюда Завтрак Например: бутерброд Хлеб 100 235 с сыром, чай с Сыр 50 370/2-185 чай 100 68 сахаром Обед Полдник Ужин Калорийность приёма пищи 235+185+68=? Учитывайте свой режим питания (возможно 1-й завтрак, 2-й завтрак, но без полдника или завтрак, обед, ужин). Рекомендуемое распределение суточной энергетической ценности рациона при 3-х разовом питании: завтрак – 30% суточной энергетической ценности, обед – 45%, ужин – 25%. 2. Рассчитайте калорийность Вашего меню за сутки. Калорийность завтрака + обед+ полдник +ужин=? Вывод: Таблица 1. Энергетической и пищевой ценности продуктов питания, на 100 г продукта Энергетическая Белки (г) Жиры (г) | Углеводы (г)
- Подготовьте доклад на тему «Почвы моего края», в котором дайте оценку почвам вашей местности с точки зрения их плодородия, хозяйственного значения. Особое значение уделите экологическим проблемам почв и способам их решения.
- № 3. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 7, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 3 45° 7
- № 2. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке. 1
- № 1. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке. 7 15 12 13 9 12
- Фамилия, имя Лузницава Пузнецова Елизавета класс В 3 ЛИТЕРАТУРА дата 13.02.26 Произведения отечественной литературы о природе и животных. А. И. Куприн «Белый пудель», К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы». Связь с народными сказками. Авторская позиция Эти рассказы имеют множество параллелей с народными сказками, начиная от структуры повествования и заканчивая моральными уроками. Такие элементы, как магическая сила природы, борьба добра и зла, испытания и награды за добрые дела, делают эти рассказы близкими к народным сказкам. Задание 1. Докажите сходство рассказа А. И. Куприна «Белый пудель» с народными сказками примерами из рассказа. Сказки В народной сказке часто встречается борьба между добрыми и злыми силами. Линии сравнения Противостояние добра и зла «Белый пудель» В народных сказках часто слабые и невзрачные герои оказываются победителями благодаря своей смекалке и добру. Победа слабого над сильным В народных сказках часто встречаются волшебные помощники, которые приходят на выручку главному герою. Волшебный помощник Задание 2. Приведите примеры сказок, по вашему мнению, с рассказ «Белый пудель» которыми мож
- 1. Какие народы жили в Прибалтике? Что вы знаете об их хозяйстве и верованиях? 2. Каким образом русские князья пытались утвердиться в прибалтийских землях?
- При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0,96. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0,82. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790 г, но меньше 810 г.
- Карандаш стоит x коп., а ручка – y коп. Петя купил 5 карандашей и 3 ручки, а Вася — карандаш и 2 ручки. Запишите в виде выражения, сколько копеек уплатили вместе Петя и Вася.
- Найдите сумму и разность многочленов: 2x² - 7х и 6х – x².
- Приведите к стандартному виду многочлен: a) 5x² – 3x - 4x² + x³; б) 2xy · 7y – 3y · 3x².
- Вычислите значение многочлена при х = -1: x² - 3x - 4.
- 6. Расскажи, как определить спряжение глаголов. На что при этом нужно обращать внимание? Блестит на солнце 1, шуршат в траве, позвонит по телефону, пьют молоко, говорим друзьям, лежат в комнате 3, идёшь медленно, ползёт по дорожке, громко свистишь, тихо поёт, кладёте в шкаф, шьём одежду. • Определи лицо, число и спряжение глаголов в словосочетани- ях. Запиши словосочетания, распределив их на две группы по спряжениям.
- 3. В одно колено сообщающихся сосудов налита ртуть, в другое – вода. Жидкости находятся в равновесии. По рисунку 66 укажите, в каком колене находится ртуть, а в каком – вода.
- Какие цифры можно поставить вместо *, чтобы неравенство было верным? 1)-5,*8 <-5,37; 2) - 15,* 3 > -15,471.
- Реши уравнения: 1) - x = 12; 3) - y = 0; 5) |n| = -2 2) - y = -5; 4) |m| = 9; 6) |m| = 0.
- Найди значение выражения: 1)|-11\(\frac{2}{5}\)| + |-29,2|; 2)|-9\(\frac{1}{4}\)| - |-1,3|.
- Запишите все целые значения х, при которых верно неравенство: 1) -4,3 < x < 5\(\frac{2}{7}\); 2) -7,8 < x < 0.
- Расположи в порядке возрастания числа: -8; 5,2; \(\frac{3}{7}\); -7,4; 0; -13; 4\(\frac{2}{3}\).
- Сравни: 1)-5\(\frac{4}{9}\) [] 5,4; 2)-4,3 [] -4\(\frac{3}{7}\); 3)-8,3 [] -2\(\frac{1}{5}\); 4) 0 [] -1,2.
- Какое число противоположно числу: -2,7; 0; 7\(\frac{7}{8}\)?
- Отметь на координатной прямой точки: А (-1\(\frac{1}{3}\)), В(3,5). Найди расстояние между этими точками.
- Прочитай слова, спиши, вставь падежные окончания существительных 1 склонения, укажи падежи существительных. Из кни.., около избушк.., по дорог.. в кизбушк.. , на стен.. улиц.., по крыш.., у тёт.. на грядк.., для хозяйк.., на прогулк.. деревн.., у дяд.., к Ольг.., около Ольг.., из сковородк.. в школ.. хозяйк.., из библиотек.., по люстр.., к Деревн.., для тёт..
- 7. Найдите все натуральные значения x, при которых вер-но неравенство: 12<2.
- 6. Бригада рабочих запланировала за 3 дня отремонтиро- вать дорогу: за первый день - дороги, за второй - дороги, а за третий - 7 19 6 19 Смогут ли они реализо- вать свой план?
- 5. Преобразуйте в смешанное число дробь: 1) 11; 3 2) 23.
- 4. Купили 12 кг шоколадных конфет, что составляет всех купленных конфет. Сколько килограммов кон- фет купили?
- 3. В классе 32 учащихся, из них занимаются в спор- тивных секциях. Сколько учеников этого класса за- нимаются в спортивных секциях?
- 2. Выполните действия: 1) 24 + 8 + 11 37 37 37 2) 3 + 6 - 5; 11 11 11 3) 1-7; 15 4) 50-20
- 1. Сравните числа: 1) 13 и 10: 16 16 3) 14 и 1; 15 2) 17 и 9. 20 4) 34 и 1. 29
- Найди область определения функции: y = \sqrt[10]{2x^2 - 7x + 6}.
- Кто одержал решительную победу в Полтавской битве?
- ✓ 8. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Was Dina at the zoo last month? (✔) - Yes, she was. 2. Were your friends at the circus last Sunday? (X) - No, they weren't. 3. Were the boys at the circus a week ago? (✔) yes, they were 4. Were the girls at the cinema yesterday? (X) 5. Was Valera at the seaside last year? (X) 6. Were you at school last week? (X) 7. Was it your birthday last Thursday? (✔) 8. Was it hot in summer? (√)
- Практическая работа №19 «Составление меню в зависимости от калорийности пищи» Цель работы: составить меню в зависимости от калорийности. Оборудование: ручка, тетрадь. Ход работы Составьте меню для себя на 1 день, рассчитайте его калорийность (таблиица№1), результаты оформите в виде таблицы: Приём Наименование блюда Продукты Масса Калорийность Калорийность Пищи блюда блюда приёма пищи Завтрак Например: бутерброд Хлеб 100 235 235+185+68=? с сыром, чай с Сыр 50 370/2-185 сахаром чай 100 68 Обед Полдник Ужин Учитывайте свой режим питания (возможно 1-й завтрак, 2-й завтрак, но без полдника или завтрак, обед, ужин). Рекомендуемое распределение суточной энергетической ценности рациона при 3-х разовом питании: завтрак – 30% суточной энергетической ценности, обед - 45%, ужин – 25%. 2. Рассчитайте калорийность Вашего меню за сутки. Калорийность завтрака + обед+ полдник +ужин=? Вывод:
- Известно, что прямые а и в параллельны. Найди градусные меры \(\angle4\) и \(\angle7\), если \(\angle7 = \frac{7}{2} \angle4\).
- 83. Прочитайте. Определите тему текста Николай Константинович Рерих был художником-сказочником. Древние леген ды, предания, былины стали любимыми темами его картин. На замечательных полотнах художника можно увидеть рус- ских богатырей, былинного певца Бая- на, сказочного Витязя. Заморские гости на красочных ладьях плывут на Русь по студёным водам Ильмень-озера. • Обсудите, как определить падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе. • Выпишите словосочетания с именами прилагательным во множественном числе, выделите их окончания.
- д) транспортные средства; 3. По какой стоимости оцениваются основные фонды при зачислении на баланс предприятия? а) по восстановительной стоимости; б) по первоначальной стоимости; в) по остаточной стоимости. 4. Амортизация основных фондов а) износ основных фондов; это: 6) перенесение стоимости основных фондов на себестоимость продукции: в) восстановление основных фондов; г) содержание основных фондов. 5. Показатель фондоотдачи характеризует: а) количество произведенной продукции в расчете на 1 руб. основных производственных фондов; б) уровень технической оснащенности труда; в) производительность труда. 6. Какие из названных позиций повышают эффективность использования основных фондо а) повышение степени загрузки оборудования; б) увеличение срока службы оборудования; в) использование современных технологий; г) совершенствование организации производства и труда.
- 17-е. Город и все королевство прусское могут на щедроты наши и милость совершенно надеяться столь долго, пока каждой в должном послушании останется и единственно своему званию прилежать бу- дет... 1. Используя цитаты из документа, докажите, что Елизавета проявила «особое благоволение» к жителям покорённого Кенигсберга. 2. При выполнении каких условий городом и всем королевством Пруссией императрица обещала соблю- дать дарованные милости? 3. Какое значение для укрепления внешнеполитиче- ского положения России в мире имело занятие Кенигсберга? 4. Какое название носит Кенигсберг в наше время? Выясните, когда и в связи с каким историче- ским событием этот город вошёл в состав России. Думаем, сравниваем, размышляем 1. На основании дополнительных материалов подготовьте презентацию на тему «Сражение под Кунерсдорфом — тактика победы». 2. Какие события привели к выходу России из Семилетней войны? Используя исторические факты, докажите, что Россия могла добиться победы в этой войне.
- Характеристика семейства Паслёновые 1. Запишите систематическое положение представителей семейства. Отдел Класс Семейство Род Вид Перец стручковый Слова: Крестоцветные, покрытосеменные, растения, паслёновые, однодольные, розоцветные, двудольные, перец 2. Дайте характеристику плодам представителей семейства Паслёновые (плод сухой/сочный, многосемянный/односемянный, вскрывающийся/невскрывающийся) Рисунок плода Название плода Характеристика Вид растения 3. Запишите формулу цветка, зарисуйте его диаграмму Вид растения Диаграмма цветка Формула цветка (рисунок) Паслён клубненосный (картофель) Характеристика цветка (листорасположение, листья простые/сложные)
- 1 вариант 1. Дайте характеристику кремнию, как элементу (положение в Периодической системе химических элементов, строение атома, возможные валентности и степени окисления). 2. Закончите схемы реакций: a) SiO2 + CaO →; б) Si + Na→; B) SiO2 + Mg →; г) K2SiO3 + HCl →; д) H2SiO3 + NaOH →. 3. Осуществите превращения: +02 + NaOH Si A B +HCI ° C D. Приведите уравнения соответствующих реакций. 4*. Предложите план распознавания оксида кремния, оксида алюминия и оксида фосфора. Напишите уравнения всех реакций.
- Задание 3. Раскройте смысл выражения. «Указать путь из Новгорода» —
- Упражнение 4 Запишите числа словами. Подчеркните числительные, в которых в пишется в середине, красной чертой, а числительные, в которых в пишется в конце слова, зелёной. 1. В Мировом океане обитает 18 тысяч видов рыб. 2. Один литар деревьев способен отфильтровать ежегодно из воздуха 70 тонн пыли. 3. На земном шаре встречается 80 видов рябины. 4. Сосна можат жить 600 лет, ель - 500 сантиметров. 5. Диаметр первого спутника Земли-58
- Упражнение 3 Найдите числительные, в которых доктущены ошибки. Выпишите эти слова правильно. Упражнение 4 Семьсот, двесьги, пятьнадцать, двенадцать, пять, триста двадцать восем, девятьнадцать, пятьдесят, шестьдесят три.
- Вставьте Б, где нужно. За лето прочитал пятнадцат... книг В школе пит...сот... учеников. Напечатано восем...сот... эжемпляров книг В продаже есть семнадцат... видов обоев. Объём бака шестдесят литров. Выполнено двадцят заданий. Вспахали девятнадцат гектаров земли. Заработано девят...сот... рублей. Построено пит... десят... километров дороги. В здании восемнадцат этажей.
- Упражнение 1 Запишите числа словами в нужные колонки таблицы. Числа 20 70 15 30 12 300 14 С ь в середине СЬ на конце
- Вариант А-4 1) Найдите тринадцатый член арифметической прогрессии, если а₁=4, d=3. 2) Найдите двадцать второй член арифметической прогрессии -98-96 3) Является ли число 7 членом арифметической прогрессии, если а,=-11; d=2? 4) Найти а, и разность арифметической прогрессий, если а=19; 8=31.
- Подготовьте пересказ §45 Гражданские войны. Выпишите из учебника в тетрадь личностей и их кратко опишите вклад в римскую историю: Тиберий Гракх, Гай Гракх, Гай Марий, Луций Корнелий Сулла. Выполните тест ЦДЗ (по желанию)
- Даны числа: 4 \frac{1}{3}, -4 \frac{3}{3}, 4 \frac{2}{3}, -3 \frac{2}{3}, 3 \frac{2}{3}. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. A) A Б) В B) C
- Бабушка испекла пирожки – 12 с вишней, 9 с яблоком, 7 с творогом и 4 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Вычислите: \frac{3}{4} + 3\frac{3}{5} : (\frac{18}{24}) - \frac{7}{5}
- Всего на трёх полках стоят 410 книг. На первой полке стоит 30% всех книг. На второй полке книг на 50 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- В посёлке городского типа всего 25 жилых домов. Высота каждого дома меньше 20 метров, но не меньше 11 метров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Высота любого жилого дома в посёлке или больше, или равна 10 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 10 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 21 метр. 4) В посёлке есть жилой дом высотой 10 метров.
- Радиус окружности равен 9 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 12 ч, а другой убирает это же поле за 24 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Какая сумма (в рублях) будет проставлена в чеке, если стоимость товара 1700 р., и покупатель оплачивает его по карте с 30%-ной скидкой?
- Найдите значение выражения: - \frac{22}{9} - \frac{18}{4} - \frac{7}{5}
- Найдите значение выражения: 45,4 2,8 + 67,8 =
- Вариант 2 І часть В заданиях 1-5 запишите ответ. Верный ответ каждого задания оценивается одним баллом. 1. Представить число 8 \frac{5}{12} в виде неправильной дроби. 2. Найти число, если \frac{4}{7} его равно 56. 3. Выполнить действия: 6 \frac{12}{27}-4 \frac{5}{27}+6 \frac{16}{27}. 4. Расположить дроби \frac{7}{11}; \frac{1}{11}; \frac{10}{11}; \frac{3}{11}; \frac{9}{11} в порядке возрастания. 5. Какую часть составляют 17мин от 1 часа? ІІ часть (4 балла) Решение заданий 6-7 может иметь краткую запись без обоснования. Правильное решение каждого задания оценивается двумя баллами. 6. Выполнить действия: 3:\frac{3}{4}+2 \frac{2}{5} \cdot 2 \frac{1}{3}. 7. Решить уравнение: х + \frac{1}{5}=1 \frac{4}{5}. III часть Решение 8 задания должно иметь обоснование. Необходимо записать последовательные логические действия и объяснения. Правильное решение задания оценивается тремя баллами. 8. Решить задачу. Семья заготовила на зиму 70 банок консервированных овощей. В \frac{3}{5} этих банок были огурцы, в \frac{4}{7} оставшихся – помидоры, а в остальных банках – морковь. Сколько банок моркови было заготовлено?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.