База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольная работа Основные алгоритмические конструкции Задание 1. Укажите правильный ответ: Вариант 2 Перечень команд, которые воспринимает и может выполнить исполнитель, называют... A командой алгоритма. Б. командой исполнителя. B. системой команд исполнителя. Задание 2. Установите соответствие: 1. Команда A. Форма записи алгоритма 2. Следование Б. Действие 3. Робот B. Алгоритмическая конструкция 4. Словесная Г Ключевые (служебные) слова 5. For, if, else, def, ... Д. Исполнитель Задание 3. Укажите правильное обозначение имён переменных: 1) For, 2) 2cfb; 3) средн; 4) ylx2; Задание 4. Какой оператор записан верно? 1) x=-44; 2) c-1=a; 3) input(27.2); 4) s=14,57+a; Задание 5. Запишите все условия, ложные в ситуации для исполнителя Робот: Создайте папку КР Иванов 7а для хранения программ решения задач; исходные данные введите с клавиатуры, а результаты выведите на экран монитора: Задание 6. Даны переменные а, d, s; вычислите значение арифметического выражения (программу со- храните в своей папке КР под именем KR_z6_v2.pas): a+d a² x= + as адание 7. Дано трёхзначное натуральное число п; поменяйте нестами крайние цифры заданного числа, т.е. получите его «пере ртыш». Программу сохраните в своей папке КР под именем z7_v2.pas. имер: для числа п 593 результат - 395. пание 8. Составьте алгоритм перемещения Робота из начально оложения в конечное; Робот должен закрасить все клетки, от енные точкой. Программу сохраните в своей папке КР под име KR_z8_v2.pas.
- Самостоятельная работа: «Свойства параллельных прямых» Вариант 1. 1. Дано:allb, с-секущая. 21 = 64°. Найти все углы. 2. Дано:mIln, k-секущая. 21 меньше 22 в 5 раз. Найти эти углы. 3. Дано: 24 = 117°, 25 = 23°, 26 = 157°. Найти 21, 22, 23.
- Литературное чтение задано 30.01.2026 ПРОСМОТРЕТЬ МУЛЬТФИЛЬМ " ПИФ ПАФ" И ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ ЖАНРЫ ТЕАТРАЛЬНЫХ ПОСТАНОВОК, КОТОРЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В МУЛЬТФИЛЬМЫ
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в Ва посвящен данный почтовый блок. Объясните, почему гро нашей страны хранят память об этой войне. Ответ:
- В приведённом ниже предложении пронумерованы все знаки препинания. Укажите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения. Душой весны природа ожила, (1) и блещет всё в торжественном покое: (2) лазурь небес, (3) и море голубое, (4) и дивная гробница, (5) и скала!
- 1. Укажите сложноподчинённые предложения (знаки препин не расставлены). а) Мы бросим жребий кому первому стрелять. 6) Антон ударил по лошадям и они выехали со двора. в) Вижу что комната мало освещена. г) Лампада тусклая не гасла не догорала до конца. 2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. а) Его койка стояла третьей от окна, и, хотя он заранее выдвину к центру палаты, ему предстояло преодолеть огромное пространство. б) На задаваемые вопросы он объяснил, что если в тихую погод туман поднимается кверху, надо ждать затяжного дождя. в) Я зачитался до того, что, когда услышал звон колокольчика, сразу понял, кто звонит и зачем. г) Мои спутники знали, что если нет проливного дождя, то назначенное выступление не отменят. 3. Укажите правильно построенное предложение. а) Проехав по дороге, с обеих сторон которой слышалась французская речь, Петя и Долохов направились к костру. 6) Вожатый дал девочке трудное задание, которой он очень доверял. в) Река Днепр, на котором стоит Киев, широкая и полноводная. г) Безалаберность наш злейший враг, которую необходимо ликвидировать.
- Задание №15.2. К какому типу плодов относится плод Груши обыкновенной ? 1) сочный многосемянный 2) сухой многосемянный 3) сухой односемянный 4) сочный односемянный
- Задание №15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Груши обыкновенной и дайте ей название.
- Задание №14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Ответ:
- Задание №13. На рисунке изображены цветок Груши обыкновенной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А — обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А — правильный Б- неправильный
- Задание №12. Рассмотрите изображение Груши обыкновенной и выполните задания. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груши обыкновенной Ответ:
- Задание №1. Определи семейство Груши обыкновенной
- 22. Какой объем воздуха (при н.у.) необходим для сжигания этилового спирта массой 23 г. Сколько моль оксида углерода (+4) и воды при этом получится? Объемная доля кислорода в воздухе составляет 21%.
- 21. Вычислите объем водорода (н.у.), выделившийся при взаимодействии натрия массой 4,6 г с этиловым спиртом массой 30г.
- 20. Осуществите следующие превращения. Дайте названия веществам в цепочке превращений. a) CH4→CH3Cl→ CH3OH → C2H3Br→ C2H6→ C2H4→C2H5OH б) CH4→ C2H2 → C2H4Cl2→ C2H4(OH)2 в) C2H6→ C2H5Br→ C2H5OH → C2H4 → C2H5Cl → C2H5OH
- 19. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осущест- вить следующие превращения: а) этанол → этилен → этиленгликоль → этиленгликолят натрия, б) метан → ацетилен → бензол → хлорбензол → фенол.
- 18. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно получить: а) метанол из метана, б) бутанол-2 из бутана, в) пропанол-2 из пропанола-1.
- 17. С какими из указанных веществ будет реагировать глицерин: а) на- трий, 6) хлорводород, в) бром, г) оксид меди, д) гидроксид меди, е) азотная кислота, ж) водород. Составьте уравнение возможных реакций, укажите условия их протекания, названия продуктов реакций.
- 16. С какими из перечисленных ниже веществ будет реагировать этанол: а) бромоводород, б) натрий, в) водород, г) оксид меди, д) гидроксид меди, е) гидроксид натрия. Напишите уравнения соответствующих реакций, укажите условия их протекания, названия продуктов реакций.
- 15. Чем отличаются многоатомные спирты от одноатомных: а) по строе- нию; б) по химическим свойствам?
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация об антициклональном типе погоды? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В ближайшие дни в Саратовской области сохранится устойчивая погода; днём будет тепло, ночью возможны заморозки, без осадков. 2) Шквалистый ветер обрушился на Новосибирск, было повалено несколько деревьев, ветер сопровождался сильным дождём. 3) В Москве завтра днём начнётся сильный снег, если утром температура была -19 °С, то к вечеру она поднимется до -6...-8 °С, а к полуночи воздух прогреется до нуля. 4) В Омской области в ближайшие дни будет малооблачно, ветер слабый, воздух днём прогреется до 28 °С. 5) В Санкт-Петербурге ожидается облачная погода без существенных осадков, ветер порывистый, скорость 49 м/с; к вечеру прогнозируется усиление ветра, возможен ливень. Ответ:
- Определите регион России по его краткому описанию. Основная часть территории имеет равнинный рельеф с абсолютной высотой до 100 м над уровнем моря. Выделяются возвышенности Тиманский кряж и хребет Пай-Хой. В геологическом отношении территория региона принадлежит двум разновозрастным докембрийским осадочным плитам: Русской и Тимано-Печорской. Главная река региона — Печора и её притоки. Регион обладает большими запасами нефти и природного газа, так как находится в северной части Тимано-Печорской нефтегазоносной провинции, которая занимает 4-е место по запасам нефти в России. Вся территория региона входит в состав Арктической зоны Российской Федерации. Ответ:
- Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Зимой приезжайте на Шерегеш – крупнейший горнолыжный курорт Сибири; летом полюбуйтесь уникальной природой заповедника «Кузнецкий Алатау» во время организованных пеших походов или сплавов. Б) Посетите музей фабрики золотого шитья в Торжке, побывайте в чудесном месте, где начинается великая река Волга. РЕГИОНЫ 1) Архангельская область 2) Тверская область 3) Кемеровская область – Кузбасс 4) Челябинская область Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б 3 2
- 2 Read and write the names.
- 22. Выписано несколько последовательных членов арифметической про- грессии: ...; -65; 2; -53; -47;... Найдите член прогрессии, обозначенный буквой х.
- 7. Дима и Аня выполняют проект, посвящённый растению Одуванчик лекарственный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Опишите органы растения Одуванчик лекарственный. Составьте описание плода Одуванчика, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) яблоко 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Кирилл на перемене одновременно бросал две монетки. Иногда выпадали два орла, иногда две решки, а иногда орёл и решка вместе. Он решил записать результаты трёх серий эксперимента и проверить, какова вероятность выпадения одного орла и вероятность выпадения двух решек. Помоги ему разобраться. Номер 1 2 3 серии Количест 50 80 100 во бросков Два орла 13 15 29 Один орёл 20 44 43 Ноль орлов 17 21 28
- В трапеции из одной из вершин меньшего основания проведена прямая, параллельная второй боковой стороне. Эта прямая делит трапецию на четырёхугольник и треугольник, площадью 14 и 5 соответственно. Найдите отношение длины большего основания трапеции к длине меньшего.
- 5. Два груза, связанные невесомой нерастяжимой нитью, находятся на гладкой горизонтальной поверхности. Массы грузов m₁ = 3,0 кг и m₂ = 6,0 кг. На второй груз действует внешняя горизонтальная сила, модуль которой F₂ = 48 Н (рис. 10). Модуль силы натяжения нити, связывающей грузы, T = 54 Н. Определите модуль внешней горизонтальной силы F₁, действующей на первый груз.
- 4. На рисунке 13 представлен график зависимости проекции скорости движения моторной лодки массой m = 480 кг от времени. Определите модуль силы тяги двигателя и путь, пройденный моторной лодкой за время t = 40,0 с. Модуль силы сопротивления Fс = 140 Н.
- 3. На рисунке 8 изображены силы F₁ и F₂, под действием которых тело движется с ускорением, модуль которого a = 6,0 м/с². Определите массу тела, если модуль силы F₁ = 8,4 H.
- 2. Ученик изучал зависимость силы трения скольжения Fтр от силы нормальной реакции опоры N. Для этого он перемещал по столу брусок с различным числом грузов (рис. 11). В таблице представлены значения измеренных величин. По результатам измерений определите коэффициент трения скольжения μ. Fтр, H 0,3 0,6 0,9 1,2 N, H 1,0 2,0 3,0 4,0
- 1. Согласно второму закону Ньютона модуль результирующей всех сил, действующих на тело, определяется выражением: 1) |ΔM|; 2) mg; 3) μN; 4) ma
- 11. 21 Атлас. Работи закон- "чить в тетр табл + вывод План 1. Природная зона 2. ПТипичные ПОЧВЫ 3. Типичное Растения 4. Типичные животные
- В сообщающихся сосудах находятся ртуть и вода. Высота столба воды равна 76 см. Определи, какой высоты столб керосина следует налить в левое колено, чтобы ртуть установилась на одинаковом уровне. Справочные данные: ускорение свободного падения д = 10 м/с², плотность ртути - 13600 кг/м³, плотность воды – 1000 кг/м³, плотность керосина - 800 кг/м³ Ответ (округли до десятых): высота слоя керосина равна || CM.
- Определите количество натуральных чисел, удовлетворяющих неравенству DB16 < x < DF16. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 6. Коля и Алина выполняют проект, посвящённый растению Рябина обыкновенная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Опишите органы растения Рябина обыкновенная. Составьте описание плода Рябины, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) яблоко 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 3. Заполните таблицу: Принципы российского гражданства Название принципа Единое гражданство Сохранение гражданства России лицами, проживаю за пределами РФ Защита и покровительство гражданина России со стороны Российского государства
- 2. Объясните, почему одним из важнейших условий приобретения гражданства в порядке натурализации, как правило, является определенный срок проживания на территории данного государства.
- Рабочий лист по теме: «Основы правового статуса человека и гражданина в РФ» 1. Дайте определения понятий: Филиация Оптация
- TF-?
- 5. Сколько весит самая тяжёлая гл ??? 9 5 8 6 3 4 Б) 12 В) 15 Г) 19
- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ Сила 1. Используя понятие «сила», напишите, к чему приводит дейст- вие одного тела на другое, по образцу. Образец. После удара клюшкой шайба влетела в ворота. На шайбу подействовала сила, которая изменила скорость шайбы. 1) Штангист поднимает штангу. → 34 2) «Ну, погоди!» закричал волк и ударился о захлопнув- шуюся дверь. 3) Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. А. С. Пушкин 4) Придумайте еще фразы, которые можно изменить, исполь- вуя понятие «сила». 2. Выполните задание по образцу. Придумайте два примера дей- ствия силы, нарисуйте и укажите точку приложения. Указание. На рисунках силу изображают с помощью стрелок. Чем больше сила, тем длиннее стрелка. Кроме направления, сила имеет еще и точку приложения. Образец. Цветок действует на крышку стола. Точка приложения силы находится на столе. Штангист поднимает штангу. Точки прило- жения силы находятся на штанге. 1. 2.
- 7. Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.. 1)x²-6x<0 2)x²-6x>0 3) x²-36 < 0 4) x²-36 > 0
- Укажите решение системы неравенств. {x-2,6≤0, x-1≥1.
- Укажите решение системы неравенств: {x+3≥-2, x+1,1≥ 0.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x²-16≤0 2) x²-4x≤0 3) x²-4x≥0 4) x²-16≥0
- Какие страны относятся к индустриальным?
- На рисунке ∠3 = 147°. Какой должна быть градусная мера ∠5, чтобы прямые а и b были параллельны?
- Заполните пропуски в схеме.
- 242. Определите значение фразеологических оборотов, устно составьте с ними предложения. ния. Назовите суффиксы прилагательных. Бездонная бочка, мышиная возня, длинная песня, длинный язык, с воробьиный нос, за каменной стеной, филькина грамота, лебединая песня. • Составьте и запишите предложение с любым из фразеологизмов.
- 5 A: I've got a present for you. B: Thank you. I'm mad about jigsaw.................
- 4 A: Do you want to play ................ with me? B: I'm sorry I can't. I've got lots of things to do.
- 3 A: How about playing backgammon? B: Oh no. I think it's very..
- 2 A: Let's play cards. B: No way! You always ...
- 1 A: Would you like to play a ... game? B: Great idea! What about Monopoly?
- 5. Влад и Вита выполняют проект, посвящённый растению Тюльпан, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Опишите органы растения Тюльпан. Составьте описание плода Тюльпана, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) коробочка 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Запишите текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Определите односоставные и двусоставные предложения.
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 Случайная изменчивость в электронной таблице Задание 1. Анализ основной тенденции Найдите в Интернете данные о среднемесячной температуре января в Москве за по- следние 20 лет. Постройте по этим данным точечную диаграмму. Добавьте на диаграмму линию тренда и её уравнение. Как вы думаете, можно ли использовать это уравнение для прогноза среднемесячной январской температуры в Москве через год? через 5 лет? через 100 лет? Задание 2. Стабилизация частот Смоделируйте в электронной таблице 100 опытов с кубиком. Для этого введите в ячейки A1:A100 формулу СЛУЧМЕЖДУ(1;6). Посчитайте частоту выпадения 6 очков после каждого опыта. Используйте для этого функцию СЧЁТЕСЛИ(). Постройте график изменения частоты с ростом числа опытов. Что можно сказать о поведении этого графика? Проделайте те же самые вычисления для случая, когда на кубике выпадает 1 очк Сравните их с результатами, полученными для 6 очков. § 10. Группировка данных Вы уже поняли что вычисление частоты, с которой встречается то
- e) Complete the sentences with a different form of the words in brackets. 1 I love the (fresh) of the lakes and rivers in New Zealand,
- d) Match notes 1-5 with A-E. Then use them to make complete sentences. 1 unusual plants and animals 2 not fly or see well 3 giant tree 4 long life 5 seas around New Zealand A 2,000 years, 50 meters B 65 million years C far away from other countries. D variety of fish E no enemies
- c) Complete these sentences. 1 The countryside in New Zealand is very beautiful, so people ... 2 If trampers don't have tents, they ... 3 In summer ..., and in winter ... 4 Hot Water Beach is unusual because ... 5 There's plenty of opportunity to do water sports because
- b) Correct the statements. 1 Australia is close to New Zealand. 2 New Zealand has two flags. 3 Great Britain has about ten times as many people as New Zealand. 4 Butter and cheese are New Zealand's biggest industries. 5 The Maori arrived in New Zealand 1,000 years before the Europeans.
- №4. Задачи на дроби 1. Пирог разделили на 8 равных 1/3 13 куска. Какую часть пирога съели? Запишите ответ в виде дроби.
- №3. Укажите, какие из дробей являются правильными, а какие – непр
- №2. Разделите каждую фигуру на необходимое количество равных частей и закрасьте указанную долю: Разделите на 4 части Разделите на 8 частей Разделите на 6 частей Закрасьте Закрасьте Закрасьте
- Отметьте верные утверждения: • Правильная дробь всегда меньше 1 • Неправильная дробь всегда больше 1 • В неправильной дроби числитель всегда больше знаменателя • Любая дробь равна 1
- 1217507 (1).docx ПОНЯТИЕ ДРОБИ. ПРАВИЛЬНЫЕ И НЕПРАВИЛЬНЫЕ ДРОБИ. Торетическая справка Дробь - число, состоящее из одной или нескольких равных частей единицы Дробь записывается в виде где: а - числитель (показывает сколько частей взяли) в - знаменатель (показывает, на сколько равных частей разделили целое)
- Найдите расстояние от деревни Анино до поселка Дачного по лесной дорожке. Ответ дайте в километрах.
- Какие чувства и переживания вызвал у вас рассказ «Кусака»? Как вы понимаете выражения: «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака», «Жёлтыми огнями загорелась осень...»? Помогают ли эти выражения понять авторское отношение к описываемым событиям? Составьте выборочный пересказ на тему «История Кусаки». 2. Почему собака не доверяла людям? Как люди относились к ней? Кому было жалко собаку? 3. Как вела себя Кусака, когда люди покинули дом? Как описание погоды помогает понять собачью тоску? 4. Что хотел напомнить людям автор? 5. Если бы вам предложили подготовить иллюстрацию к рассказу, что бы вы на ней изобразили? Опишите устно. Творческое задание 1. Подготовьте ответы в форме диалога на тему «Разговор с другом о прочитанном рассказе Л. Андреева „Кусака“» или отзыв на этот рассказ. Какую роль в рассказе играет эпизод с Илюшей? 2. Подготовьте эскиз памятника Кусаке, приложив письменное обоснование необходимости создания такого памятника.
- 12.4. В треугольнике АВС ∠A = 40°, ∠B = 70°. Через вершину В проведена прямая ВД так, что луч ВС - биссектриса угла АВД. Докажите, что прямые АС и ВД параллельны.
- 12.1. На рисунке АВ = BC, AD = DE, LC = 70°, LEAC = 35°. Докажите, что ДЕ II АС.
- 12.1. На рисунках прямые АВ и СД пересечены прямой М№. Докажите, что АВ II CD, если: 4) ∠APM = 37°, ∠CEN = 143°;
- Найдите в Интернете химический состав изображённых минералов и укажите, в состав каких из них входит кремний. Слюда
- BC + AB = 36 AB, BC - ?
- Основные алгоритмические конструкции Контрольная работа Вариант 2 Задание 1. Укажите правильный ответ: Перечень команд, которые воспринимает и может выполнить исполнитель, называют... A командой алгоритма. Б командой исполнителя. B системой команд исполнителя. Задание 2. Установите соответствие: 1. Команда A Форма записи алгоритма 2. Следование Б. Действие 3. Робот B Алгоритмическая конструкция 4. Словесная Г. Ключевые (служебные) слова 5. For, if, else, def, ... Д Исполнитель Задание 3. Укажите правильное обозначение имён переменных: 1) For; 2) 2cfb; 3) среди; 4) ylx2; Задание 4. Какой оператор записан верно? 1) x=-44; 2) c-1=a; 3) input(27.2); 4) s=14,57+a; Задание 5. Запишите все условия, ложные в ситуации для исполнителя Робот: Создайте папку КР Иванов 7а для хранения программ решения задач; исходные данные введите с клавиатуры, а результаты выведите на экран монитора: Задание 6. Даны переменные а, б, 5; вычислите значение арифметического выражения (программу со храните в своей папке КР под именем KR_26_v2.pas): x=a+da²/a+s³ Задание 7. Дано трёхзначное натуральное число л; поменяйте местами крайние цифры заданного числа, т.е. получите его «пере вёртыш». Программу сохраните в своей папке КР под именем KR_z7_v2.pas. Пример: для числа и 593 результат - 395. Задание 8. Составьте алгоритм перемещения Робота из начально го положения в конечное; Робот должен закрасить все клетки, от меченные точкой. Программу сохраните в своей папке КР под име нем KR_28_v2.pas.
- У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 2, а выполняя вторую, умножает его на 5. Например, программа 2121 – это программа умножь на 5, прибавь 2, умножь на 5, прибавь 2, которая преобразует число 1 в число 37. Запишите порядок команд в программе, которая преобразует число 2 в число 24 и содержит не более четырёх команд. Указывайте лишь номера команд.
- 7. Запиши слова в два столбика. Подчеркни орфограммы. Ночле_, творог, галстук, язык, поро_ звук, тан, враг, бере, дру_, овра_ праздник, пряни.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 580. Найдите сумму и произведение корней уравнения: a) x² - 37x + 27 = 0; б) у² + 41y - 371 = 0; B) x² - 210x = 0; г) у² - 19 = 0; д) 2х2 – 9х – 10 = 0; e) 5x² + 12x + 7 = 0; ж) -z² + z = 0; 3) 3x² - 10 = 0.
- На рисунке ∠3 = 144°. Какой должна быть градусная мера ∠6, чтобы прямые а и в были параллельны?
- Отгадай слово. 45:6 P 38:3 K 50:16 A 49:23 Ь 83:9 E 25:2 y 80:19 Л 31 C 12 (ост. 2) 3 (ост. 2) 7 (ост. 3) 12 (ост. 1) 3 (ост. 4) ст. 2) 4 (0 2 (ост. 31
- Укажите вариант ответа, в котором допущена ошибка.
- Опишите органы растения Пшеница. Составьте описание плода Пшеницы, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ширина первого участка равна 4 м, второго – 3 м. Чему равна площадь первого участка, если длина участков одинаковая, а площадь второго – 24 м²?
- Периметр прямоугольника равен 24 см. Найди площадь этого прямоугольника, если его длина равна 8 см.
- Две детские площадки прямоугольной формы равны по площади. Ширина первой площадки равна 3 м, а второй – 5 м. Найди длину первой площадки, если длина второй равна 6 м.
- 2 Read and write the names.
- Вычислите значение выражения 8E16 - 8B16. В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.
- 2 (3 4 ← ← CCO CO₂ СаСО3 10 Cl4 6 ← 10 Ca(NO3) CaCl₂
- Рубежная контрольная работа 7 класс. Вариант 2 1. Сколько килобайт содержатся в 1/32 байта 25 байт? 2. ит (один килобайт) = 1024 байта = 2 байт айт (один мегабайт) = 1024 Кбайта = 2 айт (один гигабайт) = 1024 Мбайта = 2 Мбайт (один терабайт) = 1024 байта = 2 Гбайт мерная программа может управлять работой компьютера, если она находится зативной памяти D 3) этком диске 2. Тип фияла можно определить, зная его. 1) рам 2) ра вчений 3) дату боздания 3. Полное ния файла было С. Задачи 1 Физика, бос. Его переместили в каталог Tasks корнев каталога диска О. Каким стало полное имя файла после его перемещения? 1) asks 1 Физика 2) Dasks 1 Физика дос 4) дачи Tasks 1 Физика, doo Tasks 1 Задачи 1 Физика, doo 4. Определите, какое из указанных ниже имен файлов удовлетворяет маске 1) bar.txt 2) obar txt 3) obar xt 4) barr.txf ?bar?xt 5. Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус» длиной ровно 4 символа?
- б) Ломаная состоит из трёх звеньев, и её длина равна 22 \frac{7}{10} дм. Найдите среднее звено, если первое звено 8 \frac{4}{5} дм и оно меньше последнего на 2 \frac{3}{4} дм.
- BC + AB = 36 AB, BC - ?
- ∠QRS-?
- дим ( сть, (человек) обезвод Ил участок.
- носик, словесный, дружок, тыквенный, комочек, необхо
- кусочек, стаканчик, звериный, оглядывался, стеклянный,
- денёчек, (реки) обезводили, туман Ный, безжалостный, длинный,
- Раскрauuвать, карандаши к, выращивать, буфетик, курч 2 нок,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.