База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. На чем основано действие антивирусной программы?
- 6. Ответьте на вопрос: Что называется вирусной атакой?
- 5. Какую роль выполняют «Трояны»?
- 4. О каком вирусе идёт речь? «Заражают файлы документов Word и электронных таблиц Еxcel>>>
- 3. Выбери правильное определение «Интернет-черви» — это
- 2. О каком вирусе идет речь? «Активизация которых может привести к потере программ и данных (изменению или удалению файлов и каталогов), форматированию винчестера и т.д.»
- 1. Выбрать правильное определение «Компьютерный вирус»
- Задание 11. Вычислите массу и объём кислорода, вступившего в реакцию соединения в серой массой 8 грамм(валентность серы(6)
- Задание 9. Молярную массу можно найти по формуле Выберите один из 4 вариантов ответа: D) M-n/m 2) M=m/n 3) M=n*m 4) M-n/Mr
- Задание 8. Молярная масса Na? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 11г/моль 2) 46 г/моль 3) 23 г/моль 4) 22 г/моль
- Задание 7. Молярная масса единицы измерения Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) г 2) г/моль 3) г/л 4) л/моль
- Задание 5. Масса 1 моль Н2О2 равна Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 32 г 2) 18 г 3) 34 г 4) 36 г
- Задание 3. Определите число молекул кислорода, содержащихся в 2 моль Оз. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 1,204, 10232) 6,02,10233) 12,04, 10234) 0,602, 1023
- Задание 2. Определите количество вещества Fe, в котором содержится 18,06 1023 молекул. ( Выберите один из 4 вариантов ответа): 1) 0,2 моль 2) 3 моль 3) 0,3 моль 4) 1 моль
- Задание 1. Какую массу имеет Cl₂ количеством 0,5 моль? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 70 г 2) 35 г 3) 0,5 г 4) 60 г
- 7α+9=4α
- 3x-16=7x
- -6α=3/2
- 8)2x-4x+8x=12
- 2x-4=10
- -z=-8
- 3. образовать слова бессуффиксным способом от следующих слов: переносить, взлететь, смотреть, выходить, выбирать, сухой, глубокий, бездарный, тихий, широкий и записать их в тетрадь. Вспомнить тебе поможет
- 20. Проверь правильность вычислений. Спиши, исправляя ошибки. 84+2-40 = 46 75-5+30= 90 6+34-7= 33 60-45-8=7 80-66-9=8 30-27-3=0
- 19. Составь по два верных равенства и неравенства, используя выражения: 19-5; 12+8; 5 + 9; 26-6.
- 18. Дети посадили семена гороха. в первый ящик – 20 штук, во второй – на 10 штук меньше, а в третий – столько, сколько в первый и второй вместе. Сколько семян гороха посадили в третий ящик?
- 20. The capital of Australia is Sydney.
- 19. The Aborigines' life began to change after 1788.
- 18. A lot of Aborigines died after the British came to their land.
- 17. Canberra is a big sea port.
- 16. Sydney is the largest and the oldest city in Australia.
- 15. There are a lot of mountains in Australia.
- 14. Only Russia is bigger than Australia.
- 13. Australia is washed by 3 oceans.
- 12. Australia is the smallest continent in the world.
- 11. The Great Lakes are the five big lakes in the north of the USA.
- 10. The Niagara Falls is located on the border of the USA and Canada.
- 9. Nobody lives in Death Valley because it's the hottest place in North America.
- 8. The Rocky Mountains run from Canada to Mexico in the west of the USA.
- 7. Texas is one of the largest states in the USA.
- 6. The USA borders on Mexico in the north.
- 5. Washington, D.C. is situated in the state of Washington.
- 4. New York is the capital of the USA.
- 3. The Pacific Ocean wash the USA in the east.
- 2. There are fifty states in the USA.
- Task II: Read the sentences about the USA and Australia and write if the following information is true (T) or false (F). 1. The USA is the fourth largest country in the world.
- 5. The __________ from Perth to Sydney takes 4 hours by plane.
- 4. The Niagara River __________ out of the Great Lakes.
- 3. Death __________ is the lowest place in North America.
- 2. There are two large mountain __________ on the territory of the USA.
- Task I. Complete the sentences. Use the words from the box. There is one word you don't have to use. Valley journey destroy stretches chains flows 1. The USA __________ from the Pacific Ocean to the Atlantic Ocean.
- я √3 (cos15°-sin15°)(cos15° + sin15°).
- Определи (не производя построения), в какой четверти расположена точка Т (-1; 12).
- ВАРИАНТ 1 1. Постройте точку пересечения прямой АВ с плоскостью МNК. D A B M K N 2. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки А, EI ВиС; С MND. M A N D B K 3. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки A, B, C. M K B N
- С2. Зарисуйте схему управления единым централизованным государством при Иване III
- С1. Перечислите новые титулы правителя, которые появились при Иване III
- В2. Соотнесите дату и событие 1. 1478 г. 2. 1497 г. 3. 1480 г. 4. 1485 г. 5. 1471 г. А. Стояние на реке Угре Б. Битва на р. Шелони В. Судебник Ивана III Г. Начало правления Ивана III Д. Присоединение Твери к Московскому княжеству Е. Присоединение Новгорода к Московскому княжеству 1 2 3 4 5
- В1 Дайте определение терминам Поместье Юрьев день Судебник
- Вычисли. 35+5+7 16+4-8 32-20+8 90-4-4 41+9-7 98-80-6 78+2+9 27+3-9 45-10+5
- Разгадай код сейфа, чтобы узнать, что там спрятано На сто десять единиц больше, чем семь сотен, пять единиц, ноль десятков
- 296. Рассмотрите репродукцию картины Р С. Григорьева «Вратарь». Придумайте рассказ на её основе. Решите сами, ка- кой момент запечатлён на картине за- вязка, развитие действия, самый острый его момент (кульминация), движение к развязке или сама развязка. Рассказ вы можете вести от имени лю- бого из действующих лиц вратаря, од- ного из болельщиков, взрослого, случай- но оказавшегося среди них. Подумайте, в какой обстановке, почему, кому вы расскажете о состоявшемся мат-
- Here is the original image:
- Задание 20 Напишите, что такое «пятилетка»
- Задание 19. Какие факты доказывают, что колхозники были бесправными людьми?
- Задание 18. Колхозники жили богато; бедно; беднее, чем при крепостном праве. Выберите правильный ответ.
- Задание 17. За работу в колхозе крестьяне ~ получали большие деньги; им насчитывали трудодни; ничего не имели. Выберите правильный ответ.
- Задание 1 6. К чему привело объединение крестьян в колхоз? процветание сельского хозяйства; разорение деревни; невиданный голод. Уберите лишнее.
- Задание 15. Крестьян, которые не хотели идти в колхоз... насильно записывали; ссылали или расстреливали; оставляли в покое. Выберите правильный ответ.
- Задание 14. Почему некоторые крестьяне не хотели идти в колхоз? были ленивые; не хотели расставаться со своим имуществом. Выберите правильный ответ.
- Задание 13. Кулаки это зажиточные крестьяне; крестьяне, у которых были сильные кулаки; крестьяне, которые имели такие клички. Выберите правильный ответ.
- Задание 12. Цель создания колхозов: чтобы появилось как можно больше продовольствия; чтобы можно было вывозить за границу продукты; чтобы легче было контролировать работу на селе. Уберите лишнее.
- 7(x-y) - c(y-x) =
- 3(x+y) + x(y+x) =
- 24y⁶ + 18y³ =
- 12x⁵-16x³=
- 9. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под ко-торыми они указаны. 1) Россия победила в этой войне. 2) Во время войны правительство сняло ограничения на право перехода крестьян к другому хозяину. 3) Противником России в войне была Швеция. 4) Во время войны образовалось новое государство Речь Посполитая. 5) В ходе войны произошло ужесточение внутренней политики (опричнина). 6) Война проходила в завершающий период образования единого Русского государства.
- 8. Напишите название города, в который был совершён кара-тельный поход правительственных войск, сопровождавшийся массовыми убийствами.
- 7. Напишите цифру, которая обозначает «неофициальную столицу» государства после отъезда царя из Москвы.
- 3. Почему творчество Пушкина считается вершиной золотого века в русской поэзии?
- 2. Каковы основные черты художественных стилей первой половины XIX века?
- Задание 2. Работа с текстом параграфа: 1. Что означает «литературоцентричность» русской культуры ХІХ в.?
- Задание 1. Заполните таблицу «Ключевые писатели и их вклад» Имя Основные произведения / деятельность А.С. Пушкин
- 7. Где находятся голосовые связки? Как они работают? Ответ:
- 6. Установите последовательность элементов строения лёгкого, начиная с наименьшего. 1. Сегмент 2. Долька 3. Ацинус 4. Доля 5. Альвеола 6. Лёгкое Ответ:
- 5. Подпишите названия органов дыхательной системы 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- 4. Установите соответствие между органами Дыхательной системы, особенностями их строения и функциями. Впишите соответствия в таблицу. ОРГАНЫ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ ФУНКЦИИ 1. Носовая А) Система хрящей разной формы и I) Прохождение и согревание воздуха полость размера, голосовые связки из ротовой и носовой полостей 2. Глотка Б) Ветвящееся дерево, состоящее из II) Увлажнение, очистка и проведение хрящевых колец воздуха 3. Гортань В) Волоски, реснитчатый эпителий, III) Проведение воздуха, образование густая сеть капилляров голоса 4. Трахея Г) Парные органы, имеющие IV) Очистка и согревание воздуха губчатое строение 5. Бронхи Д) Две взаимосвязанные части, V) Газообмен с кровью связанные с ротовой и носовой полостью, густая сеть капилляров 6. Лёгкие Е) Трубка из хрящевых неполных колец VI) Поступление воздуха в альвеолы 1 2 3 4 5 6 Ответ:
- 3. Заполните схему «Органы дыхательной системы». Подсказка: путь вдыхаемого воздуха показан на схеме пунктирными стрелками. Органы дыхательной системы
- 2. Подпишите этапы дыхания. Дайте им краткую характеристику. 1. 2.
- 3) Голосовой аппарата -
- 2) Дыхательная система -
- 1. Сформулируйте определение терминов. 1) Дыхание -
- 4 вариант 1-2-10. -2 1 2. 3 X а) Найдите область определения функции. б) Найдите область значения функции. в) Найдите значение функции, если x = - 3; - 2; - 1; - 0,5; 0; 1; 2,5; 3; 4. г) Найдите значение аргумента, если y = - 2; - 1; 0; 1; 3. д) Найти по два значения аргумента, при которых функция принимает положительные и отрицательные значения.
- 11. Опишите офицерский состава армии РФ: 1 2 3 4 5 6 7
- 10. Общие обязанности военнослужащего включают (отметьте несколько вариантов): 1. Быть верным Военной присяге. 2. Соблюдать нормы международного гуманитарного права. 3. Заниматься коммерческой деятельностью. 4. Дорожить воинской честью и боевой славой ВС РФ. 5. Строго соблюдать Конституцию и законы РФ.
- 8. Решите уравнение: а) 16 + х = 16 б) 17 39 -x =
- 7. Сравните дроби: а) и: б: 5 5 13
- 6. Начертите угол АВС, равный 130°. Внутри угла проведите луч ВМ так, чтобы угол МВС был равен 90°. Чему равна градусная мера угла АВМ?
- 5. Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 4см. Отметьте на этой окружности точки А и В так, чтобы АВ = 4см. Чему равен периметр треугольника АОВ?
- 4. Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 5см. Чему равен диаметр окружности?
- 3. Чему равен радиус окружности, если её диаметр равен 22 см?
- 2. Сделайте рисунок и решите задачу: На отрезке М№ отмечены точки С и D так, что МС = 27 дм, ВС = 8дм, СП = 5дм. Найдите длины отрезков МВ и BN.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.