База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- x²+4y=10 x-2y = -5 Sx-2y+1=0 {5xy + y²=16 x-y=6 4x + 3y = 2 3x+4y=J x-by=5
- Если оказать давление на жидкость в первом колене жидкостного манометра, то уровень жидкости во втором колене...
- 3. Начерти три отрезка: длина первого отрезка 8 см, длина второго составляет одну четвёрть длины первого, а длина третьего на 6 см больше длины второго.
- 8 На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Много произведений Бориса Степановича Житкова посвящено теме животных. Б. Рассказ «Наводнение» о том, как река вышла из берегов и затопила большую часть окрестностей. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Выберите углы, величины которых в сумме с величиной угла под номером 1 составляют 180°.
- 10.В чём заключается ирония рассказа «Лошадиная фамилия»? А) В том, что генерал боялся зубных врачей Б) В том, что все старались вспомнить фамилию, не обращаясь к врачу В) В том, что приказчик знал много «лошадиных» фамилий Г) В том, что фамилию вспомнили, когда она уже была не нужна
- 9.Какая особенность была у человека, который мог вылечить генерала? А) Он был известным доктором Б) Он жил в соседнем селе В) У него была «лошадиная» фамилия Г) Он лечил только богатых людей
- 8.Почему больных вместо доктора принимает фельдшер в рассказе «Хирургия»? А) Доктор был в отпуске Б) Доктор уехал на свадьбу В) Доктор заболел Г) Доктора уволили
- It is a Paralympic sport. It is a team sport in which only (10) _______ ground with athletes can participate. It is played on a (11) _______ needs the players to be a ball which has a bell inside. (12) _______ needs the players to be strong, quick and to have good coordination skills. It became a Paralympic sport in (13) _______ in the Netherlands. 4. What do you think about the Paralympic Games? Is it necessary for dis- abled athletes to participate in them? Why? Why not? (expressing personal opin- ions)
- Запомните: Абсолютная влажность. Относительная влажность. 1. Закончите предложения: «Абсолютная влажность – это ...»; «Относительная влажность – это ...». 2. Влажность воздуха измеряется: а) барометром; б) гигрометром; в) термометром. 3. Как различаются насыщенный и ненасыщенный воздух? 4. Что произойдёт, если температура насыщенного воздуха: а) понизится; б) повысится?
- 9. Найди площадь изображённой на рисунке фигуры, если размер клетки 1 х 1.
- 121. Найдите значение выражения 0,6(-10)⁴+5(-10)²-97.
- 112. Найдите значение выражения (3,4·10⁻⁴)²·(5·10⁻²).
- Выполнить работу 1) Вычислите периметр и площадь прямоугольника, если одна его сторона равна 15 1/2 м, а вторая на 3 1/4 м больше неё. 2) Вычислите периметр и площадь квадрата, если его сторона равна 7 23/24 метра 3) Одна сторона прямоугольника равна 2 17/40 м, а вторая на 1/6 м больше неё. Найти периметр и площадь прямоугольника 4) Вычислите площадь квадрата, если его сторона равна 2/5 метра
- 11) На рисунке буквами обозна- чены органы кипрея узколи- ственного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответст- вующего органа из представ- ленного ниже списка.
- 10) Обычно при описании растения указывают его размер. Как вы думаете, какой прибор (инструмент) ребята взяли с со- бой для этой цели? 1) линейка (рулетка) 2) бинокль 3) термометр 4) секатор Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) хвойный лес 2) болото 3) лиственный лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- Жанры Ф. Шопена Выберите и зачеркните жанры, которые Ф. Шопен НЕ использовал в своём творчестве. опера; балет; прелюдия; этюд; кантата; вальс
- 10. Тип 13 № 383605 Укажите решение системы неравенств: - 35+5x < 0, 6-3x>-18 1) (7;8) 3) (-∞;8) 2) (-∞;7) 4) (7;+00)
- 9. Тип 13 № 348486 Укажите решение системы неравенств: x-4≥0, x-0,3≥ 1. 1) 3) 2) 4)
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: -- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: POAСТИ .- -.. Расшифруй радиограмму. Запиши в ответе расшифрованную радиограмму.
- Какова главная мысль размышлений Б. Галанова «Пишу на ту же тему по-своему»? Выбери ответ. 1) Работа над книгой может исцелить, доставить радость и удовольствие, если в неё вложить частичку самого себя.
- Запиши фамилии писателей в хронологическом порядке. Подчеркни фамилии писателей ХХ века. А.С. Пушкин, С. Полоцкий, К.И. Чуковский, С.Т. Аксаков, Г.В. Сапгир.
- Вспомни и запиши фамилии писателей, объединённых С. Маршаком.
- Как ты понимаешь выражение «вокруг С. Маршака»?
- Организмы, неспособные к активному плаванию и находящиеся в воде во взвешенном состоянии, называются
- 1) {4x + 3y = -15 {5x + 3y = -3 {x = 12 {3y = -15 - 48 Ответ: (12; -21). 2) {2x - 5y = 1 {4x - 5y = 7 {x = 3 {5y = 6 - 1 Ответ: (3; 1). 3) {x + 5y = 3 {x + 4y = 2 Ответ: (-2; 1). 4) {2y - 3x = 6 {y - 3x = 9 {y = -3 {3x = -12 Ответ: (-4; -3).
- 15. Укажите ядовитые растения леса: а) можжевельник б) волчье лыко в) ландыш г) малина д) белена е) вороний глаз
- 14.0 каком животном идет речь? Живет в труднопроходимых зарослях, тело покрыто густым щетиной. Днем спит, а на кормежку выходит ночью, поеда растений, грибы, ягоды. Находится под охраной человека а)рысь б)куница в)кабан г)бурундук
- 13. По каким цветам можно определить погоду? По цветам жай на востраде и закате
- Четвероклассники Маргарита и Григорий после изучения произведения В.П. Астафьева «Стри- жонок Скрип» высказали своё мнение. На мой взгляд, произведение заставляет задуматься о том, как нелегко приходится живым существам в дикой природе. А мне кажется, это произведение о дружбе, поддержке и взаимовыручке. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Точке \( A \) на координатной прямой соответствует число \( -3,4 \), а точка \( B \) расположена на координатной прямой правее точки \( A \). Найдите координату точки \( B \), если длина отрезка \( AB \) равна \( 6,1 \).
- Здесь представлено изображение, и мне нужна помощь в его анализе.
- Задание 1. Учёные считают, что в XIV в. существовали причины и предпосылки (предварительные условия) объединения русских земель. Используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, запишите эти причины и предпосылки. Политические: Социально-экономические: Культурно-исторические:
- Имя существительное, обозначающее явление
- 12. ★☆☆ В четырёхугольнике три угла ... равны, а стороны, выходящие из чет- вёртой вершины, перпендикулярны. Найдите углы четырёхугольника, если он не является прямоугольником.
- Основополагающим принципом двусторонних отношений государств в дипломатическом праве является ...
- Укажите ошибку в характеристике членов предложения.
- 6. Выбери и подчеркни названия городов Сибири, основанных в XVII веке.
- А. Отметь животных на рисунках. Найди ещё три отличия между рисунками. ant bee bird snail spider 1 butterfly centipede mouse 2 W 1. There isn't a snail in picture 2. 2. 3. 4. В. Напиши предложения с likes n doesn't like. 2 1 5 3 4 1. She likes flowers. 2. 3. 6 4. 5. 6.
- BA IV про- ми, оду ди- ого он- Ил H- И да D- y M : 548. РИМС ПОДВЕДЁМ ИТОГИ B (1) веке до н. э. в Древнем Риме сложилась новая форма управле- триумвират. Возвышение Гая Юлия Цезаря привело к созданию дик- татуры. Однако Цезарь был убит заговорщиками. ния 1 Вопросы и задания 1. Назовите причины распада первого триумвирата. 261 2. Какое значение имели завоевания Цезаря для захвата им власти? 3. Почему Цезарь получил пожизненные титулы и диктатора, и народного трибуна? Объясните свой ответ. 4. Какие реформы Цезаря позитивно повлияли на Рим? Какие — негативно? Работаем с истоЧНИКОМ Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Светония и ответьте на вопрос. 55. В красноречии и в военном искусстве он стяжал не меньшую, если не боль- шую славу, чем лучшие их знатоки... Опишем и конём он владел замечательно, выносливость его превосходила иногда в са-
- Put the exchanges in the right order to make a dialogue.
- Площадь треугольника на 25 см² больше площади подобного треугольника. Периметр меньшего треугольника относится к периметру большего треугольника как 2 : 3. Определи площадь меньшего из подобных треугольников. Ответ: S = | см².
- 9. = $B$2 * 2
- Время глагола 1. Прочитай слово. 2. Определи время глагола. * Глаголы изменяются по временам. * Прошедшее время - действие произошло или происходило ранее (ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?). Глаголы прошедшего времени образуются при помощи суффикса -Л. * Настоящее время - действие происходит сейчас (ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?). * Будущее время - действие произойдёт когда-то в будущем (ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ?). 3. Запиши слова в три столбика. по дрожал плясали свистишь жуём завянут хромает висело ответила обойдёте достаю обглодал блеяла 4. Запиши слова в три столбика. По лезете вытащили пройдёшь улетите сумеем знаю покупаю заснёт уезжала ушло замотала убегаем 5. Запиши слова в три столбика. повеселепи 1. Запиши слова в три столбика. спугает ёпнешь
- Упражнение 2. Замените цифры словами. С 67 джинсами, 19 часов, с 2 мужчинами, с 2 девочками, к 40 пеналам, с 90 лекарствами, к 2 ножницам, 1978 год, подго- товиться к 2017 году, к 33 поросятам, из 560 рублей, к 247 уче- никам, осталось около 347 рублей, доволен 4 коровами, ферма с 426 000 коров, 287-тысячный автомобиль, 437-тысячный номер, 147-миллионное население, с 90-летием, с 40-летием, с 85-летием, не хватает 500 рублей, 700 рублей, к 1689 пр вить 284.
- Здесь нет задания, которое можно было бы выполнить.
- 14) Пример с хлебозаводом (рис.70): что заряжают противоположно?
- 13) Покрытие “как бархат/замша”: какие шаги/факты описаны в тексте?
- 12) Про копчение (по тексту): что происходит?
- Назовите прибор. Для чего он нужен?
- 3) В трёх головках сыра 13,7 кг. В первой головке 4,6 кг, а во второй на 0,7 кг меньше, чем в первой. Сколько килограммов в третьей головке сыра?
- 4. Почему свободы вызывали недовольство посадского населения?
- 3.* Каковы были последствия закрепощения крестьян в России? Был ли иной вариант развития страны? Вопросы обсудите в группах.
- 2. Выясните, как в XVII в. происходило прикрепление крестьян к их владельцу.
- 1. Продолжите заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа.
- 11. « Теперь он занимает довольно крупный, ответственный пост в одном из банков...» О ком речь? Докажите, что этот человек стал отзывчивым к нуждам бедных.
- 10. Как доктор помог семье Мерцаловых?
- 9. « ... а главное — не падайте никогда духом.» Кто говорит эти слова? Кому? Как вы их понимаете
- Как сложилась судьба семьи Мерцаловых после помощи доктора Пирогова? 1) Ничего не изменилось. 2) Заболели другие дети, и пришлось их лечить. 3) Мерцалов вернулся на прежне место службы к барину. 4) Вскоре Мерцалов нашёл новую работу, детей отдали в гимназию.
- Какими качествами обладал «чудесный доктор»? Приведите примеры.
- Описание чего позволяет нам полнее ощутить трагедию и нищету семьи Мерцаловых? (Используйте материал текста).
- Почему Мерцалов начал в парке кричать на незнакомца?
- О ком из героев произведения идет речь в цитате: «Им овладело неудержимое желание бежать куда попало, бежать без оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи»? Почему он попал в такую ситуацию? На что он готов решится?
- Какая беда «пришла» в дом Мерцаловых?
- Что увидели Гриша и Володя в витринах магазина? Найдите слова. подтверждающий, что они были голодны. (Найдите в тексте описание и напишите 3-4 предложения).
- Есть ли в рассказе А. Куприна реальные лица? Кто это? Что вы о нем знаете?
- 4 What did they do yesterday? Ask and answer. 1 they/play/soccer Did they play soccer? Yes, they did.
- 3 Read and write what Susan did and didn't do yesterday.
- Используя чертёж, выполните задание.
- 21. Закон Менделеева-Клапейрона можно записать в виде PV=RT, где Р - давление (в паскалях), Ѵ объём (в м³), v количество вещества (в мо- лях), Т температура (в градусах Кельвина), а R- универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользуясь этой формулой, найдите
- 20. Закон Менделеева-Клапейрона можно записать в виде PV=RT, где Р - давление (в паскалях), Ѵ объём (в м³), v количество вещества (в мо- лях), Т температура (в градусах Кельвина), а R универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользуясь этой формулой, найдите давление Р (в Паскалях), если Т =250 К, г=16,4 моль, V=8,2 м³.
- 19. Закон Менделеева-Клапейрона можно записать в виде PV =vRT, где Р - давление (в паскалях), Ѵ объём (в м³), v количество вещества (в мо- лях), Т- температура (в градусах Кельвина), а R универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользуясь этой формулой, найдите объём Ѵ (в м³), если Т=250 K, P=23891,25 Πα, ν=48,3 моль.
- 18. Закон всемирного тяготения можно записать в виде F=үтт 2 где F - сила притяжения между телами (в ньютонах), тит массы тел (в килограммах), - расстояние между центрами масс (в метрах), а у грави- тационная постоянная, равная 6,67 10-11 Н·м2/кг². Пользуясь формулой, найдите массу тела т₁ (в килограммах), если F=83,375 H, m₂ = 4.109 кг, а r=4 м.
- 17. Закон всемирного тяготения можно записать в виде F=42 где r2 , F - сила притяжения между телами (в ньютонах), т, и т₂ массы тел (в килограммах), г- расстояние между центрами масс (в метрах), а у грави- тационная постоянная, равная 6,67 10-11 Н·м2/кг². Пользуясь формулой, найдите массу тела т₁ (в килограммах), если F = 0,06003 H, m₂ =6.108 кг, а r = 2 м.
- 16. Закон всемирного тяготения можно записать в виде F=үтт2, где r2 F - сила притяжения между телами (в ньютонах), m, и m₂ - массы тел (в килограммах), - расстояние между центрами масс (в метрах), а у грави- тационная постоянная, равная 6,67 10-11 Н·м2/кг². Пользуясь формулой, найдите массу тела т (в килограммах), если F = 1000,5 Н, т₂ =6.109 кг, а r=4 м.
- 15. Закон Кулона можно записать в виде F=k192, 1122, где F - сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), 91 и 92 величины зарядов (в кулонах), к - коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а - расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда 1 (в кулонах), если к=9-109 Н·м²/Кл², q2 = 0,004 Κл, г=3000 м, а F = 0,016 H.
- 14. Закон Кулона можно записать в виде F=k192, где F – сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), 91 и 92 величины зарядов (в кулонах), к - коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r - расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если к=9.109 Н·м²/Кл², q2 = 0,002 Кл, г=2000 м, а F = 0,00135 H.
- 13. Закон Кулона можно записать в виде F=k9192, где F - сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1 и q2 величины зарядов (в кулонах), к - коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r- расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если к=9.109 Н·м²/Кл², q2 = 0,006 Кл, r = 300 м, а F = 5,4 H.
- 331. Раскройте скобки, поставив слова в нужном падеже. Заслуживать, заслужить, не заслуживать, не заслужить (одобрение); купить, не купить, отрезать (хлеб); наполненный (вода); исполненный (радость); препятствовать (движение); тормозить (движение): указывать (недостатки).
- Р 330. Объясните значение и употребление слов-паронимов. Составьте с ними словосочетания. Эффективный — эффектный; предоставить — представить; великий — величественный; героический — геройский; глинистый — глиняный; добротный — добрый; дождевой - дождливый; единичный — единственный — единый; желанный — желательный; каменистый - каменный; обсудить – осудить; удачливый - удачный.
- 329. Установите тип подчинительной связи и способы выражения грамматических отношений в словосочетаниях. Образец: огромное здание: здание (какое?) огромное – согласование, имя прилагательное согласуется с именем существительным в ср. р., ед. ч., им. п., окончание -ое. Новый микрорайон, улицы столицы, поля сражений, слушать молча, широкий отклик, любовь к родине, достойный награды, успешно учиться, работать организованно, продажа хлеба, очень тихо, каждый из нас, уйти из дома, внести достойный вклад, готовый к бою, по-летнему жарко.
- 1085. Решите систему уравнений: a) {y - 2x = 1, 6x - y = 7; б) {7x - 3y = 13, x - 2y = 5;
- 3. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето (средняя температура около 18 °С). Безморозная, мягкая зима (температура около 0 °С), достаточно большое количество осадков (до 1500 мм), которые распределяются равномерно в течение года. Такой климат формируется под влиянием морских воздушных масс, которые смягчают погодные условия».
- 1. Пиши правильно и красиво. Пр по Пл Пη Πη Πη Πα no пм ту по пли пу по пли пупо поговорка 2. Составь звуковые схемы слов. зайка яблоня 3. Расшифруй пословицу. 674 21 el200 371745 49 10 8 11 7 4 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 a Γ 3 И й KH C T Ч .. 5 00000 стремлюсь достиг
- На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую АВ в точке О1, а прямую CD в точках О2 и Оз соответственно. Угол МО1K равен 23°, угол MO3D равен 118°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая ММ, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол АО1О2 равен 140°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- Найдите частное чисел 843 и 3, в ответ запишите число.
- Выписать в тетрадь: способы изучения и наблюдения за глобальным климатом. Сообщение (по желанию): Профессия
- Сословия в XVII в. §16-17. 1. Заполните пропуски в схеме. «Верин» общества что приберу Духовенство «черное» 2. Дайте определение понятия и ответьте на вопрос. Государев двор Как он формировался? 3. Отметьте права служилых людей «по прибору». 1) наследственное право владения населёнными землями 2) работа в личных покоях царя 3) служба в приказах 4) являться «конно, людно и оружно» по требованию государя 5) участие в заседаниях Боярской думы 6) свобода от несения государева тягла 7) право заниматься торговлей 8) право переходить в Юрьев день с одной службы на другую 4. Рассмотрите в учебнике картину А. М. Васнецова «Площадь Ивана Великого в Кремле. XVII в.» и ответьте на вопросы. • Представители каких сословий изображены на картине? • По каким признакам вы определили представителей привилегированных сословий? 5. Заполните пропуски в схеме. «Низы» общества Жители сельской местности крестьяне Владельческие Жители города Гости
- § 10. ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ И ЦЕРКОВНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ НА РУСИ Задание 1. Составьте план ответа на вопрос. Какие изменения в жизни восточных славян способствовали формированию древнерусской народности?
- Задание 10. Почему Владимир Мономах имел авторитет и поддержку народа? Напишите короткое эссе.
- 4. Транспорт влияет на компоненты окружающей среды. Подумайте, какое влияние оказывают на окружающую среду различные виды транспорта. Отметьте характер этого влияния в таблице. Характер влияния: «++» - сильное; «+» - слабое; «-» — отсутствует.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 5 Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Вставьте на месте пропусков ъ, ь или прочерк. Отворив настеж дверь, вз ерепенившийся суб ект раз ц, пахнущему монпанс я, и отшатнулся. Увидев письменный стол, сплош в своём поступке.
- Arts Ca Speaking 600 You are leaving for a one-week holiday at a sports camp. Look at the list and act out similar exchanges. SPORTS camp Holiday ✓ book your flight x buy a new tracksuit X finish packing your suitcase X find your football boots ✓ pack sports equipment ▶ A: Have you booked your flight yet? B: Yes, I have. or Yes, I have already done it. 9 Ima 1 2 SOO hav M е которые нужно
- Choose the correct option. - Hey John, if I ... you, I ... ice climbing. It is too dangerous! - Don't worry, everything will be ok.
- Изучите граф на рисунке. Сколько в нём вершин? Чему равна степень каждой вершины?
- 3*. Начертите ход световых лучей, которые падают на границу «вода — воздух» под углом 30° и 60°. 4*. Определите предельный угол падения светового луча на границу раздела стекла и воды.
- 1. Световые лучи падают под одним и тем же углом на границу «воздух — стекло» и «воздух — алмаз». В каком случае угол преломления больше? Показатели преломления стекла и алмаза равны соответственно 1,5 и 2,4. 2. Луч света падает под углом 30° на границу: а) «воздух — вода»; б) «воздух — стекло». Вычислите для каждого случая синус угла преломления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.