База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите координаты точек В, А, R, S, I, K
- Выполните задание: 1) Постройте пятиклеточный корабль по координатам клеток (8;6), (8;5), (7;4), (8;4), (9;4) 2) Отметьте новое положение корабля, поменяв местами координаты клеток.
- 2. Диагонали ромба ABCD пересекаются в точке О. На стороне АВ взята точка К так, что ОК 1 АВ, АК = 2 см, ВК = 8 см. Найдите диаго- нали ромба.
- 1. Рис. 859. Дано: BD = 3,1 см, ВЕ = 4,2 см, ВА = 9,3 см, ВС = 12,6 см. Доказать: DE || AC. Найти: а) DE : AC; 6) PABC: PDBE; B) SDBE: SABC.
- 4. Read the text. Complete the table. 1) Which town was built by a Chinese millionaire? 2) In which city cyclists are often attacked? 3) Which city is uninhabited? 4) Which city has two postal codes? 5) In which city you can walk around with a rifle? 6) In which city Baboons steal people's food? 7) In which city you can see polar bears? 8) In which city you can see Baboons, lions and other wild animals? 9) Which city is almost empty? 10) Which city has 26 cemeteries? 11) In which city the Mayor is a woman? 12) Which city was a popular place among people who were looking for gold? 13) In which city there are many more women than men? 14) In which city you can see golf carts instead of cars? 15) In which city there are only four traffic lights?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой 5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Замени символ * таким одночленом, чтобы выполнялось равенство: 198a1169: * = 9a6b4. Символ * заменим таким одночленом:
- Кому, согласно данному отрывку, следует оказать помощь? Укажите всех, названных в отрывке. Что, согласно данному отрывку, должно быть основой почитания людей?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 1. Можно ли утверждать, что при натирании одного тела о другое у этих тел возникает заряд одного знака? А. нельзя, так как при трении электроны переходят с од- ного тела на другое; одно тело получает избыточный заряд, другое теряет электроны
- 1. I'm Larry. a) It's a lamp. 2. What's your name? b) I'm 9. 3. How are you? c) Take off your jacket. 4. This is my d) Ice cream, sister Kate. yummy! 5. What's this? e) Put on your coat. 6. What colour is f) She's in the table? the bath- room. 7. It's hot. g) Hello, Larry. 8. How old h) Fine, are you? thanks. 9. It's cold. i) Three.
- • 16. Впиши am, is, isn't, are, aren't, can, can't, do, don't, does, doesn't, has, hasn't. 1. This Is my friend 2. An elephant Can't jump 3. How old are Larry? 4. They don't sad 5. I like orange juice, but I don't like milk 6. has she got a sister? No, she hasn't 7. I am nine, and my sister five 8. Can he swim? Yes, he Can 9. Where's Lulu? She at the circus
- 15. Напиши, что ты носишь при разной погоде. a jacket shorts a coat a hat a skirt socks shoes a T-shirt jeans 1. It's sunny. I'm wearing a T-shirt and Short 2. It's cold. I'm wearing a Tacket and shoes 3. It's raining. I'm wearing of coat and Sheer 4. It's windy. I'm wearing a Jacket and a hat
- 3. It's spring. The weather is fine 4. It's summer. It's bot
- 5. В треугольнике MNF известно, что ZN = 90°, ∠M = 30°, отрезок FD - биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD = 20 см. (2б.)
- 4. Одна из сторон тупоугольного равнобедренного треугольника на 17 см меньше другой. Найдите стороны этого треугольника, если его периметр равен 77 см. (26)
- A C (1 балл) 3. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53). M K F 73 107 A D N 44 C (2 б.)
- К.Р. Параллельные прямые. Сумма углов треугольника Вариант 2 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника. (2 б) 2. В треугольнике ABC угол C равен 115°. Найдите внешний угол при вершине С.
- 5. В треугольнике АВС известно, что ∠C= 90°, LA = 60°. Ha катете ВС отметили точку К такую, что LAKC = 60°. Найдите отрезок СК, если ВК = 12 см. (2 б.)
- 4. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 9 см. Найдите стороны треугольника. (2 б)
- A B C (1 балл) 3. Найдите градусную меру угла DCE A B/ 43" M K 43" C D 105 E F (2 б.)
- К.Р. Параллельные прямые. Сумма углов треугольника Вариант 1 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 52°. Найдите углы при основании этого треугольника. (2 б) 2. В треугольнике ABC угол C равен 106°. Найдите внешний угол при вершине С.
- Как пишутся выделенные слова? Выпиши номера предложений, в которых выделенные слова являются предлогами (частью предлогов). Ответ запиши цифрами в порядке возрастания без пробелов и запятых. Например: 23
- 5. Вывод: что отражают правила экологических пирамид?
- 4. Ответьте на вопросы: 1) Что является первичным источником энергии в экосистеме? 2) В чем заключается космическая роль растений? 3) В результате какого процесса освобождаетсяэнергия органических веществ в экосистеме? 4) Какие организмы вовлекают из космоса энергию, необходимую для круговорота веществ? 5) Какие организмы осуществляют минерализацию органических веществ?
- 3. Зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой (около10%), постройте пирамиду биомассы третьей пищевой цепи (задание 1). Биомасса растений составляет 40 тонн.
- 2. Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик. Укажите количество энергии, которое переходит с одного уровня на другой.
- 1. Перепишите пищевые цепи и самостоятельно добавьте недостающие звенья: 1. Нектар цветов Муха 2. Древесина 3. Трава Кузнечик 4. Листья 5. Семена Дятел Кукушка Гадюка Синица Уж Аист
- Ключевые слова и выражения • Исчерпаемые, неисчерпаемые, возобновимые, невозобновимые ресурсы Приливная электростанция Геотермальная энергия • Альтернативные источники энергии Рекреационные ресурсы Эстетические ресурсы
- Что стало следствием данного события?
- Укажи год, когда началась военная операция, которой посвящена данная медаль.
- 10. По те краткий рассказ о бразильском карнавале.
- 9. Рассмотрите фото на рисунке 130. Почему работников на плантациях сахар- ного тростника называют ками? Зачем им нужен такой нож?
- 8. Нанесите на контурную карту границы Бразилии, укажите столицу и круп- ные города.
- 7. Дайте характеристику Бразилии по плану (см. план характеристики страны, с. 254 Приложения).
- 6. Чем различается хозяйственная деятельность людей, живущих в Амазонии и на Бразильском плоскогорье? Где природа наиболее изменена человеком? (Используйте текст предыдущих параграфов и карту на с. 159.)
- 5. Выберите верный ответ. В основном для внутреннего потребления Бразилия производит: а) кофе; б) сахар; в) хлопок; г) апельсины.
- 4. Как природные условия влияют на хозяйство Бразилии?
- 3. Назовите основную черту в размещении населения Бразилии.
- 2. Расскажите об истории освоения Бразилии.
- 1. На карте Южной Америки (см. с. 159) найдите страны, граничащие с Бра- илией, и назовите их.
- 20. Эгерде, (10-x)(10+x) = 80 болсо, х =? (Если, (10 – х) (10 + x) = 80 то, х =?)
- 19. Эгерде, (a + b)² - (a - b)² = 32 жана а, b - бүтүн сандар, а + в санынын эң кичине маанисин тапкыла. (Если, (a + b)² - (a - b)² = 32 и a, b целые числа. Найдите наименьшее значение а + b.)
- 18. Сан огунда берилген а, в. с сандарына карата төмөндөгүлөрдүн кайсылары туура? (Числа а, в. с даны на числовой прямой. Что из следующего верно?)
- 17. С чекити АВ кесиндисинин тең ортосунда жайгашкан. Эгерде A(-6; 4), C(-2; а) жана В(b; 6) болсо а + b =?(Дано, что точка середина отрезка АВ. Если А(-6; 4), С(-2; а) и В (b; 6), то нужно найти
- 2) Вычислите, записывая решение в столбик: a) 2345. 18 = 6) 1801818 = в) 2003. 23 = г) 78 276 : 12 = д) 65 715 : 65 = e) 130 200 : 40 =
- ИЗ МЕНЯ СОСТОИТ ВСЕ ЖИВОЕ. Я – ГРАФИТ, АНТРАЦИТ И АЛМАЗ, Я - НА УЛИЦЕ, В ШКОЛЕ И В ПОЛЕ, Я - В ДЕРЕВЬЯХ И В КАЖДОМ ИЗ ВАС SO P COP SIO H PO P CHCOO P
- Спиши предложения, заменяя выделенные слова обособленными согласованными определениями. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку в конце предложения). Порядок слов менять не следует.)
- Часть 2. 9. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца. ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ А) физическая величина Б) единица физической величины В) физическое явление 1) атмосферное давление 2) мензурка 3) диффузия 4) Паскаль
- 8. Когда тело , целиком погруженное в жидкость , всплывает? 1) F=Fr. 2) Fa<Fr. 3) Fa> Fr. 4) F=P
- 7. Действующая на тело сила Архимеда зависит 1) от плотности тела и объёма тела 2) от плотности жидкости и объёма жидкости 3) от плотности жидкости и объёма тела, погружённого в жидкость 4) от плотности тела и объёма жидкости
- 6. Вес тела, полностью погружённого в воду 1) меньше веса этого тела в воздухе 2) равен весу этого тела в воздухе 3) больше веса этого тела в воздухе 4) может быть как больше, так и меньше веса тела в воздухе
- 5. Выталкивающая сила действует 1) на тела со стороны твёрдых тел 2) только на тела, находящиеся в жидкости 3) только на тела, находящиеся в газе 4) на тела, находящиеся в жидкости или газе
- 4. Закон сообщающихся сосудов гласит: А) поверхности однородной жидкости устанавливаются на разных уровнях; Б) поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне. В) поверхности разных жидкостей устанавливаются на одном уровне
- 3. На какой глубине давление воды равно 400 кПа? А) 200 м: Б) 40 м. В) 400 м: Г) 1000 м
- 2. Почему мыльный пузырь имеет форму шара? А) давление по всем направлениям передаётся одинаково: Б) расстояние между молекулами одинаковое В) под действием силы тяжести
- Часть 1. 1. В каком состоянии вещество передаёт давление только по направлению действия с А) в жидком. Б) в газообразном: В) в твердом; 1) ни в каком
- 9_Тест «Электронные таблицы» Вариант 1 В ячейку электронной таблицы ввели число 12,5 и стали изменять её формат. Установите соответствие между установленным форматом и тем, что отображается в ячейке.
- В треугольнике MNK угол NMK равен 20°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине К.
- Сколько различных бургеров можно заказать в ресторане?
- 377. Составьте и запишите 10 сложных предложений с составными союзами потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы. 378. Прочитайте текст. Определите его стилистическую принадлежност Составьте план и перескажите.
- Можно ли разделить одночлен на одночлен? — задание. Алгебра, 7 класс. 4. Можно ли разделить одночлен на одночлен? Условие задания: Можно ли разделить одночлен 8x⁷y на одночлен 2xy так, чтобы в частном снова получился одночлен?
- Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см², на него действует сила 1 кН. Какую силу необ- ходимо приложить к большому поршню, чтобы поршни были в равновесии? Площадь большого поршня 500 см². 1) 50 Η 2) 20 Η 3) 500 Η 4) 50 кН
- Альпинисты поднимаются к вершине горы. Как изме- няется атмосферное давление по мере движения спортсменов? 1) Увеличивается 2) Уменьшается 3) Не изменяется 4) Среди ответов нет правильного
- Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Если не учитывать атмо- сферное давление, то глубина озера равна 1) 4 м 2) 40 м 3) 400 м 4) 4000 м
- Книга лежит на столе. Масса книги равна 0,6 кг. Пло- щадь ее соприкосновения со столом равна 0,08 м². Оп- ределите давление книги на стол. 1) 75 Па 2) 7,5 Па 3) 0,13 Па 4) 0,048 Па
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Найти производную функции z = f(x;y) в точке Ав направлении вектора е z = 5 x2-y2, A(1;0), ē = 4ī – 3ĵ
- Самостоятельная работа по теме: «Подобные треугольники» 1-B 1. Стороны треугольника относятся как 7:6:3. Найдите стороны подобного ему треугольника, если его наименьшая сторона равна 6см. 2. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке Е. Большее основание AD трапеции равно 12 см, АЕ-15см, ВЕ=5см. Найдите меньшее основание трапеции. 2-B 1. Стороны треугольника относятся как 7:5:9. Найдите стороны подобного ему треугольника, если его наибольшая сторона равна 27 CM. 2. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке К. Меньшее основание ВС трапеции равно 4см, КВ-5см, АВ==7см. Найдите большее основание трапеции.
- Укажите номер, обозначающий на схеме этап, на котором происходит выделение наибольшего количества АТФ.
- Установите соответствие между характеристиками и веществами, обозначенными цифрами на схеме выше к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца ХАРАКТЕРИСТИКИ А) продукт темновой фазы 1) 1 Б) источник свободного кислорода 2) 2 В) источник углерода для растений 3) 3 Г) расщепляется в результате фотолиза 4) 4 Д) образуется в цикле Кальвина Е) макроэргическое соединение ВЕЩЕСТВА
- Укажите номер, обозначающий на схеме этап фотосинтеза, на котором происходит синтез АТФ.
- Г) репликация ДНК Д) синтез АТФ Е) выделение кислорода 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Сторона квадрата равна 3√2. Найдите площадь этого квадрата.
- Точка O – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 75° и ∠OAB = 43°. Найдите угол BCO. Ответ дайте в градусах.
- 9.1 рублей стоит билет без льгот до станции «Болхов-Северный» в одну сторону?
- Какое время, согласно данному отрывку, выбрали скифы, чтобы нападать на воинов царя Дария? С какой целью, по мнению Горбия, скифы должны были прийти на Истр?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Найдите произведение: 0,4·7,5 =
- III. Выберите одно из творческих заданий и выполните его. 1) Составьте синквейн на тему: «Ночь» 2) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) на тему: «Летняя ночь» 3) Сочините стихотворение «Летняя ночь»
- 5. 1) Прочитайте стихотворение и выполните задание Тихо дремлет река. Темный бор не шумит. Соловей не поет, И дергач не кричит. Ночь. Вокруг тишина. Ручеек лишь журчит. Своим блеском луна Все вокруг серебрит. Серебрится река. Серебрится ручей. Серебрится трава Орошенных степей. Ночь. Вокруг тишина. В природе все спит. Своим блеском луна Все вокруг серебрит. Познакомьтесь с фрагментом анализа стихотворения С.Есенина. Вместо многоточий вставьте названия изобразительно-выразительных средств. Запишите термины через запятую в той последовательности, как они идут в тексте анализа. В стихотворении С. Есенина ночная природа живет богатой поэтической жизнью. Подобно человеку, она живая, это передается с помощью __________ («дремлет река», «все спит»). Красоту ночного леса мы видим, благодаря многочисленным __________ («серебрится река, серебрится ручей, серебрится трава...). Любовью к земле, к ее лесам и рекам проникнуто это стихотворение.
- 1. Из данных стихотворных строк выписать эпитет. Заметает пурга белый путь. Хочет в мягких снегах потонуть. (С. Есенин) 2. Из данных стихотворных строк выписать сравнение. Словно белою косынкой Подвязалася сосна. (С. Есенин) 3. Из данных стихотворных строк выписать метафору. Скачет конь, простору много, Валит снег и стелет шаль. (С. Есенин) 4. Из данных стихотворных строк выписать олицетворение. Заколдован невидимкой Дремлет лес под сказку сна... (С. Есенин)
- 2- вариант 1) Соотнести термины и определения (например, 1-а, 2-в и т.д.) 1. Употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений. 2. Прилагательное, художественное определение, дающее яркую, выразительную характеристику предмету. 3. Сопоставление одного предмета или явления с другим, придающее описанию особую образность, наглядность, изобразительность. 4. Перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия А) Метафора ІІ. Анализ текста Б) Эпитет В) Олицетворение Г) Сравнение
- Гие кустики. Выращивали с любовью. до куста. Ухаживали за р..стени- Стал. Стали р..сти струч ный р..сток. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Прочитайте записанные по- словицы и поговорки. 1. Где сосна взр..сла, там она и красна. 2. Глядя на лес, не выр..стешь. 3. Р..сти большой, не будь лапшой. 4. Испокон века книга р..стит человека. 5. Живи своим умом, а честь р..сти трудом. 6. Выр..с лес, так выр..сло и топорище. 7. Не выр..стишь овощей не сваришь и щей. Не пользуйтесь проверочным словом при написа тии слов редованием гласных в корне!
- 9 (3 балла). Формула реактива для распознавания глицерина: А. Аg20 (ам. р-р). Б. FeCl3 (р-р). В. I2 (спирт. р-р). Г. Си(ОН)2.
- 8 (3 балла). Вещество У в цепочке превращений + CuO + Ag20 (ам. р-р), у C2H5OHX относится к классу: А. Алкенов. Б. Альдегидов. В. Карбоновых кислот. Г. Спиртов.
- 7 (3 балла). Окраска смеси глюкозы с гидроксидом меди (ІІ) при нагревании: А. Голубая. Б. Синяя. В. Красная. Г. Фиолетовая.
- 6 (3 балла). Вещество, для которого возможна реакция дегидратации: А. Бутадиен-1,3. Б. Этаналь. В. Этанол. Г. Хлорэтан.
- 5 (3 балла). Число возможных структурных изомеров для вещества, формула которого CH3-CH-COOH: NH2 А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.
- 4 (3 балла). Изомером вещества, формула которого CH3-CH-CH3, CH3 является: А. н-Бутан. Б. 2-Метилбутан. В. 3-Метилпропан. Г. Пентан.
- 3* (3 балла). Вещество, в котором отсутствует п-связь: А. Гексин. Б. 2-Метилпропен. В. Пропанол-1. Г. 2-Метилпентен-1.
- 2 (3 балла). Название вещества, формула которого CH2-CH-C=CH: CH3 CH3 А. Гексин-1. В. 2,3-Диметилбутин-1. Б. 3-Метилпентин-1. Г. 3-Метилпентин-4.
- 1 (3 балла). Общая формула алканов: A. CnH2n Б. СпН2п + 2. B. CnH2n-2 Г. СпН2п - 6-
- Match the words with their descriptions. 1) Chess 2) Darts 3) Billiards 5) Bowling 4) Backgammon 6) Dominoes 7) Scrubbie 8) Marbles 9) Jigsaw puzzle 10) Monopoly A) Players make words with letters. C) Players shoot small balls. B) A game with a board and dice. D) Players roll a ball to knock down pins. E) A game for two players with a king and queen. G) A game on a table with balls and a cue. F) A game with tiles, match the same numbers. J) Players throw darts at a target. H) A board game with money and houses. 1) Players put pieces together to make a picture.
- Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Задание 13. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. 1) За окном идет снег (1) и (2) если долго смотреть на эти падающие снежинки голова начинает кружиться. 2) То(1) что я говорила (2) шло вразрез с опытом штукатура (3)он настаивал на своем (4) и (5) когда у меня не было (6) не раз портил работу. 3) Они дружили с детских лет (1) и(2) если Пушкин приезжал в Москву (3) то первым делом он навещал Павла 4) Почтальон приходился нам каким-то родственником (1) и (2) когда приносил нам письма (3) мать поила его чаем и расспрашивала о родных(4) с которыми не виделась много лет. 5) Мне почему-то сталь жаль Ганну (1) и я сказал (2) что(3) когда сделаюсь моряком (4) то непременно возьму ее к себе на корабль. 6) Я не мог поверить(1) что Пушкин бывал в этих местах (2) и(3) что я нахожусь там (4) где бывал и он. 7) Мороженого в буфете не было (1) и (2) когда мы вернулись (3) тетя Надя и художник все так же сидели на скамейке. 8) Сотни миллионов лет (1) носился над землей вольный гуляка ветер (2) но(3) хоть и не было у него хозяина (4) он совершал великую и полезную работу. 9) Магеллан предполагал (1) что есть пролив между двумя океанами (2) но(3) где этот пролив (4) он в ТОЧНОСТи не знал. 10) Постепенно темнело (1) шел неслышный снег (2) и (3) когда совсем стемнело (4) и снег на вершинах сосен потерял свои последние краски (5) Тедди уснул. 11) Когда Чехов вернулся из Таганрога (1) он тотчас же засел за работу(2) и ему казалось (3) что(4) пока он пишет(5) вкруг него опять пахнет летом. 12) Когда-то давно (1) один философ сказал (2) что (3) если бы звездное небо было видно только в одном каком-нибудь месте Земли (4) к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей (5) чтобы полюбоваться зрелищем. 13) Прохожий объяснил нам (1) что до вокзала недалеко(2) и(3) что(4) если мы пойдем пешком(5) то доберемся за 10 минут.
- Инструменты для резьбы по дереву: резаки, стамески. 1. Какие виды декоративно-прикладного творчества (ремёсла) распространены в регионе вашего проживания? 2. Какими видами стамесок вам уже приходилось работать и для чего?
- Цветок. Соцветия Приведите примеры и дайте определения двудомным растениям.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.