База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Укажи дерево, из которого при Иване Калите возвели стены вокруг Кремля. a) клён берёза дуб б) ясень дуб сосна в) дуб берёза липа
- 64:2=49
- Lies die Nachricht. Schreib dann eine kurze Antwort in dein Heft. Schreib zu allen Punkten ein bis zwei Sätze. Hi Lena, ich mache am Samstag bei uns in der Garage eine Tausch-Party. Kommst du auch? Wir fangen un 18 Uhr an. 1. Du bedankst dich. 2. Du möchtest Informationen zur Party. 3. Du möchtest die Adresse wissen.
- Полёты в космос стали регулярными, а многие летали и не по одному разу! А кто был первой женщиной-космонавтом?
- Завершение Смуты и иностранной интервенции Главный вопрос: Какие первоочередные задачи стояли перед новым царём Михаилом Романовым? Удалось ли их решить? 1. Избрание Михаила Романова. отвергает Кризис: Нет царя Земский собор: принцип потому что « всей земной выбирает 2. Политика правительства первого Романова. Диагноз проблем (1613 г.) 1. Aery Ima (2. Связь с диза 3. Лездерина 14. 16 лет, молая матраншея литервенция внутренний хозянств. развремие и Таблица «Карта решений» и их цена. хиос Сфера / Проблема Способ решения (Что сделали?) Цена / Условия (Чем заплатили? Что получили?) Моя оценка эффективности (+, -, +/-) Власть (Слабость Опора на: Земск царя) сабор Условие: Власть делится « beer C землёй» Война Швецией ммир со Договор: Сталбевский Отдали: Ивангород, (1617г.) Ям, когорье, фемен Война с Польшей Договор: Вернули: Новгород перечину Старицaтy, locong Отдали: Условие: Владислав не отказался от Вессийского. престали
- На стороне AB угла BAC отмечена точка D, а на стороне AC – точка E, так что AD = DB, AB = 12 см, AE = 7 см, EC = x см. Найдите x, если известно, что DE||BC.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Определите, на сколько одно из чисел больше другого.
- 10. (2005-10, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Что стало с моими двумя феями? Б. Да, девушки, признавайтесь в любви и потом слушайте суровые отповеди. В. Не догнать тебе бешеной тройки. Г. Время великих разочарований и страшной переоценки.
- 9. (2005-9, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. На скалы выбросило два парохода. Б. Но с наблюдательных пунктов по-прежнему были видны каждая скала и лощина. В. Так забудь же про свою тревогу. Г. Вот опушка берёзовой рощи.
- 8. (2005-8, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. У счастливой любви не бывает стихов. Б. Раз десять поправишь рукой скатерть. В. Зорко лишь сердце одно. Г. Утиных крыльев переплеск.
- 7. (2005-7, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Пасмурный, дождливый день поздней осени. Б. Жизнь нельзя прожить, не делая оши-бок. В. Самого главного глазами не увидишь. Г. Любовь это поединок двух сердец.
- 6. (2005-6, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Ахматовская лирика это царство любви. Б. В этом рисунке нельзя усмотреть акварельную мягкость. В. В густой пшенице или ржи ночью не увидишь даже самого беспечного и самоуверенного мышонка. Г. И принцессу увозят в рабство.
- 5. (2005-5, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Будь терпелив, читатель милый мой! Б. Белый звук снегопада. В. Сову назвали ушастой за два пучка перышек на лбу. Г. Горящими листьями пахнет в саду.
- What's this? It's a ghost train Let's go on the ghost train! Yes. OK Listen to the song. Тебе приходилось бывать в театре? Прочитай упает в театре. At the theatre At the theatre, the theatre, That magical place Where laughter and tears Can change every face. Let's all go to the theatre! There are actors and singers at the theatr There's music and laughter at the theatre There are dancers and comedians, too. Entertainment especially for you. At the theatre... да бы тебе хотелось приглас аттракционов? Let's 2026/2/15 11:31
- 你要 吗?
- 16. На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 18°. Длина меньшей дуги АВ равна 5. Найдите длину большей дуги АВ.
- Обсудите, как определить падеж имён прилагательных, употреблённых во множественном числе. Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе, выделите их окончания.
- 83. Прочитайте. Определите тему текста. Николай Константинович Рерих был художником-сказочником. Древние леген- ды, предания, былины стали любимыми темами его картин. На замечательных полотнах художника можно увидеть русских богатырей, былинного певца Баяна, сказочного³ Витязя. Заморские² гости на красочных ладьях плывут на Русь¹ по сту- дёным водам Ильмень-озера.⁴
- 324. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение спирали электрического утюга за время t = 10 мин, если сила тока в ней I = 3,0 A?
- 323. В течение какого времени через поперечное сечение проводника пройдет заряд q = 300 Кл, если сила тока I = 0,50 А?
- 322. Определите силу тока в проводнике, если за время t = 5,0 мин через его поперечное сечение проходит заряд q = 90 Кл.
- 328. Определите силу электрического тока в проводнике, если через поперечное сечение проводника за время t = 2,0 · 10⁻³ с проходит N = 2,0 · 10¹⁵ электронов.
- 327. В проводнике, напряжение на котором U = 20 В, сила тока I = 0,80 А. Определите работу сил электрического поля по перемещению заряда в проводнике за время t = 5,0 мин.
- 319. На рисунке 49 изображена шкала вольтметра. Определите цену деления шкалы. С какой точностью можно измерять напряжение этим прибором? Чему равен верхний предел измерения напряжения? Какое напряжение показывает прибор?
- 310. Выразите в вольтах следующие значения напряжения: U₁ = 48 мВ, U₂ = 0,24 кВ.
- 309. Выразите в амперах следующие значения силы тока: I₁ = 0,08 кА, I₂ = 160 мА, I₃ = 1200 мкА.
- 317. На уроке физики Катя собрала электрическую цепь, изображенную на рисунке 47. Начертите в тетради схему этой электрической цепи.
- Восстанови план построения треугольника KLM, если известно, что /К — прямой, а отрезки LM иKL : KM = 2:5. 1. Провести прямую L₁M₁ и отметить на ней отрезок L1 M2, равный отрезку LM. 2. Через точку М провести прямую, параллельную L1 M1, а затем на пересечении данной прямой и KL1 отметить точку L. 3. Искомый треугольник — KLM. 4. Отметить на сторонах угла К отрезки KL1 и КМ1 в отношении 2 : 5, например, KL1 = 2 см и КМ₁ = 5 см. 5. Построить прямой угол К. 6. Через точку М2 провести прямую, параллельную KL1, а затем на пересечении данной прямой и КМ1 отметить точку М. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и запятых.
- 3. Прочитай режим дня Кати. 7:00 подъём 7:15 – гигиена 7:30 – завтрак 7:45 – выход из дома 8:00 – занятия в школе 14:00 – дорога домой 14:15 – обед 14:30 – мультфильмы 15:30 - домашнее задание 17:00 – игры на планшете 18:00 – ужин 18:30 - чтение книг, рисование 20:00 - подготовка ко сну 21:00 - сон Ответь на вопрос в 4-5 предложениях. Что нужно изменить в нём? Почему?
- 1. Прочитай высказывания. Раскрась только верные высказывания. Утреннюю гимнастику лучше делать вечером. Динамические паузы нужны, чтобы немного отдохнуть. Упражнения в утренней гимнастике можно начинать в любой последовательности. Поспеши, когда делаешь гимнастику, иначе не взбодришься. • Движение помогает нашему организму быть здоровее. 2. Собери пословицы, раскрась части пословицы одним цветом. Крепок телом Двигайся больше Движение Отдай спорту время, а взамен получи здоровье. спутник здоровья. проживёшь дольше. богат и делом.
- 4 Внимательно рассмотри изображение тела челове- ка. На рисунке стрелкой отмечена печень. Покажи стрелками и подпиши кости позвоночника, плечо сердце.
- 6. Между какими соседними целыми числами заключено число \(\frac{23}{6}\)? Запишите в виде неравенства. \(\frac{43}{8}\)? \(-\frac{3}{7}\)? \(-\frac{17}{4}\)? \(-6\frac{4}{15}\)? Ответ запишите в виде неравенства в куге
- Из двух городов А и В, расстояние между которыми равно 153 КМ, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля (выехавшего из города А) равна 97 КМ/Ч, а скорость второго – 46 КМ/Ч. На каком расстоянии от города В первый автомобиль догонит второй и через какое время?
- 1 Выберите вариант правильного ответа. Чтобы сложить два отрицательных чис- ла, надо: а) сложить их модули и перед полученным числом поставить знак «+»; б) сложить их модули и перед полученным числом поставить знак «-». 2 Чему равна сумма чисел: а) -7,3 и - 7; б) \frac{12}{13} и -1; в) -350,6 и -150,47 3 Найдите значение выражения -2\frac{3}{7}+(-3\frac{1}{2})+(-\frac{1}{14}). 4 а) Может ли сумма двух чисел быть меньше каждого из слагаемых? Если да, приведите пример. 6) Может ли сумма двух чисел быть меньше -100, если одно из слагаемых больше 100? Если да, приведите пример. в) Запишите три отрицательных числа, сумма которых больше -1.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- 4. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных. В первом предложении под- черкни подлежащее и сказуемое. Разбери ода из имен существительных как часть речи, - -пользуя памятку на с. 92. Рядом с нашим домом нах_дился высокий, оде- тый лиловым вереском холм. Мы любили взбираться на него и оглядывать окрес_ности: грус_ное т_рфя- ное б_лото, небрежно брошенную у_кую атласную ленту реки, ре_кие тёмные просики и изумрудные необ_ятные м_ря лесной зелени.
- Бросают одну игральную кость. Вычисли вероятность события А «выпало число очков, кратное двум». (Ответ запиши в виде десятичной дроби, при необходимости округли до десятых.)
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 24,29; 23,56; 23,7; 24,3.
- They didn't ... the song.
- Выделите изображение, на котором треугольники симметричны относительно точки О.
- xy- (y-x+z) = = xy y x z
- 290. Заполните таблицу «Употребление и неупотребление мягкого знака после шипящих на конце слов» примерами, обозначая условия правильного написания. Какие две графы остались незаполненными? Почему?
- А. Представь общий план строения пищеварительной системы хордовых, расположив органы в верной последовательности, начиная со рта:
- Прочитай начало рассказа В. Бианки «Плавунчик». Вставь пропущенные буквы. Преудивительная у нас водится птичка. Называется - плавунчик. Где бы вы ни жили летом - на Волге, на Кавказе или в жарких степях Казахстана, под Ленинградом, под Москвой или на Камчатке, всюду вы можете этих птичек встретить. И всегда неожиданно. А назавтра придёте туда, где их видели, - их уж нет. Ищите их на море, в озере, на реке, в пруду. Даже если около вашего дома есть просто большая яма - и тут вам могут попасться на глаза плавунчики. Была бы в яме вода. Птички эти из куликов. Кулики - стройные такие птицы, на очень длинных ногах и с очень длинным носом. Живут больше по болотам, по берегам рек, озёр. Но они не плавают, не ныряют: только бегают у воды по берегу и кланяются, кланяются носом до земли. Носом они достают себе еду в тине, в иле, под камешками или в траве. Выпиши из текста в каждую группу от 3 до 10 имён существительных, ставя их в начальную форму. Собственные имена существительные: (кто? что?) Нарицательные имена существительные: (кто? что?) Одушевлённые имена существительные: (кто?) Неодушевлённые имена существительные: (что?)
- Впиши пропущенные буквы. Выдели личные окончания глаго- лов. Укажи спряжение.
- Карточка 5 1. Реши задачу: В магазин привезли 72кг печенья, по 12кг в 15кг в каждой коробке. Сколько всего коро магазин? 2. Выполни действия: 6*17 51:3 4*13 92:23 6*1 38:2 84:21 60:4 32:16 99 3. Вычисли значение выражений удобным (17+38):5 (20+8)*3 4.Найди неизвестное число: 24*X=72
- Уже на следующий год состоялся первый полёт человека в космос! Юрий Гагарин облетел вокруг Земли, а приземлился... Где?
- 18. Коля и Ира не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Коля думает, что нужно от числителя отнять 2, а от знаменателя отнять 1. Коля делает так: 4/2 =4-2/2-1 = 2/1 = 1. Ира считает, что нужно от числителя отнять 4, а от знаменателя отнять 3. Ира делает так: 8/6 =8-4/6-3 = 4/3. Коля и Ира (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» дробь 2018/2019 по своим правилам и получили дробь с числителем 1966. Найдите знаменатель получившейся дроби. Запишите решение и ответ.
- 17. Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет 9/16 вместимости другой и равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе?
- 16. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 1002
- 15. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 14. Вычислите: 15 + +2+2:3. Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Объём бочки 200 л. В пустую бочку вылили 11 десятилитровых и 6 двенадцатилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке? Запиши решение и ответ.
- 12. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- 11. В ящике стола лежит 4 синих и 5 черных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. Среди любых 4 ручек обязательно будет хотя бы одна синяя. 2. Если достать 3 ручки, то все они могут оказаться одного цвета. 3. Среди любых 7 ручек обязательно но найдется 3 черных ручки. 4. Среди любых 6 ручек обязательно найдется 2 синих ручки.
- 10. Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- Внимательно изучи предложение. Установи причины и следствия событий. (Перемести правильный ответ в нужное поле.)
- 9. Решите уравнение: 6–5(4х-1) = 3.
- В годовом режиме рек выделяют следующие периоды: половодье - ежегодно повторяющийся в определённый сезон года подъём воды в реке; межень - период с самым низким уровнем воды в реке; паводок - быстрый кратковременный подъём воды в реке, чаще всего обусловленный ливневыми осадками или быстрым таянием снега. Соотнеси графики изменения уровня воды в реках с типами водного режима. Реки с летним половодьем Реки с паводочным режимом Реки с весенним половодьем
- 11. Установи соответствие между графиками и их функциями. ГРАФИКИ 1 2 3 ФУНКЦИИ
- 10. Илья бросил игральный кубик два раза. Найди вероятность того, что в первый раз выпало число не меньше 4, а во второй раз – меньше 4.
- 9. Реши уравнение х² – 25 = 0.
- 8. Найди значение выражения √36 · 5² · 28.
- 7. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа -0,33; 0,02; -0,03; -0,303. Какой точкой отмечено число -0,03?
- 6. Найди значение выражения 3,6 · 4,5 – 0,28.
- 1. Цифрами укажи порядок правления русских князей. Дмитрий Донской Александр Невский Ярослав Мудрый Иван Калита Владимир Красное Солнышко
- 290. Заполните таблицу «Употребление и неупотребление мягкого знака после шипящих на конце слов» примерами, обозначая условия правильного написания. Часть речи Существительное Прилагательное
- 289. Вспомните и сопоставьте виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих на конце слова, и сгруппируйте по ним слова. Помощ(?), стереч(?), горяч(?), спряч(?), много туч(?), съёжиш(?)ся, дремуч(?), пустош(?), съеш(?)те, разденеш(?)ся, шалаш(?), плющ(?), запряч(?), невтерпёж(?), полноч(?), отреж(?)те, чертёж(?), улыб- нёш(?)ся, береч(?), мимо рощ(?), свеж(?), кирпич(?), из груш(?), ландыш(?), пахуч(?), замаж(?)те, монтаж(?), меч(?), стрич(?), много луж(?), удилищ(?), с плеч(?), бреш(?), не собьёш(?)ся.
- Установите соответствие
- Прочитай фрагменты и соотнеси их с личностями, отмеченными на схеме под определенными цифрами. В ответы записывай только цифры.
- Согласно статье 2 Конституции РФ человек, его права и свободы являются высшей Введите свой ответ
- Jane ... yesterday.
- What's his brother's name?
- Is she kind?
- Have you got blue eyes?
- Where are they from?
- Упр. 2. По значениям слов назовите имена существительные общего рода. Запишите эти слова. 1) Очень трудолюбивый, старательный человек. 2) Умный человек. 3)Неопрятный, грязный человек. 4) Тот, кто много и часто плачет. 5) Рассеянный, невнимательный человек. 6) Тот, кто любит много спать. 7) Тот, кто ябедничает.
- 1) {x²-y=7 x²y=18
- 9. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Варкалось. Хливкие шорки Пырялись по наве. И хрюкотали зелюки Как мюмзики в мовс.
- 8. Прочитай пословицы – перевертыши. Подчеркнутые слова замени словами - антонимами. Новый враг хуже старых двух. Всё плохо, что плохо начинается.
- 7. Запиши 4 пары слов, из которых одно было бы существительным собственным, а другое - нарицательным. Например, Роман – роман.
- 6. Расшифруйте слова. Запишите полученные слова: ИНВЕСА - ОРПОИМД - ЛЕСПОЫС - ОПАГИС -
- 8 There was a sofa in the bedroom, __________________________?
- 7 Sally won't go to Boston, __________________________?
- 6 They will be famous, __________________________?
- 5 I am a good pupil, __________________________?
- 4 The film wasn't successful, __________________________?
- 3 David isn't a good sportsman, __________________________?
- 2 I am not a dancer, __________________________?
- 1 The kittens were funny, __________________________?
- Выделите изображение, на котором треугольники симметричны относительно прямой.
- 1 Choose the correct options to complete the sentences. 1 I like to watch swimming competitions becaus I'm swimming / I swim too. 2 Of course everyone wants / want to have more friends. 3 The weather was really hot, but I still have / ha a great time there. 4 In my town, there is / there are a lot of shopping centres and sports centres. Correct the mistakes in these sentences. 5 I visited Thao Cam Vien zoo, but I didn't liked it. 6 Every day we doing different tests or exams at school. 7 Do you liked the competition? 8 I can't go shopping today because I working.
- Восстановите пропуски в тексте. Органы дыхания взрослых амфибий – и кожа. Личинки земноводных дышат и кожей. Лёгкие амфибий – . Лёгкие у земноводных развиты, и кожное дыхание для неё так же важно, как и лёгочное.
- 3 Упростите выраже a) (3xy*)*(xy²); 1 27 б) -(-а³62) (-0,6ab2)².
- 3 Упростите выражен a) (2a2b)³; б) -За³ (-ав²). Преобразуйте выра законы умножения a) 2,5x(-4y) (-0,1); Приведите одночле к стандартному вид 2 a) ab² (-0,6a²b); 3 6)-12a²bc(-0,1abc) 5c².
- 2 Приведите одночлен к стандартному вил а) 2a (-0,5а); б)-bc2c5b3.
- Вариант А1 Найдите значение с 5ху при х = -1; y = 2.
- найди географические координаты на карте нью-йорк санкфранциско и Каир
- Составить характеристику* Васи Рубцова по следующему плану: 1. Когда и в какой среде жил Вася? 2. Внешний облик мальчика. 3. Как характеризует Васю его манера держаться и разговаривать со взрослыми? 4. Основные черты характера: любовь к животным, трудолюбие, любознательность, усердие и настойчивость, самостоятельность. 5. Как характеризуют Васю машиниста: "Не было бы сына, я бы усыновил этого... Он с малолетства уже полный человек, а у него еще все впереди... ". 6. Отношение автора к герою.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.