База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) Кому принадлежат эти портретные детали: «... только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей.» (26)
- 7) Какое прозвище было у Толстого в гимназии? (26)
- 6) Чем занимается жена тонкого? а) дает уроки музыки в) служит в департаменте б) шьет шляпки г) ничем не занимается
- 5) Какое средство выразительности использует Чехов, описывая Толстого? «Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, КАК СПЕЛЫЕ ВИШНИ». а) сравнение б) эпитет в) метафора г) олицетворение
- 4) Как зовут Тонкого? а) Акакий б) Никифор в) Порфирий г) Павел
- 3) Где встретились Толстый и Тонкий? а) на базаре б) на вокзале в) в магазине г) на курорте
- 2) Юмор - это________________________________ (26)
- Контрольная работа по творчеству А.П. Чехова, А.И. Куприна, 6 класс 1) Каким псевдонимом Антон Чехов подписывал многие свои работы? (26)
- Реши уравнение: 12t² -(4t – 3).(3t + 1)= -2. (Ответ запиши в виде десятичной дроби!)
- Вычислите: 7,5: (-0,5)
- 3. Сделайте вывод: какие проблемы ставит автор в этом фрагменте?
- 2. Заполните таблицу: запишите ключевые слова, которые характеризуют жизнь людей, увиденную мальчиками, и жизнь их семьи. Жизнь богатых людей Жизнь семьи Мерцаловых
- - Как называется в художественный литературе прием противопоставления?
- ② Давайте порассуждаем. Ответьте на вопросы. 1. - С какими героями автор знакомит нас в самом начале произведения? - Почему они забыли о важном поручении? Что привлекло их внимание? Почему? - Какие чувства испытывают люди, за которыми наблюдают мальчики? - Почему Грише и Володе невесело, почему они не надеются на подарки в Рождество? - Где жила семья Мерцаловых? -Что чувствуют герои, живущие в таких условиях?
- Александр Иванович Куприн (1870-1938) Рассказ «Чудесный доктор» Проблематика произведения 1 Давайте повторим! Разгадайте шифровки. Напишите, что обозначают эти слова? M B- П B C и
- Соедини роботов с описаниями.
- Первые полёты проходили без космонавтов: учёные много экспериментировали с запуском баллистических ракет. А вот с какого полигона произошёл первый успешн... Выбери один вариант
- 1 a) Complete the gaps with play, make, have, go. Then match the activities to the teen camps (A-D). Listen and check. 1 ..... dancing/acting/painting classes 2 ..... swimming 3 ..... hiking 4 ..... a video game 5 ..... a robot 6 ......volleyball/basketball/football 7 ..... a webpage 8 ..... rafting 9 ..... an instrument 10 ..... IT classes 11 ..... a tree house
- Толстяк СУДОКУ 51 91392 8 7526 4 3 6348 59 1 7 ★ 5 5 6 6 15 4 1 2 86 8 32 2 1 947
- Найди значение выражения: 27! 22! · 6!
- Текст задания отсутствует на изображении, поэтому я не могу его предоставить.
- Практическая работа № 11"Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану".
- Из пункта А в направлении пункта Б в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 240 км, автомобиль сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. а) Найдите, в котором часу автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Русские города и земли, присоединённые к Литовскому княжеству
- Постройте график данной функции. 23.7. а) у = f(x), где f(x) = б) у = f(x), где f(x) = в) у = f(x), где f(x) = г) у = f(x), где f(x) = д) у = f(x), где f(x) = е) у = f(x), где f(x) =
- 6. (2005-6, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Ахматовская лирика это царство любви. Б. В этом рисунке нельзя усмотреть акварельную мягкость. В. В густой пшенице или ржи ночью не увидишь даже самого беспечного и самоуверенного мышонка. Г. И принцессу увозят в рабство. 1. Двусоставное полное. 2. Безличное. 3. Назывное. 4. Определённо-личное. 5. Неопределённо-личное.
- 5. (2005-5, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Будь терпелив, читатель милый мой! Б. Белый звук снегопада. В. Сову назвали ушастой за два пучка перышек на лбу. Г. Горящими листьями пахнет в саду. 1. Двусоставное полное. 2. Определённо-личное. 3. Безличное. 4. Неопределённо-личное. 5. Назывное.
- 4. (2005-4, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Снегом заметает входы в блиндажи. Б. Поединок молний был ослепительно хорош. В. В такие дни особенно начинаешь ценить пустяки. Г. В большом доме напротив играли на рояле. 1. Двусоставное полное. 2. Безличное. 3. Назывное. 4. Определённо-личное. 5. Неопределённо-личное.
- 3. (2005-3, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Чёрная с белым, без единого цветного пятна, спальня. Б. Отвели мне участок в шесть соток около завода. В. Нет сокровища дороже, чем воспоминания. Г. Жить – это значит постоянно меняться. 1. Определённо-личное. 2. Неопределённо-личное. 3. Безличное. 4. Назывное. 5. Двусоставное полное.
- 2. (2005-2, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Отныне этот оазис недосягаем. Б. Даруй мне тишь твоих библиотек. В. Быстро смеркается. Г. Чёрные прутья дрожащих ракит. 1. Определённо-личное. 2. Неопределённо-личное. 3. Безличное. 4. Назывное. 5. Двусоставное полное.
- 1. (2005-1, В1). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Не сказано лишнего слова. Б. В роще бродил до вечера. В. Сядем в копны свежие под душистый стог. Г. Печальное безлюдье степи. 1. Назывное. 2. Безличное. 3. Двусоставное неполное. 4. Определённо-личное. 5. Неопределённо-личное.
- They ... at school yesterday.
- 66. Прочит ишнее? Объ Се[м'й'а]
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая начало и конец каждого предложения. Подчеркните в первом предложении главные подлежащее и сказуемое. Выпишите выделенные слова, разделяя их тальной чёрточкой для переноса.
- 65. Прочитайте. Сколько здесь предложений? Ноч..ю в л..су бушевала м..тел.. хлопа, круж..лись в воздухе утром в..юга утихла, гу видны за..ч..и и птич.. и сл..ды над ел. л..тела стайка клестов, они стали клевать ш..шек.
- Запишите слова, обозначая звуки, данные ках, буквами.
- Адвокатский ------------------ это форма адвокатского образования, учреждаемая адвокатом, который принял решение осуществлять свою профессиональную деятельность индивидуально. Введите свой ответ
- УПРАЖНЕНИЕ 26 1. Как объяснить возникновение электрического тока в цепи? 2. Покажите стрелками направление электрического тока в электриче- ской цепи, схема которой изображена на рисунке 69. Из каких эле- ментов состоит эта цепь?
- На мотке верёвки указано, что длина верёвки составляет 500 м.+(-5%). Чему равна наименьшая длина верёвки?
- №1. Из предложенных формул выберите формулу глюкозы. Назовите класс органических соединений, к которому она относится. A. C12H22O11 Б. С6Н12О6 B. (C6H10O5)n №2. Дайте определение аминам, напишите функциональную группу аминов. Приведите пример простейшего представителя, его гомолога и изомера и назовите их по международной номенклатуре. № 3. Закончите уравнения следующих химических реакций. Назовите продукты реакций. Укажите условия протекания химических реакций и тип реакции. 1. Метан + Вг₂→ 2. Бутаналь + H₂→ № 4. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения. Укажите, где это нужно, условия протекания реакций. Назовите продукты реакций. Бензол → нитробензол → анилин → триброманилин № 5. К раствору уксусной кислоты объёмом 43,9 см³ (плотность 1,026 г/см³) с массовой долей кислоты, равной 20%, добавили магний, взятый в избытке. Рассчитайте химическое количество выделившегося водорода.
- 1 restaurant 3 supermarket 5 eate 2 cinemaa 4 hotel 6 hospital 2 Circle the correct answer. 1 I want to get some eggs and flour from the café /supermarket. 2 Let's go to the bank / cinema to get some money. 3 This is a nice shop / library. I love the clothes they sell. 4 Who wants to see an Egyptian mummy at the hotel / museum? 5 There's a football match on Saturday at the theatre / stadium. 6 Can we have a picnic in the park / hospital please, Mum?
- 4. Решите уравнение, используя зависимости между компонентами действий и алгоритм решения уравнений: (17/20*x-1,72):1,3=2 3/5 б) (x-0,25)+3 1/12=7 1/3
- Выберите, что любит употреблять в пищу обезьянка из рассказа Б. Житкова.
- Вычислите: -3,1. (-2,4)
- Дз. до Выуч правило из тетради. Распределить по родам данные слова. Носок, забияка, вестибюль, тюль, растеря, фамилия, рояль, мышь, непоседа, врач, стража, умник, умница. С сущ-ми общего рода сост. предложения.
- 2 Choose the correct particles. 1) Our car had suddenly broken, so we had to put (up/off) the trip. (out / 2) A rescue worker looked attentively but he couldn't make through) anything. 3) The boys looked quite unfriendly at each other but soon they tried to make (in/up). 4) We called the gas service but couldn't make it 5) I have to put something (through/into). (on / up) and go out to see what was going on. (off/out) fire in case there were some 6) The instructor taught him not to put wild animals around camp. 7) We spent all our money and had to make up (for / through) some.
- 3. Реши уравнения. x+180=300 780-a=400
- 2. Реши задачи. • От дома до школы 210 м. Какой путь прошёл Арсений • из дома в школу и обратно? • В трёх ящиках 60 кг бананов. Сколько нужно таких ящи- ков для 100 кг бананов? • Игорь прочитал 70 страниц книги, а Тимур – 110 страниц этой же книги. Во сколько раз больше страниц осталось прочитать Игорю, чем Тимуру, если в книге 150 страниц?
- 16) 3x(a - b) - 6a + 6b = = 3x(a - b) - 6(a - b) = (a - b)(3x - 6)
- Прочитай фрагменты и соотнеси их с личностями, отмеченными на схеме под определенными цифрами. В ответы записывай только цифры.
- Отметь соответствие между организмом и его признаками и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов и без знаков препинания). Д — головной мозг состоит из пяти отделов. Б — нервная трубка сохраняется у взрослых особей. И — нервная трубка преобразуется в головной и спинной мозг. К — сердце состоит из камер. C наличие пятипалой конечности (у большинства, кроме рыб). П — хорда сохраняется в течение всей жизни.
- Домашнее задание на пятницу, 13 февраля История Тема урока Реформы 1860-1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу. Задание опубликовано 13.02 в 14:43 п.13-14 .п.5-10-рабочий лист Оценка внесена 13 февраля 2
- Susan ... watch TV yesterday.
- Составь кластер характер героя. Боря любопытный, спокойный, нетерпеливый, проказливый, усидчивый Внимательно прочитай отрывок. Допиши пропущенные слова. Когда я был маленький, меня отвезли жить K У бабушки над столом была полка. A на полке Я такого никогда не видал.
- человек в шляпе и валенках сидит на ине, запрокинув голову в небо. А почему этот памятник про космос? Выбери один вариант A Отец Гагарина, мечтает, чтобы его сын стал космонавтом. Б Конструктор Сергей Королёв смотрит, как ракета взлетает в небо. B Учёный Константин Циолковский грезит об освоении космоса Г Космонавт Юрий Гагарин вспоминает о своём первом полёте.
- Заполни таблицу верными характеристиками.
- Соедини роботов с описаниями.
- ствия, применив правило сложения ными знаменателями: в) 6 - 2 19 - 7 35 49' 45 60; 4+4 15 7 г) + - 121 77' 36 60*; числового выражения: B) 7 -7 +7; 24 60 36' г) 8+7_6 33 44-55
- Раскрой скобки и упрости: (х – 15)•(x + 1).
- 6 Read the Vocab boost! box. Choose four phrases that include prepositions of time from this page and repeat each one four times.
- 5 Underline the mistakes with prepositions in these sentences. Rewrite the sentences correctly. 1 I don't go to school in Sunday. X 2 I like to play football during the weekend. X 3 Do you give people presents at New Year's Day? X 4 I do my homework on the evening. X 5 The supermarket is open to six o'clock. X 6 I often go to the beach on the summer. X
- 4 Complete the sentences with prepositions from exercise 3. 1 In our school, lunch break is ________ 12.30 ________ 1.30. 2 Lessons finish at four. ________ that, I usually go to a school club. 3 We have to study six subjects ________ we are sixteen. After that we can choose subjects. 4 I always do my homework ________ dinner. After dinner I watch TV and play computer games. 5 We can't use mobile phones ________ lessons.
- 3 In the text in exercise 2, underline examples of the prepositions below. after before during from... to until
- 2 Complete the text with the correct prepositions: in, on and at. HOME EDUCATION Liam Brown lives with his mum on a small island in Scotland. They live a long way from a town, so Liam doesn't go to school. His mum teaches him at home. 'I have lessons from Monday to Thursday. Mum lets me sleep until nine in the morning and we start lessons 1 ________ ten, after breakfast. The kitchen is my classroom and the kitchen table is my desk! We have a break at 11.30. During the break Mum lets me play computer games! My mum always gives me homework. I usually do it before dinner. 2 ________ Fridays we travel to a city and visit museums and art galleries. I don't meet other children very often so I also go to a badminton club there 3 ________ the afternoon. 4 ________ the weekend I don't have lessons. 5 ________ Saturday mornings I play tennis with my dad or we sometimes go walking. I study all the usual subjects and I take national exams. My next exams are next year. I think they're 6 ________ June. I have the normal school holidays in the summer, and I don't have school 7 ________ 20 September - that's my birthday!'
- 1 Complete the rules. Use in, on and at. 1 We use ________ with months (e.g. May). 2 We use ________ with times (e.g. one o'clock). 3 We use ________ with parts of the day (e.g. the afternoon). 4 We use ________ with days (e.g. Monday). 5 We use ________ with years (e.g. 2015). 6 We use ________ with celebrations (e.g. New Year). 7 We use ________ with festival days (e.g. Children's Day). 8 We use ________ with dates (e.g. 20 March). 9 We use ________ with seasons (e.g. autumn). 10 We use ________ with night and the weekend.
- Решите систему линейных неравенств: {13 + 6x > 23 + 4x, 8x - 27 < -9x + 24.
- Прочитайте отрывок из сочинения одного из античных историков и ответьте на вопросы. Гавань в Александрии даже в тихую погоду с трудом доступна, ибо въезд узок и проезжая дорога извивается в кривую линию между невидимыми подводными скалами. Левая сторона гавани прикрыта искусственными сооружениями; на правой находится островок... с очень высокой башней, освещающей мореплавателям дорогу на триста стадий, дабы они ночью, из-за трудностей въезда, могли остановиться в некотором отдалении. • 1. О каком сооружении идёт речь в тексте? 2. Чем прославилось это сооружение?
- Заполните пр... ,\nнаставНИК\nимператора\nЗаполните пр... , учил\nлюдей быть\nсильными\nЗаполните пр... И\nнезависимыми\nвнутри себя. Он\nговорил, что самое\nважное — это\nЗаполните пр... B\nдуше, которую НИКТО
- Найди 7 команд в этом квадрате и выпиши их.
- 3 Соборное уложение царя Алексея Михайловича. Для разработки нового свода законов (получившего название Соборного уложения 1649 г.) был образован Уложенный приказ под началом боярина князя Никиты Одоевского. В работе над новыми законами активное участие приняли выборные люди. Они обсуждали проекты статей, при этом сами выступали с законодательными инициативами. Не остался в стороне от законотворчества и царь Алексей Михайлович. События Соляного бунта сильно повлияли на молодого государя. Они наложили отпечаток на всю его последующую жизнь.
- 1. Назовите непосредственные причины Соляного бунта. Почему он получил такое название? 2. Каковы были результаты Соляного бунта? Почему Алексей Михайлович не расправился с восставшими?
- 1649 г. - принятие Соборного
- 1. Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- Напиши характеристику композитора С. Прокофьева на основе содержания текста.
- Задание 12. В рассказе солдаты проявили трусость. Что подсказывает, что на самом деле они были отважные воины?
- Задание 11. «Победа была суворовской». Что означают эти слова? Обведи номер одного верного ответа. 1. Победа была быстрой. 2. Победа была суровой. 3. Победа была неожиданной. 4. Победа была полной.
- Задание 10. Почему автор сравнивает Суворова именно с ястребом? Обведи номер одного верного ответа. 1. Потому что Суворов был ловкий. 2. Потому что Суворов не проиграл ни одного сражения. 3. Потому что Суворов издали замечал всё важное. 4. Потому что Суворов действовал нестандартно.
- Задание 9. Каким близким по значению словом или выражением можно заменить слово искупают в выражении «искупают минутную трусость»? Обведи номер одного верного ответа. 1) винят себя 2) исправляют 3) празднуют победу 4) бьются прямо в реке
- Задание 8. Почему Суворов назвал солдат «Чудо-богатыри», хотя они в этот момент побежали с поля боя? Отметь один верный ответ. 1. Суворов высмеивал бегущих солдат. 2. Суворов думал, что солдаты заманивают противника в ловушку. 3. Суворов знал, что его солдаты скоро остановятся. 4. Суворов хотел вернуть солдатам веру в свои силы.
- Задание 7. В тексте тебе встретились незнакомые слова, но их можно понять из текста. Для каждого слова из первого столбца найди его значение во втором столбце. Запиши номера верных значений в ответ. СЛОВО А) шибче Б) осадил ЗНАЧЕНИЕ 1) громче 2) быстрее 3) остановил 4) посадил
- С ( и ) ницы уже пробуют свой голос. Вчера сам слышал. До песен ещё д Выбери ответ леко, но птич Выбери ответ я запе Выбери ответ ка уже начинает Выбери ответ ся. А на днях над заснеженной Вершницей в небе р Выбери ответ звились в брач Выбери ответ ной игре вороны. Четыре крупные птицы л Выбери ответ тали по большому кругу с громким гортанным криком: крук-крук. Так они выбирают себе одну-единственную подругу на всю ж Выбери ответ знь. Птицы п
- № 5. К раствору уксусной кислоты массой 30 г с массовой долей кислоты 0,12 прилили раствор гидроксида натрия массой 10 г с массовой долей щелочи 0,2. Расчитайте массовую долю (%) образовавшейся в реакции соли.
- № 4. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения. Укажите, где это нужно, условия протекания реакций. Назовите продукты реакций. сахароза → глюкоза → этанол → ацетальдегид (этаналь)
- № 3. Закончите уравнения следующих химических реакций. Назовите продукты реакций. Укажите условия протекания химических реакций и тип реакции. 1. Пропаналь + Cu (OH)2 → 2.Этан + Cl2→
- №2. Дайте определение аминокислотам, напишите функциональные группы аминокислот. Приведите пример простейшего представителя,его гомолога и изомера и назовите их по международной номенклатуре.
- №1. Из предложенных формул выберите формулу сахарозы. Назовите класс органических соединений, к которому она относится. A. C6H12O6 Б. (С6Н10О5) п B. C12 H22O11
- Адвокатская палата действует на основании __________, утверждаемого собранием (конференцией) адвокатов.
- 21) Ca+ AlCl3 22) KCl + Br₂→ 2 23) KCl + F₂ → 24) Nay + F₂→ 25) HBr + J₂ → 2 29 t₂S+J₂→ 27 H2S + Cl2 → 28) H₂S + Br₂ → Zn29) K2O + H₂O→ K₂O+ 803→ 31) K₂O + N2Ds 51 K+ H₂O- 33) Ca + H₂D 34) Kg + H₂D → 35) K20 + Al2O3 → 36) K₂D+2n0 7 37) Sr + H₂O > 38) Ва + И₂O 39) RB + H₂O 40) Cs + 120
- 5. 60-(43-20) (28+40)-20 8-2+7 70-(59-30) (67-60) + 30 6+5-4
- На диаграмме показано распределение количества произведённых деталей на некотором заводе по кварталам. Определите по диаграмме, в каком квартале было произведено больше всего деталей
- Тема № 3. Работа № 1 Внетабличное умножение и деление 1. Выполнить вычисления. 4-13+3-12- 7-11-4-18- 6-13-5-13= 2. Решить уравнения. c.6=84 96 : x = 4 3. Решить задачу. 3 ящика слив весят 36 кг, а два ящика груш — 48 кг. Во сколько раз ящик груш тяжелее ящика слив? Решение:
- Рассмотрите фотографию светло-коричневой короткошёрстной кошки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению кошки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма головы, форма глаз.
- 5. Найти координати точек пересе функции y=5/x -3/+2 и y=4/x -3/-
- 4. найти сумму корней уравнен |3x - 2/7| = 1/3
- 3. Решить уравнение √(x+3) = 5
- 2. Решить уравнение 0,365/(2x+1) = 1,3/(x-1)
- 1. Решить уравнение (6 5/6 - 3y) - 5 27/1 = 11/1
- Задание 2. Заполните таблицу «Русские земли в составе Литовско-Русского государства».
- ZNMP = 126° и ∠MPR = 54°. Какими должны быть эти углы, чтобы прямые NM и PR были параллельны? Выбери верный вариант ответа.
- 65. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные. 1. По реке быстро плывёт (что?) 2. По реке быстро плывёт (кто?) рыба • Подчеркните имена существительные в именительном падеже. Проверьте себя.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.