База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Из 630 сотрудников фирмы \(\frac{2}{9}\) имеют отпуск в августе, а \(\frac{2}{7}\) оставшихся сотрудников – в сентябре. Сколько сотрудников этой фирмы имеют отпуск в другие месяцы?
- 1. Из нового дома в школу пришли 150 учащихся. Причем \(\frac{3}{5}\) этих учащихся пришли в начальные классы. Сколько новых учащихся пришли в начальные классы?
- Выберите одну из точек зрения на опричнину и приведите 2 аргумента. Версия 1: Опричнина – следствие психической болезни царя Аргумент 1: Аргумент 2: Версия 2: Опричнина – борьба с боярством Аргумент 1: Аргумент 2: Версия 3: Опричнина – способ концентрации ресурсов для войны Аргумент 1: Аргумент 2:
- Впишите, какое историческое событие произошло в каждую из дат. 1571 г. - 24 мая 1571 г. - Лето 1572 г. - Весна 1573 г. -
- Установите соответствие между событиями и их последствиями. А) Донос на новгородцев Б) Смерть Владимира Старицкого В) Отказ Филиппа благословить поход Г) Псковское предсказание 1. Убийство митрополита 2. Новгородский погром 3. Оправдание князя Владимира 4. Срочный отъезд царя из Пскова
- Текст с изображения: Октавиан, Римские императоры, Нерон, Сенека, Добавить объект, Андрей, Первые апостолы, Павел, Добавить объект, Пётр, Ответить, Марк Аврелий.
- 1. Употребите правильную форму глагола. 1. It is 12 o'clock. The family (has/ is having) tea. 2. In the morning my mother (cooks/ is cooking) breakfast for us. 3.1 (have/ am having) a car and I usually (drive/ am driving) to work. 4. Dick (leaves/ is leaving) home at half past eight in the morning. He (goes/ is going) to his office by bus. 5. In the evening we (watch/ are watching) TV. 6. Look at Mike. He (does/ is doing) his lessons. 7. The weather is fine. The sun (shines/ is shining) and it (doesn't rain/ isn't raining). 8. It often (rains/ is raining) in autumn. 9. Kitty (likes/ is liking) ice-cream. 10. My friend (lives/ is living) in London. 2. Вставьте do или does. 1.... you sleep well? Yes, I .... 2.... your sister wash the plates? Yes, she.... 3. What... your teacher read to you? 4. ... Mr. Snowdon speak Russian? No, he ... not. 5. Where ... you take books from? 6. Pamela ... not drive a car. 7. David... not like getting up early. 8. How long ... it take you to get to school? 9. ... she play tennis well ? No, she... not. 10. What languages... John speak?
- 5.105. В трехкомнатной квартире площадь первой комнаты составляет 40 % площади всех трех комнат, площадь второй комнаты — \frac{9}{11} площади первой комнаты, а площадь третьей комнаты равна 15 м². Найдите общую площадь трех комнат.
- 5.104. Рейсовый автобус в первый час проехал 36 % всего маршрута, что составило 45 км. В течение второго часа автобус прошел 0,6 оставшегося пути. Найдите время, за которое автобус преодолел путь, оставшийся после двух часов движения по маршруту, если средняя скорость движения на этом участке маршрута оказалась равной 56 \frac{км}{ч}.
- 5.103. Тракторная бригада вспахала поле за три дня: в первый день — \frac{7}{30} поля, во второй — 35 % этого поля, а в третий день — оставшиеся 250 га. Найдите площадь поля.
- 5.93. В питомнике было выращено 2500 саженцев плодовых деревьев и декоративных кустарников. Розы составили 15 %, декоративные кустарники — 0,25 всех саженцев, а остальные — саженцы плодовых деревьев. Сколько было выращено саженцев плодовых деревьев?
- 4.119. 1) x +0,75 + \frac{5}{8} = 2,125; 2) x + \frac{7}{12} = \frac{1}{3}+0,5\cdot\frac{2}{3}; 3) 1\frac{3}{4} - (0,7-2\frac{1}{2}\cdot x) = 1,17; 4) (2,4\cdot x + 1\frac{2}{3}) - \frac{5}{6} = 5\frac{19}{30}.
- 4.118. 1) 12,2-m=7\frac{2}{3}; 3) 3\frac{3}{5}: x = 1,44; 2) y + 3\frac{2}{3} = 4,375; 4) y : 1,125 =1\frac{1}{3}.
- 5.91. Карта шоссейных дорог Республики Беларусь имеет масштаб 1:500000. Отрезком какой длины изображен участок шоссе между Жодино и Борисовом, если расстояние между ними равно 19 км? Решите уравнение (4.118-4.119).
- 5.89. Найдите длину отрезка, соединяющего на карте Гомель и Радошковичи, расстояние между которыми 300 км, если масштаб карты: 1) 1:100 000; 3) 1:2 500 000; 2) 1:2 000 000; 4) 1:15 000 000.
- 5.88. Найдите масштаб карты, если расстояние по прямой между Минском и Светлогорском равно 200 км, а его изображение на карте равно: 1) 10 см; 3) 20 см; 2) 5 см; 4) 25 см.
- Решите систему неравенств 8-5a>-18, 7-a≥-12, 9a - 1 ≥ 11.
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 56° и 34°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 16 и 13. Найдите основания трапеции.
- 24. Окружности с центрами в точках М и N пересекаются в точках S и Т, причём точки М и N лежат по одну сторону от прямой ST. Докажите, что прямые МN и ST перпендикулярны.
- 23. Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 62° и 88°. Найдите ВС, если радиус окружности, описанной около треугольника АВС, равен 27.
- 22. Постройте график функции y=\frac{1}{2}(\frac{|x|}{2,5}-\frac{2,5}{|x|}+\frac{x}{2,5}+\frac{2,5}{x}). Определите, при каких значениях m прямая y=m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 21. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 140 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теп- лохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 5 км/ч, стоянка длится 14 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 35 ча- сов после отплытия из него.
- 20. Решите уравнение (х+9)4+5(x+9)2-24=0.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Любые два равносторонних треугольника подобны. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм явля- ется ромбом. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. Ответ:
- 17. Периметр ромба равен 44, а один из уг- лов равен 30°. Найдите площадь ромба. Ответ:
- 16. Радиус окружности, описанной около равно- стороннего треугольника, равен 13√3. Найдите длину стороны этого треугольника. Ответ:
- Укажите строчку, в которой нет ошибок (выбор одного ответа).
- Выписать кто такой Марк Красс и Гней Помпей, что они сделали? п.
- Обычно количество атмосферных осадков при удалении от побережья уменьшается. Объясните, почему на территории пустыни Намиб количество атмосферных осадков увеличивается.
- Как называются ветры, дующие днём с океана?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Here is the original image:write about Tabby Tabby's a ______
- №5. При каких значениях х равенство будет верным? 1) x=12; 2) x=30; 3) 9=81; 4) 14=15
- №4. С первого поля собрали 2 т картофеля, а со второго – на 1 т больше. Сколько тонн картофеля собрали с двух полей?
- №3. Решите уравнения: 1) x+4=12; 2) x-1=6; 3) 41-x=82
- №2. Сократите дроби: 1) 16; 2) 150; 3) 4·27; 4) 5·42-30-24
- Вариант 1. №1. Вычислите: 1) 5 + 10; 2) 20 - 30; 3) 8 + 6 - 24; 4) 16 - 32 + 64
- 7. Решить уравнение x²-49 / x-7 = 0
- 6. Решить уравнение 3x² + x - 4 = 0
- 5. Найти координаты точек пересечения графиков функций y = 5/(x-3) + 2 и y = 4/(x-3) + 7
- 4. Найти сумму корней уравнения |3x - 2/10| = 2 1/3
- 3. Решить уравнение √(x+3) = 5
- 2. Решить уравнение 0.65 / (2x+1) = 1.3 / (x-1)
- 1. Решить уравнение (6 5/6 - 3y) - 5 21/27 = 11/4
- Write the sentences. from/is/Oleg/Russia. is/This/my/tall/Grandpa. and/Ted/are/brothers/Chris/my. a/are/family/We/big. good/is/ballerina/She/a.
- Отметь все множители, на которые можно сократить дробь. 5 • 3 • 8 • 2 • 7 • 9 • 11 2 • 3 • 9 • 8 • 13 • 17
- 27/52 : 81/65 =
- Children dress up 5) ..... people make sweet rice cakes with fresh fruit.
- Какой из следующих вопросов не является ключевым в экономике? Сколько производить? Что производить? Как производить? Для кого производить?
- 1.Изучение скорости расходования кислорода во время горения (домашний опыт) Зажгите свечу и накройте ее банкой объемом 0,5 л. Определите время, в течение которого горит свеча. Проведите подобные действия, используя банки других объемов. Результаты внесите в таблицу Результаты внесите в таблицу Объем банки, л Время горения свечи, с График наблюдения за горящей счечей Изобразите график зависимости продолжительности горения свечи от объема банки (воздуха) 2. Поднести к верхнему пламени металлическую крышку, полержать над пламенем на счет 1,2,3. Переверните крышку, что наблюдаем? Ответьте на вопрос «Почему нельзя зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки?» Необходимую информацию найдете на с.25 учебника Вывод:
- В учебной группе 33 участника, 17 из которых — мужчины. Определи, сколькими вариантами можно выделить мини-группу из пяти участников, двое из которых будут мужчинами. Запиши число в поле ответа.
- She's twelve. Выбери ответ
- Her name is Nina. She's my sister's friend. Выбери ответ
- Sure. Let's go! Выбери ответѵ
- I don't know her well. But she's definitely caring and funny. Выбери ответ
- Yes, it really is. Выбери ответ
- Lucas: Oh, really? Come we meet her after the play? William: 6 No, she hasn't. Her hair is dark. Выбери ответ
- 57. Прочитайте. Объясните, в каких словах пропущен мягкий знак. Товарищ.., вещь, помощь, клещ.., дочь, силач ночь, москвич.., сторож.., рожь, чертёж.., молодёж шалаш.., мышь, броша, малыш.., дича, кирпич..
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА "Объяснение особенностей размещения населения одной из стран Африки или Южной Америки" Цель: • Закрепить знания о факторах, влияющих на размещение населения. • Развить умение анализировать карты, статистические данные и другие источники информации для объяснения особенностей размещения населения. • Сформировать навыки самостоятельной работы и представления результатов исследования. Оборудование: • Физическая карта мира или материка (Африка или Южная Америка). • Карта плотности населения выбранного региона. • Статистические данные о численности населения, естественном приросте, миграции и т.д. (можно найти в интернете или учебнике). • Дополнительные источники информации: энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы. Ход работы: Задание 1: Определитесь, какую страну или регион вы будете исследовать (одну из стран Африки или Южной Америки). Задание 2: Сбор информации: • Изучите физическую карту выбранного региона. Выделите основные формы рельефа, климатические пояса, крупные реки и озера. • Ознакомьтесь с картой плотности населения. Определите районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения.. • Соберите статистические данные о численности населения, естественном приросте, миграции, уровне урбанизации и т.д.. . Изучите информацию о природных ресурсах, промышленности, сельском хозяйстве и других факторах, которые могут влиять на размещение населения. Задание 3: Анализ и объяснение: • Объясните, как природные условия (рельеф, климат, водные ресурсы) влияют . на размещение населения. Определите, какие экономические факторы (промышленность, сельское хозяйство, транспорт) способствуют концентрации населения в определенных районах. • Оцените роль исторических факторов (колонизация, войны, миграции) в формировании современного размещения населения. • Объясните, как социальные факторы (уровень развития, образование, здравоохранение) влияют на размещение населения. Задание 4: Оформление результатов: • Представьте результаты исследования в виде текста. • Сформулируйте выводы о главных особенностях размещения населения выбранного региона и основных факторах, которые на это влияют.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S - \frac{d_1d_2 \cdot sina}{2}, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁=13, sina=\frac{3}{13}, а S=25,5. Ответ:
- Свежие фрукты содержат 82% воды, а высушенные — 29%. Сколько сухих фруктов получится из 284 кг свежих фруктов?
- Решите систему неравенств \begin{cases} 8 - 5a > -18, \\ 7 - a \ge -12, \\ 9a - 1 \ge 11. \end{cases}
- 3 Complete the gaps with the right word. 1 I felt p______ when the man spoke to me in Chinese. 2 He never smiles. He's such a m______ man.
- 2 Match the words to form phrases. 1 weekly 2 ghost 3 ruined 4 run 5 get a buildings b newspaper c an idea d town e a home
- 1 Write the opposites. 1 ugly - ..... 2 busy - ..... 3 crowded - 4 polluted -
- 5) При делении числа p на 9 получилось 8 5/9. Найдите число p.
- 4) Решите уравнение: б) (x - 3 13/21) + 2 10/21 = 7 2/21.
- 4) Решите уравнение: a) y - 2 1/5 = 5 2/5;
- 3) На изготовление одной детали требовалось по норме 3 4/15 часа, но рабочий потратил на её изготовление на 8/15 часа меньше. На изготовление другой детали рабочий затратил на 1 1/15 часа больше, чем на изготовление первой. Сколько времени затратил рабочий на изготовление этих двух деталей?
- 5. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. Чтобы перевезти 24 тонны груза, требуется определённое количество грузовиков. В связи с ремонтом дороги в каждый грузовик было загружено на 2 тонны меньше, чем предусмотрено изначально, поэтому потребовался дополнительно ещё 1 грузовик. 1. Сколько грузовиков фактически использовали? 2. Сколько тонн груза планировалось перевозить на каждом грузовике? Ответ: 1. Фактически использовали Число грузовика. 2. На каждом грузовике планировалось перевозить Число тонн.
- Задание 1. Установите соответствие между валентностями химических элементов и возможными химическими формулами веществ. IV и II OSO4, CH4 Ти II H2S, Na2O VI и II CaO, NO Пи П AIN, KCI SO3, CrO3 SnO2, CO2 Задание 2. Составьте химические формулы соединений. Se Ο Mn Ο Na F Os Ο Задание 3. Заполните пропуски. 1) Химическая формула соединения алюминия с серой (II) 2) Химическая формула соединения серы (VI) со фтором 3) Химическая формула соединения марганца (II) с кислородом 4) Химическая формула соединения марганца (IV) с кислородом 5) Химическая формула соединения марганца (VII) с кислородом
- 4 Write sentences using the Present Simple and the Present Continuous. 1 walk to work / take bus I walk to work every day but today I'm taking the bus. 2 eat vegetables / eat meat 3 play volleyball / play basketball 4 go windsurfing / go swimming 5 play darts / play chess 6 read a book/meet friends
- Give general information about the United Kingdom using the following prompts. Britain which is formally known as the United Kingdom of ... is the political unity of... It is located.. Its total area is about... The coasts of the UK are washed by ... The scenery is ... The capital of the UK is ... The official language is... The national symbols of the UK are Its form of government is a ... Officially the supreme legislative authority is the... and the two Houses of Parliament: ... But the Queen ... There are three major political parties:... The largest cities are ... The chief river is ... Britain's major industries include ...
- 7. (2009-7, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Но только не стой угрюмо, голову опустив на грудь. Б. Яркий мир народного искусства, несущий людям тепло. В. Кроме неё, в комнате никого не было. Г. Тогда случилось нечто гораздо более удивительное. 1. Двусоставное. 2. Определённо-личное. 3. Неопределённо-личное. 4. Безличное. 5. Назывное.
- 6. (2009-6, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Годы упорного труда, подорвавшего его здоровье. Б. В новом веке, вероятно, обойдутся без моих книг. В. Давай, Сергей, после ветра и мороза погреемся у огня. Г. Между тем приближалось время моего отъезда. 1. Двусоставное. 2. Определённо-личное. 3. Неопределённо-личное. 4. Безличное. 5. Назывное.
- 5. (2009-5, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. В лугах пахнет мёдом и сухой травой. Б. У нас есть только пятнадцать секунд. В. Гравюры, потемневшие от времени. Г. Девочки, не берите с собой много вещей. 1. Двусоставное. 2. Определённо-личное. 3. Неопределённо-личное. 4. Безличное. 5. Назывное.
- 4. (2009-4, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Её провожали восхищёнными взглядами. Б. Что стало причиной конфликта? В. День, оставшийся в памяти на всю жизнь. Г. Маша, не вини меня так строго за это. 2. Назывное. 1. Двусоставное полное. 3. Определённо-личное. 4. Неопределённо-личное. 5. Безличное.
- 3. (2009-3, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Повестями Юрия Трифонова зачитывались в 70 1. Двусоставное. -е годы прошлого века. Б. Трава подёрнута серебром. В. Нет в этом моей вины, ребята! 2. Определённо-личное. 3. Неопределённо-личное. 4. Безличное. Г. Хочу пройти по радуге босиком. 5. Назывное.
- 2. (2009-2, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Ещё не раскрыты множество тайн нашей планеты. Б. Юля, мне хотелось порадовать тебя. В. Узнаю в нём черты отца. Г. Слова, изменившие всю мою жизнь. 1. Двусоставное. 2. Определённо-личное. 3. Неопределённо-личное. 4. Безличное. 5. Назывное.
- 1. (2009-1, В6). Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. Как безмятежно всё вокруг! Б. Отцом современной медицины считают Гиппократа. В. Не задавайте мне нелепых вопросов. Г. Саша, тебе не следует вести спор с дураком. 1. Двусоставное. 2. Определённо-личное. 3. Неопределённо-личное. 4. Безличное. 5. Назывное.
- 1) 2) 3) 4) 5) Упр.9 Прочитай и нарисуй предметы в нужном месте This is my room. The bed is next to the armchair. The lamp is on the desk. The window is behind the computer. The lamp is next to the computer. The ball is under the bed.
- ПНЕРОВКОСКФЬИЙЕВ Из этого набора букв у тебя должно получиться два слова. Выдели буквы одного слова и у тебя сложится второе. Что их объединяет?
- 127. Задайте альтернативные вопросы. (§ 15, § 25) 1. They bake cakes. (pies) 2. He makes salad. (soup) 3. She buys plums. (apples) 4. They bring flowers. (balloons) 5. He helps his sister. (his brother) 6. They discuss reports. (presentations) 7. She goes to the cinema. (to the theatre) 8. He grows roses. (tulips) 9. They speak Italian. (French) 10. They collect coins. (stamps) 11. She visits them in summer. (in autumn) 12. He cooks meat. (fish)
- 50 \cdot 100 - 200 =
- Найдите значение х, если: 1) -x=-12; 2) -(-x) = 1,6.
- Вычислите: 1) |-3,2 | + |–1,9|-|2,25|; 2) |\frac{17}{48}| : |-2\frac{5}{6}|.
- Сравните числа: 1) -6,9 и 1,4; 2) -5,7 и -5,9.
- Выберите среди чисел 4; -8; 0; \frac{1}{3}; -2,8; 6,8; 12\frac{4}{9}; 10; -42; -1\frac{1}{7}: 1) натуральные; 2) целые; 3) положительные; 4) целые отрицательные; 5) дробные неотрицательные.
- Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (3), В (4), C (4,5), D (-4,5). Какие из отмеченных точек имеют противополож- ные координаты? С, D
- Заполните таблицу.
- Петя хотел купить 3 литровые бутылки газировки. Но в магазине вода была только в бутылках 1,5 литра. Сколько бутылок он должен купить?
- Вариант II 1. Выделите целую часть из дроби. a B)168 2. Найдите значение выражений. + 6)+(81-3125) B) 18-(10+329) 1. Сократить дроби: 102 510 3. Вычислите: +63-120+300-400 1. Вычислите:
- 5. При делении числа с на 7 получилось 5 6/7. Найдите число с.
- 4. Решите уравнение: a) 3 8/9 - y = 2 7/9; б) (x - 3 12/17) - 8 9/17 = 4 10/17.
- 3. В одной корзине было 4 7/25 кг яблок. Когда из нее взяли 1 9/25 кг яблок, то в этой корзине стало на 8/25 кг меньше, чем было во второй. Сколько яблок было в обеих корзинах первоначально?
- 2. За два дня со станции вывезли 5/7 имевшегося там груза. В первый день вывезли 3/7 этого груза. Какую часть груза вывезли во второй день?
- ВАРИАНТ 4. 1. Найдите значение выражения: a) 22/23 - 18/23 + 5/23; б) 8 7/9 + (7 5/9 - 4 4/9); в) 11 2/19 - (3 17/19 + 6 14/19)
- Домашнее задание: 1. Запишите какие – нибудь три цепи, ведущие из вершины А в вершину В. (смотреть рисунок). 2. Найдите на рисунке три разных цикла. 3. Изобразите два графа с шестью вершинами степени 2: один связный, а другой нет. В таблице представлены рейсы авиакомпании «Полёт № 1» страны Цветной. По данным в таблице построй граф, в котором вершины – это города, и ребра соединяют города, только если между ними есть авиарейс. Есть ли в построенном графе цикл?
- Where were they? Read and complete. Last week Larry and I were at the 1) ... We were with my uncle Harry. There were lots of animals there: seals, dolphins and crocodiles, too! It was really exciting! Yesterday Maya and I were at the 2) ... There was a really funny show on. There were dancers and clowns, too! It was a really interesting day!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.