База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 (Karen / surprised / kayaking is easy)
- 4 (Tom / not hungry / tired)
- 3 (Peter / hungry / breakfast time)
- 1 (girl / crying / dropped her ice cream) The girl's crying because she dropped her ice cream. 2 (dog / happy / it's eating the ice cream)
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+ x)-6х=3.
- Даны числа: \(\frac{7}{2}\), \(\frac{2}{7}\), 2\(\frac{1}{7}\), \(\frac{2}{7}\) и 7\(\frac{1}{2}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. А) А Б) В В) С
- Найдите значение выражения |х+5+/-19-71 при х=-8.
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form. This e-reader is (cheap) than that one.
- Соотнесите объекты с их обозначениями на рисунке.
- Начерти на клетчатой бумаге прямоугольник, длина которого см 3 мм, а ширина на 2 см 7 мм короче. Найди сумму длин он это-го прямоугольника.
- Периметр прямоугольника 18 см 6 мм, длина в 2 раза больше ширины. Начерти такой прямоугольник на клетчатой бумаге...
- Начерти прямоугольник, длина которого 7 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- Form nouns ending in -ness or -ship and write them in the correct column. author aware friend friendly kind leader partner owner blind clever gentle lonely relation good happy rude cold mad sad empty ill member sick weak
- Form people nouns that end in -ist. Be careful! Sometimes you can just add -ist to the word, but sometimes you have to make other changes too. 1 ART.. 2 BIOLOGY 3 CARTOON 4 CHEMISTRY 5 CYCLING 6 ECONOMICS. 7 GUITAR 8 NOVEL 9 PHYSICS 10 ΡΙΑΝΟ ... 11 SOLO 12 SPECIALISE 13 VIOLIN
- Look at the words in Exercise 1 and answer the questions. I Five of the words are things and not people. Which five? 2 Some of the words can refer to people or equipment. Which ones?
- Write o or e in each gap to complete the words. 1 act_r 2 bakr 3 calculat_r 9 digg_r 10 direct_r 17 lead_r 18 managr 11 doct_r 19 mix_r 25 sail_r 26 speak_r 27 spectat_r 4 collect_r 12 driv_r 20 photograph_r 28 teach_r 5 comput_r 13 edit_r 21 play_r 29 visit_r 6 conduct_r 14 employ_r 22 print_r 30 wait_r 7 cook_r 15 farm_r 23 read_r 31 walk_r 8 creat_r 16 invent_r 24 report_r 32 writ_r
- В шар с радиусом 5 вписана правильная треугольная пирамида с высотой 8. Найдите радиус сечения шара плоскостью, проходящей через основание пирамиды.
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form. This e-reader is (cheap) than that one.
- На рисунке изображён штамп. Что будет отпечатано на бумаге при использовании этого штампа?
- У Вали есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 6 лимонных и 5 вишнёвых. Валя хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. Валя разложила все конфеты в восемь пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у неё получилось пакетиков, в которых есть и апельсиновая, и клубничная, и лимонная конфета?
- My friends and I _______ computer games while my brother ________ in the garden.
- б) (3 балла) Оцените приближённо количество вузов в Приволжском федеральном округе. [Требуется полное решение]
- Задача 13. На диаграмме показаны данные о количестве высших учебных заведений (вузов) в федеральных округах России. Известно, что медиана данных равна 231. а) [1 балл) Какой из федеральных округов является медианным представителем? [Достаточно написать ответ]
- 209. Прочитайте. Ласточка день начина..т (начинать), а соловей кон- ча..т. А между ласточкой и соловьём люб..т³ петь скворец. В песне скворца чего только не ус
- 208. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропуще- ны? 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... 2. Упуст..шь минуту, час. 3. Мес..ц свет..т, но не 4. Не разгрызёш.. ореха не ядра. 5. Поспеш..шь людей 6. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не • Спишите, вставляя пропущенные глаголы и буквы. Объ- ясните правильность написанного. • Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания. • Подчеркните в предложениях антонимы.
- 207. Прочитайте. Распределите глаголы в три группы: в первую группу глаголы | спряжения, во вторую глаголы II спряжения, в третью глаголы-исключения II спряжения. (Мы) вертем, подарим, свяжем, угощаем, услы- шим, грузим, вытерпим, посмотрим, солим, рас- колим, клемм, спрягае.м, машем, пишам, прогоним. • Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы.
- Найдите значение выражения 3х-(х+4) при х=-8
- Найдите значение выражения 2х+3(х-11) при х=6
- Найдите значение выражения х−2(x+3) при х=8
- Найдите значение выражения х-4(х+7) при х=3
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х=5
- 6 They don't think you won't enjoy this music.
- 5 I speak to them at school tomorrow.
- 4 She don't help me put the food in the fridge.
- 3 I've got a new book and I think you can love it.
- 2 I'm very happy when the heating is working.
- Correct the underlined mistakes in the sentences. 1 You wont believe who I saw yesterday.
- 3. Steve had spent a week in Prague. True False Not stated
- 2. Steve lives nearby. True False Not stated
- 1. Sarah is writing to Joanna. True False Not stated
- 6. Вставьте пропущенные буквы. Озагл текст. Объясните орфограммы Светит со_нышко. Тают сн_га. Плачут Ha p_ке треснул лё_. Над в_дой кру_ ч_йки. Проснулся м_две_ь. Звонко сту_
- 5. Разгадайте глаголы 12 34 a л e p и ета лета 6 Ыы 0 K M B 4 B Γ T 1а, 26, 2в, 4а, 4в За,26,2а, 4в 36, 3а, 4а, 1в, 4а, 4в. 46, 16, 1a
- 4. Раскрасьте глаголы в единственном желтым цветом, во множественном - з держит качает зевал сеет поют каркал грузит цветёт ЛОВИТ тает верил ловит
- 362. Берилген N сандардын ортоломосу ига барабар болсо, анда бул сандардын суммасы канчага барабар? a) N = 11; μ = 17; c) N = 8; μ = 3; b) N = 9; μ = −7,89; d) N = 7; μ = 11.
- 361. Берилген № сандардын ортоломосу рга барабар болсо, анда бул сандар- дын суммасы канчага барабар? a) N = 12; μ = 16; c) N = 15; μ = 83; b) N = 11; μ = -22,22; d) N = 17; μ = 27.
- 2. Используя приведенные сведения, выберите из предложенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Запишите ответы в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246. Известно, что ясень обыкновенный - это покрытосеменное древесное растение, служащее кормом лесным животным.
- Английский в фокусе ⑦ Начни вопрос с Have/Has. 1. _______ Larry got a toy soldier? 2. _______ it got big ears? 3. _______ you got a sister? 4. _______ she got a cat? 5. _______ Nanny Shine got blue ey
- Рассмотрите письма с фронта. Соедините названия сражений с письмами (в соответствии с датой, указанной на письме).
- Самолёт пролетел 1840 км за 2 ч. За первый час он пролетел на 28 км больше, чем за второй. Сколько километров пролетел этот самолёт за второй час?
- Сумма двух соответственных углов при двух параллельных прямых равна 246°. Найди градусную меру этих углов. Запиши в поле ответа верное число.
- Тип 14 № 9849 i Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. Стиральный порошок | Масса, кг Цена, руб. «Миф» «Ромашка» «Лотос» «Аист» 2 15 3 6 230 1400 275 pr.sdamgia.ru
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form.My mum thinks that teaching is the (good) job in the world
- Известно, что в треугольнике АВ = ВС, внешний угол при вершине В равен 138°. Найди градусную меру угла С. Дз.
- Внешний угол прямоугольного треугольника равен 128°. Найти острые углы треугольника. 128°-90°=38° / 180°-128-62° 128° 38
- 3. Запиши словосочетания, вставляя пропущенны буквы, согласуя имя прилагательное с имене существительным. Укажи число, падеж и, гд возможно, род имен прилагательных. На (золотой) берёзка – На золотой берез ед.ч. Піп, ж.р за (большой) деревь.. – За большими деревьями - М.а по (весёлый) каникул.. в (голубой) оз..р.. из (лесной) з..мл..ник.. о (пушистый) воробьят.. к (смешной) шутк.. перед (злой) тигр..
- 5 В треугольнике один угол равен 20°, а один из внешних углов равен 50°. Найди неизвестные углы треугольника. 60-20°=30° 180°-(20°+30°)=180°- 130° -50°=130° 20° 30
- 4. Вычисли градусные меры неизвестных углов: 57° 530 ? 57°+ 53°=1 o ? 41° 41°+41°= 82° 130° 121° ?
- На рисунке изображена лодка и её отраже- ние в воде. На борту лодки написано название «Волна». Напиши название лодки на отраже- нии в воде.
- Маша, Юра и Аня пошли по грибы. Маша нашла меньше грибов, чем Юра. Вместе Маша и Юра нашли столько же грибов, сколько нашла Аня. Меньше трёх грибов не нашёл никто из них, а все вместе они нашли 16 грибов. Сколько грибов нашёл Юра?
- Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на этикетке одежды? Ответ:
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form.My mum thinks that teaching is the (good) job in the world.
- watch play Соедини стрелочками части словосочетания и соответствующие картинки flowers a picture wash computer games 四 paint TV water the dishes Образуй форму Past Simple и распредели глаголы по трём колонкам watch paint study like dance water wash paint play visit jump open + d + ed Открой скобки -y+i+e+d He (paint) a picture two days ago.-- I (water) the flowers yesterday. - They (play) computer games last week. - She (watch) a film last night. - Измени предложения, используй didn't I studied English last year .-- He danced a lot yesterday They visited grandparents last week. - We watched TV yesterday. - Ответь, используя Yes, I did / No, I didn't Did you watch TV yesterday?-- Did you wash the dishes yesterday? - Did you visit your grandma yesterday ?- Did you water the flowers yesterday?
- В 5. Допиши определения. 1. Обряд, с помощью которого человека приобщают к христианской церкви (человека погружают в воду или кропят водой) - 2. Укрепленный центр древнерусского города, внутри которого располагались княжеский дворец, дома знати, главная городская церковь - 3. Государство монгол, образовавшееся в результате из завоеваний на Руси в начале XIII в.- 4. Объединение людей для защиты совей Родины от захватчиков 5. Люди, «прикрепленные» к своим владельцам, то есть господин имел право распоряжаться их судьбой - 6. Решительные действия с целью глубоких изменений в обществе -
- В 4. Дополни предложения. 1. Главой Древней Руси был великий ________, а опорой и поддержкой - верная и преданная _________. 2. Великим Новгородом управляли _________, которых выбирали на _________ - собрании всех граждан. 3. В 1917 году в России началась _________ война. Сторонников большевиков называли _________, а их противников _________.
- В 3. Узнай человека по описанию. Напиши его имя. 1. Он видел свой долг в том, чтобы править по заветам своих предков и передать царский трон своему сыну и наследнику Алексею - 2. Она была умна, прекрасно образована. Имела сильный характер, отличалась редким трудолюбием, обладала редким даром выбирать себе помощников и советников - 3. Талантливый и трудолюбивый, он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ, историк. По его предложению был открыт Московский университет, который носит его имя - 4. Неутомимый, волевой, деятельный и энергичный он все хотел постичь сам. Хорошо знал математику, навигацию, военное дело. Нравом был крут, не любил, когда шли наперекор его воле. При нем Россия превратилась в морскую державу - 5. Из сурового и жестокого он сделался добр и ласков ко всем. К нищим был щедр, больным приказывал развозить по домам хлеб, мясо, мед. Опасаясь греха, он не хотел казнить даже разбойников. За то и любил его народ русский. При нем Русь приняла крещение -
- 2. Соедини линией дату и событие. Заполни таблицу.
- Тип 5 № 2532 i Решите уравнение: 6 – 5(4x - 1) = 3.
- 5. В таблице представлены рейсы авиакомпании «Полет № 1» страна Цветной. По данным в таблице построй граф, а котором вершинны – это города, и ребра соединяют города, только если между ними есть авиарейс. Есть ли в построенном графи цикс?
- 4. Укажите какие из графов, изображённых на рисунки, валноток циклами? 1) 3) 20
- 3. В некотором графе 5 вершини, степени которых раны: 10; 1; 14, 14:5. Сколько в звон графе робер
- 2. На рисунке изображен граф Посчитайте степени каждой из веряпин.
- Варинит 2 1. Сколько верация и ребер у графа, изображенного на рисунке?
- 648720 : 68+506-108-63295 608·506-236·400 + 8716 286996: (1010 - 553) + 164268 : 324 1000000 - (700800 + 425.704) + 25
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Найдите значение выражения: 3 2 5. Ответ запишите в виде — - — - — . Ответ запишите в виде 4 9 36. несократимой дроби в формате a/b, где a, b — натуральные числа.
- 9) ABCD - трапеция. B C 18 x 60° A D Ответ: ______
- 8) АВС - треугольник. B A x C 30° 5 Ответ: 5V.3
- 6) АВС - треугольник. B 8 x 30 A H C Ответ: ______
- 5) ABCD - трапеция. B C x A 30° 4 D H Ответ: ______
- 3) АВС - треугольник. B 30X12 x A # H C Ответ: ______
- 2) ABCD – параллелограмм. A B H3 30% C D x Ответ: ______
- Выполните обозначенный ш слов и предложения: 1 фонетический анализ Брать -1615.
- На экскурсию поехали 310 детей. Их распределили по автобусам, в каждом из которых число детей одинаково. Сколько получилось автобусов, если известно, что в каждом из них больше 60, но меньше 80 детей?
- Найдите радиус шара, описанного около прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, \(\sqrt{11}\) и 1.
- Подбери сравнения. Запиши. Черёмуха Душистая, как Белая, будто Кудрявая, словно
- Допиши к данным словам художественные определения. Черёмуха (какая?) Ветки (какие?) Зелень (какая?) Ручей (какой?) Роса (какая?)
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины А, равна 8. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 9. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 5. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 7. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 52°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 44°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 32°. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 64°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол в равен 72°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ И ВС равны, угол В равен 88°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76° Биссектрисы углов А И С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В двух коробках 60 карандашей. В первой коробке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.