База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- 1 Прочитай транскрипцию нового слова, найди его и тран и впиши в колонку «English word». Затем обведи и впиши перевод нового слова.
- 5 Complete. Use the correct form of the verbs in the box. buy do go listen start wait • What do you want to do... when you leave school? 1 I hate for buses. 2 I've decided some new clothes. 3 In my free time I like to music. 4 We are planning a new band. 5 Would you like to the cinema with me?
- За чей счёт осуществляется обеспечение ухода за СИЗ?
- ие. Для каждого и один правильный предложенных (1, 2 кст дважды. https://экзамен.рф/ audio-applications/4E15V
- 3. Тип 6 № 9677 i Найдите значение выражения х - 2(х – 14) при х = 5.
- 22. Тип 6 № 9755ⅰ) Найдите значение выражения 16. |x-5|- |-х-5| при х = 3.
- 21. Тип 6 № 1966 i Найдите значение выражения |8 - 5x| - 6х при х = 5.
- 20. Тип 6 № 14123 i Найдите значение выражения 4х - 4. |5-х| + 5 при х = 7.
- 19. Тип 6 № 2065 i Найдите значение выражения 3х – |4х + 15| при х = - 8.
- 18. Тип 6 № 1874 i Найдите значение выражения |3х – 17| - 5х при х = 4.
- 17. Тип 6 № 661 i Найдите значение выражения х- 2(x + 3) при х = 7.
- три года как перестал Дед, заикаясь от уважения к аптекарю и от робости, рассказал прозаица. Прочитайте текст и выполните задания 3-5. (К. Паустовский «Заячьи лапы»)
- Choose the correct word. Peter ______ a lot of criticism for his actions.
- 21. -91,6 + 82,8 =
- 20. 7,4 + (-1,2) =
- 19. 5,7 + (-17,5) =
- 18. - 15,25 + 5,25 =
- 17. -9,3 + 5,1 =
- 16. - 11,2 + 8,7 =
- 15. 2,6 + (-1,5) =
- Округли числа до нужного разряда Заполни таблицу
- 2. Переведи на английский язык. а) новый самокат — a new scooter
- 1. Разгадай кроссворд с помощью рисунков.
- За чей счёт осуществляется организация хранения СИЗ?
- Найдите вероятность события, что стрелок не попадёт в синюю зону.
- АЗ. На рисунке углы 1 и 2 являются а) односторонними; б) накрест лежащими; в) соответственными; г) смежными.
- А2. Для угла 1 односторонним будет угол a) 2; б) 5; Б) 6; г) 7.
- А1. На рисунке секущей является прямая a) n; б) к; в) т; г) тили п.
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Щебетанье воробьёв, Тонкий свист синиц. К.Д. Бальмонт «Весёлая осень» 2) Ветер гнёт струи в изгибы, Словно стебли камыша. В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 3) Мне опять приснились дебри, Глушь пустынь, заката тишь. В.Я. Брюсов «Опять сон» 4) И шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведёт под уздцы мужичок... Н.А. Некрасов «Однажды, в студёную зим- нюю пору...»
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй - шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Choose the correct word. A lot of film studios are now using Rutube to ______ their films.
- Какие виды СИЗ могут быть закреплены за рабочим местом для использования в качестве дежурных СИЗ?
- Вариант 1. Вычислите: 9 1) 0.2; 13 5 3) 1.2 8 2 5'; 2112 5)20.39.23. 53 -- 2) 18 10 ; 237 -. - 4) 1412
- 3. Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить. Одефно, веретено, узкий, степной, яйцо, хлеб.
- 2. Реши уравнения: 67 - x = 43 x + 42 = 79 x - 35 = 44
- 1. Вставьте пропущенные буквы: boga трава тропа гроза дворы стволы поля сады ДЕНЬ 5 врачи волна моря столбы страна грачи глаза слоны д.ожди зонты коты носы хвосты р..га снопы холмы
- This text deals with ... 1) parks; 2) a place of Interest; 3) food; 4) history; 5) shopping; 6) animals.
- Сочините рассказ и озаглавьте его. Рассказ вы можете вести от 3-го и от 1-го лица; например, представьте себе, что вы и есть тот мальчик, которому поручили повесить плакат. Кому вы расскажете о том, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстановке вы рассказываете эту забавную историю? Как вас слушают?
- 695. Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
- 694. Сгруппируйте глаголы по признаку: а) в изъявительном наклонении; б) в повелительном наклонении; в) в условном наклонении. Вы- делите суффиксы и окончания глаголов. 1. (Не)трудился бы, так и хлеба (не)добился бы. 2. Язы- ком (не)спеши, а делами (не) смеши. 3. (Не)пеняй на сосе- да, коли спишь до обеда. 4. Кто³ (не) трудится, тот³ (не)ест. 5. Лодырю всегда (не)здоровит(?)ся. 6. От красивых слов (не)прибавится масла в каше.
- Во сколько закончился урок математики, если он начался в 9 ч 50 мин и длился 45 минут?
- 4. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу «Редкие и исчезающие птицы». Виды птиц
- 3. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Группы птиц Представители Особенности строения и образа жизни Птицы лесов Водоплавающие птицы Птицы степей Птицы открытых водных пространств
- В каком документе требуется фиксировать выдачу работникам и сдачу ими СИЗ?
- 1. Какие заслуги Петра І перед Россией отмечает автор дневника? 2. Почему, по его мнению, потомки будут благодарны Петру больше, чем его современники?
- Каковы были особенности быта первых жителей Петербурга?
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте виртуальную экскурсию по Петербургу Петровского времени.
- Когда, как и почему Санкт-Петербург стал столицей России? Какое событие способствовало этому?
- Дайте характеристику петровского барокко.
- Расскажите об особенностях строительства Петербурга в первые годы его существования. Какие трудности приходилось преодолевать строителям?
- В чём состояла главная цель основания Петром 1 крепости в устье Невы?
- 1. Подпишите названия основных городов - центров губерний. Под- черкните названия городов, в которых действовали важнейшие ярмарки. 2. Укажите, выделив разными цветами, примерные границы: А) территорий с преобладанием барщинного хозяйства (синим цветом); Б) территорий, на которых господствовала оброчная система (зелёным цветом). 3. Укажите регион, в котором было распространено промышленное производство (металлургия и металлообработка) с преобладанием крепостного труда.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Карточка -1 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Каждый человек любит свой родной язык и песни своего народа, сказки, танцы, книги. 2) Но живёт заяц и не тужит. 3) Выручают его нос, чуткие уши, быстрые ноги и шубка. 4) Заблудился щенок в лесу и попал в волчью нору. 5) Щенок посмотрел на него и побежал. 6) Волчата погнались за щенком, стали в шутку кусать. Карточка -2 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Зима это снега, морозы, метели и голод. 2) Весна и осень для птиц сигнал, 3) Тогда из отверстия выбрасывается фонтан воздуха и водяных паров. 4) Голубой кит достигает в длину тридцати метров и весит до ста тонн. 5) Отстанешь от каравана и не догонишь его даже бегом. Карточка -3 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Все его знают и любят.2) Бежит холодная вода по камням, брызги разбрасывает. 3) Хорошо искупаться в холодной горной воде и погреться на камнях на солнышке. 4) Зелень на деревьях и кустиках стала ещё ярче.5) Изюм — это маленькие и очень сладкие виноградинки. Карточка -4 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Малыши кричат, плачут. 2) А я боюсь, но молчу. 3)Мы взяли грибы и живо побежали домой. 4) Уши тоже большие и широкие.5) Это лосёнок.
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: a) 7 ⋅ x – 5 = 86; б) 250 : (y + 7) = 25; в) 46 – z : 12 = 38.
- Алёша и Сергей читают одну и ту же книгу. Алёша начал её читать, когда Сергей прочитал уже 24 страницы. Алёша читает в день 18 страниц, а Сергей – 12 страниц. Догонит ли Алёша Сергея за 5 дней?
- Сопоставьте записи дробей в левой и правой колонках. В ответе запишите число, состоящее из номеров ответов согласно буквенному порядку. А) 5/10 000 Б) 5/100 000 В) 505/1 000 Г) 505/100 1) 0, 505 2) 0,0005 3) 5, 05 4) 0, 00005
- Выразите в километрах 27 метров. Выберите один верный ответ.
- Вариант 2. Вычислите: 7 1) 11.3; 45 2) 15 12' 3) 2/14) 7 3 20 2 3 5) 9.25.34 3 45 4 5 4) 16 15 9
- Gary ___ a new website last month. Choose the correct word.
- Какие факторы влияют на силу магнитного поля внутри катушки с током?
- Задание 10.2. Упражнение «Стили поведения в конфликте» Инструкция: на листах бумаги фиксируют номер пословицы и свое согласие/несогласие с ней (+/-). 1. Худой мир лучше доброй ссоры 2. Из двух спорщиков умнее тот, кто первым замолчит 3. Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой 4. Кто спорит тот ни гроша не стоит 5. На свете нет ничего, что заслуживало бы спора 6. Кто сильнее, тот и прав 7. Слово «победа» может быть написано только на спинах врагов 8. Кто отступает, тот обращается в бегство 9. В этом мире есть только две породы людей победители и побежденные 10. Если мы не можем заставить другого думать, как мы хотим, нужно его заставить делать, как мы хотим 11. Лучше уступить, чем врагов себе нажить 12. Не подмажешь не поедешь 13. Убивай врагов своей добротой 14. Лаковый теленок двух маток сосет, а упрямый и одной 15. Если в тебя бросили камень брось в ответ пушинку. 16. Рука руку моет 17. С паршивой овцы хоть шерсти клок 18. Ты мне, я тебе 19. Взаимные уступки прекрасно решают дело 20. Лучше синица в руках, чем журавль в небе 21. Ум хорошо, а два лучше 22. Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить 23. Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, сможет извлечь пользу из истин, которыми обладают другие 24. Чистосердечность, честность и доверие сдвигают горы 25. Копай без устали и докопаешься до истины
- В коробке лежат 24 одинаковые авторучки. Из них 13 авторучек красных, 5 — зелёных, остальные — синие. На удачу достали одну авторучку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка либо синяя, либо зелёная. Полученный ответ округлите до тысячных.
- Домашнее задание №12. 1. Построить от звука «соль» вверх: м3, м13, ч4 вниз: б7, ч12, м9 сделать их обращения. 2. Построить Ми бемоль маж. гармонический, пентатонику, лидийский; до ми чор 2гармонический, мелодический, фригийский. 3. Найти одноименную, параллельную и однотерцовую тональности Ми бемоль мажору и до минору. 4. От звука «ля бемоль» построить б3, ч4 и сделать из них увеличенные и уменьшенные. 5. В тональности Ми бемоль мажор и до минор построить тритоны и характерные интервалы с разрешением. 6. Построить от звука «ля» вверх: Б5/3, Б6/4, М6, Ум5/3, Ум6, Ув.6/4; вниз: Б6, М5/3, М6/4, Ум6/4, Ув5/3, Ув6. 7. Построить от звука «до» вверх М5/3 и сделать обращения.
- 2. Сформулируйте и запишите свою точку зрения о мерах, необхо- димых для охраны птиц в вашем регионе.
- 2) Таня разложила все конфеты в десять пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у неё получилось пакетиков, в которых есть и клубничная, и лимонная, и вишнёвая конфета?
- У Тани есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 8 лимонных и 9 вишнёвых. Таня хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Таня?
- В конце августа родители купили Мише 50 тетрадей в линейку и 90 тетрадей в клетку на весь учебный год. Тетрадь в клетку стоит 16 рублей. Сколько стоит тетрадь в линейку, если за все тетради заплатили 2090 рублей!
- В таблице показаны некоторые данные о двух линиях Московского метрополитена на 2024 г.: количество станций, протяжённость линии (расстояние между конечными станциями) и время поездки между конечными станциями. Название линии Калужско-Рижская Некрасовская Количество станций 24 8 Протяжённость, Время поездки, KM мин 37,9 14 59 21 1) Сколько минут в среднем длится поездка между двумя соседними станциями Некрасовской линии? 2) Найдите среднее расстояние между соседними станциями Калужско-Рижской линии. Ответ дайте в километрах с округлением до сотых.
- Какой из перечисленных городов соответствует описанию? Город расположен в умеренном климатическом поясе, относится к восточному побережью своей страны, является финансовым центром.
- 2.Кем заверяются итоги в реестре ф.10?
- 1.Какие записи делаются в реестре ф.10?
- 46. Отметь точки с указанными координатами.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Кому должны предоставляться СИЗ?
- 189. Раскройте скобки: - 1) 4(5x + 9y – z); 2) -6(-a-8b + 7c); 3) (6p-n-4m) (-1,6); 4) (-2,6a - b + 1,4c) (-m); 5) -0,7n(7a - 2,1 + 5k); 7 6)-24(x+0.54-02-0,3). 12 190. Вынесите за скобки общий множитель: 1) 7x + 7y; 1) (x + 7,8) - (8,1 + x); 191. Раскройте скобки и упростите выражение: 2) 10ab + 3bc - b; 3) 12mp - 16пр. 3)-(7,2 - m + k) + (5,3 + k); 4) (b - c - 4,8) - (-c-b- 4,8). 2)-(6,3 - y) – (9,1 + y); 192. Приведите подобные слагаемые:
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При _______ (A) размножении потомство имеет наследственность, сходную с родительской. Бесполое размножение происходит с помощью _______ (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием _______ (В) и оплодотворением. Потомство, полученное при половом размножении, обладает более разнообразной наследственной информацией в сравнении с наследственностью каждого из родителей.
- Вопросы и задания 1. Расскажите о деле царевича Алексея. 2. Используя дополнительные источники информации, подберите высказывания исто- риков о царевиче Алексее. Дайте оценку этим высказываниям. 3. Верно ли мнение, что противники Петра I из верхов общества стремились повернуть развитие России вспять? Своё мнение обоснуйте. 4. Раскройте связь между делом царевича Алексея и принятием устава «О наследии престола». 5. Какие последствия имело принятие устава «О наследии престола»? Можно ли счи- тать, что его принятие было для Петра І вынужденным? 6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Узнайте, как называется дворец, в котором происходит допрос. Подберите высказывания историков и искусствове- дов об этой картине. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из устава «О наследии престола» (1722) и ответьте на вопросы. В прошлом 1714 году милосердуя мы о наших подданных, чтоб и партикулярные их домы не приходили от недостойных наследников в разорение. учинили мы устав, чтоб недвижимое имение отдавать одному сыну, однако ж о о в волю роди- тельскую, которому сыну похотят отдать... Кольми же паче должны мы иметь попечение ства, которое с помощию Божиею, ныне паче р есть; чего для заблагорассудили мы сей устав учи правительствующего государя, кому оной хочет, тов делённому, видя какое непотребство, паки отмен в такую злость, как выше писано, имея сию узду 1 • С каким указом сравнивает Пётр устав «О насл в этих документах? Работаем с ПОНЯТИЯМИ Раскройте смысл понятия «порядок пр ский факт, конкретизирующий данное
- ④ 4) Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каж- дым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Ramesh Andra Ramesh is from India. He is 12 years old. Ramesh lives in Mumbai, in India. He has got two younger brothers and two elder sisters. The children have got a dog. Ramesh likes swimming. He wants to be a professional swimmer in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Science. He likes green tea, but he doesn't like juice. Name 1. Age 2. Country 3. Number of children 4. in the family Pet 5. Favourite subject 6. Favourite drink 7. Favourite sport 8.
- ______ (you and Eva / enjoy) the sunshine
- My sister and brother ______ (swim).
- Anne: What were you doing (you / do) last Saturday afternoon? Mike: I ______ (read) a book in the sun.
- _ (not have) fun. We ______ (do) chores at home.
- Задание 3 Выбери верные утверждения.
- Задание 2 Нарисуй диаграмму магнитного поля вокруг катушки с током. Обозначь основные элементы и направление поля.
- ли? 5 желаний
- Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает этот винт самолёта за 11 секунд?
- 3 По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с багажом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограм- мов туристу придётся доплатить?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.