База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Ұзындығы 200 м поезд 36 км/сағ жылдамдықпен ұзындығы 400 м көпірді жүріп өтуі үшін қанша уақыт керек?
- 7. Ұзындығы 192 м пойыз жол шетіндегі бір түп ағаштың жанынан өту үшін 16 секунд уақыт жұмсаған. Осы пойыз дәл сол жылдамдықпен 432 м келетін көпірден өту үшін қанша уақыт керек?
- 6. Сағатына 36 км жылдамдықпен қозғалатын пойыз ұзындығы 200 м болатын тунелден 31 секундта толық өтіп болады, дәл сондай жылдамдықпен алдыдағы екінші бір тунелден 29 секунтта өткен болса, екінші тунелдің ұзындығы қанша?
- 5. Ұзындығы 108 м, жылдамдығы 14 м/сек болатын пойыз 200 м ұзындықтағы көпірден толык өтіп болуы үшін қанша уақыт керек?
- 4. Ұзындығы 160 м келетін пойыз 15 м/сек жылдамдыкпен бір көпірден толык өтіп болуы үшін 40 секунд кетені болса, онда осы көпірдің ұзындығы қанша?
- 3. Бір пойыз ұзындығы 1500 м келетін тунелден өту үшін 3 минут уакыт жұмсайды. Пойыздын жылдамдығы 12 м/сек екені белгілі болса, оның ұзындығы қанша?
- 2. Ұзындығы 280 м келетін пойыз 14 м/сек жылдамдыкпен ұзындығы 140м келетін көпірден өту үшін қанша уақыт керек?
- 1. Ұзындығы 180 м келетін пойыз 10 м/сек жылдамдыкпен бағаншанын касынан канша уакытта етеді?
- Таблица: «Виды спектров» Спектры излучения Спектры поглощения Тип спектра Сплошной Линейчатый Линейчатый (полосатый) Вид спектра Получение Особенности Применение Таблица: «Шкала электромагнитных излучений» Диапазон Колебания низкой частоты Радиоволны Длина волны (м) Частота (Гц) Получение Свойства Применение Колебания СВЧ Инфракрасное излучение Видимый свет Ультра фиолетовое излучение Рентгеновское излучение Гамма - излучение Общие свойства электромагнитных волн
- 1053. Найдите координаты точек пересечения графика функции у = -9х - 18 с осями координат.
- 1052. Найдите координаты точки пересечения графика функции у = 7x - 14 с осью абсцисс.
- 1051. Найдите координаты точки пересечения графика функции у = -7х + 3 с осью ординат.
- 1050. Установите соответствие между функциями f(x) = 2x – 1, g(x) = -0,3x + 2, h(x) = -5 и их графиками (рис. 162).
- На рисунке 161 изображены графики нескольких функций вида у = kx+b. Для каждой из них определите, чему равно в. Выберите прямые с положительным угловым коэффициентом.
- Укажи знак, который надо поставить вместо звёздочки, чтобы получить верную запись. (1 000 - 200) : 40 * 1 000 - 200 : 40.
- Форма правления Выберите из списка признаки монархий.
- 10. Прочтите текст. Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала – 1642 метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой
- 9. Решите уравнение 2 + 3х = -2x-13.
- 8. На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию. y 1 0/1 x
- Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержится в 100 г овсяного печенья.
- За чей счёт осуществляется организация хранения СИЗ?
- 11. Поездын жылдамдығы 10 м/сек. Ол 200 метрлік тунельді 30 секундта өтіп шығады. Поездың интыгы кандай? А) 110 В) 100C) 200D) 150 E) 170
- 10. Ұзындығы 420м поезд көпірден 58секунтта өтті, ал станция кезекшісі тұсынан 21 секунтта өтті. Көпірдің ұзындығын тыбыныз
- 9. Поезд ұзындығы 475 м көпірден 45 секундтаөтті, ал станция кезекшісітұсында 20 секундта өтті. Поездын жылдамдығы қанша және поездың ұзындығы қанша?
- 8. Ұзындығы 200 м поезд 36 км/сағ жылдамдықпен ұзындығы 400 м көпірді жүріп өтуі үшін канша уақыт керек?
- 7. Ұзындығы 192 м пойыз жол шетіндегі бір түп ағаштың жанынан өту үшін 16 секунд уакыт жұмсаған. Осы пойыз дал сол жылдамдықпен 432 м келетін көпірден өту үшін қанша уақыт керек?
- 6. Сагальна 36 км жылдамдықпен козғалатын пойыз ұзындығы 200 м болатын тунелден 31 секундта толык етіп болады, дал сондай жылдамдықпен алдыдагы екінші бір тунелден 29 секунта еткен болса, екінші тунелдін ұзындығы қанша?
- 5. Ұзындығы 108 м, жылдамдығы 14 м/сек болатын пойыз 200 м ұзындыктагы көпірден толык етін болуы ушін канша уақыт керек?
- 4. Ұзындығы 160 м келетін пойыз 15 м/сек жылдамдыкен бір көпірден толык етін болуы үшін 40 секунд келені болса, онда осы көпірдің ұзындығы қанша?
- 3. Бір пойыз ұзындығы 1500 м келетін тунелден ету үшін 3 минут уакыт жұмсайды. Поймадыше жылдамдығы 12 м/сек екені белгілі болса, оным ұзындығы канша?
- 2. Ұзындығы 280 м келетін пойыз 14 м/сек жылдамдыкаем ұзындыны 140м келетін келтірден өту ушін канша уакыт керек?
- 1. Ұзындығы 180 м келетін мойыз 10 м/сек жылдамдыкалем бакаименили каський канша уакытта етсаі?
- Copy and co horrible, boring,
- Which adjective ... hotel? the mea.
- На изображённом на рисунке проводится опыт. Экспериментатор поместил элодею в стакан, заполненный водой, накрыл растение стеклянной пробиркой. Стакан с растением он поместил под свет лампы. Через определённое время экспериментатор вытащил пробирку, которая оказалась заполнена газом, и опустил в неё тлеющую лучину. В ходе какого процесса возник наблюдаемый результат? Ответ дайте в именительном падеже.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Nina Zinkova Nina is from Russia. She lives in Tomsk She is 9 years old. She has got a younger brother. The children have got a hamster. Nina likes playing basketball. She wants to be a professional basketball player in the future. She is a good pupil. Her favourite subject is Music. She likes apples but she doesn't like bananas. Name 1. Age 2. Country 3. City 4. Number of children in the family 5. Favourite subject 6. Favourite fruit 7. Favourite sport 8.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Novosibirsk Novosibirsk is one of the famous cities in the east of Russia. It is between the Ob and the Irtysh Rivers. It A many interesting places. Children like to visit Novosibirsk Zoo. The history of Novosibirsk Zoo B with a small zoological garden. Now there are thousands of animals C If people like trains they can visit the Novosibirsk Museum of Railway Technology. Many people say that Novosibirsk is one of the D places to try traditional Russian food. Novosibirsk is E favourite city because I was born in this city. A 1) having 2) have 3) has B 1) began 2) begins 3) begin C 1) their 2) they're 3) there D 1) best 2) better 3) more good E 1) my 2) me 3) mine Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Вычислите: 3⋅(9/10 + 4/5)−1:7/8⋅77/80. Запишите решение и ответ.
- Устройство государства Страна Т в своём составе имеет 19 территориальных единиц, наделённых частичной политической самостоятельностью. Основным законом страны Т является Конституция, согласно которой высшей ценностью признаются права и свободы граждан, которые реализуются на практике. Все органы государственной власти, в том числе Президент страны, подчиняются Конституции. В Т периодически проводятся свободные выборы в парламент государства. Что из перечисленного относится к характеристикам формы государства Т? Выберите все верные варианты ответа. унитарное государство монархическая форма правления федеративное государство авторитарное государство демократическое государство республиканская форма правления
- Найди периметр прямоугольника тремя способами.
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Роман и Лада выполняют проект, посвящённый растению Лилия кудреватая, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. 9 К какой группе растений относится Лилия кудреватая? Деревья, кустарники, травы 15 A Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лилию кудреватую к выбранной Вами группе. Ответ: 3
- Самостоятельная работа для 5 класса (Виленкин) по теме «Смешанные числа» Вариант 1 1.Запишите в виде смешанного числа 17 306 145 5 10 9 2. Найдите значения выражений. 26 3 -+-- 999 25 827 8 3-+2- 27 15 3 27 315 (8-7)+3 17 17 17 7 3. За два дня прочитали - книги. Причем в первый день прочитали 9 5 книги. Какую часть книги прочитали 9 за второй день? 8 16 4. В первой корзине было 5- кг груш. Когда из нее достали 1— кг груш, то в первой корзине стало -25 25 19 25 меньше, чем во второй корзине, на 1— кг. Сколько всего груш было в двух корзинах вместе первоначальн 5. Решите уравнения. 8 3-x=1 12 y-8 +17=62 19 19 19
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка одновременно в противоположных направлениях. Че- рез 30 мин расстояние между ними было 15 км. Скорость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость другого велосипедиста. Составь и реши задачи, обратные данной,
- 22. От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг другу два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встре- тятся?
- 4. Read about the two animals. Find four differences. Camels Camels are big animals. They're brown. They eat plants and grass and live in very hot places. They can live a long time with no water. They often have one baby but they sometimes have two. Polar bears Polar bears are white. They're big animals and live in very cold places. They are strong animals and have got big teeth. They eat meat. Polar bears often have two babies but they sometimes have three. 1. Camels live in hot places, but polar bears live in cold places. 2. 3. 4.
- 6-тапсырма. Фразеологизмдердің құрамындағы тиісті сөзді тауып жазыңдар. Осы тіркестерді қатыстырып, сөйлем құраңдар. ... түгі бар, ... шүйіру, ... тоймау, ... көк ала шыбын үймелеу, ... шашы тік тұру, ... қойнына сыймау. 7-тапсырма. «Қос жазба күнделігі» әдісін қолданып, мәтіндегі фра-зеологизмдерге түсініктеме беріңдер. 8-тапсырма. Фариза Оңғарсынова мен Баубек Бұлқышевтің шығармаларында қандай сабақтастық, үндестік бар? Екі мәтінді салыстырып, өз ойларыңды айтыңдар. 9-тапсырма. Берілген оқшау сөздерді қатыстырып, сөйлем құраңдар. мүмкін, аһ, әкесі, ой, шіркін, балам, рас
- 7. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: - а + x > 0,b-x>0,a²x<0.
- 6. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — a+x>0,x-b>0,x-c<0.
- 5. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-a<0,-x+b> 0 bx > 0.
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а <0,x-b<0и x/b <0.
- 3. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х+а <0,x-b <ои ах < 0.
- 2. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а>0,-x+b > 0 abx < 0.
- 1. На координатной прямой отмечены числа а и Б. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а > 0,x-b>0 а²х > 0.
- 9. Осенью во время сельскохозяйственных работ в почву вносят удобрения из расчета 200 г калия на 10 м². Вычислите, сколько граммов карбоната калия надо внести на земельный участок площадью 25 м². Запишите число с точностью до целых.
- 8. Вычислите массу указанного стекла (в килограммах), если в нем содержится 4,6 кг калия. Запишите число с точностью до целых.
- 6. Вычислите массу указанного стекла (в килограммах), если в нем содержится 15,3 кг свинца. Запишите число с точностью до целых.
- 5. Суточная норма фосфата кальция в рационе крупного рогатого скота составляет 105 г. Вычислите, сколько граммов кальция поступает в организм животных в течение четырех недель. Запишите число с точностью до целых.
- 4. Какую массу железа (в миллиграммах) человек получает в сутки при приеме одной капсулы описанного препарата? Запишите число с точностью до целых
- 2. Определите массу (в миллиграммах) фтора, который содержится в тюбике зубной пасты массой 100 г. Запишите число с точностью до целых.
- 1. Какую массу железа (в миллиграммах) человек получает в сутки при приеме одной капсулы, в которой содержится 250 мг тетрагидрата хлорида железа (ІІ)? Запишите число с точностью до целых.
- 3103 Нац, ремнии 6. Для чего верующим нужны священные места? 5 В предл
- Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Выделите союзы и укажите что они соединяют, а также разряд по строению. Чехов) 1. Тёмная грозовая туча уже ушла д..леко и ун..сла (с)собой грозу. (А. 2. Ночь уже л..жилась на горы, и туман нач..нал бр..дить по ущельям. (М. Лермонтов) 3. Чтобы вода (не)залила огонь, пр..шлось подкладывать в костры больше дров. (В. Арсеньев)
- 809 Найти значения х, при которых значение производной функции f (х) равно 0, если: 1) f (x) = x³- 2x; 2) f (x) = -x² + 3x + 1; 3) f (x) = 2x³ + 3x² - 12x – 3; 4) f (x) = x³ + 2x² - 7x + 1; 5) f(x) = 2x⁴ - 4x³ - 12x².
- 808 Дифференцируема ли функция у = f (х) в точке х, если: 1) y = 2/x-1, x = 1; 2) y = 3x-5/(x-3)², x = 3; 3) y = √x+1, x = 0; 4) y = √5-x, x = 4?
- 807 Найти f' (3) и f' (1), если: 1) f (x) = 1/x + 1/x²; 2) f (x) = √x + 1/x + 1; 3) f (x) = 3/√x - 2/x³; 4) f (x) = x² - x 3/2.
- 806 Найти f' (0) и f' (2), если: 1) f (x) = x² - 2x + 1; 2) f (x) = x³- 2x; 3) f (x) = -x³ + x2; 4) f (x) = x² + x + 1.
- 805 Найти производную функции: 1) x²+1/x³; 2) x³+1/x²; 3) 2√x - √x; 4) 3√x+7¹⁴√x.
- 804 Построить график функции у = 3 (x – 2)² + 1 и график функции, являющейся её производной.
- Найти производную функции (802-803). 802 1) x² + x; 2) x² - x; 3) 3x²; 4) -17x2; 5) -4x³; 6) 0,5x³; 7) 13x² + 26; 8) 8x²-16. 803 1) 3x² – 5x + 5; 2) 5x² + 6x – 7; 3) x⁴ + 2x²; 4) x⁵ - 3x²; 5) x³ + 5x; 6) -2x³ + 18x; 7) 2x³-3x² + 6x + 1; 8) -3x3 + 2x² – x – 5.
- 3. 6 6
- 2. 4y = 95.4 - 2y
- 2 x + 4 = 3x + 5
- 2. 2 + CalOH)2 → CaCO3+H 3 CaCO3 + H2O + CO₂ → H. Na OH + CO₂ → 5. Na + CO3 + H2O + CO₂ → + 6. Na₂SO₄ + BaCl₂ → 7. Ba Cl₂ + AgNO3 →
- Объясните, как вы понимаете слова А. С. Пушкина: «Только дикость, подлость и невежество не уважают прошедшего, пресмыкаясь перед настоящим». Что имел в виду автор?
- Согласны ли вы с определением понятия «культура» как совокупность достижений человека в преобразовании мира? Свой ответ поясните. 2. Что представляет собой духовная сфера жизни общества? Какова её структура? 3. Приведите примеры элитарной, народной, массовой культуры. 4. Какие особенности характеризуют духовную жизнь современной России?
- 9 класс C-13, B-1 1. Даны прямая а и четырёхугольник ABCD. Постройте фигуру F, на которую отображается данный четырёхугольник при осевой симмет- рии с осью а. Что представляет собой фигура F? 2. Дан треугольник АВС. Постройте фи- B гуру F, симметричную данному треугольни- ку АВС относительно: а) точки С; б) середины стороны АС. 15 A C
- Определи, какой литературный приём использован в каждом из текстов.
- 12. (1 балл) Тело движется по закону S(t)=3t²+5t (м) Найдите скорость тела через 1с после начала движения.
- 11. (1 балл) Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке
- 10. (1 балл) Цветник, оформленный по индивидуальному заказу, имеет форму цилиндра. Высота цветника 35 см, диаметр основания 20 см. Сколько земли необходимо привести, чтобы цветник был заполнен полностью. В ответ запишите число, деленное на п.
- 9. 5 (1 балл) Найдите производную функции в точке x=0: y = -x²-6x² + 7x-1 4
- x+2 1 8. (1 балл) Найдите корень уравнения 3х-2 4
- 7. (1 балл) Решите неравенство 2^> 64. В ответ запишите наименьшее положительное число.
- 9 класс C-13, B-1 1. Даны прямая а и четырёхугольник ABCD. Постройте фигуру F, на которую отображается данный четырёхугольник при осевой симмет- рии с осью а. Что представляет собой фигура F? 2. Дан треугольник АВС. Постройте фи- гуру F, симметричную данному треугольни- ку АВС относительно: а) точки С; б) середины стороны АС. B 15 A C
- 1.1.3. Rewrite the sentences in the Past Simple. 1) During the week Tom usually wakes up at 7.00 a.m. Last year during the week Tom usually woke up at 7.00 a.m. 2) He sometimes lies in bed for 10-15 minutes after that. 3) He often goes to bed at about 11 p.m. 4) So he is usually very tired in the evening. 5) That's why he falls asleep very quickly. 6) He has breakfast at about 7.40 a.m. 7) He leaves home soon after breakfast. 8) He comes to school at about 8.20a.m. 9) He really enjoys his time at school.
- Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 14. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли
- 13. Рассмотрите изображения растений: спаржа, кладофора, цикорий. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания наземно-воздушная, водная.
- 12. Рассмотрите изображения шести грибов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- 11. Верны ли следующие суждения о строении корня растений? А. Кончик корня покрыт корневым чехликом, защищающим от механических повреждений. Б. В зоне всасывания кожица корня имеет выросты корневые волоски. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10. При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом?
- Какую функцию они выполняют? На схеме изображена часть жизненного цикла ульвы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- 7. Напишите название органоидов, обозначенных на рисунке цифрой 2.
- 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Грибы Мир грибов интересен и очень разнообразен. Грибы питаются готовыми <strong>(1)</strong> (А) веществами. Это сближает их с <strong>(4)</strong> (Б). Клеточные стенки, содержащие <strong>(6)</strong> (В), выполняют опорную функцию. От растений их отличает отсутствие хлоропластов, а сближает с растениями неограниченный рост. Список слов: 1) органический 2) неорганический 3) целлюлоза 4) животное 5) растение 6) хитин
- 5. Выберите из предложенного списка характеристики роли клубеньковых бактерий в природных сообществах. 1) вступают в симбиотические отношения 2) являются паразитами 3) образуют клубеньки на корнях капусты 4) образуют клубеньки на корнях гороха 5) образуют клубеньки на корнях пшеницы
- 4. Алёна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- 3. Каково значение культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- 2. Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротниковые, однодольные, двудольные, хвойные.
- Самостоятельная работа для 5 класса (Виленкин) по теме «Смешанные числа» Вариант 1 1.Запишите в виде смешанного числа 17 306 145 5 10 9 2. Найдите значения выражений. 26 3 +- 999 25 8 3 +2 8-(\frac{3}{27}+\frac{2}{27}) 27 27 27 8\frac{3}{17}-7\frac{15}{17}+3\frac{15}{17} 3. За два дня прочитали \frac{7}{9} книги. Причем в первый день прочитали \frac{5}{9} книги. Какую часть книги прочитали за второй день? 4. В первой корзине было 5\frac{8}{25} кг груш. Когда из нее достали 1\frac{16}{25} кг груш, то в первой корзине стало меньше, чем во второй корзине, на 1\frac{19}{25} кг. Сколько всего груш было в двух корзинах вместе первоначально? 5. Решите уравнения. 8\frac{5}{9}-x=1\frac{7}{9} (y-8\frac{12}{19})+1\frac{7}{19}=6\frac{2}{19}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.