База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Составьте предложения по схемам: (Чтобы =), [=]. (Когда - =), [=]. [], но []. [-= 0, О и О].
- 5. Сделайте синтаксический разбор предложения. Опустел старый сад, и осыпались жёлтые листья.
- 4. Спишите. Расставьте знаки препинания в диалоге и предложении с прямой речью: А) Выслушайте меня когда-нибудь до конца сказала Надя. Б) Сын успокоил ее ты не тревожься мама.
- 3. Определите, какое предложение: простое, ССП, СПП, БСП. Постройте схемы предложений (списывать предложение не нужно). А) Василий Петрович чувствовал что не в состоянии разрешить этого вопроса и продолжал сидеть. Б) Луга купаются в тумане и пахнут звезды молоком. В) Скоро осень проснется и заплачет спросонья. Г) Ползут по деревне туманы фонтаны умолкли в саду. Д) Если внимательно изучать правила то можно научиться грамотно писать.
- 2. Выпишите предложение с обращением, расставьте знаки препинания: А) Ваша телеграмма застала меня врасплох уважаемая Анна Михайловна. Б) Вы откуда приехали в наш город? В) Родилась моя бабушка Матрена Тимофеевна под Киевом в тихой деревне.
- 1. Что изучает синтаксис?
- 6. Вычислите значение целого выражения: а) 9a – 11 при а = 1.5 б) 5x + у при x = -4, y = 20
- 5. Разложите на множители: a) x(x + 8) - 2 (x +8) б) 4(1-3x) + x (3x-1)
- 4. Запишите в виде многочлена стандартного вида: a) (5-x)(3+ 7x) + (2-x)(8-x) б) (x - 4)(x – 1) – (x - 3)(x-6)
- 3. Выполните умножение: a) (7 + a) (2a + 4) б) (5-x) (x – 3) в) (9+ y)(y – 9) г) (6 – 2) (в + 6)
- 2. Вынесите общий множитель за скобку: a) 33x + 77 б) 9y² + 12y B) 3ả³ + 15ả² – 6a г) 4в² - в
- 1. Найти произведение многочлена и одночлена: a) 3(5a-1) б) в(2 – 66) B) 4x(3+ 7x) г) -5у(2у – 5)
- Часть 1. 1. Найти значение выражения: 8,4-1,3 3 0,7 ・15号=15,6 2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует этому числу. Какая это точка? 8 A B C D 1) A 3) C 0 23 156 1 2) B 4) D 3. Найдите значение выражения. В ответе укажите номер правильного варианта. 9-5.(93)2: 1)-9 2) 3) 9 4) 1 4. Найдите корень уравнения: х = 6. 5. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных ко- лец рассчитывается по формуле С=6500+4100-п, где п число колец, уста- новленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 10 колец. 6. Упростите выражение и найдите его значение: xy + y² 9x 18y x + y при х = -9,6, y = -0,4 7. В треугольнике АВС известно, что АС=58, ВМ медиана, ВМ-37. Найдите AM. 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- 6 N1 10 20 30 40 0,58 I-? И? Из-? Ин-?
- 2 N1 3 Om N2 6 Au N3 I Can 6B I-? ルー?
- 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в каких - две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких - суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в каких - ни-?
- Формы собственности в РФ (выбор) Какие две из перечисленных характеристик используются в первую очередь при описании форм собственности в РФ?
- CB=1200.000, это 60% от 80% от Y=? S=? y=?
- Тест «Биотические связи в природе» 3 вариант 1. Какой тип межвидовых связей является взаимоневыгодным (антагонистическим)? а) мутуализм; б) комменсализм; в) конкуренции; г) симбиоз 2. Тип взаимоотношений между черным и рыжим тараканом называется: а) хищничеством; б) конкуренцией; в) симбиозом; г) паразитизмом. 3. Отношения между щуками и окунями называют хищничеством, так как: а) окуни и щуки питаются сходной пищей; 6) щуки поедают окуней; в) окуни поедают щук; 4. При паразитизме наблюдается: а) прямое уничтожение одного организма другим; б) взаимовыгодное сожительство организмов; в) выделение одним организмом веществ, угнетающих жизнедеятельность организма- хозяина; г) конкуренция организмов за одинаковые условия существования. г) щуки и окуни обитают в сходных условиях. 5. Пример симбиоза: а) росянка и мелкое насекомое; б) рак-отшельник и актиния; в) гриб трутовик и береза; г) ласточка и стриж 6. Взаимовыгодное сосуществование популяций называют: а) хищничеством; б) паразитизмом; в) конкуренцией; г) симбиозом
- Заполните пропуски в тексте. «Подготовка металла под 1........ заключаются в
- Ответьте на вопрос. С помощью какого инструмента проверяется угол раскрытия кромок?
- Заполните пропуски в тексте. «Перенос 1........детали в натуральную величину с чертежа
- Заполните пропуски в тексте. «При 1...........заготовок учитывается 2................их в процессе сварки конструкции».
- Объём векторного изображения равен 1024 байтам. Ребята увеличат его в 2 раза по ширине и в 2 раза по высоте. Сколько Кбайт составит объём изображения? Ответ: 2 Кбайт.
- В каком наклонении употреблены эти глаголы?
- 2 Match the words to form phrases. 1 light 2 exchange 3 decorate 4 make 5 wear 6 visit 7 watch a gifts b the house c lamps d a costume e preparations f the fireworks g people
- Поставьте словосочетание: белые березы в И.п. и В.п. И.п. В.п. Поставьте словосочетание: умные ученики в И.п. В.п. И.п. В.п.
- Решите самостоятельно и сверьте отвOY: 1. 9X-6-27X-4 2. 2X2/4X=8 3. 24x-24x-4= 15 4. 3x+2+9x+1 = 810
- 16.2. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Военные походы, обозначенные в легенде схемы цифрой «б», осуществили рыцари-крестоносцы Ливонского ордена. 2) Поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «5», совершили войска хана Батыя. 3) В битве, обозначенной на схеме цифрой «3», в состав русского войска входили дружины Владимирского и Черниговского княжеств. 4) События, обозначенные на схеме, состоялись в первой трети XIII века. 5) Русский полководец, руководивший русскими войсками в ходе обозначенных на схеме сражений, был позднее причислен церковью к лику святых. 6) Все обозначенные на схеме битвы закончились поражением русских войск.
- асть 2. Задания со свободным ответом Закончите уравнения реакций горения, расставьте ффициенты, назовите получившиеся вещества. + O2 → n + O2 → б) С + О2 → г) С2Н6 + О2 →
- 9.Вода реагирует с активными металлами, такими как натрий и кальций, с образованием 1) гидроксидов 2) оксидов и водорода 3)кислот 4) гидроксидов и водорода
- водорода с металлами называют: D) Гидриды; В) Пероксиды; Г) Гидроксиды.
- Раздел 1. Давление твердых тел Уровень (Базовый) Задача 1.1. Какое давление оказывает на грунт гранитовая колонна объемом 6 м³, если площадь ее основания 1,5 м²? Плотность гранита 2600 кг/м³ -1. (Ответ: 104 кПа) Задача 1.2. Мальчик стоит на лыжах. Его масса 45 кг. Длина каждой лыжи 1,5 м, ширина 10 см. Какое давление он оказывает на снег? -1. (Ответ: 1,5 кПа) Задача 1.3. Человек стоит на полу. Его масса 60 кг, площадь подошв 400 см². Какое давление оказывает человек на пол? Как изменится давление, если человек встанет на одну ногу? -1. (Ответ: 15 кПа; увеличится/уменьшится? В .... раз) Уровень ★★ (Средний) Задача 1.4. Толщина льда такова, что он выдерживает давление 90 кПа. Пройдет ли по этому льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м²? -2. *(Ответ: р=36 кПа, трактор (не)пройдет)* Задача 1.5. Оса вонзает жало с силой 0,00001 Н. Площадь острия 3-10-16 м². Определите давление жала на кожу -2. (Ответ: ≈ 3,3-1010 Па)
- Тест 12. Односоставные предложения с главным членом сказуемым Вариант 1 A1. Какое предложение является односоставным? 1) Тиха украинская ночь. 2) На душе светло. 3) Дорожки не расчищены. 74) Он издалека. А2. Какое предложение является неопределённо-личным? 1) Люблю тебя, Петра творенье. 12) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады. 3) Построили редут. 4) Сказку легко выделить среди других произведений уст- ного народного творчества. АЗ. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица? 1) Гусь свинье не товарищ. 2) Открой дверь. 3) На чужой роток не накинешь платок. 4) Извините, меня ждут. А4. Какое предложение является безличным? 1) После драки кулаками не машут. 2) За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь. 3) Не хочу ходить нарядная без сердечного дружка. (4) За ними надо смотреть в оба. В1. В односоставном предложении, входящем в состав слож- ного, укажите способ выражения сказуемого. Не было бы счастья, да несчастье помогло. С1. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.
- Решить системы: 1) 3x+4y=7 9x-4y = -7 2) x-3y =6 2y-5x = -4 3) 4x-6y=2 3y-2x=1 4)-2x+3y=-1 5) 4x+y=2 2x +y =6 1-4x+3y=8 6) 3(x+y)+1=x+4y 7-2(x-y)=x-8y 7) 5+2(x-y)=3x-4y 10-4(x+y)=3y-3x 8) 2x-7y = 3 3x + 4y = -10 9) 5x + 2y = -9 4x-5y = 6 10) [5(x+y)-7(x-y) = 54 4(x+y)+3(x-y) = 51
- Дис плина Тест 12 Вопрос 1 из 10 Выберите один вариант ответа: ... является председателем Верховного Совета России в 1991- 1993 гг. • В.С. Черномырдин В.Ф. Шумейко Р.И. Хасбулатов
- __________-педагогические работники - должности педагогических работников и научных работников, реализующих образовательные программы высшего образования и дополнительные профессиональные программы
- 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо. Один из дней в конце зимы уд_вителен и чарующ_. (Не)пряч_тесь от природы выйд_те на улицу. Ощ_тите, как скрипуч снег провер_те скорость лыж. Из-за туч_ все ч_ще выглядыва_т настойчивый солнеч(?)ный луч. Ему невтерпеж_ растопить лед на скатах крыши увид_ть как бьет из-под земли ключ_. Это не блаж. Ведь весна уже не мираж, ар_альность. И совсем скоро распахнутся настеж окна домов и дач.
- 2. Спишите вставляя пропущенные буквы • строительство овощехранилищ_; • нужно береч_; • установившаяся тиш_; • взять реванш_; • воздух свеж_; • радость встреч_; • проголодаеш_ся; • открыть настеж_; • голос чарующ_; • ждать невтерпёж. отвлеч внимание; множество неудач_; • военная мощ_; • удачный розыгрыш_; • кактус колюч_; зарево пожарищ_; • мчался вскач_; выйти замуж_; • ничего не помниш_; • зелёная гуаш_
- 95:19 =
- 36:18=
- 126:18
- 54:18-
- 56:14-
- 98:14-
- 18:18-
- 91:13 =
- 54:18-
- 33:11 =
- 60:15 =
- 91:13=
- 80:16 =
- 12:12 =
- 19:19 =
- 135:15 =
- 34:17 =
- 117:13
- 78:13=
- 153:17 =
- 54:18
- 75:15-
- 70:14 =>
- 64:16-
- 38:19-
- 144:16=
- 44:11
- 30:15-
- 96:16-
- 55:11-
- 99:11->
- 95:19-
- 45:15-
- 66:11-
- 55:11-
- 119:17->
- 72:18->
- 112:14->
- 90:18-
- 57:19-
- На координатной прямой точке M соответствует число b + 6, а точке C – число b + (–6). Какое число соответствует середине отрезка MC?
- Вариант Б2 0 1/1 A 5/6 Дано: 16, 25 больше 20 на 34°. Найти: углы 1-8.
- Определите по рисунку, какого числа впервые выпало 5 миллиметров осадков.
- Составьте географический маршрут, включающий посещение культурно-исторических и архитектурных памятников Центральной России. Подготовьте сообщение (презентацию) об одном из природных или культурных памятников региона. Сравните Москву и Санкт-Петербург по географическому положению, планировке, роли в жизни страны. Предложите дополнительные критерии для сравнения. Результат сравнения представьте в виде таблицы.
- пего выпадает один шар Найдите вероятно полкер шара число, котороеделителна А В результате некоторого опыта с вероятностью 0.78 Может наступить событие А, вероятностью 0,34- тие В и с вероятностью 0,12- событие АПВ. Найдите вероятность события АВ. Является ли событие А И В достоверным 3. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что в первый раз выпадет четное Число очков. А-ВО 4. В тесте 5 варианта Найдите вез правильно 5. В каризие монет. Все м Буратино, не рой раз число меньше 3. И КАЖДОМУ ВОПросу даны два * ТОЛЬКО ОДИН верный. ддин ведрое тых и в серебряны по дерме и размеру. илите вероятность 6. В связном гр ии и 10 ребер. Како ad Наименьшее к получилось дерево
- С помощью перегибаний произвольного бумажного треугольника покажите, что сумма углов при его вершинах равна 180°.
- 5. Обозначь в названиях фантастических существ, которых придумывали и почитали древ-ние славяне, корень слова. Где водились эти существа? Запиши. ДОМОВОЙ ВОДЯНОЙ ЛЕШИЙ Как бы ты назвал фантастическое существо, жи-вущее в мобильном телефоне? Запиши в тетради, обозначь корень придуманного тобой слова.
- Что обозначают выделенные глаголы? Мне бы капитаном быть! По морям на корабле Я могла б отважно плыть К неизведанной земле.
- Задание1 Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания, произведите синтаксический разбор предложений, составьте схемы СПП, определите виды придаточных. (В)первые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева. Нынче в пять часов утра когда я открыл глаза в окно моей комнаты пове..ло запахом цветов. Должно быть каждый из нас подумал о лесных ручьях которые бегут пос бур..ломом о мерцающих звездах. Слышно было как мать звенела стаканами разл..вая чай. Летят к вербе пчёлы бабочки потому(что) их пр...влекают душистые сережки. Небо на восток... стало темнеть хотя солнце ещё не ушло за горизонт. Я прежде всего должен высказать то в чем до сих пор не решался сознат(?)ся самому себе. Чтобы не заблудит(?)ся в лесах нужно знать пр...меты. Всю ночь мы лежали у костра и слушали как шумит море. Задание 2 Спишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания, произведите его синтаксический разбор, составьте схему СПП, определите виды придаточных, тип подчинения. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то что он проник в её жизнь и воспел её то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина
- 5. Используя текст параграфа и дополнительную литературу, заполните таблицу. Объясните, с чем связано развитие народных промыслов в указанных вами центрах. Центры народных художественных промыслов Центральной России Название промысла Центр промысла Виды изделий Время возникно- промысла вения промысла Влияние природных условий и ресурсов на развитие промысла
- 29. Чистякова Вероника school-pro.ги подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по математике 1. Представьте число 25 в виде дроби со знаменателем 17. 2. Выполните действия и сократите результат: 7\frac{3}{6}-5\frac{1}{6}. 3. Сократите: \frac{72 \cdot 44}{48 \cdot 81} 4. Какую часть часа составляют 99 минут? 5. Расположите дроби в порядке возрастания: \frac{15}{16}; \frac{1}{8}; \frac{9}{20}; \frac{3}{5}. 6. Найдите все натуральные b, при которых верно неравенство \frac{1}{2} < \frac{b}{<} 18
- Широко известна фраза, которую произнёс Александр Ярославич перед Невской битвой: «Бог не в силе, а в правде». Как ты понимаешь эти слова? Напиши мини-сочинение (3-4 предложения). (Твой ответ проверит учитель.) Пиши по схеме. 1. Напиши, что, по твоему мнению, означают эти слова. 2. Приведи один или два примера из истории в доказательство своей позиции. 3. Сделай вывод.
- 63 : 8 = (ост. ) 53 : 7 = (ост. ) 10:7= (ост. 52 : 7 = (ост. ) 21 : 8 = (ост. ) 66 : 8 = (ост. ) 50 : 8 = (ост. ) 13 : 7 = (ост. ) 61:8 = (ост. ) 25 : 7 = (ост. ) 3 : 7 = (ост. ) 62 : 8 = (ост. ) 60 : 8 = (ост. ) 38:8 = (ост. )
- ФИ 7-42 Практическая работа. Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии 1 2 3 Ход работы Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение насел страны. Вывод:
- Замените словосочетание «грива коня», построенное на основе управления. синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «люблю читать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «клумба с цветами», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «мышца сердца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Замените словосочетание «бессонная ночь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 10.Отраслями специализации ЦЧР являются: а) черная металлургия, пищевая промышленность; б) электроэнергетика, машиностроение; в) черная и цветная металлургия, химическая промышленность.
- 9.В ЦЧР нет производства: а) самолетов; б) автомобилей; в) телевизоров.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.