База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Calculate: 1 / (1/12 + 1/18)
- Көбейткіштерге жіктеңіз. \(\sqrt{39} + \sqrt{13}\)
- Масса мальчика в 5 раза меньше массы лодки. В момент прыжка с неподвижной лодки скорость мальчика равна 2 м/с. Какую скорость при этом приобретает лодка? Ответ дайте в м/с.
- К палитре городецкой росписи относится:
- Какие изделия традиционно расписывали городецкие художники:
- Какая из перечисленных росписей отличается особой графичностью и сдержанностью цветовой гаммы:
- Элементами борецой росписи могут быть:
- Основу технологии городецкой росписи составляла:
- Какой фон обычно у борецкой росписи:
- Между числами поставь знаки действий или скобки так, чтобы получились верные равенства.
- Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди его площадь и периметр, закрась третью часть этого прямоугольника.
- Сравни, поставь знаки «<», «>».
- Вычисли.
- Реши задачу, используй схему. В соревнованиях участвовала 21 моторная лодка, а яхт — в 3 раза меньше. На сколько моторных лодок было больше, чем яхт?
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 2b
- 1. Дано: AD || BC. Доказать: AD = BC. 2. Доказать: AB = BC. 3. Доказать: ∠1 = ∠2. 4. Доказать: ∠2 = 2∠1. 5. Доказать: CD = BA. 6. Найти: ∠BAO. 7. Дано: AB = CD. Доказать: OK = OP. 8. Доказать: AB ⊥ CD. 9. Дано: AC — касательная. Доказать: OA = OC. 10. Доказать: AD = BC. 11. Доказать: AB = AC. 12. Доказать: AB + CD = BC + AD.
- 22. Вычислите
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 26
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 2b
- Масса мальчика в 4 раза меньше массы лодки. В момент прыжка в горизонтальном направлении с неподвижной лодки импульс мальчика равен 36 кг·м/с. Определите модуль импульса, который при этом приобретает лодка. Ответ дайте в кг·м/с.
- Что такое хохлома:
- Что в декоративной композиции играет особую роль:
- Первым этапом хохломской росписи является:
- Почему хохломские изделия называют «золотыми»:
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. √19-√2 √19+√2
- Обозначь порядок действий и найди значение выражения. 78 + (52 - 32) • 10 =
- Подчеркни фигуры, у которых есть хотя бы один прямой угол.
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 54 / (2*sqrt(7)-1)
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз \( \frac{1}{\sqrt{17}+\sqrt{3}} \)
- 7. Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники? Ответ:
- 6. Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья? Ответ:
- 5. Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь? Ответ:
- 4. Стороны прямоугольника равны 8 см и 6 см. Каждую сторону увеличили на 2 см. Чему равен периметр нового прямоугольника? Ответ:
- 3. Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой в два ряда. Сколько метров сетки потребуется? Ответ:
- 2. Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась? Ответ:
- 1. Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы. Ответ:
- Одним из основных средств художественной выразительности декоративной композиции является:
- Какие цвета преобладают в хохломской росписи:
- Какие линии в декоративной композиции ассоциируются с добром и спокойствием:
- Какие вы знаете основные композиционные схемы и закономерности декоративной композиции:
- Когда в России появляется хохломская роспись по дереву:
- Какие краски использовали для хохломской росписи:
- 1. 48 ч = 2 сут. 2. 2001 год = 2 века 55 лет + 78 лет 3. 5 км 5 м – 150 м 4. 6 дм² – 286 см²
- На рисунке представлен график зависимости скорости тела от времени. Во сколько раз увеличится модуль импульса тела за первую секунду?
- Есеп (Elixir.Task_8_1_29_8) Амалдарды орындаңыз: (2√5+4√2)²
- Продолжи ряд, сохраняя закономерность: 16, 48, 17, 51, 18, 54, __, __.
- Начерти отрезок AB = 75 мм. Раздели его на три равные части. Запиши, какие отрезки получились, найди длину каждого из них.
- Выполни деление с остатком.
- Запиши выражения и найди их значения. • К произведению чисел 32 и 2 прибавить 36. • Сумму чисел 45 и 55 уменьшить в 5 раз. • Во сколько раз 750 больше 150?
- Занятие 46. Реши задачу. Заполни таблицу. В первый день кондитерский цех изготовил 547 кг конфет, а во второй день — на 257 кг меньше. Сколько всего килограммов конфет изготовил кондитерский цех за два дня?
- Что послужило основой создания ордерной системы Древней Греции:
- Художественный стиль, возникший в середине XII в. во Франции и других европейских странах:
- Художественный стиль, зародившийся в Италии в конце XVI в.:
- Характерными чертами стиля барокко являлись:
- Тело движется в положительном направлении оси Ох. На рисунке представлен график зависимости от времени t для проекции силы Fx, действующей на тело. На сколько увеличится в интервале времени от 0 до 5 с проекция импульса тела на ось Ox? Ответ дайте в Н·с.
- Данные фразеологические обороты замените глаголами-синонимами.
- Заполни таблицу. Впиши единицы измерения. 1 ц, 1 см, 1 мин, 1 г, 1 м, 1 км, 1 с, 1 ч, 1 кг Единицы массы Единицы времени Единицы дл
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 1 / (√11 + √5)
- Прохождение лабиринта.
- Стиль европейского искусства XVII-XIX вв. в своих формах последовательно придерживающейся античной традиции:
- Символом триумфа древние греки считали:
- Кто и когда ввёл термин «Золотого сечения»?
- Капитель какого ордера имеет форму колокола, на котором строится всё богатство художественной композиции растительного орнамента:
- Какие стили относятся к ордерной системе греческой архитектуры?
- К ярким представителям школы классицизма относится:
- 3. Начерти отрезок CD, который больше отрезка AB на 15 мм.
- Стороны прямоугольника равны 8 см и 6 см. Каждую сторону увеличили на 2 см. Чему равен периметр нового прямоугольника?
- Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой два ряда. Сколько метров сетки потребуется?
- Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась?
- Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы.
- Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники?
- Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья?
- Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь?
- Задания с 20.06.2026 В треугольнике АВС с тупым углом АСВ проведены высоты АА1 и ВВ1. Докажите, что треугольники АСВ и А1СВ1 подобны.
- 3. Начерти отрезок CD, который больше отрезка АВ на 15 мм.
- Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники?
- Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. The wolf and the goat A hungry wolf was out searching for a meal. He A ______ a goat feeding on grass on top of a high cliff. The wolf wanted to get the goat to climb down from the rock. "Excuse me, dear Goat," he said in a friendly voice. "It is very dangerous for you to be at such a height. Please, come down before you hurt B ______. Besides, the grass is much C ______ down here. Take my advice, and please come down from that high cliff." But the goat D ______ too well the wolf's habits. "You E ______ if I eat good grass or bad. What you care about is eating me. A 1) sees 2) saw 3) has seen 4) was seeing B 1) oneself 2) yourself 3) myself 4) himself C 1) greener 2) green 3) less green 4) greenest D 1) knows 2) has known 3) know 4) knew E 1) doesn't care 2) hasn't cared 3) don't care 4) didn't care
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 7b²
- 4. Велосипедист от города до дачи двигался 4 ч со скоростью 15 км/ч, а на обратный путь он затратил 3 ч. С какой скоростью двигался велосипедист на обратном пути?
- 5) \(\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1\frac{2}{3} = 4\frac{11}{20}\)
- 4) \( 1\frac{7}{8} \cdot 1\frac{1}{9} \cdot 1\frac{23}{25} = 18 \)
- 3) \( 4\frac{1}{5} \cdot 2\frac{1}{7} = 22\frac{1}{2} \)
- 2) \( 3 \cdot 1\frac{5}{9} = 5\frac{2}{3} \)
- 1) \(\frac{4}{21} \cdot \frac{7}{16} = \frac{8}{9}\)
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз.
- 5*) Логическая задача. На столе стояло 3 стакана с малиной. Максим съел один стакан малины. Пустой стакан он поставил на стол. Сколько стаканов осталось на столе?
- 4) Реши задачу. Торт разрезали на 15 одинаковых частей. Петя съел одну пятую часть торта. Сколько кусков съел Петя?
- 3) Вычисли и заполни таблицу.
- 2) Сравни. Поставь знак «<», «>» или «=».
- 1) Реши задачу, используй схему. Путешественники в первый день прошли 15 км, во второй день — на 6 км мень- ше, чем в первый, а в третий — на 11 км больше, чем во второй. Какой путь прошли путешественники за три дня?
- На сколько этапов можно разделить выполнение композиции:
- Основные линии композиции в картинах В. Милашевского «Конёк-горбунок»:
- С чего начинается любая картина:
- Вторым этапом выполнения композиции является:
- К 4 этапу написания живописной композиции относится:
- Бөлшекті қысқартыңыз: (√a)³+1 a-√a+1 Жауабыңыз:
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- 4. Велосипедист от города до дачи двигался 4 ч со скоростью 15 км/ч, а на обратный путь он затратил 3 ч. С какой скоростью двигался велосипедист на обратном пути?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.