База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое из приведенных слов относится к слову "ЖЕВАТЬ" как "НОС" к слову "НЮХАТЬ"?
- Какая из приведенных ниже пяти фигур наиболее отлична от других?
- Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилась строка из гимна: держава священная Россия наша В качестве ответа укажите номер, под которым приведены две последние буквы последнего слова предложения.
- Слова ОТРАЖАЕМЫЙ И ВООБРАЖАЕМЫЙ являются:
- Три из 5 фигур нужно соединить таким образом, чтобы получилась равнобедренная трапеция. Укажите их номера.
- Проверочная работа. Оксиды углерода. Угольная кислота и ее соли. Вариант 2. 1. Объясните окислительно-восстановительные процессы, показав переходы электронов методом электронного баланса: A) C + H2SO4= CO2 + SO2 + H2O Б) СО + МпО2 = CO2 + Mn 2. Запишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде: A) Na2CO3 + Ba(NO3)2 = Б) СаСО3 + HNO3 =
- Контрольная работа «Количество вещества» Вариант № 3 1. Вычислите массу вещества железа количеством 1,3 моль. 2. Найдите массу хлора, если его объем равен 15,68 литра. 3. Какое количество вещества кислорода необходимо для сгорания 16 моль магния? (2Mg+O2=2MgO) 4. Найдите объем кислорода, который вступил в реакцию с водородом с образованием воды массой 126 г. (2H2+O2=2H2O) 5. Какова массовая доля растворенного вещества, если в 155 г воды растворили 20 г соли?
- 4 Form questions using the past continuous as in the example. Then answer the questions about yourself. 1 you / play football / at 3 o'clock yesterday? A: Were you playing football at 3. o'clock yesterday? B: No, I wasn't. I was doing my.... homework. 2 you / have lunch / at 2 o'clock yesterday afternoon? A: B: 3 you/talk/ on phone / at 8 o'clock yesterday evening? A: B: 4 you/watch/ DVD / last Saturday morning? A B:
- Число мегапикселей Камера Антона делает фото с максимальным разрешением 3024*4032. Какое разрешение (в мегапикселях) у камеры Антона? Округли полученное значение до целых. Укажи в ответе только число.
- 15. Укажите словосочетание, в котором использован эпитет. а) летучие мыши б) вчерашний дождь в) соловьиная песня г) жемчужные капли
- 14. Укажите сложное прилагательное, которое пишется через дефис. а) (черно) глазым б) (шести) этажный в) (ярко) красный г) (широко) плечий
- 13. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно. а) (темно) лиловый б) (юго) западный в) (русско) английский г) (каре) глазый
- 12. Укажите слово с суффиксом – СК-? а) турец...ий б) матрос...ий в) рез...ий г) грец...ий
- 11. В каком слове пишется НН? а) были...ый б)мыши...ый в) серебря...ый г) багря...ый
- 10. В каком слове пишется Н? а) кожа...ый б) дли...ый в) тыкве...ый г) овчи..ый
- 9. Укажите слово, которое является исключением из правила «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных». а) ветре..ый б) серебряный в) зеле..ый г) бара..ий
- 8. В каком случае после шипящего в суффиксе пишется Е? а) песц..вый б) еж..вый в) лиц..вой г) пунц..вый
- 7. В каком случае НЕ с прилагательным пишется раздельно? а) (не) вежливый б) (не) обрывистый (берег) в) вовсе (не) мудр г) (не) строгий
- 6.В каком случае НЕ с прилагательным пишется раздельно? а) (не) лжив б) (не) взрачный в) (не) глупый г) (не) добр, а зол
- 5. Укажите относительное прилагательное. а) добрый б) коровий в) черный г) деревянный
- 4. Укажите ошибку в образовании составной формы сравнительной степени. а) строжайший б) более взрослый в) крупнее г) более грубее
- 3. Укажите краткое прилагательное. а) стеречь б) похож в) горячий г) грач
- 2.В каком варианте ответа окончание -ими? (Буквы пропущены) а) тих... дию в) миря... жителями 6) крайн.. перилами г) плакуч... березу
- 1.Найдите неверное утверждение. а) Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? чей? 6) Имена прилагательные изменяются только по родам и числам. в) Имена прилагательные бывают определениями и сказуемыми.
- Период конституционного кризиса в России - ...
- Вариант 1 1. В барабане лотереи 20 одинаковых шаров. Шары пронумерованы от 1 до 20. Барабан вращается, и из него выпадает один шар. Найдите вероятность того, что номер шара -число, которое делится на 4. 2. В результате некоторого опыта с вероятностью 0,78 может наступить событие А, с вероятностью 0,34- событие В и с вероятностью 0,12- событие АN B. Найдите вероятность события AU B. Является ли событие А U В достоверным. 3. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что в первый раз выпадет четное число очков, а во второй раз число меньше 3. 4. В тесте 5 вопросов. К каждому вопросу даны два варианта ответов, из которых только один верный. Найдите вероятность того, что отвечая наугад ученик правильно ответит хотя бы на один вопрос. 5. В кармане у Буратино4 золотых и 6 серебряных монет. Все монеты одинаковые по форме и размеру. Буратино, не глядя, вынимает 4 монет найдите вероятность того, что все монеты золотые. 6. В связном графе 8 вершин и 10 ребер. Какое наименьшее количество ребер нужно удалить, чтобы получилось дерево
- С-8. Графики функций у = ax² + n и у = а(х-m)² 1. Используя шаблон параболы у = х², постройте гра- фик функции: a) y = x² - 3; б) y = -x² + 4; в) у = (x - 2)²; г) у = (x + 2)² - 4.
- Определите верные (V) и неверные (Х) утверждения: В прямой пропорциональности у = к/х. Отношение а:b = a/b. В обратной пропорциональности при удвоении х у удваивается. Если а1/b1 = а2/b2, то это пропорция. Заполните пропущенные ячейки в таблице для прямой пропорциональности у = 3x:
- 6. Найди значение выражения Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- Задание 7. Найди значение выражения 1) | x |+|у, если х = 20, y--1,3; 2)х-у, если х5,28, у-2,8; 3) ху, если х 4,8, у--2 4) |х|:|у, если х-872,9, у 14,5.
- Задание 6. Вычисли a)-4+1-5; б)-1,8:: в) -5,6|-|-1|; г) | 2,25|-|-1|: д) |-24,5|+|0|; е)-3-1-0,54 ж) | 8,2|-|-0,32 |; з)-7,421:-1: и) |-6|-|-4,2|:|0,7; к)-1-0,11+/-0,125 |: л) |-3|:|-7|-|-3,5-0,6; м)-1-1-91-0,25-10
- Задание 5. Реши уравнения. a) |x| = 6 б) |-y| = 1 в) |z| = 0
- Задание 4. Их чисел обведи то число, которое имеет самый большой модуль. -2\frac{2}{8}, 2\frac{1}{4}, -\frac{10}{100}, 0, -2,1
- Задание 3. Заполни таблицу. Число Противоположное число Модуль числа Модуль противопо ложного числа
- Задание 2. Найди модули чисел и запишиши значение модулей. Расположи данные числа в порядке убывания модулей, сопоставь им соответствующие буквы, и ты узнаешь название самой северной точки одного из материков. На каком материке находится эта morka? +42; 0; -96; +8; +1- +10: -45; -0.02; -100. 49 ЮHECKLI
- Задание 1. Найди модуль числа. a) +6= г) -16|= ж) -35= б) |-6|= д) +41|= з) +27= в) +5|= e) -51|= и) |0 =
- 1. Объясни по записям, как находили результаты умножения. 6.4=24 6+6+6+6 = 24 9-3=27 9+9+9= 27 8.2=16 8+8=16 2. Вычисли. заменяя умножение сложением. 2.5 4-3 7-4 5.3 9.2 3. 8+8+88.2 4.5 4+4+4+4 6.76+6+6 1+1+1+1+11.5 4. Вычисли, заменяя, где возможно, сложение ум- ножением. 15+15+15 4+4+4+4 7+8+6 22+22+28 6+6+6+6 9+9 52 +25 3+3+3+3 7+7+7 5. В нашем доме 5 этажей. Высота каждого эта- жа 3 м. У дома растёт берёза, вершина кото- рой достаёт до крыши дома. Узнай высоту берёзы.
- (AMNK) – плоскость сечения. Построить сечение.
- Урок 18 Правление Первых Романовых. Михаил Федорович Реформы власти. Параграф 33-34 1. Kimo yapn 2. Наместники назнамоо мне сцарем управляющи модель на mein 3. соярская дума бро власта. 4- 4. Приказы орлоно прав вления властями 16 му wang 5. воеводы командущие армией на манем в малова sance coдар саба 6 контроль управление по отраслям и территориям 1 выборы разгады для стверотечи ел 7- прикол тааныха меновал по (Поставьте рядом с буквой номер органа власти - должностного лица из схемы) Армия Местное управление А. Князь Иван Семёнович Прозоровский с товарищи и всякие начальные люди... сели в осаде в кремле и заперлись накрепко, и городовые ворота заметали кирпичами. И Стенька (Разин) с воровскими ками к тому городу-кремлю приступали приступом
- Кондитеры в Санкт-Петербурге создали очень большой пончик с карамельной начинкой. Для его приготовления использовали 25 упаковок теста и 18 упаковок карамельного сиропа. Сколько килограммов было в одной упаковке сиропа, если карамельный пончик весил 251 кг?
- ПРОСКЛОНЯЙ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ Вежновец Дарь двадцать три пятьсот семьдесят девять
- Таблица 29. Массы поршней Поршень 1 2 3 4 5 6 7 8 Масса, г 124,4 124,8 125,2 123,9 124,1 125,4 125,2 124,8
- (0,8)^2 \cdot (\frac{3}{4})^3 =
- Задание 4. Выберите все высказывания с информацией об отраслях международной специализации страны и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В 2019 г. объёмы промышленного производства в России составили 102% по сравнению с предыдущим годом. 2) Катар относится к числу крупнейших производителей и экспортёров природного газа: на долю этой страны приходится почти 13% мировых разведанных запасов «голубого топлива». 3) Китай - крупнейший в мире производитель железных руд, но в то же время ежегодно закупает значительное их количество на мировом рынке. 4) На долю Австралии приходится более 25 % мировых разведанных запасов железных руд; страна входит в число мировых лидеров по их добыче и экспорту. 5) С последней четверти ХХ века в США, Японии и странах Западной Европы развитие цветной металлургии резко замедлилось.
- Мне бы капитаном быть! По морям на корабле Я могла б отважно плыть К неизведанной земле. Марианна Капущак Форма условного наклонения состоит из глагола Как карточка? и частицы существительного бы (6) ли (ль) ......
- 41. Прочитайте. В чём сходство и различие слов в каждой паре? Оля — Оленька², море — моряк, дед — дедушка, л са — лисёнок, лужок — лужайка, дождь — дождинк поле — полюшко², метель — метелица. • Запишите имена существительные. Укажите их род.
- 40. Определите род имён существительных каждой пы (упр. 39). Выделите их окончания. • Назовите окончания имён существительных мужск женского и среднего рода. • Как вы думаете, можно ли по окончанию опреде жареный род имени существительного?
- ВАРИАНТ 2 1. Заполните таблицу, где № мощность алфавита, і информационный вес символа алфавита. Запишите наи- большее из возможных значений. N i 8 4 64 7 2. Установите соответствие. 8 бит 1024 байта 2 байта 2 Мбайт 1 байт 1 Кбайт 2048 Кбайт 16 бит
- 3. Радиус окружности равен 8 см, а градусная мера дуги равна 150°. Найдите длину этой дуги.
- Прочитай пункт 2 на стр. 72-73 и заполни таблицу Князь, годы правления Внутренняя политика Другие русские земли Внешняя политика Юрий Долгорукий (1125-1157 гг.)
- а) Найди сумму чисел, спрятан- ных в кошке; в зайце; в рыбке; в уточке.
- б) 5 2/9 – (3 1/9 – 2 4/9) + 5/9.
- б) (640: у) 9 - 27 = 45.
- Найди значение выражения: a) (6 1/15 + 1 8/15) – (8 - 4 2/15);
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: a) (80 - x) 5 + 20 = 370;
- За 5 одинаковых тетрадей заплатили пр., а за 11 одина- ковых блокнотов — на тр. больше. На сколько рублей блокнот дешевле тетради? Составь буквенное выражение и найди его значение при п = 100, m = 54.
- Реши задачу, затем составь задачу с другими величинами, которая решается так же. «Катер плыл по реке 2 ч со скоростью 24 км/ч, а потом 3 ч по озеру со скоростью на 4 км/ч меньшей. Сколько всего километров проплыл катер по реке и по озеру?»
- Баланың әлеуметтік мәдени әлемінің көрінісі
- 20. Какие проблемы НЕ поднимаются в произведении? А) проблема отношений отцов и детей Б) проблема личности и власти В) проблема товарищества
- 19. За что Бульба так и не смог простить Андрия? А) за разгульную жизнь, которая полностью изменила Андрия Б) за нарушение закона Сечи о воровстве В) за измену Родине
- 18. После казни Остапа четыре дня «боролись казаки, отбиваясь. Вдруг среди самого бегу остановился Тарас, чтобы подобрать... А) саблю Б) люльку с табаком В) шапку
- 17. «Да разве найдутся такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу». Эти слова в повести сказаны в связи с гибелью... А) Андрия Б) Остапа B) Тараса
- 16. «Выносил все терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стона не было слышно даже тогда, когда стали перебивать ему... кости...» — это А) Тарас Бульба Б) Остап В) атаман Кукубенко
- 15. Чем заканчивается жизнь Остапа, А) его убил отец за предательство Б) его казнили в Польше В) Остапа замучили в польской темнице.
- 14. Как Тарас отреагировал на смерть Андрия? А) впал в отчаяние и две недели его никто не видел Б) повёл запорожское войско мстить за гибель сына В) Бульба сам убил Андрия и считал это правильным решением
- 13. Андрий, настигнутый во время боя Тарасом Бульбой, стоял «бледен, как полотно. Видно было, как уста его шевелились». Чьё имя произносил он? А) имя матери Б) имя отчизны В) имя прекрасной полячки
- 12. О ком идёт речь? «...был один из числа коренных, старых полковников: весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава». А) о Тарасе Бульбе Б) о Кукубенко В) об Остапе
- Задание 5. Прочти внимательно текст. Запишите, о какой битве и о каком городе (как монголы прозвали этот город) описано в тексте.
- Задание 4. Какую тактику применяли монголы при осаде городов?
- Задание 3. Какие требования предъявили жителям Рязани монголы? Какой они получили ответ?
- Задание 3. Вставьте слова по смыслу. Второй сын Джучи и властитель его улуса __________. На Руси его станут именовать царём. В улус Джучи, помимо и части Хорезма, были включены и европейские земли, хотя их только предстояло покорить. В поход пошли многие родичи __________, включая сына Угедея Гуюка. Правой рукой главнокомандующего (джихангира) стал опытный полководец __________.
- Задание 2. После смерти Чингисхана, кто из сыновей продолжил правление Монгольской империей? Запишите дату правления Чингисхана и обведите красным цветом сына, который продолжил правление
- Задание 1. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке?
- 1 из 1 Домашняя работа 1. Приведите многочлен к стандартному виду: 1) a) x²y + y.xy; в) 2а а² 36+a8c; 6) 3x6y2-5x7y; г) 8х Зу(-5y) - 7x² (-4y); 2) a) 11a-8a5 + 3a5 + a; в) 20ху + 5ух - 17ху; r) 8ab³-3ab² + ab² - Tab². б) 1,9x³- 2,9x³ - x³; 2. Упростите выражение: a) (2a+56) + (8-11h) + (9h-5a); 6) (3x + 10y) - (6x + 3y) + (by – 8x); в) (8с² + 3c) + (-7c2-11c+3) - (-3c²-4); r) (v+u-k) - (v - u) + (v - u + k).
- Вариант № 7886 1. Задание 1 № 155 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 На озерце глубоко запрята(н/нн)ом(2) в крутых берегах л. жала зелёная илистая тень, и в этой тени серебрались от р..сы сами по себе серебря (нн/н)ые ракиты. На ветке ракиты сидела маленькая серая птица в красном жлете и жтом галстуке и и(с/з) давала дробный и приятный треск (не) раскрывая при этом клюва У самой воды... выгляд..вали из зар..слей мяты (не)ви(н/нн)ые голубоглазые (не)забудки(4). А дальше, за св..сающими петлями ежевики, цвела по откосу дикая р..бинка с тугими желтыми соцветиями. Высокий красный клевер перемеш..вался с мышиным горошком и подмаренником а над всем этим тесно столпивимся с. дружеством цветов подымался исполинский ч..ртополох. Ш..повник стоял повернувшись (3) большими цветами к со...нцу, нарядный, совершенно празничный покрытый множ..ством острых бутонов. 2. Задание 2 № 156 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения. 3. Задание 3 № 199 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Во)круг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на) встречу своему счастью! 3) (На) счёт в банке поступили деньги. 4) (В) заключени.. врача не было опасного диагноза. 4. Задание 4 № 144 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)тем, что происходило потом, наблюдать было ещё интереснее. 2) Сначала налейте воду, (за)тем всыпьте муку. 3) То(же) будет и с вами, когда вы впервые попадёте в дикий лес. 4) Мы поспешили на помощь, наши соседи то(же). 5. Задание 5 № 271 Поставьте знак ударения в следующих словах. Августовский, искра, сантиметр, оптовый. 6. Задание 6 № 342 Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-й). 1) По окончанию курсов информатики я получил удостоверение. 2) Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан. 3) По завершении контрольной учитель собрал тетради. 4) Согласно этикетке это платье нельзя стирать в горячей воде. 7. Задание 7 № 371 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Обиженные вороны сидели вокруг каркали не смея подступить к суровому царю и только изредка урывали сзади небольшие кусочки. 2) Чуть свет я вставал и наскоро напившись чаю пускался в путь.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 2) Сколько орехов собрали мальчики? Запиши в ответе.
- 8. Витя, Мила, Оля и Серёжа собирали орехи. Вместе они собрали 48 орехов. Серёжа собрали 17 орехов, а Мила 7. Меньше всего орехов со- брал мальчик. Кто-то из детей собрал 18 оре- хов. 1) Сколько орехов собрала Оля? Запиши в от- вете.
- 2) Известно, что только двое из них сказал правду. Сколько желаний можно исполнить с помощью волшебной палочки? Запиши в ответе.
- 1. Алёнушка сказала: «С помощью волшебной па- лочки можно исполнить больше двух желаний». Иванушка сказал: «С помощью волшебной па- лочки можно исполнить больше трёх желаний». Баба-яга сказала: «С помощью волшебной па- лочки можно исполнить больше четырёх жела- ний». Кощей Бессмертный сказал: «С помощью вол- шебной палочки можно исполнить больше пяти желаний».
- Итогом «первой волны» приватизации государственной собственности в России (1992-94 гг.) стало ...
- 3 362 Масса котёнка - кг, а масса щенка 1- кг. Какими будут показания вес 5 4 если их поместить на весы вместе? Дайте ответ сначала в килограмма затем в килограммах и граммах.
- Выполните сложение (№ 359-361): 1 359) 3-+1-; 2 1 5 300 a) 2-+4-; 2 7 1 361) -+2-; 4 6
- Практическая работа Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле Цель: научиться анализировать и давать оценку различным гипотезам о происхождении жизни на Земле. Оборудование: статьи о различных гипотезах происхождения жизни на Земле. Ход работы 1. Используя дополнительные источники информации заполните таблицу: Характеристика различных гипотез возникновения жизни на Земле No Гипотеза Суть гипотезы (ее основная идея) 1 Гипотеза самозарождения жизни 2 Гипотеза креационизма 3 Гипотеза вечности жизни 4 Гипотеза панспермии 5 Гипотеза биохимической эволюции N 2. Какой теории придерживаетесь вы лично? Почему? 3. Выводы (на основе анализа проблемы). Доказательства / опровержения
- 15. падение покупательной способности денег это... 1) эмиссия; 2) дефляция; 3) инфляция; 4) кризис.
- 14. Экономическая система, основанная на широком использовании ручного труда и натуральном обмене: 1) рыночная экономика; 2) традиционная экономика; 3) командная экономика; 4) централизованная экономика.
- 13. Часть доходов граждан, которая не используется на потребление: 1) сбережения; 2) номинальный доход; 3) реальный доход; 4) потребительский кредит.
- 12. Стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека: 1) потребительская корзина; 2) доходы граждан; 3) социальные выплаты; 4) прожиточный минимум.
- 11. Обязательный платёж в пользу государства: 1) ипотека; 2) налог; 3) страховой взнос; 4) дань.
- 10. Превышение расходов государства над его доходами: 1) профицит бюджета; 2) экономическая система; 3) дефицит бюджета; 4) бюджетный план.
- 9. Форма предпринимательской деятельности: 1) индивидуальное предприятие; 2) товарищество; 3) акционерное общество; 4) всё перечисленное.
- 8. Отрасль экономики, производящая услуги: 1) строительство; 2) рыболовство; 3) легкая промышленность; 4) общественный транспорт
- 7. В условиях рыночной экономики по мере увеличения цены объём спроса: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) остаётся прежним; 4) регулируется государством.
- 6. Отметьте признак, не характерный для рыночной экономики: 1) господствующее положение занимает частная собственность; 2) главным механизмом экономики является государственное регулирование цен; 3) принятие решений о том, в какой области должны быть применены имеющиеся ресурсы, происходит децентрализовано, предпринимателю гарантируется свобода деятельности; 4) государство вмешивается в экономику в минимальной степени и только с помощью правовых норм.
- 5. Форма собственности, к которой можно отнести дом гражданина Н.: 1) частная; 2) общественная; 3) коллективная 4) муниципальная
- 4. Гражданину Н. принадлежит двухэтажный дом, в котором живёт его мама. Право собственности, которым пользуется гражданин Н: 1) владение 2) пользование 3) распоряжение 4) аренда
- 3. Деньги это... 1) предмет потребления; 2) предмет гордости; 3) всеобщий эквивалент всех товаров
- 2. Какие формы собственности признаются и защищаются Конституцией РФ: 1) частная; 2) государственная; 3) муниципальная; 4) все перечисленные.
- 1. Государственный бюджет это: 1) обобщающий показатель экономического развития страны: 2) сумма материальных благ, произведённых в стране за год: 3) сводный план (перечень) доходов и расходов государства на год; 4) смета доходов и расходов семьи.
- 6. Расставь знаки препинания в предложениях. 1. Каток залили радостно сообщил Слава 2. Света не поверила Не может быть 3. Подскажи мне дорогу попросила девочка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.