Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 7. Составить задачу по уравнению \((x+3,2):3=7\). Решить это уравнение.
- Задание 6. Записать формулу, по которой вычисляется периметр прямоугольника, где a и b — стороны прямоугольника.
- Задание 5. Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 80 км/час, а второго — 85 км/час. Через 3 часа они встретились. Чему равно расстояние между городами?
- Задание 4. Нарисовать схемы предложений: «Что-то мне плохо», — сказал раненый. Петька выпалил: «Я слышал ваш разговор!» «А как её звать?» — спрашивают ребята. Я люблю есть конфеты: ириски, леденцы и карамель.
- Задание 3. Подчеркнуть имена существительные 2-го склонения: луч, сторож, мышь, дичь, туч, глушь, задач, дуб, чащ.
- Задание 2. Найти в первом задании лишнее слово, записать три однокоренных слова к нему.
- Задание 1. Разобрать слова по составу: рассказ, поддержка, оттенок, вводить.
- Сопоставьте вредные и опасные производственные факторы с соответствующими мерами профилактики: 1) Отравление вредными химическими веществами в воздухе рабочей зоны; 2) Заражение работника микроорганизмами; 3) Укус лабораторного животного; 4) Ожог при контакте с поверхностью предметов, имеющих высокую температуру.
- 6. Если бы он мог дать положительный (positive) ответ, он бы давно это сделал. 7. Я бы на твоём месте не стал бы поднимать такой шум (raise a clamor). 8. Если бы ты принял его предложение, ты бы давно работал в хорошей фирме. 9. Будь я на вашем месте, я бы подошел пораньше, чтобы застать его. 10. Если бы он вел машину осторожнее, никакой бы аварии не произошло. 11. Не сломай он ногу, он бы выиграл турнир (tournament). 12. Никто бы не обвинил (blame) тебя, если бы ты вел себя по-другому.
- Сопоставьте опасные и вредные производственные факторы с мерами профилактики: 1) Падение из-за перепада высот на поверхности; 2) Наезд транспорта на человека; 3) Удары подвижными частями оборудования; 4) Поскальзывание при движении по скользким поверхностям; 5) Попадание в воду во время выполнения работ. Варианты мер: а) оборудование путей пешеходными переходами, светофорами; б) исключение работ вблизи технологических емкостей; в) использование блокировочных устройств; г) закрытие небезопасных участков (крепление поручней или опор); д) обеспечение специальной обувью.
- 6. Запишите, от какого слова и каким способом образовалось данное местоимение: несколько.
- Exercise 270. Open the brackets and use the correct form of the subjunctive mood: 1. She was breathing heavily as if she (run) a long distance. 2. It seemed as though he (know) it long ago. 3. She looked at him as if she (see) a ghost. 4. He looked as if he (want) to say something but (be) afraid to begin.
- Complete the words. 1) I've got a new d_i_c_t_i_o_n_a_r_y for English. 2) Where are my t_______s? We have P.E. next. 3) There are ten laptops in the C_______ S_______'s classroom. 4) A: Is there any green p__t? B: Yes, there's some in the art box. 5) My favourite subject is H_______y because we learn about the past. 6) I play the piano in my M___c lesson. 7) Your m__ is good. Is it your Geography homework? 8) A: Where's my p____l c__e? B: Is it in your bag?
- Участковой избирательной комиссии необходимо осуществлять приём заявлений о включении в список избирателей по месту нахождения в течение: а) не менее 4 часов в день; б) не менее 6 часов в день; в) не менее 8 часов в день.
- Сопоставьте вид происшествия и способ его избежать: 1) Падение из-за перепада высот на поверхности; 2) Наезд транспорта на человека; 3) Удары подвижными частями оборудования; 4) Поскальзывание при движении по скользким поверхностям. Варианты: использование блокировочных устройств; исключение работ вблизи технологических емкостей; закрытие небезопасных участков (крепление поручней или опор); обеспечение специальной обувью.
- 6. Если бы он мог дать положительный (positive) ответ, он бы давно это сделал. 7. Я бы на твоём месте не стал бы поднимать такой шум (raise a clamor). 8. Если бы ты принял его предложение, ты бы давно работал в хорошей фирме. 9. Будь я на вашем месте, я бы пошёл пораньше, чтобы застать его. 10. Если бы он вёл машину осторожнее, никакой бы аварии не произошло. 11. Не сломай он ногу, он бы выиграл турнир (tournament). 12. Никто бы не обвинил (blame) тебя, если бы ты вёл себя по-другому.
- 6. Если бы он мог дать положительный (positive) ответ, он бы давно это сделал. 7. Я бы на твоём месте не стал бы поднимать такой шум (raise a clamor). 8. Если бы ты принял его предложение, ты бы давно работал в хорошей фирме. 9. Будь я на вашем месте, я бы пошёл пораньше, чтобы застать его. 10. Если бы он вёл машину осторожнее, никакой бы аварии не произошло. 11. Не сломай он ногу, он бы выиграл турнир (tournament). 12. Никто бы не обвинил (blame) тебя, если бы ты вёл себя по-другому.
- 5. Запиши два однокоренных слова к слову Москва и выдели корень.
- 4. Выполни фонетический разбор слов Москва, юность.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Озаглавь текст: «Таволга полукустарник с крупн…… лист…ями. Переб…раеш…ся в л…су через ручей или овра… и сразу вид…ш… его зар…сли. Они достига…т иногда человеческ…… роста».
- 2. К 35% от числа 70 прибавь 40% от числа 80.
- 1. Реши уравнение: 15a − 2a − a = 1,2.
- Решите уравнение: 5−15x=−x−9.
- На схеме размещения средств видеонаблюдения должны быть обозначены: 1) зона видимости каждой камеры видеонаблюдения; 2) места размещения технологического оборудования, столов и иного оборудования; 3) место, с которого осуществляется наблюдение.
- Решите уравнение: 5-15x=-x-9.
- Что делать, если изъятая посылка протекает?
- 3) Установите соответствие между морями и типами морей, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Моря: А) Баренцево; Б) Балтийское; В) Норвежское. Типы морей: 1) окраинное; 2) внутреннее. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2) Пролив — часть Мирового океана, узкое водное пространство между двумя морями, между островом и материком, между материками. Определите плато, проявившееся в проливе, разделяющем остров Великобритания и Евразию, на приведённой на стр. 16 карте.
- 1) Мировой океан занимает около 70% поверхности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначено Тихоокеанское море.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: А) Баренцево; Б) Балтийское; В) Норвежское. Типы морей: 1) окраинное; 2) внутреннее.
- Отметьте галочкой пролив, разъединяющий остров Великобритания и Евразию, на карте мира на странице 16.
- Определите, какой цифрой на карте мира обозначено Чукотское море.
- 6. Запиши, от какого слова и каким способом образовалось данное местоимение.
- 5. Найди в четвёртом задании сложное предложение. Запиши его, подчеркни главные и второстепенные члены. Нарисуй схему.
- 4. Вставь пропущенные буквы. Выдели безударные личные окончания глаголов, в скобках укажи спряжение.
- Длины двух равных сторон треугольника на 3,1 см больше длины третьей стороны. Если периметр треугольника равен 17,9 см, найдите длины его сторон.
- 4. Вставь пропущенные буквы. Выдели безударные личные окончания глаголов, в скобках укажи спряжение. 5. Найди в четвёртом задании сложное предложение. Запиши его, подчеркни главные и второстепенные члены. Нарисуй схему. 6. Запиши, от какого слова и каким способом образовано здесь данное местоимение: несколько ← __________ (__________).
- Упростить выражение: \(11x(5x-1)+ (4x-3)\). Найти значение при \(x=-1{,}5\).
- 6. Запиши, от какого слова и каким способом образовано здесь данное местоимение: несколько.
- 5. Найди в четвёртом задании сложное предложение. Запиши его, подчеркни главные и второстепенные члены. Нарисуй схему.
- 4. Впиши пропущенные буквы. Выдели безударные личные окончания глаголов, в скобках укажи спряжение. Текст: «П…лзут, как змеи, обл…ка, игру бе…связную з…вод…т (____), в пр…валы душны… заход…т (____). Г…товую жатву подреж…т (____) серпами, в сн…пы перевяж…т (____), на ригу св…зут, просуш…т (____), колот…т — колот…т (____) цепями, на мельнице смелют (____) и хлеб и…пекут. Мы …десь долго продерж…мся (____). Вет…р осен…ий навод…т (____) печ…ль, он по небу тучи осен…ие гон…т (____). Сып…т (____) метель на д…рогу. У опушки дремл…т (____) коня».
- 3. Запиши все целые числа, заключённые между числами −3,1 и 2,2.
- 2. Рулон ткани длиной 16 метров разделили на два куска в отношении 2:6. Найди длину каждого куска в метрах.
- 1. Реши уравнение: 5,1 − (b + 1,2) = 7.
- 3. Запиши все целые числа, заключённые между числами −3,1 и 5.
- 2. Рулон ткани длиной 16 метров разделили на два куска отношением 2:6. Найди длину каждого куска в метрах.
- 1. Реши уравнение: 5,1 − (b + 1,2) = 7.
- 8. Представьте в виде одночлена стандартного вида: а) (2m³)⁴; б) (3a)²; в) (−0,6m³n²)³; г) (−2xy³)²; д) (−xy¹b²)⁴; е) (−x²y³m)⁵.
- 2. Представьте одночлен в стандартном виде и назовите его коэффициент: а) 8x²·x; б) 1,2abc·5a; в) 3xy(−1,7)y; г) 6c²(−0,8)c; д) 2/3 m²n·4,5n³; е) 2 1/3 a²x(−3/7) a³x².
- Выберите верное утверждение: 1) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования хранится вместе со списком избирателей. 2) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования по окончании голосования передается в ...
- Убери в словах одну букву так, чтобы получилось новое слово: хлеб, столб, удочка, цель, коса, кобра.
- Вставь пропущенные буквы в слова с непроверяемыми гласными, поставь знаки ударения. Раздели слова на слоги: п..трушка, лес..ница, пл..ток, пш..ница, завтр..к, изв..ните, к..мп..ют..р, кв..ртира.
- Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова. Выдели суффикс -ик- или -ек-: горош..к, кузнеч..к, гвозд..к, фартуч..к, дожд..к, букет..к, ключ..к, вечероч..к, платоч..к.
- Выпиши и разбери выделенные в тексте слова по составу.
- Восстанови деформированный текст и запиши его. Найди в тексте глаголы и подчеркни их.
- Вставьте have got/has got: 1) I ... a book. 2) Mary ... a red dress. 3) They ... a dog. 4) It ... big ears. 5) Pam ... a watch. 6) We ... a telephone. 7) Jane ... a banana. 8) You ... a hat.
- Моторная лодка прошла против течения реки 100 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 1/7 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 3 км/ч.
- Если x₀ — корень уравнения 2cos²x − cos x − 3 = 0, принадлежащий отрезку [0; 3π/2], то значение выражения 2x₀/π − 5 равно…
- Если x₀ — корень уравнения 2cos²x − cos x − 3 = 0, принадлежащий отрезку [0; 3π/2], то значение выражения 2x₀/π − 3 равно…
- Реши задачу. Масса арбуза и масса ещё половины такого же арбуза равны 21 кг. Найди массу одного целого арбуза.
- Периметр квадрата равен 28 см. Чему равна его сторона?
- Вырази в указанных единицах измерения: а) 4 м 4 дм = … см; б) 7 м 25 см = … см; в) 8 дм 6 см = … см; г) 40 дм 7 см = … см; д) 345 мм = … см … мм; е) 496 мм = … см … мм.
- Найди и запиши значения выражений: а) 17 · 2 + 12; б) 26 : 13 + 45; в) 48 : 12 + 21; г) 11 · 9 − 70; д) 22 : 11 + 15; е) 13 · 3 − 14.
- Реши задачу, используя схему. К детскому празднику приготовили 140 порций ванильного мороженого. Порций шоколадного мороженого было наполовину меньше, а количество малинового мороженого составило половину от всех порций шоколадного мороженого. Сколько всего порций мороженого приготовили к детскому празднику?
- 6. Подбери к каждому слову по два эпитета и запиши их: лето; друзья.
- 5. Запиши последнее предложение четвёртого задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
- 4. Расставь пропущенные знаки препинания в тексте.
- 3. Заполни таблицу, выполняя вычисления устно. Числа: 20,2; 156,06; 80,28. Найти: увеличить в 10 раз; уменьшить в 10 раз; увеличить на 10; уменьшить на 10; уменьшить в 100 раз.
- 2. Площадь квадрата равна 100 см². Чему равен его периметр?
- 1. Найди значения выражений: а) (6² − 3³) · 2; б) 10² : (2² + 1).
- В варианте несколько предложений. Выберите предложение, в котором подлежащее выражено наречием.
- Найди значение выражения \(a^2 - b\), если \(a = 4\), \(b = 12\).
- Реши уравнение: \((x - 5,4) \cdot 3 = 4,8 + 3,8\).
- Вычисли: 2160 : 40 · 20 − 40 · 2.
- Найди в предложениях первого задания краткое имя прилагательное. Запиши его в краткой и полной формах.
- Расположите числа в порядке убывания: \(1\frac17\), \(2\), \(3\frac47\), \(4\frac27\), \(5\frac67\), \(6\frac37\), \(7\frac57\).
- Выполните вычисления: \(1752:752\cdot200-(8142-8142):1\); \(-(0\cdot7880+2795):1+0:648030\).
- Вычислите, расставляя порядок действий: в) \(450:(18-y:7)=50\); г) \(5\cdot(810:9-x\cdot3)=315\).
- Задача на движение: в 9 ч утра из Владимира выехал автомобиль со скоростью 90 км/ч. Расстояние от Владимира до Нижнего Новгорода — 175 км. В то же время из Москвы в том же направлении выехал автобус, скорость которого составляет [число на фото неразборчиво] скорости автомобиля. На каком расстоянии друг от друга будут автомобиль и автобус в 11 ч того же дня?
- Реши примеры 1–17. Каждому ответу соответствует буква в таблице: 2 — А, 3 — О, 5 — Е, 8 — Р, 12 — Т, 20 — С, 21 — И, 24 — М, 27 — Я, 30 — Л, 45 — Я, 56 — Д, 64 — Б. Впиши буквы в нужном порядке и прочитай пословицу. 1) 7 · 8; 2) 30 : 6; 3) 3 · 10; 4) 24 : 8; 5) 4 · 6; 6) 18 : 9; 7) 4 · 5; 8) 3 · 4; 9) 25 : 5; 10) 72 : 9; 11) 14 : 7; 12) 8 · 8; 13) 27 : 9; 14) 7 · 3; 15) 2 · 6; 16) 10 · 2; 17) 9 · 5.
- 6. Запиши в виде неправильной дроби: а) 3 5/11; б) 18 1/4; в) 1 16/17.
- 5. Выполни действия, впиши в таблицу соответствующие буквы и прочитай единицу измерения площади: 5,3 · 3 = ___ (К); 6,3 · 0 = ___ (Т); 0,7 · 10 = ___ (А); 12,8 − 4 = ___ (П); 7,8 : 2 = ___ (Р); 10 : 2,5 = ___ (Е). В таблице указаны числа: 8,8; 4; 15,9; 0; 7; 3,9.
- 4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 11,2 см, 4,5 см, 20,2 см.
- 3. Составь и запиши предложение, в котором подлежащее выражено словом с орфограммой жи–ши.
- 2. Найди в первом задании наречие. Подбери к нему три однокоренных слова и запиши их.
- 1. Прочитай, найди и исправь допущенные ошибки: прекрасный город, праздничный салют, счастливый билет, широкая лестница, чудесная квартира, интересное путешествие, удивительное чувство, чёрный скворец, сбежать с урока, подосиновик в лесу, напрячь мускулы, сражаться с врагами, жадно поглощать пищу, угощать пшённой кашей, воплотить в жизнь, богатый крестьянин.
- Выполни действия. Если ответ правильный, поставь галочку, если неправильный — запиши правильный ответ: 60 : 6 = 10; 3 · 6 = 18; 8 · 4 = 32; 8 · 9 = 71; 6 · 8 = 36; 5 · 6 = 15; 27 : 3 = 7; 7 · 4 = 28; 8 · 8 = 54; 2 · 2 = 5; 7 · 9 = 56; 5 · 5 = 45.
- Решение участковой избирательной комиссии об определении мест для наблюдателей и аккредитованных представителей СМИ в помещении для голосования должно быть принято: а) не позднее чем за 10 дней до дня голосования (досрочного голосования); б) не позднее чем за 30 дней до дня голосования (досрочного голосования); в) в первый день голосования (досрочного голосования) непосредственно до начала времени голосования; г) не позднее дня, предшествующего дню голосования (досрочного голосования).
- Сравни произведения, вставив знак >, < или =: 6·2 … 3·4; 5·5 … 6·4; 8·6 … 9·5; 3·8 … 4·6; 7·5 … 6·6; 8·2 … 4·4; 4·4 … 5·3; 3·9 … 4·7.
- Вставьте вместо точек подходящую форму глагола to be: 1) I ... a dancer and you ... a singer. 2) We ... tennis players and they ... jugglers. 3) He ... a driver and she ... a doctor. 4) I ... a fireman and he ... a policeman. 5) You ... a pilot and she ... an airhostess. 6) We ... pupils and you ... students. 7) I ... a painter and he ... an actor. 8) I ... a sailor and he ... a postman. 9) I ... a journalist and he ... a teacher.
- Запиши в пустые окошки каждого домика числа, при умножении которых получится произведение, написанное на крыше домика: 18, 12, 16, 30, 20, 40.
- Вставь пропущенные числа так, чтобы неравенства были верными: 1) 72 : □ > 8; 2) 20 : □ > 3; 3) □ : 9 < 8; 4) 18 : □ < 7; 5) □ : 4 < 5; 6) □ : 3 < 4.
- Выполните действия по цепочкам чисел: 9 · 2 → 18 → 6 → 24 → 8; 21 → 3 → 3 → 9 → 72.
- Заполни пустые кружочки: 8 · 3 : 6 · 1 = 4; 5 · 4 : 10 · 9 = 18.
- Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму: У р…ки растёт кр…сивaя с…сна. Густой туман зат…нул окрестности. Наступил веч…р. Наступила ос…нь: зел…нь ув…дает. В…лков бо…ться, так и в лес не х…дить. С высоты н…бес гл…дит солнышко. Д…тки пл…ли венки из цв…тов. Пч…ла л…тит в улей.
- Найдите глаголы II спряжения и выделите в них окончания.
- Поставь нужные знаки, чтобы равенства стали верными: 18 □ 6 □ 4 □ 2 = 6; 8 □ 5 □ 10 □ 3 = 12.
- Сравните дроби: а) \(\frac{1}{100}\) М и б) \(\frac{1}{10}\) дм.
- Сравните величины: \(\frac{1}{100}\,М\) и \(\frac{1}{10}\,дМ\).
- Найдите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Отметьте номера этих предложений. 1) Они не могли ни плавать ни ступать по дну и только даром резали свои драгоценные носы об острые края тростников. 2) Приход Ермолая Владимира и человека с странным прозвищем Сучок прервал мои размышления. 3) Меня тотчас охватила неприятная неподвижная сырость. 4) Странный резкий болезненный крик раздался вдруг два раза сряду над рекой и спустя несколько мгновений повторился уже далее... 5) Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснёт большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит в тёмное ночное время.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
