База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Какие две основы есть у глагола? Какие морфемы не входят в основу глагола?
- 16. Что такое инфинитив?
- 15. У каких глаголов нельзя определить род? Лицо?
- 14. Каких форм нет у глаголов совершенного вида?
- 13. Как определить вид глагола?
- 12. Как определить спряжение глагола?
- 11. Как определить букву в безударном личном окончании глагола?
- 10. Как изменяются глаголы в прошедшем времени?
- 9. Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени?
- 8. Какие непостоянные морфологические признаки есть у глагола?
- 7. Какие постоянные морфологические признаки есть у глагола?
- 6. Каким членом предложения чаще всего является глагол?
- 5. Что отличает возвратные глаголы от невозвратных?
- 4. Какие окончания имеют глаголы I спр.? II спр.?
- 3. Какие глаголы относятся к I спр.? Ко II спр.?
- 2. Какие действия называют глаголы?
- 1. Дайте определение глаголу.
- 15. Вы понимаете слово «авторская песня»?
- 14. Какова тематика песен отечественных композиторов-песенников?
- 13. Найдите список с отечественными композиторами-песенниками:
- 12. Какой композитор сочинил музыку к мюзиклу «Кошки»
- 11. Определите список не с мюзиклами:
- 10. Что такое мюзикл?
- №5. Окружность вписана в прямоугольный ДАВС. Периметр треугольника равен 34 см. Найдите радиус окружности.
- №4. ДРКТ - равнобедренный, в него вписана окружность, РК = PT 1) РН = 6,6 см, ТН = 3,4 см. Найдите РАРКТ- 2) РАРКТ = 26 см, РН = 5 см. Найдите длину основания КТ.
- №3. ДАВС равносторонний. Найдите по рисунку радиус вписанной окружности, если OB = 9.
- №2. В треугольник ДАВС вписана окружность. 1) ∠ABC = 58°, ∠CAB = 64°. Найдите ∠COB, ∠AOB, ∠AOC. 2) АН = 3 см, ВМ = 6 см, СК = 7 см. Найдите РДАВС-
- №1. Окружность вписана в ДКРТ. Расстояние от точки О (центра окружности) до стороны ТР равно 5,1 см. Чему равно расстояние от точки О до стороны КТ?
- 3. Сколько всего писем, газет и журналов принес почтальон?
- 2. Сколько почтальон принес писем?
- 1. Сколько почтальон принес журналов?
- Почтальон принёс в дом 465 газет, журналов в 3 раза меньше, а писем в 4 раза больше, чем журналов. Сколько всего писем, газет и журналов принёс почтальон?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1-7).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какое из следующих чисел заключено между числами 17/19 и 13/14?
- Составьте схему состава выделенного слова.
- Спишите любую группу слов. Выделите в словах корень и окончание.
- Объясните, как найти корень и окончание в каждом слове.
- 206. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов в первой группе — это однокоренные слова, а каждая пара слов во второй группе — это формы одного и того же слова.
- 8.3. В чём заключается биологический смысл данного типа деления клетки для растений? Укажите три положения (значения).
- 8.2. Напишите название фазы деления клетки, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- 8.1. Какой тип деления клетки изображён на рисунке?
- Итоговая проверочная по геометрии (7 класс) Вариант 2.. 1. В равнобедренном треугольнике один угол при основании равен 115°. Найдите углы этого треугольника. 2. Величины смежных углов пропорциональны числам 7 и 5. Чему равно разность между этими углами? 3. В прямоугольном △ABC ∠C = 90°, ∠B = 30°, AC = 10 см. CD - высота, проведённая к стороне AB. Чему равна длина CD – перпендикуляра, проведённого из точки C к гипотенузе AB? 4. Прямые a и b параллельны. Образованный ими угол равен 130°. Чему равно отношение большего из этих углов к меньшему? 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 18 см, а одна боковая сторона меньше основания. Чему равна сумма боковых сторон? 6. Когда AB = 24 см. окружности, LADB = 90°. Найти расстояние от центра О до хорды AB.
- 10. Высота наклонной плоскости равна 1,5 м, а длина равна 10 м. Какая сила потребовалась для равномерного подъема по наклонной плоскости, имеющей КПД, равный 60%, груза массой 200 кг?
- 9. Плечи рычага, находящегося в равновесии, равны 10 и 40 см. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 2Н. Рассчитайте большую силу.
- 8. Объем гранитной плиты массой 5,2 т равен 2 м³. Какую силу необходимо приложить к плите для подъема ее со дна водоема? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- 7. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 80 г?
- 6. Выразите в паскалях давление 2,3 Мпа
- 5. Какая из приведенных ниже формул используется для определения плотности вещества?
- 4. В каких телах диффузия происходит быстрее при одинаковой температуре?
- 3. Быстроту выполнения работы характеризуют величиной, которая называется...
- 2. Какая единица является основной единицей давления в Международной системе единиц?
- 1. Какое из пяти слов обозначает единицу физической величины?
- Select the correct epithet. 6. «На пути — горючий белый камень» 7. «Река <...> грустит» 8. «В твоей тоске, о Русь!» 9. «0, Русь моя! Жена моя!» 10. «Вековою тоскою»
- 19. Причинами изменения теплового баланса в атмосфере Земли являются А. стихийные бедствия и техногенные аварии Б. частые изменения состава воздуха вследствие геологических, сейсмических и ветровых явлений В. загрязнение атмосферы мелкодисперсной пылью, парниковый эффект, теплота, выделяемая в результате хозяйственной деятельности человека
- 18. Антропогенные изменения в природе – это А. изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека Б. изменения, происходящие в природе в результате ЧС природного характера В. изменения, происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии
- 17. Зона затопления, в пределах которой произошли массовые потери людей, животных и растений, значительное повреждение или уничтожение материальных ценностей, зданий и сооружений – это А. зона сильного затопления Б. зона опасного затопления В. зона катастрофического затопления
- 16. Гидродинамические аварии – это А. аварии на ГТС объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления Б. аварии на химических объектах, в результате которых может произойти заражение воды В. аварии на пожароопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв
- 15. Цель йодной профилактики – не допустить А. поражения щитовидной железы Б. облучения внутренних органов В. возникновения лучевой болезни
- 14. Радиоактивные вещества А. имеют специфический запах сероводорода, интенсивность которого не зависит от внешних факторов, а определяется периодом полураспада данного вещества Б. моментально распространяются в атмосфере независимо от скорости и направления ветра, стелются по земле на небольшой высоте на несколько десятков километров В. не имеют запаха, цвета, вкусовых качеств, не могут быть уничтожены химическим или каким- либо другим способом, способны вызвать поражение на расстоянии от источника
- 13. При герметизации помещений в случае аварии с выбросом АХОВ необходимо А. закрыть входные двери и окна, заклеить вентиляционные отверстия, уплотнить дверные проемы влажной тканью, заклеить подручными материалами оконные проемы Б. закрыть, заклеить и уплотнить подручными материалами двери и окна В. закрыть и уплотнить двери и окна, при этом оставить свободными вентиляционные отверстия
- 12. Последствиями аварии на химически опасных предприятиях могут быть А. заражение окружающей среды и массовые поражения людей, растений и животных опасными веществами Б. разрушение наземных и подземных коммуникаций в результате действия ударной волны В. резкое повышение или понижение атмосферного давления в зоне аварии и на прилегающей к ней территории
- 11. Выходить из зоны химического заражения следует А. по направлению ветра Б. навстречу потоку ветра В перпендикулярно направлению ветра
- 6) Охотник и медведь столкнулись в кустах малины и разбежались прочь. Охотник вбежал в сторожку, а медведь за то же время добежал до коряги и спрятался. От кустов малины до коряги 1400 м, а до сторожки 900 м. Охотник бежал со скоростью 180 м/мин. С какой скоростью убегал медведь?
- 5. а) Два зайца, столкнувшись, испугались и побежали в противоположные стороны так, что через 8 секунд между ними было 200 м. Один заяц бежал со скоростью 12 м/с. Определи скорость другого зайца.
- (b) Сравните эти экосистемы по плану:
- 2. (а) Определите вид экосистемы.
- 1. Определите правильный ряд компонентов экосистемы.
- Галина гуляет по парку. Схема дорожек парка показана на рисунке. Она выходит из точки S и, дойдя до очередной развилки, с равными шансами выбирает следующую дорожку, но не возвращается обратно. Найдите вероятность того, что таким образом она окажется у памятника. Результат округлите до тысячных и запишите в виде конечной десятичной дроби.
- 14. — ? — -
- 13. Река, протекающая в северной части Северной Америки.
- 12. — Та страна, названа в честь того самого Христофора (1-я, последняя).
- 10. Остров в Беринговом море, названный в честь святого..
- 8. Наиболее высокая вершина Аппалачей.
- 5. Первый в мире национальный парк.
- 4. Штат в США, в котором развиваются события романов Р. Чандлера.
- Приведите примеры тел, обладающих одновременно кинетической и потенциальной энергией.
- Массы падающих тел одинаковы. Одинаковы ли значения потенциальной энергии тел на одной и той же высоте и одинаковы ли значения кинетической энергии на этой высоте?
- Какие превращения одного вида энергии в другой происходят: а) при падении воды водопада; б) при бросании мяча вертикально вверх; в) при закручивании пружины механических часов; г) при открывании двери, имеющей пружину?
- 8. Unable to accept Tom's bad manners Sally decided to break up with him.
- 7. Smith's kindness and sympathy turned out to be affected.
- 6. We found it rather difficult to stand the noise our neighbours were making.
- 5. The new monument was erected in the place of the old one.
- 4. I don't advise you to wear a green skirt with a red jacket.
- 3. You shouldn't delay your visit to the dentist any longer. If you wish, I can make an appointment for you.
- 2. In actual fact Polly is not so upset; she is just pretending.
- 1. The strong wind blew out the candles in our hands.
- Какой полуостров России находится но широ?
- Какой субъект РФ не имеет общей границы с Россией?
- С каким государством Россия имеет самую длинную границу?
- С какими государством Россия имеет сухопутную границу?
- В каких горах расположена крайняя южная точка России?
- Какой мыс является крайней северной материковой точкой?
- Выбери выражение, которое при любом значении а будут положительны.
- Дано: m = 10 кг t₁ = 0°C t₂ = 100°C C = 4200 Дж/(кг·°C) L = 2.3·10⁶ Дж/кг Найти: Q - ?
- 5. Площадь прямоугольника равна площади квадрата со стороной 15 см. Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна 18 см.
- 4. Решите уравнение: a) 15y - 8y = 35,7 б) (b – 24,8) \cdot 1,5 = 3,9
- 3. Турист шёл 1,2 ч по шоссе и 0,8 ч по просёлочной дороге, пройдя всего 96,8 км. С какой скоростью он шёл по шоссе, если по просёлочной дороге его скорость была 46 км/ч?
- 2. В одном ящике 5,2 кг яблок, а в другом – на 1,7 кг больше. Сколько килограммов яблок в двух ящиках?
- 1. Выполните действия: a) 4\(\frac{3}{5}\) : \(\frac{1}{5}\) - 2\(\frac{1}{3}\) \cdot 9 б) 1,26 : 0,6 + 2,5 \cdot 0,24
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.