База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Изучите информацию о дикой природе и выберите утверждения, основанные на данных. 1. Верховина Вереских в сезон выращивает более 1000 яиц. 2. Самое большое ведро в сезон делает высокого моного. 3. Бобр имеет всего один вереск. 4. Весь все верески выращивают меньше 100 яиц. **Бобр имеет один вереск.** **Бобр имеет всего один вереск.
- 7.28.3. Реши задачу и запиши ответ Мячик начинает свободно падать с высоты H = 10 м. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определи скорость мячика v на высоте h = 5 м. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ вырази в м/с и округли до целого значения.
- 35. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника больше одного из углов при основании на 20°. Найдите углы при основании треугольника.
- 34. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 70°. Чему равен внешний угол при при основании треугольника, не смежный с данным углом?
- 33. В треугольнике ABC угол A больше угла B в 9 раз, а угол C на 10° меньше угла A. Определите углы треугольника и укажите, каким этот треугольник является.
- 32. Дан прямоугольный треугольник ABC с прямым углом C. Угол B равен 30°. Гипотенуза равна 12, а катет CB равен 10. Определите периметр треугольника и угол A.
- 31. Один острый угол прямоугольного треугольника на 42° больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 30. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, угол A равен 60°. Найдите угол BCH. Ответ дайте в градусах.
- 29. Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна 120°. Найдите этот третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 28. В треугольнике ABC AC=BC. Внешний угол при вершине B равен 152°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 27. В треугольнике ABC угол C равен 130°, AC=BC. Найдите угол A. Ответ дайте в градусах.
- 26. В треугольнике ABC угол A равен 39°, AC=BC. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 25. В треугольнике ABC угол A равен 70°, внешний угол при вершине B равен 79°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 24. Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 126°. Найдите углы треугольника.
- 23. В треугольнике ABC <A=40°,<B=70°. Через вершину B проведена прямая BD так, что луч BC — биссектриса угла ABD. Докажите, что AC и BD параллельны.
- 22. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых f и d секущей с, если один из углов на 50° больше другого.
- Complete the sentences. Use the Future Simple/be going to and the verbs: help, meet, pass, open, become, miss. 1. I don't think I will pass the exam. It's too hard. 2. John ..... a doctor. 3. I don't think Laura ..... you with your exercises. 4. I'm sure Tony ..... his own shop one day. 5. Sue ..... us at the airport. 6. I think Ann ..... her plane.
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
- 347. Вычислите с помощью микрокалькулятора: a) (64,324 + 27,547) · 3,27 - 24,00817; б) 8,539 · 4,843 : 42,695 + 0,0314; в) (324,63666 : 4,293 + 18,48) · 3,8475; г) 0,336226 : 0,638 - 0,355 - 0,094085.
- Вычисли площадь поверхности куба с ребром 5 см.
- Вычисли площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда с измерениями 4 см, 6 см и 8 см.
- Назовите отношения величин одного наименования; разных наименований. Как вычислить сколько одно число
- Что называют отношением двух чисел? Что оно показывает? Как можно записать отношение числа а к числу в
- Что такое подмножество; пересечение множеств; объединение множеств?
- Что такое пустое множество? Как его обозначают?
- Приведите примеры бесконечных множеств.
- Complete the dialogue.
- Используя определение степени с отрицательным показателем, представь дробь в виде произведения степеней: \(\frac{a^6}{m^{-3}}\)
- 14. Основания трапеции равны 2 и 4, а высота равна 11. Найдите площадь этой трапеции.
- 13. Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 12. Один из углов равнобедренной трапеции равен 66°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 11. Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- 10. Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 9. Основания трапеции равны 4 и 10. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из ее диагоналей.
- 6. Узнай у взрослых и запиши, на каком материке нет постоянного населения.
- 5. Узнай у взрослых и запиши, какой океан самый большой.
- 4. Узнай у взрослых и запиши, какой материк самый большой.
- 3. Вырежи (из Приложения) изображения животных и «посели» их на материках (стр. 44-45). Каких животных ты знаешь? Напиши их названия.
- 2. Подпиши на карте мира, помещённой на страницах 44-45, материки и океаны. Свою работу проверь по карте в учебнике.
- 1. Как называются огромные участки суши, окружённые со всех сторон водой?
- Calculate: (2 7/12 + 2 19/42) * 3 - 64.5 : 6 + 4 2/7 * 2.1 + 1.3 * 4 1/6
- 2. Составьте рассказ о своём отношении к роли информационных технологий в современном обществе, ответив на следующие вопросы. 1) Прогресс какого вида наук, на Ваш взгляд, происходит под влиянием информационных технологий? Каким образом изучаете Вы основы этого вида науки (или хотели бы изучать)? 2) Как Вы относитесь к выбору профессии в сфере информационных технологий в будущем? Как влияют, по Вашему мнению, знания и умения полученные при изучении гуманитарных и общественных предметов, на уровень профессионализма в сфере информационных технологий? Ответ:
- Информационные технологии играют важную роль в развитии современной экономики. 1. Как Вы думаете, чему способствовало применение информационных технологий в экономике? Ответ:
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично располагалась страна, правителей которой называли фараонами.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 235 г. до н.э., 90 г. до н.э., 50 г. н.э.
- 5. Охарактеризуйте метаморфические горные породы. Примеры. Как образуются. Как используются человеком.
- 4. Охарактеризуйте осадочные горные породы. Примеры горных пород: Обломочные, Глинистые. На какие группы подразделяются. Как образуются. Как используются человеком.
- С высоты 30 м параллельно линии горизонта бросили небольшое тело. Спустя 2 с после броска скорость тела была равна 25 м/с. Какова начальная скорость тела?
- Choose the correct option. ... work is interesting.
- Нарисуй рисунок к развязке рассказа. Ниже запиши несколько предложений из текста, которые описывают твой рисунок.
- Прочитай пункты плана. Выбери только те, которые относятся к рассказу «Бурый волк». Пронумеруй их последовательность.
- Фамилия: Имя: Скрась одним цветом коробку с названием части композиции рассказа Джека Лондона «Бурый волк» и её описание в рамке.
- Выберите верные утверждения Выберите несколько из 5 вариантов ответа: Выберите один или несколько ответов
- ВОПРОС 6 ИЗ 24 ВИДЕОВОПРОС Привезу деревянный стул Куплю деревянную табуретку Отправлю размеры стула Починю табуретку
- 7. Найди разными способами площади данных фигур.
- 6. В машину погрузили 9 бидонов с молоком, по 40 л в каждом. Когда часть молока отвезли в детскую больницу, в машине осталось 4 бидона. Сколько литров молока отвезли в больницу? Реши задачу разными способами.
- Члены Правительства Российской Федерации могут ...
- 6)-(-/5)+(-/5) =
- 1)-1,2+(-1,4) =
- 12)-13+(-30) =
- 11)-2+(-6)=
- 6) (-20)+(-6) =
- 5) (-14)+(-8) =
- 9. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 8 раз Сместиться на (1, 3) Сместиться на (-2,-5) Конец Сместиться на (40, 18) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- 8. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» — «&»:
- 7. Составьте таблицу истинности для следующей логической функции: F = X & Y v ¬X & Y.
- 9. Оцените изученный материал. Что значит для вас биосфера:
- 8. Академик Ю.А. Жданов писал: «Знакомство с идеями В.И. Вернадского является необходимым требованием к каждому человеку, кто хочет овладеть современной культурой». В виде таблицы выполните проектное задание «Значение идей В.И. Вернадского о биосфере для развития современной цивилизации». Для выполнения задания подберите необходимую литературу.
- 7. Почему биосферу образно называют «домом, в котором живёт человек»? Как вы причастны к жизни биосферы? Задание выполните в виде рисунка, эссе, краткого ответа и др.
- 1. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение. 2. СПП с придаточными времени 3. Практическое задание.
- 4. Запишите, какие стороны многоугольников лежат на перпендикулярных прямых.
- 3. Найдите на рисунке и запишите: 1) все пары перпендикулярных прямых 2) сколько имеется прямых углов
- 8. Что такое гражданская война? Запиши определение. Напиши, чем гражданская война отличает от отечественной.
- 7. Рассмотри рисунок 1 на стр. 89 учебника. Как ты думаешь, почему сторонников большевиков называли «красными»?
- 6. Вставь пропущенные буквы. Составь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. РЕВОЛЮЦИЯ БОЛЬШЕВИКИ
- Найди площадь ромба, если его сторона равна 17 мм, а диагональ — 16 мм.
- Задание 3 Реши уравнения 4(x + 2) = 3x -12 5x +3 = 6(x -9)
- Задание 2 Реши примеры
- Задание 1 Реши задачу В июне в пирс привезли 3650 кг рыбы. В июле привезли на 12% меньше, а в августе еще на 6 процентов меньше. Сколько привезли в каждый месяц?
- Закончи записи: 24 больше, чем 4, на 24 больше, чем 4, в 6 меньше, чем 30, на 6 меньше, чем 30, в
- Реши задачу. В двух вёдрах - 29, 2 кг черешни. В одном ведре черешни в 3 раза больше, чем в другом. Вычисли, сколько черешни в каждом ведре. Запиши в поле ответа верное число. В меньшем ведре кг черешни. В большем ведре кг черешни.
- Из блоков длиной 13,2 см, шириной 6,6 см и высотой 6,6 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- Выполните сложение: 345<sub>8</sub> + 162<sub>8</sub>. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию B2<sub>16</sub> < a < 264<sub>8</sub>?
- Переведите десятичное число 78 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 6. Разгадай филворд.
- 6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы: - Кому принадлежат данные слова? - Когда была произнесена речь, отрывок из которой указан ниже?
- 5. Один из великих полководцев писал: «Победа! Это величайшее счастье для солдата — сознание того, что ты помог своему народу победить врага, отстоять свободу Родины, вернуть ей мир». Напишите фамилию автора высказывания.
- 4. Перечислите города, получившие звания «Город-герой»:
- The user has provided a coordinate plane and a table of coordinates. They want me to plot these points on the coordinate plane. However, the prompt does not explicitly state what to do with the plotted points (e.g., connect them, analyze them, etc.). Since the prompt is incomplete, I will plot the points as requested and assume the next step would be to connect them to form a figure.
- T. Дано: \( \angle I = \angle S \), \( \angle BDV = 90^{\circ} \).
- S. Докажите, что треугольник ABC равен треугольнику ACD.
- 3. Докажите, что AM = MN. Дано: AB = BC, BD = BE. Докажите, что AM = MN.
- 4. Докажите, что BM = BK. В октаэдре с центром О в точке О проведён перпендикуляр OB к плоскости треугольника ABC. BM = BK. Докажите, что MA = MK.
- Представь сумму в виде смешанного числа. Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Запиши дробную часть, используя символ «/». Пример: 3 + 1/7 = 3 1/7.
- What's the English for: а) здоровая пища, нежирный йогурт, большая плитка молочного шоколада, аптечка первой помощи, прохладные напитки; b) заказать гамбургеры с собой, футболка другого размера, пара кроссовок, чёрная кожаная куртка, вернуть босоножки в магазин; с) обедать в школьной столовой, банка мёда, найти покупателю перчатки большего размера, собрать вещи в лагерь?
- В таблице указаны цены на мороженое в 2018 и 2019 годах. Какая средняя цена на мороженое была в 2019 году?
- Камень бросили вертикально вверх, сообщив ему начальную скорость v = 12 м/с. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определи максимальную высоту h, на которую поднимется камень. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ вырази в метрах и округли до десятых долей.
- На рисунке изображен куб. Сколько вершин, сторон и граней он имеет? У куба: вершин: ребер: граней:
- Какая масса снаряженной гранаты Ф-1?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.