База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Назовите три события, связанные с процессом, обозначенным в первом пункте первого варианта ответа. 2. Назовите российского монарха, в период правления которого произошли отражённые на карте события. 3. Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. 4. Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер памятника культуры.
- 3. Write the correct reflexive pronoun in the gap. 1. Bob usually goes to the gym by .................... 2. Did you hurt .................... badly in the accident? 3 We are going to the shops by .................... 4. The lamp switched off by .................... 5. I cooked dinner .................... 6. The new teacher introduced .................... to the students.
- 2. Fill in the gaps with apart, behind or out. 1. Julie fell .................... with her brother because he wasn't nice to her. 2. He fell .................... in his work because he was on holiday. 3. This book is falling .................... . I have to buy a new one.
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 125 ручек: 33 красных, 28 зелёных, 30 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зеленой или чёрной. Ответ:
- 9. Решите уравнение х² - 625 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения 1/5^-19 · 1/5^18 Ответ:
- 7. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [7; 8]? 1) 71/17 2) 91/17 3) 117/17 4) 129/17 Ответ:
- 6. Представьте выражение 7/15 · 5/21 в виде дроби со знаменателем 72. В ответ запишите числитель полученной дроби. Ответ:
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 5,8 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино и путь напрямик ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах? Ответ:
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут через Доломино и Горюново мимо конюшни? Ответ:
- 3. Найдите расстояние от Антоновки до Горюново по прямой. Ответ дайте в километрах. Ответ:
- 2. Найдите расстояние от Горюново до Жилино по шоссе. Ответ дайте в километрах. Ответ:
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 5 Е. А. Ширяева Тренировочные варианты (ОГЭ 2025-26) Деревни Богданово Горюново Доломино Егорка Цифры
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя при необходимости пропущенные буквы. При списывании заменяйте выделенные существительные подходящими по смыслу местоимениями (номер предложения списывать не нужно); 2. Разберите местоимение из предложения №2, записанного текста, как часть речи. 3. Разберите глагол из предложения №5 как часть речи. 4. Разберите письменно выделенное прилагательное как часть речи. (1) Сова — это очень инт..рес(т/н)ая пт..ца. (2) У пт..цы острый клюв и б..льшие глаза. (3) Глаза п..могают совам ночью видеть мелких ж..вотных. (4) Сова очень мудрая и т..инственная птица. (5) В нек..торых ска..ках птица считает(?)ся симв..лом удачи и мудрости.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- рисунке изображён квадрат АBCD. Выберите верно
- Present Perfect or Present Perfect Continuous. Variant2 1. Choose the right tense form. 1. The birds have already flown/have been flying to the South. 2. Ben has forgotten/has been forgetting to learn the poem. 3. The train has just come/has been coming. 4. John has been painting/has painted in his studio since 10 o'clock. 5. Their parents have been/have being friends since their childhood. 6. Tom has been/ has been being a student for 2 years. 2. Make sentences using Present Perfect or Present Perfect Continuous. She/clean/the flat for four hours. - She has been cleaning the flat for four hou 1. We/read/Chekhov stories/ in the park for three hours. 2. They /read/two stories.
- Задание 7. Заполните таблицу. Новые явления в XVII веке
- Перестройте предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стало тире. Подчеркните подлежащее и сказуемое, надпишите, словами какой части речи они выражены. Образец: Спорт является смыслом его жизни. — <em>Спорт</em> (сущ.) — <em>смысл</em> (сущ.) его жизни.
- Замените данные предложения другими, близкими по смыслу, так, чтобы между подлежащим и сказуемым ставилось тире. Образец: Мой дедушка строит новые дома. — Мой дедушка — строитель.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20-28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 20-28. It was the middle of November and Tina felt down and depressed. Late autumn was the season of the year. BAD It often and Tina had to spend most of her time indoors. Because of this, she really welcomed the changes in her school routine. The school administration introduced a new class a dance class. RAIN But not everyone was happy! The boys said that it a waste of time. BE They often missed the class and, when they attended, they to the teacher's instructions but tried to make fun of everything. NOT LISTEN "I wish we a class for girls only," Tina thought. HAVE
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20-28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 20-28. It started as a normal Monday morning. My alarm clock woke up early in the morning. I had breakfast, brushed my teeth and outside to catch the bus. RUN At school I noticed that something was different. I came up to my friend Laura and asked her: "What's going on? Why everyone so excited?" BE "Don't you know?" she said. "All the teachers for a conference. Only LEAVE the head teacher and a few of the school staff are here. The senior students will be teaching us today. They are only two or three years than us. How can they possibly teach us?" OLD However, she was wrong. Our substitute teacher, a student two grades above, was very serious. He said that he some French poetry to us. EXPLAIN It was an unusual, but interesting French class. The poem on the board, our new teacher read it and then we discussed the poet's message, choice of words and other poetical things. WRITE Probably because the teacher was almost the same age as us, we felt relaxed and spoke freely. He also told us several amusing about the poet and his about the poet and his time. When the class was almost over, our substitute teacher invited us to attend the next session of the school literary society. STORY "I'm the Chairman of the society," he added, "If you come, we a special welcome party for new members." HAVE
- Дополни справку. Выбери верные варианты из списков. В заключительной части своего романа Дж. Свифт высмеивает представление о человеке как совершенном творении природы. Писатель противопоставляет высоконравственных лошадей — Выбери ответ — и озверевших людей — Выбери ответ — . Узнав добродетели первых, Гулливер уже не может жить среди людей.
- Bella did the first task quickly, but the problem. Bella got panicky. Time ticked on but she
- С1. Укажите не менее трех признаков местности.
- B2. Как называется участок земной поверхности с наибольшей силой?
- B1. Как называется линия на карте абсолютной высотой?
- 1.Удивительной легкости был этот человек которого, все друзья звали сокращенно Силыч. 2.Затем она стала расспрашивать меня где я теперь работал 3. Каков сад таковы и яблоки. 4.Он выхватил добычу и прижимая её к груди побежал в ту сторону откуда ехал доктор. 5. Тот кто посвятил себя науке не свободен от неё и в дни отдыха. Распространился слух что нашу бригаду переведут в другой цех.
- Какой блок обозначает выполняемое действие (расчет по формуле)
- 1. Положение в Прибалтике. Заполни таблицу «Народы и интересы в Прибалтике», Народы Прибалтики | Их верования | Интересы русских князей (примеры) | Интересы новых завоевателей и их цели 2. Лента времени «Наступление крестоносцев» 3. Невская битва. 15 июля 1240 г. Заполни схему-описание битвы.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Редьки дикой. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Редька дикая. 1) колос 2) метёлка 3) корзинка 4) початок 5) щиток 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 10) Did the Giant become kind?
- 9) Who was under it?
- 8) What was in one green tree?
- 7) Were all trees white?
- 6) What did the Giant hear in the garden one morning?
- 5) Who danced in the trees of the Giant's garden?
- 4) Did autumn give any fruit to the Giant's garden?
- 3) What was in the garden when summer come?
- 2) What did the Giant tell to children?
- 1) Who come to the Giant garden?
- 19 Какая из величин больше и на сколько: а) 6 км 48 м или 752 м б) 4 дм 3 мм или 96 см в) 5 мин или 400 с г) 2 сут. 45 мин или 23 ч 58 мин д) 8 т б е) 52 ц ж) 7 м² 3) 916
- ДЗ 82. Применение формулы расчёта сложных процентов при решении задач ЗАДАНИЕ №2 Вкладчик положил в банк 200000 рублей на счет под 20% годовых. Это значит, что сумма вклада ежегодно возрастает на 10%. Какая сумма будет на счете через 5 лет? Ответ дайте в рублях.
- 6.3. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество - ______ Решение: Ответ:
- 6.2. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится. Оксид - ______ Класс оксидов - ______
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий - _______ . Кислород - ______ . Оксид алюминия - ______ Карбонат натрия - ______ . Азотная кислота - ______ Нитрат натрия - ______ . Углекислый газ - ______ . Вода - ______
- Решите задачу. Симметричную монету бросили четыре раза. Пользуясь обозначениями О (орёл) и Р (решка), выпишите элементарные исходы, благоприятствующие событию: а) «орёл не выпал два раза подряд»; б) «монета ни разу не выпала одной и той же стороной два раза подряд». Посчитайте вероятности этих событий.
- К какому типу беговых дорожек относится описанная в тексте беговая дорожка «Тип-топ»? Отметь знаком ✓ выбранный тип дорожки и обоснуй свой ответ.
- Информационный объём статьи, набранной на компьютере, составляет 30 Кбайт. Определите, сколько страниц содержит статья, если известно, что на каждой странице 32 строки, в каждой строке 48 символов и каждый символ кодируется 16 битами (одна из кодировок Unicode). В ответе укажите только число.
- 208. Рассмотрите рисунок. Расскажите, что происходит.
- 2) В коробки разложили 12 кг конфет каждую. Сколько было коробок?
- 31. Сравни и реши задачи. 1) В четыре коробки разложили поровну конфет. Сколько килограммов конфет в коробке?
- Замените словосочетания близкими по смыслу глаголами с суффиксами -ова- (-ева-), -ива- (-ыва-)
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник ABC по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD(рис.63). Докажите, что AC=AD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D- точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC=28°. Найдите угол АОС.
- Поджелудочная железа в организме человека (Впечатай соответствующие буквы в алфавитном порядке, без пробелов): Б — соединена с тонким кишечником. Ж — соединена с желудком. П — выделяет желчь. К — образует гормоны. У — выделяет пищеварительные ферменты. Г — участвует в иммунных реакциях.
- Какие из приведённых ниже строк не принадлежат Ф. И. Тютчеву?
- Как называется синтаксический приём, использованный Н. А. Некрасовым в приведённых ниже из стихотворения «Крестьянские дети»? Испугались шпионы мои И кинулись прочь: человека заслыша...
- Какое изобразительно-выразительное средство языка использует А. С. Пушкин в отрывке из сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»? И к царевне наливное, Молодое, золотое, Прямо яблочко летит...
- 013 Какие из литературных героев не являются по отношению друг к другу внуком и дедом?
- 112 В каком произведении русской литературы упоминаются такие предметы, как сундук, черевички, мешок, галушки?
- 11 О ком из героев русской литературы идёт речь в приведённом ниже отрывке? «Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше и дальше в глубь леса. Но эта работа была не в тягость».
- № 3. Розв'язати рівняння: 1508 : (9x - 493) = 52
- 9. Какое жилкование листьев характерно для ландыша и подорожника?
- 8. Листорасположение, при котором в узле развиваются два листа — один против другого, называют:
- 7. Какая зона корня расположена выше зоны всасывания и обеспечивает передвижение веществ к стеблю?
- (123 - 86) y + 124 = 42
- 7. Решите уравнения. 435 + (221 + 115) : x = 438
- 6. Тип 5 № 8550 Решите уравнение: 3(3-2x) + 8 + 2x = 5.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 20 электронов, а в атоме элемента В — на 4 электрона меньше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 1. ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60012 Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 6 ч. а другой убирает это же поле за 12 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе? Решение.
- Оцените работу искусственного интеллекта, возможно, он допустил ошибки. Сформулируйте советы для Игоря: как стоит подбирать иллюстрации для презентаций.
- Задумано двузначное число, которое делится на 6. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Решите графически уравнение $\frac{3}{x} = x + 2$.
- Традиционное нанайское жилище Жилище. Урильская культура Черты сходства: Черты различия: Вывод: Почему такая форма жилища сохранилась в нашем регионе вплоть до XX века? Предположите, почему древние люди не строили каменные жилища.
- 12. Самая низкая плотность населения в стране: a) Россия б) Китай в) Индия г) США Практическая часть Задание 1 (6 баллов) Установите соответствие между материками и их географическими особенностями. Материки А) Евразия Б) Северная Америка Географические особенности 1) Материк пересекается нулевым и 180 меридианом. 2) Материк омывается тремя океанами Земли. 3) На материке расположены горы Альпийско-Гималайской сейсмической зоны. 4) На материке расположена самая длинная пещера в мире Мамонтова. 5) На материке находится первый в мире национальный парк - Йеллоустонский. 6) Материк состоит из двух частей света. Запишите в таблицу выбранные цифры под буквами, которыми обозначены материки. Задание 2 (3 балла) A Б Евразия – огромный материк с самыми разнообразными условиями климата. На материке находятся как очень жаркие, так и очень суровые районы. В Евразии расположен полюс холода северного полушария. Где расположена данная территория, опишите ее условия климата. Задание 3 (7 баллов) В приведенном ниже списке перечислены крупные географические объекты. Выберите из представленного ниже списка названия географических объектов, расположенных на территории одного из этих материков, и заполните схему. Впишите в схему название материка, типы и названия выбранных Вами географических объектов. Аппалачи, Енисей, Миссисипи, Долина Смерти, Гималаи, Везувий, Карпаты 1. Материк 4. 5. горы 2. 3. Волга Ключевская Сопка 6. 7.
- 8. Выявите экологические проблемы Западной Сибири, обусловленные: а) природопользованием; б) образом жизни и уровнем экологической культуры населения. Как их необходимо решать?
- 7. Используя карты и текст параграфа, заполните таблицу, показывающую, на основе каких полезных ископаемых развивались отрасли промышленности Западной Сибири.
- 6. В чём сходство и различия географического положения и состава промышленности Омска и Новосибирска?
- 5. С чем связано возникновение Новосибирска и его быстрое развитие?
- 4. Какие природные ресурсы и их сочетания определяют экономическое развитие Западной Сибири?
- 3. Установите соответствие между отраслью промышленности и её центром. 1. Нефтехимия. 2. Чёрная металлургия. 3. Аэрокосмическое машиностроение. 4. Тракторостроение. А. Новокузнецк. Б. Омск. В. Рубцовск. Г. Томск.
- 2. Выберите верные ответы. Основные месторождения газа Западной Сибири: а) Уренгойское; б) Альметьевское; в) Ямбургское.
- 1. Вспомните, в какие страны ближнего и дальнего зарубежья поставляются российские нефть и газ. Каково их значение для экономики этих стран?
- 1. Найти значение выражения: 9 · (1/19 - 1/9) 2. Найти больший из корней уравнения: x^2 - 10x + 21 = 0 3. Найти значение выражения: 3√19 - 3√38 4. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: A, B. Формулы: 1) y=x^2+24x-42, 2) y=3x^2-24x+42, 3) y=-3x^2-24x-42. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1. Найти значение выражения: 9 · (1/19 - 1/9) 2. Найти больший из корней уравнения: x^2 - 10x + 21 = 0 3. Найти значение выражения: 3√19 - 3√38 4. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: A, B. Формулы: 1) y=x^2+24x-42, 2) y=3x^2-24x+42, 3) y=-3x^2-24x-42. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1. Найти значение выражения: 9 · (1/19 - 1/9) 2. Найти больший из корней уравнения: x^2 - 10x + 21 = 0 3. Найти значение выражения: 3√19 - 3√38 4. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: A, B. Формулы: 1) y=x^2+24x-42, 2) y=3x^2-24x+42, 3) y=-3x^2-24x-42. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1. Найти значение выражения: 9 · (1/19 - 1/9) 2. Найти больший из корней уравнения: x^2 - 10x + 21 = 0 3. Найти значение выражения: 3√19 - 3√38 4. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: A, B. Формулы: 1) y=x^2+24x-42, 2) y=3x^2-24x+42, 3) y=-3x^2-24x-42. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1. Найти значение выражения: 9 · (1/19 - 1/9) 2. Найти больший из корней уравнения: x^2 - 10x + 21 = 0 3. Найти значение выражения: 3√19 - 3√38 4. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: A, B. Формулы: 1) y=x^2+24x-42, 2) y=3x^2-24x+42, 3) y=-3x^2-24x-42. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Часть 3. Ответьте на вопрос. 14. Напишите основные признаки, которые отличают царство Растения от других царств живой природы. (Укажите не менее 3-х признаков).
- 13. Установите, в какой последовательности расположены систематические группы в наименьшей к наибольшей. Запишите соответствующую последовательность цифр: 1) Семейство 2) Вид 3) Род 4) Двудольные 5) Растения (Царство) 6) Покрытосеменные (Отдел)
- 12. Установите соответствие между признаком растения и отделом, в которому оно относится. ПРИЗНАК РАСТЕНИЯ А) образование плодов и семян Б) двойное оплодотворение В) половое поколение представлено заростком Г) процесс оплодотворения зависит от наличия воды Д) наличие цветка ОТДЕЛ 1) Папоротники 2) Покрытосеменные 3) Мхи 4) Голосеменные 5) Цветковые
- Часть 2. 11. Размножаются спорами: (Выберите три верных ответа) 1) Папоротники 2) Покрытосеменные 3) Мхи 4) Голосеменные 5) Цветковые
- 10. Основными отличительными признаками класса Покрытосеменные (или Цветковые) являются: а) Форма листа и его жилкование б) Тип стебля в) Тип корневой системы г) Образование плодов и семян
- 9. Хвойные растения хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям: а) Хвоя покрыта восковым веществом, поэтому растения испаряют мало воды б) Имеют толстые корни в) Имеют шишки г) Образуют семена, с помощью которых размножаются
- 8. Залежи каменного угля образовались: а) Из отмерших древовидных папоротников и плаунов б) Из большого скопления остатков растительности в) Из большого скопления остатков мхов г) Из большого скопления остатков хвощей
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.