База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Маленький, удаленький сквозь землю прошёл, красну шапочку нашёл.
- Летит огневая стрела, никто её не поймает: ни царь, ни царица, ни красна девица.
- Красное коромысло через реку повисло.
- Меня частенько просят, ждут, a только покажусь, то прятаться начнут.
- 20
- 2, и на 3.
- 4. Реши задачу В магазине 32 кг прод
- 3. Подчеркни в
- 2. Разбери по
- The user provided an image with two exam tickets. I need to extract the content of these tickets and present them in a structured JSON format.
- Вставьте пропущенные глаголы в текст. Выберите один правильный вариант.
- В магазине продаются пирожные по 4 и 5 штук в упаковке. Елизавета Станиславовна хочет купить несколько упаковок своим ученикам так, чтобы каждому досталось ровно по одному пирожному и лишних пирожных не осталось. При каком наибольшем количестве учеников в классе у неё не получится это сделать?
- В компании среди сотрудников принято обращаться к друг другу на «ты» и по имени без отчества. Подобное обращение используется во всех формах служебного взаимодействия и служебных ситуациях. Не являются исключением и совещания с вышестоящим руководством. Дайте характеристику подобной модели поведения в компании. (Укажите 2 варианта ответа).
- The user has provided a series of mathematical expressions without a specific question. I will interpret these as individual problems to be solved or simplified.
- Нажми на все углы четырехугольника
- В уставе организации, являющейся одним из органов местного самоуправления, прописан пункт о недопустимости получения сотрудниками компании подарков от коллег и клиентов на сумму более 3 000 руб. в год. Персонал узнает об этом на этапе ознакомления с условиями работы в организации. Дайте характеристику подобному положению устава компании. (Укажите 2 варианта ответа).
- 1. Подпишите страны Азии с монархической формой правления. 2. Рассчитайте и подпишите на карте плотность населения следующих стран: Китай, Филиппины, Казахстан, Ливан, Япония. 3. Обозначьте на карте территории, имеющие важнейшее мировое значение в добыче углеводородного сырья, наукоёмких и трудоёмких отраслях промышленности. 4) Нанесите на карту железные дороги, связывающие столицы государств. 5. Отметьте наименее экономически развитые территории Азии. Подумайте, с чем это связано.
- Критерии оценки работы: Оценка, Число баллов, необходимое для получения оценки
- Инструкция: Внимательно прочитайте задания предложенного варианта. Экзаменационная работа состоит из трех заданий. Каждое задание оценивается в 5 баллов. Выполнять задания экзамена можно в произвольном порядке, при этом номер задания обязательно указывается. Оформлять решение расчетов следующим образом: условие списать, выполнить задание с необходимыми пояснениями, подготовить теоретическую и практическую часть задания. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можете вернуться, если у вас останется время. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Недостающую информацию студент подбирает самостоятельно, используя Сборник рецептур блюд, кулинарных изделий для предприятий общественного питания. Время на выполнение обязательной части задания — 120 минут. Результатом практического задания является готовый продукт профессиональной деятельности. При ответе обратить внимание на условия и сроки хранения, качественную характеристику.
- K1.4 Проводить приготовление и подготовку к реализации полуфабрикатов разнообразного ассортимента для блюд, кулинарных изделий из мяса, домашней птицы, дичи.
- K1.3 Проводить приготовление и подготовку к реализации полуфабрикатов разнообразного ассортимента для блюд, кулинарных изделий из рыбы и нерыбного водного сырья.
- K1.2 Осуществлять обработку, подготовку овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, домашней птицы, дичи.
- K1.1 Подготавливать рабочее место, оборудование, сырьё, исходные материалы для обработки сырья при готовлении полуфабрикатов в соответствии с инструкциями и регламентами
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (6) нужно добавить глагол ... Tom Smith was a writer. He 1)... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)... (to be not able) to invent an end for a story. He 3)... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4)... (to have) no ideas. Then he 5)... (to go) to the cinema. When he 6)... (to leave), a burglar 7)... (to break) into his flat and 8)... (to read) his story. The visitor 9)... (to leave) Tom a note: "I have read your story and I 10)... (not to think) much of it. I 11)... (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer." Tom 12)... (to study) the burglar's suggestions and 13)... (to write) the rest of the story. He 14)... (to be) still not a successful writer, and he 15)... (wait) for his burglar to return. Before he 16)... (go out) in the evening, he always 17)... (to leave) a half-finished story near his typewriter.
- Unscramble the sentences.
- Во время деловых переговоров с иностранными партнерами из Японии упоминание русской народной сказки «По щучьему велению» и описание ее содержания вызвало живой интерес и бурную реакцию со стороны японских партнеров. Чем могло удивить описание сказки партнеров из Японии? (Укажите 2 варианта ответа).
- Задание 13.2. На рисунке показана картина расположения молекул воды в твёрдом кристалле льда. Нарисуйте расположение молекул воды в жидком и газообразном состояниях.
- Задание 12.3. В цилиндрах под плотно прилегающими к стенкам поршнями находятся тела одинакового объёма: твёрдое (рис. а), жидкое (рис. б) и газообразное (рис. в). Отметьте на рисунке примерное положение поршней после того, как на них сверху поместят одинаковые грузы.
- Задание 12.2. С помощью насоса газ полностью перекачали из баллона А объёмом 0,3 м³ в баллон В объёмом 4 м³. Каковы начальный и конечный объёмы газа?
- Задание 11.4. Допишите предложение, чтобы получилось правильное объяснение явления. Стальная проволока прочнее медной тех же размеров, потому что
- Задание 11.1. Заполните пропуски в тексте. Нам приходится прикладывать усилие, чтобы сломать палку или разорвать ткань, потому что между молекулами существует взаимное ______ . Между молекулами также существует и взаимное ______ . Поэтому, например, сжатая пружина распрямляется. При растяжении тела заметнее проявляется ______ между молекулами, а при сжатии ______ между молекулами.
- Задание 10.4. Домашний эксперимент. Положите на дно стакана с холодной водой кусочек сахара, но не перемешивайте. Запишите, через какое время вам удалось обнаружить присутствие молекул сахара на поверхности воды в стакане и какой «прибор» при этом вы использовали.
- 3. Выполните практическую работу: -приготовьте один из отделочных полуфабрикатов по выбору (Приложите иллюстрацию); -заполните таблицу Таблица Вид отделочного полуфабриката Применение
- В одном из отделов органа муниципального управления начальник назначил внеплановое совещание на 12.00 текущего дня, о чем и оповестил своих подчиненных через секретаря. В 12.00 все сотрудники ожидали начала совещания в приемной, но двое участников задержались, не предупредив об этом начальство. В какое время руководителю следует начать совещание?
- 11. Вторник. Тема: «Параллелограмм». 1. Сформулируй определение, свойства и признаки параллелограмма. 2. Реши задачи: а) Один из углов параллелограмма равен 32°. Найди остальные углы параллелограмма. б) В четырехугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке О. Известно, что AO — медиана треугольника BAD, а BO — медиана треугольника ABC. Докажи, что ABCD — параллелограмм.
- 10. Понедельник. Тема: «Полные квадратные уравнения». Реши уравнение: 1) x² - 7x + 10 = 0; 2) x² - x + 3 = 0; 3) 7x² - 5x - 2 = 0; 4) 4x² - 11x - 3 = 0; 5) x² - 8x + 16 = 0; 6) 10x² - 11x + 3 = 0.
- 8. Суббота. Готовься к экзамену. 1. Определи, какая из данных точек будет принадлежать графику функции y = 1 – 2x². 1) (-1; 3) 2) (3; -35) 3) (-2; 17) 4) (-1; -1) 2. Реши уравнение \( \frac{1}{x} - \frac{1}{x^2} = \frac{2}{x^2} \). 3. Установи соответствие между числовыми выражениями. А) √18 Б) √8 В) √12 1) 2√3 2) 2√2 3) 3√2 4. Одно из чисел на 4 меньше другого. Найди большее число, если известно, что произведение данных чисел равно 12. 5. В ромбе ABCD угол А равен 140°. Определи углы треугольника АОВ, где О — точка пересечения диагоналей ромба.
- 7. Пятница. Развивай математическое мышление. Математический софизм 0 = 2. Найди ошибку в рассуждениях: Если (4 – 5)² = (8 – 7)², то 4 – 5 = 8 – 7, то есть –1 = 1, а значит, 0 = 2.
- 6. Четверг. Тема: «НОД и НОК» (6-й класс). 1. Найди: а) НОД (18; 24); б) НОК (18; 24); в) НОД (12; 20; 36); г) НОК (15; 25; 20). 2. Маленькая коробка вмещает 24 карандаша, а большая — 30 карандашей. Найди наименьшее число карандашей, которое можно будет разложить как в маленькие, так и в большие коробки.
- 5. Среда. Тема: «Свойства числовых неравенств». Исходя из того, что a > b, сравни: 1) a + 3 ub + 3; 2) a - 2 ub - 2; 3) a - x ub - x; 4) b + 3 na + 3; 5) 2a u 2b; 6) -3a u -3b; 7) -a u -b; 8) -a + 4 u b + 4; 9) a + 10 ub + 10; 10) a ub - 5; 11) a/4 ub/4; 12) 2a u 2b; 13) -a - 1 u -b - 1; 14) a - 1 ub - 1. Для самоконтроля Знак исходного неравенства изменится в заданиях: 4, 6-8, 11, 13, 14. Обоснуйте изменение знака, применив свойства числовых неравенств.
- 4. Вторник. Тема: «Выпуклые и невыпуклые многоугольники». Заполни пропуски в предложениях: 1) у многоугольника № 1 ... сторон ..., углов ..., а у многоугольника № 2 ... сторон ..., ... углов ...; 2) со стороной СЕ соседствуют стороны ... и ...; 3) с вершиной А соседствуют вершины ... и ...; 4) ... выпуклым является многоугольник, а ... невыпуклым многоугольник ...; 5) из вершины А выходят диагонали ... и ... (построй их на чертеже); 6) сумма внутренних углов выпуклого многоугольника равна ...
- 3. Понедельник. Тема: «Неполные квадратные уравнения». Реши уравнение: 1) x² - 5x = 0; 2) 6x² + x = 0; 3) x² - 9 = 0; 4) 1 - 4x² = 0; 5) x² - 12 = 0; 6) 3x² - 15 = 0; 7) x² + 25 = 0; 8) 7x² = 0; 9) 12x = 7x²; 10) 12 - x² = 11; 11) \(\frac{5}{x^2}\) = 0; 12) \(\frac{1}{x^2}\) = 1; 13) x² - 6x = (3 - x)²; 14) 8.5x - 3x² = 3.5x + 2x².
- Задание 2: 1. Подобрать инвентарь, посуду, оборудование для разделки рыбы с костным скелетом (чешуйчатой, бесчешуйчатой, округлой и плоской формы,. 2. Организовать рабочее место для разделки рыбы с костным скелетом (чешуйчатой, бесчешуйчатой, округлой и плоской формы. 3.. Рассказать правила техники безопасности, санитарии и гигиены.
- Задание 1: 1. Разделка рыбы с костным скелетом (чешуйчатой, бесчешуйчатой, округлой и плоской формы, последовательность приготовления обработанной рыбы в целом и пластованном виде. 2. Рассказать организацию работы рыбного цеха. Организация рабочего места повара по разделке рыбы, нерыбного водного сырья. Требования к организации рабочих мест
- Критерии оценки работы: Оценка Число баллов, необх «3» (удовлетворительно) 7 – 10 бал «4» (хорошо) 11 – 13 бал «5» (отлично) 14 – 15 бал
- Последовательность выполнения задания: 1. Ассортимент простых и основных отделочных полуфабрикатов(Приложите схему приготовления одного из отделочных полуфабрикатов на ваш выбор) 2. Отделочные полуфабрикаты промышленного производства (Приложите иллюстрации отделочных полуфабрикатов) 3. Galaxy A13актическую работу: - приготовьте один из отделочных полуфабрикатов по выбору (Приложите
- Коллеги Марина В. и Светлана К. пришли в организацию одновременно, но стиль их работы сильно отличается. Марину коллеги оценивают как добросовестную, пунктуальную. Светлана работает нестабильно, периоды активности чередуются у нее со спадами настроения и работоспособности. Когда Светлана отказывается выполнять задания, например, по причине недомогания, то начальник отдела передает часть ее работы Марине. Дайте характеристику поведения руководителя с этической точки зрения.
- Fill in the gaps with the words from the box.
- Заполните таблицу Таблица Наименование производственного инвентаря, инструментов, приспособлений Назначение производственного инвентаря, инструментов, приспособлений
- Сотрудник компании, не относящийся к руководящему звену, постоянно вмешивается в работу как коллег из своего подразделения, так и сотрудников других подразделений. Данный сотрудник пытается контролировать круг вопросов, не лежащих в его зоне ответственности, дает коллегам задания без согласования с руководителем. О недостаточной развитости каких качеств сотрудника можно говорить в данной ситуации?
- 6. Неразгаданная тайна; не | видимые простым глазом животные; облака не | скрывающие звёзд; неразличимые предметы; не | убранная после ужина тарелка; не | прислонённая табуретка; нескошенное сено; пошли по не | утоптанной ещё земле; по неутоптанной земле; песни о солнце не | заходящем на небе; неотправленное письмо; не | скошенная вовремя пшеница.
- 5. Производит не | потрясающее впечатление, а смешит; над непросохшей землей; ещё не | оправившийся от страха мальчишка; никем не | расчищенная дорожка; недопитый стакан молока; не | тронутый деятельностью человека лес; не | попавшаяся за всё утро рыба; не | сравнимая ни с чем река; под ещё не | успевшим посинеть небом; не | продуманный учеником ответ; не | продуманный, а скоропалительный ответ; вовсе непродуманный ответ.
- 4. Ничем не интересующиеся люди; не | разгадана никем; ещё не | переставшая плакать; договор с поставщиком не | выполнен; статья не | прочитана редактором; невиданный ранее мною предмет; не | скошенный вчера луг; ребенок не | взятрый в гости; не приехавший брат; непонятую задачу; не | решённая, а списанная задача; совершенно нерешённая задача; не | убранная мною комната; не | убранная, а грязная комната.
- Complete the sentences using will and the verbs in the box. let take fly travel invent wear
- III вариант 1. Найдите сложноподчиненные предложения (знаки препинания не проставлены). 1. (В) следствие того что в этом году лето знойное и засушливое велика опасность лесных пожаров. 2. За окном ничего нет кроме фонарей. 3. Пожар возникший (в) следствие неосторожного обращения с огнем уничтожил рощицу. 4. Чуть брезжило когда нас разбудили. 5. (В) следствие по делу которое вел новый судья были внесены дополнительные данные. 6. Бесшумно скользя в темноте он пролез через заборчик в сад и уже собирался выйти на улицу. II. Найдите предложение, в котором придаточное стоит в середине предложения. А.1 Б.4 В.5 Г.З III. Найдите предложение с придаточным причины. А.6 Б.З В.1 Г.Б IV. Найдите предложение, в котором придаточное связано с главным с помощью союзного слова. А.1, 4, 6 Б.5 В.1, 5 Г.І, З
- 4. Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас. II. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. А.нет Б.1, 2 В.I Г.2 III. Найдите сложноподчиненное предложение, в котором придаточное связывается с главным с помощью союза. А.1 Б.З, 4 В.З Г.4 IV. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. А.2 Б.З В.нет Г.2, 3 V. Определите тип второго предложения. А. простое Б. сложносочиненное В. сложноподчиненное Г. сложное бессоюзное VI. Есть ли среди приведенных предложений такие, структуру которых соответствует схеме: [двусоставное], союз (односоставное]? А. 1. Б. нет В. З Г. 4
- Задание 10.3. Зачеркните по одному из выделенных слов, чтобы получилось верное объяснение описанного эксперимента.
- Задание 10.2. Два одинаковых резиновых шарика соединены прозрачным шлангом (см. рис.), причем левый шарик в обоих случаях заполнен водородом (закрасьте водород синим цветом), правый — на рисунке а пуст, а на рисунке б заполнен воздухом (закрасьте воздух зелёным цветом). Шланг между шариками зажат зажимом. Нарисуйте форму обоих шариков (пунктиром показана их начальная форма), а также места расположения молекул водорода (синим цветом) и воздуха (зелёным цветом) после того, как зажим уберут. В каком случае процесс проникновения молекул водорода в правый шарик можно назвать диффузией?
- Задание 10.1. В стеклянный цилиндр сверху налита чистая вода, а на дно через узкую трубку залит раствор медного купороса. Цилиндр находится в покое при постоянной температуре. Покажите на рисунке, как будет выглядеть содержимое цилиндра через различные промежутки времени.
- Задание 9.4. На рисунке показана ломаная линия, вдоль которой перемещалась частичка жира в молоке в течение нескольких секунд.
- Задание 9.3. Отметьте те явления, которые являются примером броуновского движения.
- Задание 9.2. На рисунке схематически представлены молекулы жидкости, окружающие крупинку краски, помещенную в эту жидкость. Стрелками указаны направления движения молекул жидкости в определённый момент времени.
- Задание 9.1. Заполните пропуски в тексте.
- --- это система строгого служебного подчинения младших старшим, основанная на правилах служебной дисциплины
- Пример восполнения №7 a=1м; b=3м; c=1м F1=30 кН; F2=20 кН; M = 40 кНм; EJ = 16 кНм^2 Q; M/EJ = ?
- В ходе социологического опроса жителей города им предложили определить, какие ценности приоритетны для современного общества (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство, б) различие.
- Какая социальная роль подростков может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два суждения о значении этой социальной роли в жизни школьника. Кратко объясните каждое суждение.
- --- это сформировавшийся образ делового человека или организации, в котором выделяются ценностные характеристики и черты, оказывающие определенное воздействие на окружающих
- Вопрос: ... отношения – это отношения, которые складываются при взаимодействии сотрудников организации на основе решения проблем производственного, хозяйственного, учебного или бытового характера. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- M = 20 кН, F = 6 кН, RA, RB, Q, M ?
- 5 Pi pushed the wrong
- 4 Rob and Millie were outside when they heard a loud
- 3 Doctor Q was studying when he
- 2 Pi is happy that he isn't
- 1 Doctor Q invented the cycle bubble when he was twelve.
- В школе 800 учеников. Пятая часть из них в летние каникулы отправится в путешествие, половина остальных поедет в лагерь труда и отдыха, восьмая часть остальных поедет за границу с родителями, а все остальные будут отдыхать в деревне. Сколько учеников собираются отдыхать в деревне?
- В каком году Китай аннексировал Тибет?
- За причинение материального ущерба государственный служащий несет ... ответственность
- Какой суммой ограничен бюджет на реализацию одной идеи УМШ (без экономического эффекта)?
- В каком году произошло Бородинское сражение?
- Расположите в правильной последовательности этапы привлечения к дисциплинарной ответственности государственного или муниципального служащего:
- 14. Fill in the words from the box to complete the sentences. Mark nouns – N, adjectives – A. One word is extra.
- 13. Open the brackets to complete the text.
- 12. Match the adjectives and the nouns (form as many word combinations as possible).
- 11. Form adjectives from the following geographical names.
- 24) 4\(\frac{1}{6}\):16\(\frac{2}{3}\)=
- 23) 99 \(\cdot\) 1\(\frac{2}{33}\) =
- 22) \(\frac{7}{12}\):6=
- 21) 2\(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) 1\(\frac{5}{9}\) =
- 20) \(\frac{4}{5}\):\(\frac{7}{11}\)=
- 19) 4\(\frac{1}{4}\) \(\cdot\) 1\(\frac{40}{51}\) =
- 18) \(\frac{3}{14}\) \(\cdot\) 21 =
- 17) \(\frac{9}{16}\):1\(\frac{5}{28}\)=
- 16) \(\frac{8}{45}\) \(\cdot\) 8\(\frac{3}{4}\) =
- 15) 6\(\frac{2}{7}\):3=
- 14) \(\frac{13}{72}\) \(\cdot\) \(\frac{18}{23}\) =
- 13) 13:3\(\frac{1}{4}\)=
- Как звали русскую княгиню, которая, согласно легенде, сожгла деревню народа, убившего ее мужа?
- 49. Определить основные принципы здравоохранения
- 48. Этапы внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.