База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На международной конференции обсуждались меры по преодолению проблемы обеспечения человечества ресурсами. Что могло быть включено в программу этой конференции? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Укажите направления векторов.
- Определите виды отравлений, их причины и симптомы, а также меры первой помощи.
- Напиши вместо пропусков названия молочных продуктов. Одного продукта нет в схеме. Запиши его название в схему вместо пропуска.
- Подчеркни в тексте ответ на вопрос: «Почему масло жёлтое?»
- В тексте цифрами отмечены два слова. Отметь 1 и 2 определения этих слов.
- Из чего делают сливочное масло?
- 4. Сделайте следующие предложения утвердительными:
- 3. Раскройте скобки, поставьте глагол в Present Continuous:
- 2. Сделайте следующие предложения вопросительными:
- 1. Выберите правильную форму Present Simple глагола – сказуемого:
- Найдите тупой угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 42°. Ответ дайте в градусах.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 152°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3/14, AB = 56. Найдите AC.
- ПРИЗНАКИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ. ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Формы культуры: 1) народная, 2) массовая, 3) элитарная. Признаки произведений культуры: А) приспособлены к вкусам многих людей, Б) не имеют автора, анонимны, В) понятны и доступны представителям разных стран и этносов, Г) носят развлекательный характер, Д) рассчитаны на личностное восприятие вне зависимости от широты аудитории.
- Из чисел 2 387, 4 275, 5532, 6674, 17589, 35 916, 58 658 выпишите те, которые делятся нацело:
- Найдите наибольшее двузначное число х, при котором значение выражения х – 74 делится нацело на 5.
- Из чисел 24, 576, 345, 970, 538, 4325, 8 211, 1435, 960, 156 230 выпишите те, которые делятся нацело:
- Запишите все значения х, кратные числу 4, при которых верно неравенство 24 < x < 42.
- Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел:
- Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел:
- Запишите пять чисел, кратных числу:
- Что такое интервал?
- В какой природной зоне обитают изображённые на фотографии млекопитающие? Выбери верный вариант ответа.
- 10. Стандартизация и унификация - это предпосылки:
- 9. Амортизация основных фондов - это
- 8. Уровень использования основных производственных фондов характеризуют? 1. Фондоотдача, фондоемкость; 2. Фондовооруженность труда; 3. Производительность труда;
- 7. Главная цель рекламы: 1. Рост объема производства продукции; 2. Формирование спроса на конкретный вид продукции; 3. Повышение качества; 4. Снижение затрат на производство;
- 6. К типам производственной системы относятся: 1. Предметный; 2. Технологический; 3. Массовый; 4. Смешанный; 5. Серийный;
- 5. В состав оборотных средств предприятия входит: 1. Запасы материалов, запасных частей, топлива, готовой продукции на складе; 2. Оборотные фонды и фонды обращения; 3. Оборудование цехов, готовая продукция на складе; 4. Производственные запасы, незавершенное производство, фонды обращения, расходы будущих периодов;
- 4. Экономика предприятия - это: 1. Избранная технология производства; 2. Соотношение ресурсов на входе и выходе; 3. Состав и квалифицированный уровень кадров;
- Сопоставь растения и природные зоны, в которых они произрастают.
- Определи последовательность природных зон на территории России в порядке их естественной смены при продвижении с юга на север.
- 3. Что отражает понятие "спрос"? 1. Количество продавцов на рынке; 2. Стоимость товара, представленного на рынке; 3. Количество товара на рынке; 4. Совокупную общественную потребность в различных товарах с учетом платежеспособности покупателя;
- 2. Что отражает понятие "предложение"? 1. Структуру товара на рынке; 2. Стоимость товара для реализации; 3. Количественную оценку товара на рынке; 4. Номенклатуру продукции, представленную на рынке;
- 1. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности: 1. Акционерное общество; 2. Совместное предприятие; 3. Концерны; 4. Малые предприятия;
- Как называют большие территории со сходной растительностью, почвой, животным миром?
- В коробке находится 50 пуговиц белого, серого и розового цветов. Белых пуговиц в 11 раз больше, чем серых. Розовых пуговиц меньше, чем белых, но больше, чем серых. Какова разница между количеством розовых и белых пуговиц?
- На тер_ас_е старой усадьбы сидел удивлён_о глядя на меня заяц. Я (не)поверил своим глазам, а заяц как н_ в чём н_ бывало сидел на той самой ступеньк_ где я сам любил вечером пр_сесть. Я собрался давно описать историю этого дома, но как (н)бился (не)мог найти главного героя. Теперь (же) вот на место главного героя самым (не)постижимым образом уселся заяц (не)ведомо откуда по- явившийся на моём крыльце. Таинствен_ый заяц всё сидел на тер_асе тоже) как (будто) о чём (то) мечтал. (В)скоре он заметил (еле)ул_вимое движение моей руки и вдру пропал. На этот раз, как я (н)_старался, мне всё (таки) (не) удалось сделать ге- роем рас каза зайца. Мало (по) малу я продал ему черты мальчика ка- ким когда(то) был я сам. Едва (ли) стал (бы) кто (нибудь) читать расказ о моей обыкновен_ой жизни (не) украшен_ой (н_) какими особо выда- ющимися событиями если (бы) однажды в конце длин_ой ал_ей засы- панной кленовыми лист ями на тер_асе не явился мне та- инствен_ый зайчик. Именно он(то) и по толкнул меня написать сказку бли_кую к моей собствен_ой жизни и одновремен_о очень от неё далёкую.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания: 1. Дубровский узнал эти места озарёные светлыми воспоминаниями его детства. Он вспомнил что на этом самом холму они резвясь и без_аботно смеясь играли с маленькой Машей Троекуровой которая была двумя годами его моложе. Он хотел о ней осведомится у Анто- на но какая(то) застен_чивость удержала его. Под ехав к госпо_скому дому он увидел белое платье м лькнувшее (н_)вдалеке между деревьями. В это время Антон пустился во весь дух через мост со диняющий два берега реки и погнал лошадей (ми- мо) села. Выехав из деревни поднялись они (на)гору и Владимир уви- дел берёзовую рощу и (с) лев на открытом месте серенький домик с красной кровлей. Серце в нём забилось потому (что) перед собой увидел он Кистенёвку и бедный дом своего отца. Двенадцать лет (не)видел он своей родины. Берёзки посаженые (при) нём около забора стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор когда(то) украшеный тремя цветниками пр_вратился в (не)ко- шеный луг на котором паслась опутан ая лошадь цокая копытами. (По А. С. Пушкину)
- Какую функцию выполняют пищевые связи в природном сообществе?
- Какое природное сообщество является искусственным? Выбери верный вариант ответа.
- Какое слово имеет значение «исполненный трудностей, страданий, тяжелых переживаний»?
- Какое природное сообщество является естественным?
- Установите соответствие между примерами в соответствующими им видами безработицы: к ка- кой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбце, под которыми они указаны. ПРИМЕРЫ 1. В связи с изменением спроса на энергоресурсы многие шахты закрылись, а шахтеры остались без работы 2. Выпускники творческих вузов ищут работу по специ- альности, не соглашаясь ни на какую другую 3. Жители городка на морском побережье об- служивают туристов, а в остальное время большин- ство из них не могут найти себе работу 4. Безработные отказываются от ра- боты по вакансии и просят подобрать работу менеджеру 5. В связи с экономическим кризисом фирмы, произво- дящие различные товары и услуги, сократили числен- ность персонала. ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ 1) сезонная 2) структурная 3) фрикционная 4) циклическая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На международной конференции обсуждались меры по преодолению проблемы обеспечения че- ловечества ресурсами. Что могло быть включено в программу этой конференции? Выберите вер- ные положения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) использование альтернативных источников энергии 2) программа поддержки развивающихся стран 3) сокращение военных расходов 4) выделение средств на ликвидацию неграмотности 5) экономия пресной воды на производственные и бытовые нужды 6) создание подземных хранилищ дождевых и талых вод Ответ:
- ПРИЗНАКИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ 2) приспособлены к вкусам многих людей 6) не имеют автора, анонимны 1) понятны и доступны представителям разных стран и этносов 3) носят развлекательный характер 1) рассчитаны на личностное восприятие вне зави- симости от широты аудитории ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ 1) народная 2) массовая 3) элитарная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B B Γ Д
- Кому необходимо отправить запрос, если оборудования для персонала не хватает или оно с
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено восемь точек. Сколько из них удалено от прямой AB на 1 см?
- Как называется совокупность организмов, длительное время обитающих на одной территории, и окружающей неживой природы?
- Прочтите текст. Приливы и отливы - периодические колебания уровня воды в прибрежных зонах морей и океанов, которые обусловлены гравитационным притяжением Луны и Солнца и вращением Земли. За уровнем воды в морских портах следят специальные службы. Для людей, чья профессия связана с морем, важны даже незначительные колебания уровня воды. Изменения уровня воды отсчитываются относительно некоторого условного уровня - нуля глубин — низшего уровня моря, при котором судоходство считается безопасным. Во всех крупных портах ежедневно ведутся замеры уровня воды. По приведённому ниже описанию схематично постройте график уровня моря в порту Бильбао (Испания) в течение суток с 00:00 часов 7 февраля до 00:00 часов 8 февраля.
- 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 1. Раскройте скобки. 1) (Ни)разу (не)побывать, (ни) когда (не) интересоваться, (ни)свет, (ни)заря, (ни)души вокруг, (ни)с кем (не) разговаривать, (не)давать (ни)кусочка, (ни)дна, (ни) покрышки, где бы ты (ни) был, а дома всегда ждут. 2) (Ни)в одном глазу, (ни)кто (не)помог, (не) смотря (ни) на что, (ни) пу- ха, (ни)пера, как (ни)крути, (ни) при чём, (ни)дать, (ни) взять, (не) смол- кать (ни)на секунду, (ни)чуть (не) холодно. 3) (Ни)что (не) вечно под луной, (не) сохранить (ни) фотографий, (ни)писем, (не) промелькнуло (ни) одного знакомого лица, (ни)жив, (ни) мёртв, появились из (ни) откуда, (ни) сейчас, (ни) потом, в одноча- сье стать (ни)кем, (не)проронить (ни)звука. 4) (Ни)на что (не) тратить время, (ни)да, (ни)нет, как (ни) обидно, (не) съесть (ни) кусочка, сколько бы (ни) просили, что бы мне (ни)гово- рили, (ни) сколько (не) обидно, (ни) тепло, (ни) холодно, (ни) чем (не) жертвовать. 5) Вдруг откуда (ни) возьмись, (не) написать (ни) строчки, (ни) чего (не) сделано, (не) видно (ни) луны, (ни) звёзд, (ни) кто (не) сделал (ни)шагу назад, куда (ни)кинь взор, (не) видно (ни) тропинки, (ни)до- рожки, (ни)разу (не)оступиться. 6) (Ни)что иное (не) могло её порадовать, (ни)мало (не) смущаясь, во что бы то (ни) стало, кто бы (ни) приехал, всем мы рады, (ни) слуху, (ни)духу, (ни) чуть (не) бывало, (ни)за что, (ни)про что, (ни) когда (не)опускать руки.
- Задание 5. Охарактеризуйте причины и особенности мирового экономического кризиса 1970-х годов.
- Задание 4. Поясните, каким образом холодная война повлияла на социально-экономическое развитие ФРГ и ГДР?
- 176 2. Социальные реферит, которые создада совремenhar o социального обеспечения, введены пенсии, пособия по безработточильность и 3. Глолитическая её влиянията частой смены власти ролирическую кризис войны
- Задание 1 7. мик 7. дейс История Занятие 7.1 Задани а y б) г B) г) Зад
- Установите соответствие между функциями и их графиками. (Графики не предоставлены)
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсменов из Вьетнама, 8 спортсменов из Китая и спортсмены из М.. Определите, что последним будет выступать спортсмен из М..
- Решите уравнение (х+4)(x+3)=2. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший корень.
- Какие антропогенные факторы оказывают благоприятное влияние на окружающую среду?
- Раскройте скобки. 12) (Не) (по) детски серьёзный, испытывать (не) домогание, (не)кла-няться, (не)заметный, но нужный элемент, (не) частый гость, (не)льзя (не) остановиться, (не)оконченная повесть.
- Раскройте скобки. 11) (Не)здесь, это (не) доразумение, (не) жалуясь на жизнь, (не)обрати-мые последствия, (не)о чем говорить, (не) стерпимая боль, (не)жад-ный, а щедрый, (не) сохранённые изменения.
- Раскройте скобки. 10) Любимые (не)забудки, (не) сладкий, но полезный десерт, (не)сбыточные мечты, (не) отдохнувший коллега, отнюдь (не) красивый орна-мент, (не) благодарный потомок, изменения (не) внесены, (не) затейли-вый узор.
- Раскройте скобки. 9) (Не)нужные хлопоты, (не)кем заменить, (не) девять, а десять часов, как ни в чём (не) бывало, (не) тот маршрут, (не) опираясь на стол, (не) завершённые дела, (не) где искать.
- Раскройте скобки. 8) Доселе (не) слыханное коварство, ему взяться было (не) откуда, (не) бесполезный совет, (не)рад встрече, (не) далеко уехать, (не) смол-кающий ни на секунду гул, (не)тая обиды, потерпеть (не) удачу, (не) смотря на позднее время.
- Раскройте скобки. 7) (Не)взирая на опасность, (не)у кого остановиться, (не) строгий, а мягкий, (н_)чем (не)пахнущий крем, (не)разбериха в головах, (не)объятные просторы, (не)льзя (не) порадоваться, (не)раз пробовать это блюдо.
- Раскройте скобки. 6) (Не)большая, но яркая роль, ещё (не) достроенные дома, (не)заметно уйти, (не) сдобровать, (н_) чем (не)примечательное событие, (не) вдалеке забрезжить, (не)приехать вовремя, приехать (не) вовремя.
- Раскройте скобки. 5) (Не)гибкие ветви, (не) обременённый заботами человек, (не) открытые земли, (не) сразу сориентироваться, поверхность (не) обработана, на курсе (не)добор в группах, (не) высказанные упрёки, (не)внимательно слушать.
- Раскройте скобки. 4) (Н)чем (не) обязана, (не) залитый, а засыпанный костёр, (не)порядок в делах, сделано (не) так, (не) вкусно приготовлено, (не) смотря в глаза, он вовсе (не) жаден, (не) куда спешить.
- Раскройте скобки. 3) Далеко (не) свежий продукт, мне (не) здоровится, ещё (не) крашен-ные полы, (не) высоко подпрыгнуть, (не) лучше, чем вчера, (не)зачем волноваться, (не) друг, а враг, (не) обратить внимания.
- Раскройте скобки. 2) (Не) жаль, (не) годовать по поводу обслуживания, (не) сделанные во-время уроки, (не) далеко от дома, шорохи (не) услышаны, (не) когда разговаривать, (не) близкий путь, (не) лепо выглядеть.
- Раскройте скобки. 1) (Не) плохой результат, (не) навистное занятие, (не)правда, а ложь, отнюдь (не) скучно, (не) быть космонавтом, (не) спящий ребёнок, (не)с кем посоветоваться, (не) видя разницы.
- Какие антропогенные факторы оказывают негативное влияние на окружающую среду? Выбери три верных варианта ответа.
- Как ты думаешь, какой день недели был самым прохладным? Почему?
- Определите по графику, сколько литров воды выпили животные за неделю, и заполни таблицу.
- Определи антропогенные факторы. Выбери три верных варианта ответа.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. Н_ умеет читать; н_ научился на читать, н_ писать; н_ чего н_ ви- деть; н_ стараться; как н_ старался, всё равно н_ получилось; сказать было н_ чего. 2) Н_ правда, а ложь; н_ денег, н_ славы; н_ куда н_ спешить; н_ слы- шать н_ звука; н_ у кого спрашивать; н_ отступить н_ на шаг; торо- питься было н_ куда. 3) Н_ бывать этому; уйти н_ с чем; н_ рыба, н_ мясо; н_ с кем н_ раз- говаривать; как н_ крути, а решения н_ найти; н_ раз выходил из поло- жения; н_ разу не была за границей. 4) Н_ зачем волноваться; н_ уметь н_ навидеть; н_ кому н_ чего н_ ска- зать; н_взирая на н_ домогание; н_ на йоту н_ сомневаться; всё н_ почём; кругом н_ души. 5) Н_ для кого стараться; что бы н_ случилось, н_льзя унывать; н_ о- ком н_ беспокоиться; н_кого винить в случившемся; во что бы то н_ стало; взяться из н_ откуда. 6) Н_ годовать; н_ себе, н_ людям; н_ с кем дружить; н_ на чём н_ста- новиться; н_ написать н_ строчки; н_ за что благодарить; пострадать н_ за что.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. У кого(нибудь) есть запасная ручка? 2. Кто(то) постучал в дверь. 3. Обращаться куда(либо) бесполезно, нужно самим искать решение. 4. У нас есть хотя бы сколько (нибудь) вариантов решения? 5. Как(то) раз мы решили провести эксперимент. 6. Они не станут нам в чём (либо) препятствовать. 7. Вы(то) успели подать заявку на конкурс, а наша куда(то) пропала. 8. Какой(нибудь) остроумный комментарий сможет разрядить обстановку.
- 17 У каждой из шести божьих коровок есть 1, 2, 3, 4, 5 или 6 точек. Марина сделала четыре фотографии, на каждой из которых есть три божьих коровки. Все божьи коровки появились на фотографиях одинаковое количество раз. Три фотографии, а также контур четвёртой, показаны на рисунке справа. Сколько точек в сумме у трёх божьих коровок на четвёртой фотографии? (A) 9 (Б) 10 (B) 11 (Г) 12 (Д) 23
- Выбери верный вариант ответа.
- Вставьте пропущенные буквы: 1) Мне нужно (кое)(с)кем посоветоваться. 2) (Кое)(в)чём она действительно сильнее меня. 3) (Кое)где были обнаружены новые месторождения нефти. 4) Я должен сообщить вам (кое)что необыкновенное и совершенно секретное. 5) (Кое)(у)кого были свои интересы. 6) Платье должно быть сшито не кое-как, а качественно. 7) В кои(то) веки мы выбрались за город. 8) Я хотела бы вам (кое)(о)чём рассказать.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. «Как прикажете(с)», — ответил слуга. 2) Он читал книгу, словно (бы) не замечая никого вокруг. 3) Слыхали (ль) вы последние новости? 4) (Изо)дня(в)день повторять одно и то(же) тяжело. 5) Неуже(ли) вы не хотите посмотреть новый фильм? 6) Да(же) у именитых спортсменов бывают неудачные старты. 7) Всё(таки) нам необходимо обратиться к врачу. 8) Он продолжал себя вести как(ни)(в)чём(не) бывало, (как)будто ничего не произошло.
- Какие экологические факторы изображены на фотографии?
- Раскройте скобки. 1) Он успел (таки) на поезд. 2) (Кое)кто не верит в успех нашего проекта. 3) Где(то) на просторах нашей Родины есть места, куда не ступала нога человека. 4) Подойди (ка) сюда и объясни (ка) мне, что ты имел в виду. 5) Мы(то) знаем, что произошло на самом деле. 6) Говорят, что он(де) спал и ничего не видел. 7) Летом хочется уехать куда (нибудь) в тихое место и отдохнуть от жары. 8) Дай (ка) мне ножницы, а то чёлка чуть (ли) не закрывает мне глаза.
- Раскройте скобки. 1. Он успел (бы) приехать, если (бы) не пробки. 2) Сделал (бы) уроки — не получил (бы) двойку. 3) Пришёл (ли) учитель? 4) Я справился с той (же) задачей в два раза быстрее. 5) Она только помыла посуду, я(же) убрала квартиру, вытерла пыль и постирала вещи. 6) Сегодня прекрасная погода, не так(ли)? 7) Если (бы) я знала, что сегодня будут гости, я обязательно испекла (бы) пирог. 8) Нужно (ли) нам обращаться к произведениям русских классиков, что (бы) найти ответы на насущные вопросы?
- 16 Игорь строит квадрат из четырёх прямоугольных частей. Три из них показаны на рисунке справа. Какой из следующих прямоугольников является четвёртой частью этого квадрата?
- Сопоставь среды обитания и организмы, живущие в них. Выбери верный вариант ответа из списка.
- (исписать) мелко бумажек, (накрыть) мраморным (позеленеть) прессом, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь (высохнуть), ростом не более лесного ореха, (отломить) ручка кресел, рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами, кусочек сургучика, кусочек где-то (поднять) тряпки, два пера, (запачкать) чернилами, зубочистка, совершенно (пожелтеть), которою хозяин, может быть, ковырял в зубах своих ещё до нашествия в Москву французов. (По Н. Гоголю)
- 10. Вопрос, поднятый на дискуссии, был актуальный, (причём во все времена. 2) Сроки поставки были сорваны из-за форс-мажора, сотрудники компании были ни(при)чём. 3) Стажёр пока ещё плохо разбирался в наименованиях товаров, (при)том он был скромен и стеснителен, (по)этому не решался попросить помощи у более опытных коллег. 4) (Причём здесь я? 5) (При)том университете, куда я планирую поступать, есть кружок для школьников, увлекающихся робот_техникой. 6) Мама работает до пяти вечера, потом приезжает домой, готовит ужин и при всём (при)этом успевает проверять уроки у детей.
- 9. (За)чем вам так срочно понадобился словарь? 2) Рассматривая товар на витрине, не забудьте купить то, (за)чем вы изначально пришли в магазин. 3) Непонятно, (за)чем нужно было спорить так долго, если всё равно (в)итоге решение (не) было найден_о. 4) Местность была ровной, пустын_ой, не было ни одного выступа, ни одного куста или дерева — ничего, (за)чем можно бы было укрыться. 5) Сначал поверхность нужно вычистить и вытереть насухо, (за)тем покрыть грунтовкой и после этого только красить. 6) Я решила вернуться в магазин (за)тем платьем, которое мне так по-нравилось. 7) Прежде чем сдавать сочинение, нужно его внимательно прочитать (за)тем, чтобы не упустить ни одной ошибки. 8) (За)тем высокомерием и той показной холодностью скрывалась (не)уверенность в себе.
- Рабочий лист по китайскому языку: соотнеси эмоции. Задание: Соотнеси эмоции на картинках с китайскими словами.
- Short Form
- Вставьте do или does.
- 8. 1) Я давно смотрю передачу данного учёного, (по)этому я обрадова-лась, когда он приехал в наш город на творческую встречу с поклон иками. 2) Мне (н) чего добавить (по)этому вопросу, переходим к следующе-му. 3) Команда туристов была ещё совсем (не) опытная, (по)этому инструктор предложил им (не) сложный маршрут. 4) Я люблю гулять (по)этому городу, люблю наблюдать за тем, как разводят мосты. 5) (По)этим улицам мы гуляли, когда были ещё детьми, (по)этому они мне так дороги. 6) Не (по)тому ли Вы не разговариваете со мной, что всё ещё оби-жен ы? 7) Не (по)этому ли избегаете встреч?
- 7. (По)чему вы сегодня опоздали? 2) (По)чему бы вы ни готовились к экзамену, вы всё равно были обязаны ознакомиться с материалами из списка литературы. 3) Морская вода имеет большую плотность, нежели пресная, вот (по)чему она хорошо удерживает ваше тело на поверхности. 4) Мы должны поторопиться, (по) тому что иначе мы опоздаем на поезд. 5) (Поэтому, как абитуриент держался перед комиссией, как отвечал на вопросы и ре гировал на замечания, было ясно, что терять ему бы-ло (не) чего. 6) Машина (не) заводилась, (по) тому что возникли неполадки с двига-телем. 7) Не стоит ходить (по) тому переулку, он ещё (не) очищен от снега и льда.
- ЗАДАНИЕ 3.4. Переведите на русский язык.
- ЗАДАНИЕ 3.3. Ответьте на вопросы.
- 25. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость постоянного анализа эффективности предприятия. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания, нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи) 2) Какие меры, способствующие повышению эффективности, могут применять предприятия? (Назовите любые три меры.) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в российской экономике каждой из указанных в пункте 2) мер. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- 24. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Эффективность деятельности предприятия». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.