База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- О ком идёт речь? В 1888 году он был одним из основателей Московского общества Искусства и Литературы. В 1898 году, совместно с В.И.Немировичем-Данченко основал Московский Художественный театр. Первой постановкой новой труппы стала трагедия «Царь Фёдор Иоаннович» А.К. Толстого. Выберите один ответ: О о К.С. Станиславском О о В.Э. Мейерхольде О о М.С. Щепкине О о С.П. Дягилеве об А.Н. Островском
- 3. Запишите число в стандартном виде и
- 2. Преобразуйте выражение так, чтобы оно не содержало степеней с отрицательными и нулевыми показателями : 1) 3⁻¹a³b⁻⁵c⁻⁷ 2.6⁰x⁻⁵y⁰z⁻³⁰ 1)⁻² 2) (x+2y)⁻¹ ; (2x⁻¹ + y)
- 1. Найдите значение выражения: 1) 10⁻¹ + 5⁻² 2) (2/3)⁻¹ + (-1,7)⁰ - 2⁻³ 3) (3/4)⁻² * 2⁻³
- Образуй недостающие формы 1-го, 2-го и 3-го лица глагола цвести.
- 11. Негритянские песнопения – молитвы. а) госпэл б) блюз в) джаз г) спиричуэл
- 10. Автор оперы «Порги и Бесс», основатель симфоджаза. а) Стравинский б) Гершвин в) Рахманинов г) Веббер
- 9. Русский композитор, автор произведений «Шехерезада», оперы «Садко». а) Глинка б) Бородин в) Римский-Корсаков
- 8. Автор романса «Я помню чудное мгновенье» а) Глинка б) Кюи в) Даргомыжский
- 7. Авторы баллады «Лесной царь». а) Пушкин, Чайковский б) Лермонтов, Рубинштейн в) Гете, Шуберт
- 6. Искусство прекрасного пения. а) бельканто б) сопрано в) тенор
- 5. Повторение темы в измененном виде. а) рондо б) вариация в) канон
- 4. Многоголосье, где каждый голос ведет партию. а) гомофония б) песня в) полифония
- 3. Вступление к опере, где дана музыкальная характеристика действующих лиц и событий. а) увертюра б) рондо в) сценарий
- 2. Австрийский композитор, автор произведений: «Реквием», «Симфонии №40», «Рондо в турецком стиле» и др. а) Перголези б) Гайдн в) Браме г) Моцарт
- 1. Один голос ведет мелодию, остальные поддерживают а) фуга б) гомофония в) симфония
- Б) Рассчитайте величину годового естественного прироста населения РБ в промилле (‰), если в Башкортостане за год родилось 41 180 человек, умерло 59 884 человек, а численность населения на 1 января 2020 г. составляла 4 038 151 человек. Ответ округлите до десятых долей.
- А) Рассчитайте величину годового естественного прироста населения России в промилле (‰), если в стране за год родилось 1435 800 человек, умерло 2 140 000 человек, а численность населения на 1 января 2020 г. составляла 146 745 098 человек. Ответ округлите до десятых долей.
- 5. В результате церковной реформы патриарха Никона в XVII в. в России 1) было ликвидировано патриаршество 2) был учреждён Святейший Синод 3) была проведена секуляризация церковных земель 4) возник церковный раскол
- 4. Укажите характерную особенность первых металлургических мануфактур, появившихся в России в XVII в 1) в создании мануфактур большую роль играло государство 2) мануфактуры не зависели от природных условий района, где они создавались 3) возникли на базе мелкотоварного производства 4) на мануфактурах использовался исключительно наёмный труд
- 3. Укажите, какое из перечисленных событий относится к XVI в. 1) создание приказов 2) присоединение Новгорода и Твери к Москве 3) введение «уроков» и «погостов» 4) заключение «Вечного мира» с Польшей
- 2. Чем знаменателен в истории России 1613 г.? 1) началом шведской интервенции 2) избранием новой царствующей династии 3) освобождением Москвы от поляков 4) заключением мира со Швецией
- 1. «Бунташным веком» в истории России назвали 1) XV в. 2) XVI в. 3) ХVІІ в. 4) ХVІІІ в.
- What is the overall purpose of this exercise?
- Provide an example of a phrase used for suggesting.
- Provide an example of a phrase used for requesting.
- What are the two categories of phrases presented in the table?
- What is the topic of the lesson?
- Unscramble the words and write them. Write one word in each gap. I'm too tired of online calls; I'd like to talk fofinel.
- Unscramble the words and write them. Write one word in each gap. Can we discuss the tsortanc between online and offline learning?
- Unscramble the words and write them. Write one word in each gap. All students should be able to toucmme safely to school.
- Unscramble the words and write them. Write one word in each gap. Let's organise shared cacses to this document for all members of our group!
- 3. Определить падеж имен существительных: веет ветер, махал руками, поймал воробья, рассказал о салюте, копал лопагой, пил из стакана, бегал в классе, подарил девочке
- 2. Расставить знаки препинания: У белки мягкая шерсть чуткие уши быстрые глазки и проворные лапки.
- 1. Вставить безударные гласные: п...стух, др...зды, сн...жинка, кр...чал, м...стечко, стр...ительная, к...менистая, ст...яла, л...сная, л...сица, цв...точек, тр...пинка, гр...бник, б...р...говая, р...чной, выст...вка, б...льной, п...ньки
- №5 Изобразите произвольный несвязный граф с шестью вершинами и девятью ребрами. Подпишите все степени вершин и выпишите название одной цепи и одного цикла.
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №3 Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 27 текста "Но скворцы — хорошие товарищи"?»
- 10. The exercises
- 9. French
- 8. The butter
- 7. The children
- 6. The uniform
- Защитная оболочка сделана из
- Регулирующие стержни содержат
- В активной зоне реактора находится
- Саша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Саши от времени. Определите, сколько всего времени Саша простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Подвешенная к потолку люстра действует на него с силой 65 Н. Чему равна масса люстры? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- 12. В чём заключается промышленное значение алкенов? Перечислите 4 важнейших алкена и укажите, какие продукты из них получают. Кратко опишите одну из промышленных технологий получения алкенов (крекинг, дегидрирование алканов).
- 11. Опишите влияние двойной связи на физические свойства алкенов (температуры кипения и плавления, растворимость в воде и органических растворителях) по сравнению с алканами аналогичного строения. Ответ оформите в виде таблицы.
- 10. Что такое цис-транс-изомерия? Приведите пример алкена, для которого она возможна, и изобразите структурные формулы цис- и транс-изомеров. Укажите, какие условия необходимы для проявления этого вида изомерии.
- 9. Какие качественные реакции позволяют отличить алкены от алканов? Опишите признаки этих реакций и приведите соответствующие уравнения.
- 8. Напишите уравнение реакции полимеризации пропилена. Укажите, какой полимер образуется и где он применяется.
- 7. Как можно получить алкены в лаборатории? Опишите 3 метода с соответствующими уравнениями реакций.
- 6. Сформулируйте правило Марковникова. Приведите пример реакции, иллюстрирующей это правило.
- 5. Какие типы реакций наиболее характерны для алкенов? Приведите по одному уравнению для каждой реакции (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация) с указанием условий их проведения.
- 4. Запишите уравнения реакции взаимодействия этилена с бромоводородом (НВr) и назовите продукты.
- 3. Назовите виды изомерии, характерные для алкенов, и приведите по одному примеру для каждого вида (с указанием названий и формул веществ для С<sub>7</sub>Н<sub>14</sub>).
- 2. Объясните, какой тип гибридизации атомных орбиталей характерен для атомов углерода, образующих двойную связь в молекулах алкенов. Как это влияет на геометрию молекулы? Зарисуйте эту связь.
- 1. Дайте определение алкенов. Укажите общую формулу гомологического ряда алкенов и приведите структурную формулу простейшего (с наименьшим количеством С) представителя этого класса.
- После отключения питания компьютера сохраняется информация, находящаяся:
- 42. Точки M и N являются серединами сторон AE и BC треугольника ABC, сторона AB равна 66, сторона BC равна 37, сторона AC равна 74. Найдите MN.
- 41. Точки М и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 21, сторона BC равна 22, сторона AC равна 28. Найдите MN.
- 40. В треугольнике одна из сторон равна 18, а опущенная на нее высота — 17. Найдите площадь треугольника.
- 39. Сторона треугольника равна 29, а высота, проведённая к этой стороне, равна 12. Найдите площадь этого треугольника.
- 38. В треугольнике одна из сторон равна 14, а опущенная на нее высота — 31. Найдите площадь треугольника.
- 37. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- 24. Sometimes my friends ... around and we watch a DVD
- в) С какой скоростью рыбак возвращался домой?
- б) На каком расстоянии от дома находится озеро?
- а) Сколько времени рыбак провёл на озере?
- 240. Прочитайте.
- 239. Прочитайте. Длина, далёкий, он, желание, мы, желать, четыре, около, они, зелёный, зленеть, восемь, объявление, объяснить, счастье, ты, над, к, за, прилететь, радостный, разговорчивый, говорить, по, шестнадцать, коллектив. Распределите слова по частям речи. Запишите слова каждой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- 5. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 4. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 9°C. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 4 минуты после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -5°C.
- 3. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 2. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 1. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- 2) Каждую секунду в бассейн поступает 0,5 куб. м воды. Сколько кубометров воды станет в бассейне через 10 секунд, если сейчас в нем 120 кубометров воды?
- 2. Реши задачи: 1) У мальчика было 75 рублей. Он купил Х карандашей по 3 рубля за штуку. Составь уравнение и найди, сколько карандашей купил мальчик?
- 1. Реши уравнения: 3x-8 = x + 60,7x = 1,412x-1 = 35
- 3. На рисунке изображен график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч; 2) в каком часу температура воздуха была - 2°C; 1°C; 0°C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0°С, выше 0°С; 5) на протяжении какого промежутка времени температура воздуха повышалась, понижалась.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки В (1; - 5) и Р( - 1; 1). Проведите отрезок ВР. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка ВР с осью ординат; 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку ВР относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- 1. Перечертите рисунок. Проведите через точку А прямую а, перпендикулярную прямой m, а через точку В постройте прямую b, параллельную прямой m. Запишите с помощью математических символов взаимное расположение прямых.
- 5. Что согласно данному тексту сказали словене, когда прибыли к варягам? Кто из варяг занял Изборск?
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 3.2. Отметьте места двух важных сражений, поставив крестики (*):
- 24. I'm looking ______ Sam. Have you seen him?
- 23. If you don't know her phone number, then look it ______ in the phone directory.
- 22. My grandmother looks ______ my baby sister while my mother works.
- 21. Don't tell me that the concert has been cancelled. I was really looking ______ to it.
- 20. They ____just ____(plant) flowers. a. have planted b. have been planting
- 19. We ______(move) house in 2000. a. have been moving b. have moved
- 18. Jane ______(read) the newspaper when the phone rang. a. read b. was reading
- 17. At the moment they ______(play) football. a. is playing b. are playing
- 16. He usually ______(drink) coffee in mornings. a. is drinking b. drinks
- 15. James is ______ than Mike. a. tallest b. taller c. tall
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.