База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Самое глубокое пресное озеро в мире, расположенное в Сибири.
- 6. Установите соответствие между средством выразительности и его примером в сказке Х.К. Андерсена. Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 5. Выберите трех героев, которые помогли Герде в поисках Кая. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 4. Что растопило осколок дьявольского зеркала в сердце Кая?
- 3. Кто помог Герде попасть к принцу и принцессе?
- 2. С какой целью Снежная королева поцеловала Кая?
- 1. Что вертелось в уме Кая вместо молитвы, когда его увозила Снежная королева?
- 7. Найдите величину угла b треугольника, изображенного на рисунке.
- Подчеркните глагол, который отличается от других глаголов формой времени и числа.
- Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя.
- Выделите в тексте три смысловые части.
- Определите тему текста. Подберите к нему название.
- Запишите предложения, ставя глагол в форму настоящего или прошедшего времени. Укажите над каждым глаголом время.
- 19. В каком году была написана жалованная грамота, отрывок из которой приведен ниже «И по нашему царского величества жалованью нашим царского величества подданным Богдану Хмельницкому, гетману Войска Запорожского, и всему нашему царского величества Войску Запорожскому быти под нашею царского величества высокою рукою по своим прежним правам и привилегиям...»
- 18. Какой ряд дат отражает события во внешней политике России XVII в.?
- 17. В середине XVII в. Земские соборы перестали собираться, так как в России:
- 16. Политическое развитие России в XVII в. характеризовалось:
- 15. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий - этапов закрепощения крестьян: А) «Судебник» Ивана IV - подтверждение права перехода в Юрьев день и увеличение платы за «пожилое». Б) Указы Михаила Федоровича - увеличение срока государственного сыска беглых крестьян до 9, а затем до 5 лет. В) Указ Федора Иоанновича «Об урочных летах». Г) «Судебник» Ивана III - введение Юрьева дня и выплаты пожилого.
- I need ......... time to do this test.
- 3. Уравнения 6) 3(x - 2) + 5 = 2(2x + 1) - 4
- 3. Уравнения a) 4x - 7 = 2x + 9
- 5. Определите, почему: a) Четырехлетний сейм Речи Посполитой получил название «Бурный»;
- 8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка. Отворите мне темницу, Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня. Я красавицу младую
- 7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен действующим лицам. а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя
- 6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сентименталистам? а) Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин б) М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев в) Н. М. Карамзин, Д. И. Фонвизин г) Н. М. Карамзин, А. Н. Радищев
- 5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим. а) сентиментализм, классицизм, реализм, романтизм б) классицизм, реализм, сентиментализм, романтизм в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм г) романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм
- 4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия собственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Вставьте в цитату название произведения. а) «Сказание о Борисе и Глебе» б) «Слово о полку Игореве» в) «Поучение» Владимира Мономаха г) «Повесть временных лет»
- 3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а захотел жениться». а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина б) «Женитьба» Н. В. Гоголя в) «Ревизор» Н. В. Гоголя г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- 2. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным? а) завязка б) кульминация в) развязка г) эпилог
- 1. Назовите произведение, являющееся первой реалистической комедией в русской литературе. а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина б) «Трумф или подписчипа» И. А. Крылова в) «Ревизор» Н. В. Гоголя г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- У какого глагола неверно определены лицо и число? Выбери вариант ответа с ошибкой.
- Задание 3. Поставь ударение на нужный слог.
- Задание 2. Составь 5 слов. Соедини нужные слоги друг с другом.
- 1. Типы соцветий: 1) корзинка 2) кисть 3) метёлка 4) серёжка 5) колос 6) головка 2. Листорасположение: 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. А Б В 2 5 4
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (b+4)²-b²-4 при b = 7/8.
- Угол B равен 40 градусов. Определите длину стороны AB. Дано: BC = √2. Треугольник ABC - прямоугольный.
- Read the short texts. Which country are they talking about? Write the UK or Russia
- You are calling your friend on the phone. How should you start the conversation?
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: Всёлый кл__сёмый, р..ч(?)ные камыш..., м...рская в...лна, б...льшая щ...ка, с...сновая ш...шка, л...сные гр...боч(?)ки, ж...вёт в ч...ще, з...лёное п...льто.
- Из суммы чисел 12 и 3 вычти сумму чисел 6 и 4.
- Уменьшаемое выражено разностью 17 и 2, вычитаемое суммой 5 и 7. Найди разность.
- Сколько нужно прибавить к сумме чисел 6 и 3, чтобы получилось 20?
- С помощью цифр 3, 8, 11, 14 составь и запиши два примера на сложение и вычитание.
- Примени правила русского языка и расставь буквы в словах, где это необходимо. Объясни свой выбор.
- Транскрибируй написанные слова, разделив их на группы по наличию/отсутствию кавычек.
- Определи предмет и класс.
- 4. В каком столбике слов пропущена гласная буква «Е»? Выбери правильный ответ. Л...сы Хл...ба Цв...ты а) в первом
- 6. Tun 3.2.№ 1396 Какой из приведённых в таблице газов имеет при заданных условиях такую же плотность, как и углекислый газ СО2, молярная масса которого равна 44 г/моль? Укажите номер вещества.
- 6. Какие уроки из истории Иры можно применить в собственной жизни? Приведите 2 примера.
- 5. Напишите письмо Ире от своего имени: что бы вы ей сказали, какие советы дали?
- 4. Сравните Иру с любым героем из ранее изученных произведений (например, с Леной Бессольцевой из «Чучела» В. Железникова). В чём сходство и различие их конфликтов?
- Почему Иру нельзя назвать неудачницей? Опирайтесь на текст и приведите 2 аргумента.
- Обсудите в парах: где в повести видно противоречие между «должен» (ожидания взрослых) и «хочу» (желания Иры)? Как это влияет на её поступки?
- 3. Темы и проблемы повести Перечислите 5-6 проблем, которые поднимает автор (например: гонка за результатами).
- Начало освоения Новороссии и Крыма. 1. Образование Новороссии. Первыми поселеньями были - В 1752 г. образовались из Австрии получивших название « В 1764 г. территория была преобразована в После присоединения Крыма, Тамани и Кубани к России в Новороссия охватывала обширные пространства от году до 2. Переселенческая политика. В декабре 1762 г. был издан с призывом По этому манифесту иностранцы Первыми колонистами стали Так же откликнулись выходцы из Ещё более массовой стала практика предоставления земель Условием было Императорским указом наделялись землей в Новороссии
- Какую работу совершает двигатель мясорубки мощностью 800 Вт в течение 20 мин?
- 131. Прочитайте. Измените его окончание.
- 2. Измените число глаголов. Запишите пары слов, под каждым глаголом укажите его число.
- 1. Выпишите глаголы, выделите окончания, укажите над каждым глаголом, как он изменяется по числам: изменяются или не изменяются.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Я пошёл бы в кино. (изъявительное, прошедшее время) →
- 4. Она танцует. (повелительное) →
- 3. Сделай уборку. (изъявительное, будущее время) →
- 2. Мы поедем в парк. (условное) →
- Задание 6. Перепиши, изменив наклонение. (4 балла) Измени глагол по образцу: Образец: Он работает. (повелительное) → Работай 1. Ты читаешь книгу. (повелительное) →
- What...... the average car (to cost) today?
- Our grandparents (to take) us to their home town in June.
- I (to hear) what you (to say).
- These pictures (to belong) to the Metropolitan Museum of Art.
- The expression "We are considering you for the job" is commonly used in formal business correspondence and means that the company still (to decide) which candidate is the best.
- I (to want) to leave now.
- This week I (to study) hard for my exams.
- The baby (not to cry), she (to sleep).
- The doctor is busy, he (to examine) the patient.
- Where is Sergey?.......... he (to wash) the dishes in the kitchen?
- Look! It (not to rain) anymore. The weather is fine.
- Natasha (to play) the piano and her friends (to listen) to her.
- The teachers (to speak) to their parents at the moment.
- Liza (to write) an email to her pen friend.
- He (to have) breakfast now.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Перечень событий (процессов): А) возникновение и развитие английского парламентаризма Б) внутренняя политика киевского князя в 1019–1054 гг. В) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. Г) внешняя политика первых русских князей в 882–972 гг. Иллюстрации: 1) 2) Палата общин. 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 12. Почему одному лебедю пришлось опуститься на вод 1) Лебедь захотел пить. 2) Далеко внизу лебедь увидел синеющую воду и 3) Силы лебедя ослабели. 4) Лебедь не захотел лететь дальше.
- 11. На основе содержания текстов установи соответствие словом в словосочетании и его значением: к каждому в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) тёплые земли Б) мудрые советы В) лёгкий ветерок Значени 1) основанные на знань 2) ловкий, изящный, б 3) незначительный, не 4) с высокой температ Запиши в таблицу выбранные цифры под соответству
- 10. Какие лебеди летели позади стаи? 1) молодые 2) старые 3) выносливые 4) сильные 5) слабые Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера.
- The image contains a table with column headers. What are the headers?
- 7. Найдите лишний город в каждом ряду. Почему он лишний? А) Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Тверь. Б) Владивосток, Хабаровск, Якутск, Магадан. В) Краснодар, Ростов-на-Дону, Волгоград, Ставрополь.
- 6.214 Купили дыню массой 9,1 кг. Катя съела 2/13 дыни. Сколько килограммов дыни осталось?
- Подпишите на карте город Псков и земли Ливонского ордена.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Война, события которой отражены на карте, закончилась в тысяча пятьсот ______ годах».
- The user is presented with a definition and needs to input a word. The definition is: Слово -от (чеш. robot, от robota — подневольный труд или rob — раб) — автоматическое устройство. Based on the provided definition, what word is expected?
- Какой текст получился: описание или повествование?
- Составьте текст. Подготовьтесь его рассказать.
- Определите по заголовку тему и главную мысль текста, который можно составить по данному плану. Продумайте содержание текста.
- 1. В окно повеяло весною. 2. Ребята ждут пернатых гостей. 3. В небе птицы! 4. Гости занимают свои квартиры.
- Speaking: Imagine that you took some photos while travelling during your holidays. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12-15 sentences). In your talk, remember to speak about: when/where the photo was taken, what/who is in the photo, what is happening, why you keep the photo in your album, why you decided to show the picture to your friend. You have to talk continuously, starting with chosen photo number...
- Writing: Comment on the following statement: Laptops in the classroom can make life easier for both teachers and students. Some feel, however, that they can be a distraction too. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200-250 words. Use the following plan: make an introduction (state the problem), express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion, express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion, explain why you don't agree with the opposing opinion, make a conclusion restating your position.
- Use of English: Complete the gaps (1-6) with the correct word formed from the words in brackets.
- Mr. Smith was the ......... man in his village.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.