База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши словарное слово
- Придумай и запиши со словарным словом предложение. Разбери по членам предложения.
- Вставьте пропущенные буквы: Случай - случай Луговой - луг Внучка - внук Друзья - друг Разгадай ребус. Запиши словарное слово.
- 330. Решите уравнение: a) z:8,2=4,1; б) 18,63:(4,3+m)=2,3; в) (4,5+x)·3,1=28,52; г) 6,32у-4,67y+2,55y=25,2.
- 329. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: a) 16,34:4,3+22,36:4,3; б) 24,57:2,7-8,37:2,7.
- Определи, на сколько сантиметров удлинится пружина под действием силы 3,6 Н. Коэффициент жёсткости пружины равен 24 Н/М.
- Найдите уравнение прямой, проходящей через точку А(-2; 2), если известно, что она задается линейной функцией вида у = kx + 6
- 1.1. Опишите органы растения Пастушья сумка. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B 1.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Вычислите: 0,01 : 0,005;
- Вычислите: 19/10
- Вычислите: 1/4
- Вычислите: 4/5
- Вычислите: 4 : 1,25.
- Вычислите: 5 : 0,02;
- Вычислите: 60 · 0,4 : 10 + 0,4 : 4
- Вычислите: 6 - 1,2 : 8 + 0,6 : 2
- Вычислите: (739,8 - 257,64) : 65,6 · 5,14.
- Вычислите: (190,73 + 509,36) · 2,34;
- Вычислите: 209,235 : 3,25 - 15,49;
- Вычислите: 32,61 · 41,5 + 147,705;
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- What do people usually eat for lunch in the UK?
- What is the breakfast of most people in the UK?
- В данном задании предлагается распределить словосочетания по двум колонкам: «Переходный глагол» и «Непереходный глагол». Ниже приведены варианты ответов, из которых нужно выбрать подходящие. Условие задания: Распредели словосочетания по колонкам.
- Рассмотрите фотографию, на котором изображена аквариумная рыба. В чём особенность строения её системы дыхания по сравнению с хрящевыми рыбами? Какое значение для рыб этого класса имеет установка в аквариумах системы подачи воздуха?
- Вычислите: 16,73 · 0,01 =
- 650. Выпишите подлежащие вместе со сказуемыми-глаголами, обозначающими цвет различных предметов весной, определите время глаголов. Укажите, в чём согласуется сказуемое-глагол с подлежащим. Выделите корень в глаголах. Образец. Пшеница зеленеет — наст. вр., согл. в числе. Трава позеленела — прош. вр., согл. в роде и числе. 1. Небеса неожиданно засинели. 2. Солнце золотило горы. 3. Скоро зазеленеют степи, рощи и леса. 4. На лугу пестреют яркие цветы. 5. В сумерках розовеют стволы берёз. 6. На солнцепёке по буграм уже темнеют первые проталины.
- Соедини английскую идиому с русской по смыслу (не дословный перевод).
- Выбери подходящую идиому из рамки и вставь её в правильной форме.
- 7. Задайте формулой линейную функцию, график которой проходит через точку M(-1; 2) и имеет угловой коэффициент, равный ...
- 6. Расположите числа a, a³ и a⁶ в порядке возрастания, если:
- 5. Не вычисляя значений выражений, сравните числа:
- 4. Используя график функции y = ..., найдите значение аргумента, при котором значение функции равно ...
- 3. В одной системе координат постройте графики функций y = ... и найдите абсциссы их точек пересечения.
- Урок проводит:
- Домашнее задание к уроку:
- Отметка:
- Русский язык. Тема урока: Повелительное наклонение глагола (закрепление). Практикум.
- Калимаҳои хоҳар, руз, баҳор, китоб, пурсидан, рафта Чумлаҳои зеринро нависед, ба зери пайвандакҳо хат кашед куча, ид, ҳаво ва пайвандакҳои пайвасткунандаро тифода карда, якчанд ҷумла нависед. ва вазифаи онҳоро шарҳ диҳед: Ромину Нигора ва Фарангез дар рӯйи ҳавлӣ бозӣ мекарданд. Фараҳноз ва Мубину Ромин дар озмуни мактаббачагон аз фанни забони давлатӣ ширкат мекунанд. Хусрав аз бозор ангуру себ ва шафтолую олу харид. Ман китобу дафтар ва қаламҳои нави ранга харидам. Аз назди боғи деҳа дарёчаи шухе чори аст, аз ин рӯ ин ҷо хеле салқин ва форам аст.
- We ____ a great time at the party. (have)
- She ____ a sandwich for her mother. (make)
- They ____ a puppy in the street. (find)
- She ____ a big rainbow after the rain. (see)
- We ____ many photos during our holiday. (take)
- Yesterday. I ____ to the park with my friends. (go)
- I ____ the movie was very interesting. (think)
- He ____ a letter to his grandparents last week. (write)
- Put the verbs into the Past Simple Tense. My parents ____ me a new bike for my birthday. (buy)
- №11. Величина дуги ВС равна 106°. Найдите градусную меру вписанного угла, опирающегося на эту дугу. (ответ: 53°)
- №10. Найдите величину вписанного угла окружности, если центральный угол, опирающийся на ту же дугу, что и вписанный угол, равен 132°. (ответ: 66°)
- №9.Найдите угол А вписанной трапеции, если ее диагональ стягивает дугу ДСВ окружности, равную 120°. Ответ дайте в градусах. (ответ: 60°)
- №8. Найдите углы вписанного в окружность четырехугольника, если три угла (в последовательном порядке) относятся как 4:7:6. В ответе укажите больший из них в градусах. (ответ: 126°)
- №7. Из точки, лежащей на окружности, проведены две хорды. Каждая из них имеет длину, равную радиусу. Найдите угол между ними. (ответ: 120°)
- №6.Из одной точки к окружности проведены две секущие. Дуги, высекаемые секущими на окружности, равны 46° и 94°. Найдите угол между секущими. (ответ: 24°)
- №5. Две точки окружности делят ее на две дуги, равные 58° и 302°. Найдите величину угла ДАВ между касательной к окружности и хордой. (ответ: 29°)
- №4. Вписанный угол АВС окружности с центром О равен 59°, определите величину угла АОС. (ответ: 118°)
- №3.В окружность вписан четырехугольник, углы которого равны 36°, 72°, 144°, 108°. Найдите величину дуги, на которую опирается больший из углов.288
- №2. В окружность вписан четырехугольник, два угла которого равны 97° и 112°. Найдите величину угла, противоположного большему из указанных. (ответ: 68°)
- №1. В угол АВС, равный 76°, вписана окружность с центром О, имеющая со сторонами угла АСВ точки касания А и В. Найдите величину угла АОВ. Ответ дайте в градусах. (ответ: 104°)
- 15. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 14. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Петя: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Вася: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Оля: «1 декабря чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «1 декабря чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- № 3 OK = 6 см, угол MON = 120°. Найти радиус окружности.
- № 2 KN – касательная к окружности. Вычислить углы M, MON, MNO.
- Расположите перечисленные далее химические элементы в порядке увеличения числа протонов в их ядрах: фосфор, цинк, кислород, гелий, сера.
- 1. Вычислите: 12 – 84 : 6.
- 8. Тип 8 № 4938 Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведённого ниже.
- 7. Тип 7 № 4820 На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 6. Тип 6 № 4970 Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, где это необходимо: Прижеч(?), загораеш(?), ключ(?), прикоснёш(?)ся, обес- печ(?)те, привлеч(?), умнож(?), испеч(?), стрич(?)ся, приез- жаеш(?), шепчеш(?)ся, рассердиш(?)ся, грач(?), береч(?)ся, товарищ(?), замаж(?), обжеч(?)ся, не тревож(?)тесь, расчи- щаеш(?), плющ(?), спряч(?)тесь.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- c) Where did you spend your last holiday? What did you do/see there?
- b) Put the paragraphs in the right order. Listen and check.
- a) The pictures above are related to the letter. What is the letter about? Where are Lucy and her family?
- 452. Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного. В своём рассуждении приведите примеры предложений, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выразите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке. Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть е от другой...
- Choose the correct answer. There are ... biscuits on the table.
- I A country famous for its food and fast cars
- H A colourful festival in India
- G An African animal like chimpanzees or orangutans
- F A place with a lot of trees
- E A bird, symbol of the USA
- D A sea animal that is smart and curious
- C A word that came into English from Iran
- B You can jump over it on Kupala Night
- A The coldest and the driest continent
- Задание 8. Подготовьте рассказ о Глебе Капустине по вопросам: 1. Портрет Глеба Капустина. 2. Речевая характеристика. 3. Манера поведения в споре, отношение к оппонентам. 4. Отношение других жителей деревни к герою. 5. Авторское отношение к герою.
- Б. Из предложенного списка выберите два значения, связанные с жизнедеятельностью структуры клетки, обозначенной цифрой 1.
- А. Что обозначено на рисунке цифрой 1?
- ЗАДАНИЕ №4 Точка V — середина стороны PQ треугольника PQR, а точка O — центр описанной около него окружности. Отрезок RO в два раза длиннее отрезка OV. Величина угла PRO составляет 36°. Найдите величину угла QPR.
- 8. He ___ (would / could) help you if he had time.
- 7. ___ (Shall / Will) we go to the cinema tonight?
- 6. You ___ (needn't / mustn't) bring food—we have enough.
- 5. We ___ (have to / should) be at the airport by 6 a.M. Tomorrow.
- 4. It ___ (might / must) rain later, so take an umbrella.
- 3. ___ (May / Should) I borrow your pen, please?
- 2. She ___ (could / may) speak French when she was five.
- 1. You ___ (must / can) finish your homework before watching TV.
- 1 Выполните умножение: а) 0,32 · 4; б) 12,01 · 15; в) 3,152 · 41; г) 1,002 · 52; д) 40,201 · 20.
- 6.208 а) Найдите на рисунке 6.20 развёртки прямоугольного параллелепипеда. б) Найдите на рисунке 6.21 развёртки куба.
- 6.207 Какие цифры заменены прямоугольниками?
- 6.206 На уроке кулинарии девочки готовили пиццу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса половины пиццы; 1,25 пиццы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.