База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Градусная мера угла DOM равна:
- Какое из нижеперечисленных ранений может привести к опасной для жизни кровопотере в течение 2-4 минут при прочих равных условиях?
- (17/15 - 1/12) * 20/3
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Верны ли следующие суждения о культуре? А. Культура в узком смысле слова может рассматриваться как процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности. Б. Материальная культура- это результат производства и освоения предметов и явлений материального мира.
- Работа над ошибками
- Тело объёмом 0,05 м³ погружено в бензин плотностью 700 кг/м³. Вычислите архимедову силу, действующую на это тело. Принять g = 10 м/с². Запишите число в Ньютонах:
- При каких значениях параметра а прямая 2х - 5у + а = 0 проходит через точку М(-15; -6)?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячей на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.Тайга, пустыня, тундра, кактус цереус, ель, карликовая береза, глухарь, песец, Бархатный кот.
- 12. Тип 12 № 585 Представь, что твой класс побывал на экскурсии. Один из твоих одноклассников брал с собой фотоаппарат и смог сделать интересные фотографии. Обратись к нему с просьбой прислать тебе эти фотографии. Запиши свою просьбу.
- 11. Тип 11 № 1283 Выпиши из 12-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреб- лены в предложении.
- 10. Тип 10 № 1282 Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами суще- ствительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Тип 9 № 1281 Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. Тип 8 № 1280 В 3-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 1279 Замени слово «верный» (из 14-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 1278 Как ты понимаешь значение слова «деревня» из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 1277 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои од- ноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 1276 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 1275 (1)Белый аист любит жить по соседству с людьми. (2)Эта крупная птица доверчи- во расхаживает по лугу у самой деревни и устраивает своё большое гнездо из пру- тьев и веток на верхушке старого дерева или прямо на крыше деревенского дома. (3)Потом в гнезде появляются длинноногие аистята. (4)Малыши тоже доверчиво по- глядывают на людей и ждут своих родителей с охоты. (5)А они по очереди приносят им еду: лягушек, мышей, ящериц, разных насекомых. (6)К осени аистята подрастут. (7) Они станут большими, сильными птицами и вме- сте со своими родителями улетят на юг. (8) Но весной они опять вернутся в родные края, так как эти птицы очень привязаны к своей родине. (9) Если аисты однажды устроят гнездо на крыше дома, то каждую весну они будут снова и снова прилетать сюда. (10) Белые аисты и люди являются давними друзьями. (11) Когда аист подружился с человеком, никто точно не знает. (12)Но люди очень дорожат дружбой с ним и ра- дуются, когда аист селится на крыше дома. (13) Издавна считается, что эти птицы приносят счастье хозяевам дома. (14) Может быть, поэтому люди заботятся о покое и безопасности дружелюбных верных аистов. (По книге «Что такое? Кто такой?») Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 762 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Хомячок прячет за толстые щёчки семечки.
- 1. Тип 1 № 334 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными глас- ными. Алфавит, банты, взяла, донельзя.
- Напиши годы, в которые произошли эти события: Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Мо-
- 6) В магазин привезли партию сумок. Их общее количество составляет 600. Частота покупки бракованной сумки равна 0,04. Сколько примерно качественных сумок в этой партии?
- Расположите предложения в верной последовательности, чтобы получился связный текст, дающий ответ на вопрос о том, почему два героя с разными характерами и взглядами на жизнь стали «друзьями».
- Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
- НИ является частицей в предложении:
- Во всех словах пишется Е в предложении:
- 19.0
- Найти расстояние между прямыми a и b, если a||b, AB = 20, угол между AB и прямой b равен 30°.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-158=468
- В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Запишите число 9 в виде дроби со знаменателем 7.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 17 и 8.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 17. Найдите AC, если BC = 30.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, M — середина стороны AB, BC = 5, AC = 12. Найдите СМ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 140.
- Как ты понимаешь значение слова «врач» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 1. (Не)трудился бы, так и хлеба (не)добился бы. 2. Языком (не)спеши, а делами (не)смеши. 3. (Не)пеняй на соседа, коли спишь до обеда. 4. Кто³ (не)трудится, тот³ (не)ест. 5. Лодырю всегда (не)здоровит(?)ся. 6. От красивых слов (не)прибавится масла в каше.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами
- Что стало результатом Русско-польской войны 1654–1667 гг.? 1) Потеря Россией выхода к Балтийскому морю. 2) Возвращение России смоленских и чернигово-северских земель. 3) Передача России Правобережья Днепра. 4) Потеря Россией новгородских земель. 5) Получение Россией выхода в Черное море. 6) Переход, под власть России Левобережья Днепра. OIECT:
- Рассмотрите контурную карту и выполните задания. 1) Подпишите название города, в котором собралась Рада, провозгласившая переход под власть России земель Войска Запорожского. Укажите на карте дату этого события. 2) Подлишите на карте название города на правом берегу Днепра, оставшегося по Андрусовскому перемирию под контролем России. 3) Одним цветом обведите западную границу России до Русско-польской войны 1654–1667 гг., а другим — после этой войны. 4) Произвольным цветом закрасьте территории, которые вошли в состав России по итогам этой войны.
- Составьте простой план ответа по теме «Освободительная война под предводительством Богдана Хмельницкого».
- Выберите один верный ответ. В результате Смоленской войны 1) за Речью Посполитой закрепились территориальные приобретения, сделанные во время Смуты 2) крепость Азов не сумели присоединить к России.. 3) город Смоленск был отвоёван русскими войсками. 4) король Владислав выдвинул претензии на московский престол. Ответ:
- Заполните таблицу. Мирные договоры, заключённые в период правления Михаила Фёдоровича Год Название Страна Столбовский мир Польша
- § 42-43 Внешняя политика России в XVII в. 1 Заполните таблицу. Основные направления внешней политики Южное Западное Северо-Западное
- Представь в виде обыкновенной дроби число 5\frac{4}{9}.
- 403. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Частицы заключите в прямоугольник. Какие из них вносят дополнительный оттенок усиления, а какие служат для выражения отрицания? В каком значении использовано слово роскошь при образовании от него выделенного слова? 1. Всё уснуло в селе. Один только месяц¹ всё так(же) блистатель- но и чудно плыл в (не)объятных просторах роскошного украинского неба и так(же) прекрасна была земля в дивном серебря(н, нн)ом бле- ске. 2. Первый, кто попался им навстречу, это был запорожец спа- вший на самой середине дороги раскинув руки и ноги. Тарас Бульба не мог не остановиться и не полюбоваться на него. 3. И какой же русский не любит быстрой езды?4 4. Небольшой вал и засека не хра- нимые решительно никем показывали страшную беспечность. (Н. Гоголь)
- Выписать три шагола и сделать Морфологический разбор.
- Найдите произведение: 8,4 * 0,5 =
- 8. Тип 3 № 9556 Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? - 28 = 448
- 7. Тип 3 № 9427 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 105 = 643-210
- 6. Тип 2 № 12213 Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём англий ские слова составляют пять двенадцатых его словарного запаса. Известно, что он знает 28 испан- ских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- 5. Тип 2 № 9747 На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Восемь одиннадца тых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 9 штук. Сколько всего книг на полке?
- 4. Тип 2 № 8069 В классе 30 учеников, из них две пятых девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- 3. Tun 1 № 12458 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6 7 Ответ:
- 2. Tun 1 № 11210 41 5 Выполните вычитание 66
- 1. Тип 1 № 12415 Выполните вычитание: 13,328,71.
- Analyze the map.
- 5) К выделенному слову подбери синоним.
- 4) Сделай фонетический разбор подчёркнутого слова.
- 3) Сделай морфологический разбор выделенного слова.
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Над словами с безударными личными окончаниями глаголов надпиши их спряжение, число и лицо. Какие ты... признаки весны? Быва...шь ли в весенн...м лесу? Брод...шь ли среди первой травки? Люб...шь ли ранн...е цветы? Когда смотр...шь по сторонам, невольно останов...шь взгляд на этих нежных красавицах. Аккуратно подход...шь к цветку и осторожно вдыха...шь лёгкий аромат. Но (не) срыва...шь и не губишь цветок. В весенн...м лесу сразу обраща...шь внимание на особый воздух. Им дышишь полной грудью и испытыва...шь радость. А ещё в весенн...м лесу всегда услыш...шь звонкие птичьи голоса. Найди в тексте и выпиши пару синонимов. Найди в тексте и обведи выражение, употреблённое в переносном значении.
- Подпишите на карте города Ахен и Лондон.
- Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте.
- Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 210 г. до н.э.; 30 г. до н.э.; 395 г. н.э.
- Какую дань принимал автор от царей по ту сторону Евфрата? Почему автору не пришлось сражаться при Алеппо?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) Вы осуждаете? Почему считаете его плохим? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного произведения.
- Выберите один из нескольких вариантов: Огородные плоды и зелень, употребляемые в пищу,
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. 432 : = 205 − 187
- Наиболее древним, по мнению большинства исследователей, является такой вид наследования, как наследование по ...
- 15. Тип 14 № 11120 i Книги с одинаковым названием сложили в стопки. Результаты измерений высоты каж- дой стопки показаны в таблице. Какова наименьшая толщина одной книги? Название книги Количество книг в стопке Высота стопки, мм «Незнайка на Луне» 8 240 «Мэри Поппинс» 5 75 «Малыш и Карлсон» 4 72 «Алиса в Стране чудес» 7 175
- 14. Тип 13 № 9688 i Найдите значение выражения 15 ⋅ 630 + (5238 − 3521) : 17. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9992 i За 7 дней в типографии изготовили 11 900 сувенирных значков. Сколько значков изго- товили в типографии за 3 дня? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12572 i На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наволоч- ку — 80 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 1. Тип 10 № 12556 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 53 Б) 36 23 14 B) 13 12 61 Г) 28 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Задание 6. Поясните, какую роль играет в репродуктивном здоровье человека: а) физическое развитие б) духовное развитие
- Задание 5. Влияет ли питание на репродуктивное здоровье? Ответ обоснуйте.
- Задание 4. Запишите положительные и отрицательные факторы, влияющие на репродуктивное здоровье человека.
- Определите протяжённость маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Допускается погрешность ± 10 метров.
- Упражнени 249. ДӀаеша. Муьлхачу дийнан сийнна яздина стихотворенин хӀара могӀанаш? БархӀалгӀа март – мамин дезде – Лаздан оха сацийра.
- ХӀун белхаш бо шун наноша а, йижарша а? Дийца цуна лаций. Муьлхачу бакъонаш тӀедоьгӀна яздина ду билгалдаьх дешнаш?
- Упражнени 248. ДӀаеша. Дийца, мила ю кху тӀехь юьйцург. Малхбале къегина, Дашо бос эцна, Іуьйренан хӀаваъ а Качделла ловзу. Юьртара фермехьа Дайн болар эцна. Йоьду йоӀ сихъелла Шен хьелий оза. Іемина денна а Сатоссуш гӀатта, Ирс цунна карийна Безачу балхахь. Дацахь а толаме Кхача цуьрг атта, Йохьаллехь хуьлуш ю Даим и хьалха. Ш. Арсанукае
- Муьлхачу дезчу денна совгӀат кечдина бераша? Аш кечдой шайн наношна иштта совгӀаташ? Барта билгалдаха шайца дештӀаьхьенаш йолу цӀердешнаш. Дийца, уьш муха яздо. Tlepa схьаязъе терахьдешнаш долу предложенеш. Терахьдешнаш дешнашца а язде, царна кӀел сиз а хьакха.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Заполните пустые клетки таблицы. Используя таблицу, ответьте на вопросы: а) Какая электричка отправляется раньше всех? б) Укажите время прибытия электрички, которая отправляется в 6:48. в) Какая электричка идёт быстрее всех? г) Укажите время отправления электрички, которая приходит на пригородный вокзал позже всех. Ответ: а) _______, б) _______, в) _______, г) _______
- 17 Зебры - важнейший элемент экосистемы саванн. Почему происходит сокращение популяций зебр? Укажите три возможные причины.
- 16.3. Укажите две особенности в строении зубов у зебры как типично травоядного животного.
- 16.2. Какую функцию выполняет тонкий кишечник и какую функцию выполняет желудок? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система зебры. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) ротовая полость 2) пищевод 3) печень 4) тонкий кишечник 5) желудок 6) толстый кишечник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Решить систему графически: x - y = -3, x+y=5.
- Вопрос 17 из 25 : Выберите правильные суждения.
- Choose the correct option. What was your best time? - Now, let me ....
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпиши ме объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для подростка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.