База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу «Замкнутая и сквозная пищеварительные системы у плоских и кольчатых червей».
- Заполните опорную схему «Увеличение количества отделов пищеварительной системы у беспозвоночных животных».
- Из точки O выходят три луча: OB, OK и OL. Известно, что ∠BOL = 30°, ∠LOK = 130°. Какую величину может иметь ∠BOK? 1) 150° 2) 160° 3) 100° 4) 50°
- Углы AOC и BOC смежные, OD – биссектриса угла BOC. Найдите угол COD, если ∠AOC = 160°.
- Установите соответствия между инструментами и приборами и географическими науками, в которых они используются.
- 14. Подчеркни все числа, которые: а) больше числа 38 564 39 564, 38 554, 308 564, 48 564, 38 563; б) меньше числа 675 448 676 447, 75 448, 775 448, 675 408, 775 450.
- 3. Выпиши числа из текста в порядке увеличения. Царь-колокол, находящийся на территории Московского Крем- ля, был отлит из бронзы в 1733-1735 годах. Высота колокола 614 см, масса – 200 000 кг. Во время поднятия колокол трес- нул, и от него откололся кусок массой 11 500 кг.
- 2. Используя алгоритм из первого задания, сравни числа. По-ставь знаки «>», «<» или «=». 4567 4812 56 989 57 989 690 345 689 112 731 280 703 128 8000 7999 89 999 90 111 789 603 789 598 950 310 952 110
- 1. Заполни пропуски. 1) Из двух чисел больше то, которое называют при счё- те 2) Числа сравнивают поразрядно, начиная с разрядов. 3) Если число единиц высшего разряда одинаково, перехо- дим к сравнению 4) Например, 29 678 29 978; так как число десятков тысяч число единиц тысяч а число сотен в первом числе чем во втором.
- Задание 4. Какие преимущества даёт лягушке наличие длинных задних ног?
- Задание 3. Каково значение слизистых выделений кожи лягушки?
- Задание 1. Заполните пропуски в предложениях, используя термины и понятия из текста: 1. Класс Земноводные объединяет ________ позвоночных животных, приспособленных к жизни в ________ и ________ средах. 2. Земноводные занимают промежуточное положение между ________ и ________. 3. Большинство земноводных имеет ________ пары конечностей. 4. Взрослые земноводные дышат воздухом с помощью ________. 5. Земноводные распространены по всем материкам, кроме ________. 6. В тропиках встречаются земноводные с необычной и яркой окраской, которая ________ врагам.
- Выполните вычисления: a) (829 - 239) × 75; б) 2000 - (859 + 1085) : 243; в) 1035 : (4968 : 18 : 12); г) 14976 : 48 : (182 : 14); д) (760 + 350) : 37 × 54; е) (3381 + 103 × 23) : 125.
- 124. 1) Что обозначает цифра 1 в записи чисел 1, 10, 100, 1 000? 2) Во сколько раз 1 десяток больше, чем 1 единица? 1 сотня больше, чем 1 единица?
- 123. 705-296×2 (705 - 296)・2 (365+175):5 365+ 175:5 (904-268): 4 904-268:4
- 122. Рабочий за восьмичасовой рабочий день вытачивает 80 деталей, а его ученик работает 6 ч в день и вытачивает 42 такие детали. На сколько больше деталей вытачивает за 1 ч рабочий, чем его ученик? Измени вопрос задачи, чтобы она решалась так: 80 : 8 + 42 : 6
- Complete the text with the comparative form of these adjectives: big * cold * green * hot * popular * wet
- Write one word in each gap.
- Геологи собрали образцы горной породы массой 21 кг и разложили их в 3 рюкзака так, что в каждом масса образцов оказалась одинаковой. Сколько килограммов образцов в каждом рюкзаке?
- Найдите значение выражения: (854,9-203,3):7,2-1,4+3,3
- Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 22 и 55;
- Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 45 и 65;
- Разложите числа на простые множители: a) 512; б) 180;
- Тип 10 № 325496 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- Тип 10 № 325495 Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел четна.
- Тип 10 № 325494 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наименьшее из двух выпавших чисел равно 2.
- Тип 10 № 325493 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- Установите соответствие между функциональной разновидностью языка и её определением.
- Представьте, что вы — путешественник, посетивший Вавилон во времена его расцвета. Напишите короткий рассказ (5-7 предложений) о том, что вы увидели в этом городе. Включите в рассказ описание главных достопримечательностей, торговых путей, жизни горожан.
- Ответьте на вопросы: 1. Почему законы Хаммурапи считаются важным историческим документом? Приведите не менее трёх аргументов. 2. Объясните, как эти законы повлияли на жизнь простых людей в Вавилоне?
- Заполните таблицу «Достижения Вавилонского царства»:
- Определите, в каком направлении от вершины горы Малиновская находится точка В? а) север б) юго-восток в) северо-восток г) северо-запад
- Следствие орбитального движения Земли
- В каком положении относительно Солнца находится Земля, когда в Северном полушарии самый световой день в году? а) B б) C в) D г) А
- Как называется линия, которая делит земной шар на Западное и Восточное полушария? а) экватор б) нулевой меридиан в) параллель г) полюс
- Укажите основные стороны горизонта
- Из данного списка выберите только части света а) Европа б) Америка в) Австралия г) Антарктида д) Евразия е) Африка
- Как вращение Земли вокруг своей оси отражается на явлениях в природе? а) происходит смена времен года б) происходит смена дня и ночи в) реки стекают с возвышенностей более низкие места г) возникают приливы и отливы
- Определите, о ком из путешественников идёт речь в описании. Этот путешественник решил достичь берегов Азии, обойдя Америку с юга. 20 сентября 1519 года его флотилия, состоящая из пяти кораблей, покинула испанские берега. Путешествие было очень тяжелым, но путешественник достиг своей цели. Погиб он в стычке с жителями одного из крупных азиатских архипелагов.
- Направление «север – юг» указывает: а) экватор б) меридиан в) параллель
- Если именованный масштаб в 1 см – 10 км, то численный будет: а) 1: 100 б) 1: 1 000 000 в) 1: 100 000 г) 1: 10 000
- Направление на «запад» соответствует азимуту: a) 0° б) 180° в) 270° г) 90°
- Выберите дни солнцестояния: а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября
- Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется: а) орбитой б) эллипсом в) осью
- Установите соответствие: событие а) путешествие из России в Индию б) совершил первое кругосветное путешествие в) открыл Америку имя 1) Ф. Магеллан 2) Х. Колумб 3) А. Никитин
- К объектам неживой природы относится а) краб б) жук в) дуб г) луна
- Всего в классе 24 ученика, некоторые из них посещают после уроков кружки. Различные кружки: футбол, кукольный театр, английский язык. Количество детей: 9, 4, 6. Сколько учеников не ходят на различные кружки? Нарисуйте круговую диаграмму.
- Прочитай статью «Сын или покоритель?» на стр. 27 учебника. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 60°, боковая сторона равна 5 см, и одно из оснований больше другого в два раза. Найдите периметр трапеции. Решение. a) Рассмотрим равнобедренную трапецию EHMT с основаниями HM и ET. По условию EH = MT = Проведём HO || MT. Так как HM || ET ( четырёхугольник OHMT - и HO = MT = б) В равнобедренном треугольнике EHO ∠O = ∠E = т. е. треугольник в) ЕТ = ЕО +
- 4. Составьте химические формулы веществ, молекулы которых имеют следующий состав: а) атом фосфора и три атома хлора; б) атом серы и два атома кислорода; в) два атома азота и пять атомов кислорода. Напишите, как читаются эти формулы.
- 3. По формулам опишите качественный и количественный состав веществ: а) NO; б) NH₃; в) SO₃; г) H₂S; д) C₁₂H₂₂O₁₁
- Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. И грустно и радостно Странный в с..нтябре лес — в нём рядом в..сна и ос..нь. Ж..лтый лист и з..лёная тр..винка. Поблёкшие травы и зацв..тающие цв..ты. Сверкающий ин..й и бабочки. Тёплое солнце и х..лодный вет..р. Увядание и расцвет. Песни и т..шина. И грустно и радостно! Н. Сладков Почему текст так называется? А какое настроение вызывает осень у вас? Какое слово в тексте имеет значение «необычный», а какое — «потерявший свежесть и яркость»? Найдите в тексте антонимы. С какой целью автор их употребил? Подчеркните антонимы.
- На уроке литературы школьники поспорили о том, к какому жанру относится произведение И.А. Крылова "Квартет". Они составили список жанровых признаков, но допустили несколько ошибок. Определите, какие из утверждений верны, а какие — нет.
- 2 Прочитай диалог, посмотри на картинку и определи, кто из этих девочек Эллен. A: Do you know Ellen? B: No, who's Ellen? A: She's over there - she's slim and she's got long, dark hair. B: Is she tall? A: No, she's quite short. B: Ah, yes! Now I know who you mean. A: Ellen! Come and meet my friend!
- 3 What's Barry got in his room?
- 2 Which are Sue's gloves?
- 1 Which is Frank?
- В чём Волк обвинил Ягненка, чтобы напасть на него на законных основаниях? Обведи номер ответа.
- Чего изначально хотел от Ягненка Волк? Раскрась ответ.
- Что означает устойчивое выражение "разговор с позиции силы"? Запиши.
- Отметь основную мысль басни.
- Какими качествами обладал Волк? Подчеркни.
- Зачеркни слова басни, в которых баснописец выражает свое отношение к ситуации.
- Вычислите наиболее рациональным способом: a) $$rac{2}{5} \cdot \frac{5}{8} \cdot \frac{8}{11} \cdot \frac{11}{14} \cdot \frac{14}{17} \cdot \frac{17}{20}$$; б) $$rac{1}{15} \cdot \frac{13}{11} \cdot \frac{9}{7} \cdot \frac{5}{3} \cdot \frac{3}{5} \cdot \frac{7}{5} \cdot \frac{11}{9} \cdot \frac{15}{13}$$
- Почему «золотая» икра такая дорогая?
- Сколько сто ит «золотая» икра?
- От чего зависит цвет «золотой» икры?
- Что такое «золотая» икра, как она выглядит и какой имеет вкус?
- Запишите в таблицу номер периода (X) и номер группы (Y), в которых расположен данный химический элемент.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. События в какой стране на ней изображены? Как показаны различия сословий, заседавших в Генеральных штатах?
- Write as many of the simple past forms as you can. Check them on page 317, and learn the ones that you don't know. become .................. begin .................. break .................. bring .................. catch .................. come .................. drink .................. eat .................. fall .................. feel .................. forget .................. get .................. give .................. hear .................. hold .................. keep .................. know .................. learn .................. leave .................. let .................. make .................. pay .................. put .................. read .................. say .................. shut .................. sit .................. speak .................. stand .................. take .................. tell .................. think .................. write ..................
- Задание 7. Выполните действие, используя схему. 1) 100% - 40% = 60% Ответ: 60%. 2) 30% + 7% = 100% Ответ: 3) 7% + 71% = 100% Ответ: 4) 50% + 7% = 100% Ответ: 5) 65% + 7% = 100% Ответ: 6) 40% + 30% + ?% = 100% Ответ: 7) 7% + 48% + 39% = 100% Ответ: 8) 41% + ?% + 27% = 100% Ответ: 9) 37% + 7% + 44% = 100% Ответ: 10) 58% + 31% + 7% = 100% Ответ:
- 6. Реши задачу: два угла образованы при пересечении двух прямых. Один из этих углов прямой. Докажи, что остальные углы также прямые
- 5. Определи могут ли две пересекающиеся прямые быть одновременно и параллельными, и перпендикулярными.
- 4. Проведи анализ. На рисунке изображены прямые а и в, пересекающиеся в точке О. 1. Если ∠ между прямыми а и в равен 90°, то являются ли прямые а и в перпендикулярными? 2. Как можно проверить, являются ли прямые а и в перпендикулярными, не имея транспортира?
- 3. Выбери правильный ответ: дана прямая а и точка А, не лежащая на этой прямой. Сколько перпендикуляров можно провести из точки А к прямой а?
- 2. Заполни таблицу.
- 1. Определи истинность высказываний. 1. Перпендикулярные прямые пересекаются под прямым углом. (Истина/Ложь) 2. Две прямые, пересекающиеся под углом 80°, являются перпендикулярными. (Истина/Ложь) 3. Перпендикуляр - это отрезок. (Истина/Ложь) 4. Перпендикуляр может быть проведён только из точки, лежащей на прямой. (Истина/Ложь) 5. Смежные углы, образованные при пересечении перпендикулярных прямых, равны. (Истина/Ложь)
- Выберите множества, являющиеся подмножествами множества натуральных делителей числа 18.
- Выберите элементы, принадлежащие множеству $$A = \left\{ -1; -\frac{1}{3}; 0; \frac{2}{3}; 4 \right\}.$$
- Упростите выражения: 1. x+5-2(4-x)-x-4 2. 4(x+4)-5(2-x)-(5+4)x-3 3. 3(x+4)-3(5-x)-x-3 4. (x+3)-(2-x)-(1+4)x-2 5. 3(x+5)-4(5-x)-(4+3)x-1
- 6. Представьте, что вы — путешественник, посетивший Вавилон во времена его расцвета. Напишите короткий рассказ (5-7 предложений) о том, что вы увидели в этом городе. Включите в рассказ описание главных достопримечательностей, торговых путей, жизни горожан.
- 5 Ответьте на вопросы: 1. Почему законы Хаммурапи считаются важным историческим документом? Приведите не менее трёх аргументов 2. Объясните, как эти законы повлияли на жизнь простых людей в Вавилоне?
- 13. Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна $$9\sqrt{2}$$, а боковое ребро равно 15 (см. рис. 7).
- 12. В окружности с центром O отрезки AC и BD — диаметры. Центральный угол AOB равен 88° (см. рис. 6). Найдите угол DBC.
- 11. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда с размерами 90 см × 40 см × 50 см (см. рис. 5). Сколько литров составляет объём аквариума? В одном литре 1000 кубических сантиметров.
- Даны 3 изображения памятников искусства. Напишите: 1. названия произведений, авторство 2. к какой стране или культуре они относятся, 3. время их создания, 4. их местонахождение в настоящее время.
- Задание 4: Ответь на вопросы, используя Present Simple или Past Simple. Дай полный ответ. 1. What do you usually eat for breakfast? 2. What did you do last weekend? 3. Where does your family go on holiday? 4. What did you watch on TV yesterday? 5. How do you get to school? 6. What did you buy last time you went shopping? 7. What do you like to do in your free time? 8. What did your parents give you for your birthday? 9. Does your friend play any sports? 10. What did you learn in your last English lesson?
- 5. Подумай, в каком порядке должны быть выполнены действия. Вычисли устно и запиши результат. 9 × 6 + 48 : 8 = 72 : 24 × 18 = 81 : 9 - 92 : 23 = 7 × (96 - 84) : 4 =
- 4. Вставь одну из возможных пропущенных цифр. 56_>559 _10<700 847<8_7 _78>378 3_4<314 _15<205
- 3. Заполните таблицу.
- 2. Расположи числа 739, 769, 749, 719, 779, 729, 759 в порядке их увеличения. По какому правилу записан получившийся ряд чисел? Запиши в этом ряду ещё два числа.
- 1. Заполните таблицу.
- Составь цепочку, которая показывает связь между совой и чаем старика. Впиши названия объектов природы в рамочки.
- Найди и выпиши пословицу из текста:
- Восстанови план текста:
- Словарная работа: Утекай - Пойло -
- Охарактеризуй главных героев произведения:
- Определи жанр произведения:
- Проведите луч DF, являющийся продолжением луча DC. Измерьте градусные меры углов CDE и EDF и найдите их сумму. Решение. ∠CDE = _______; ∠EDF = _______; ∠CDE + ∠EDF = _______ + _______ = _______
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.