База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Mark________very happy.
- 1. Определите и подпишите на карте географические координаты городов: Москва, Пекин, Сидней, Мехи- ко. Мапуту. 2. Отметьте на карте точки со следующими координатами: 1) 40° с. ш. 5° з. д.; 2) 8° с. ш. 48° в. д.: 3) 56° с. ш. 70° з. д.; 4) 15° с. ш. 105° в. д. 30° с. ш. 150° з. д. 45° ю. ш. 85. в.д По атласу определите названия полуостровов, на которых вы отметили точки и подпишите их на карте. 3. Отметьте на карте по одной произвольной точке, расположенной на каждом материке. Определите их географические координаты. Полученные данные занесите в таблицу.
- Фабрика выпускает сумки. В среднем 8 сумок из 1000 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- От треугольной пирамиды, объём которой равен 34, отсечена треугольная пирамида плоскостью, проходящей через вершину пирамиды и среднюю линию основания. Найдите объём отсечённой треугольной пирамиды.
- На координатной плоскости изображены векторы а, б ис, координаты этих векторов – целые числа. Найдите длину вектора а + б + c.
- Радиус окружности равен √6. Найдите величину тупого вписанного угла, опирающегося на хорду, равную 3√2. Ответ дайте в градусах.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- Вариант І 1. Представить в виде многочлена: a) (a + 3)(a-6); 6) (2x-1)(3x + 2); в) (5х + 3а)(х – 2a); г) (x + 2)(x2 – 2x + 4). 2. Разложить на множители: a) b(3b + 1) - 2(3b + 1); б) 6x – 6y + ax – ay. 3. Решить уравнение: (x – 10)(x – 1) – (x-4)(x + 1) = 6. 4. Представить многочлен в виде произведения: a) x² – xy – 5x + 5y; б) ab – cb – ax + cx + 2c – 2a. 5. Длина прямоугольника на 7 м меньше его ширины. Если длину увеличить на 5 м, а ширину – на 3 м, то его площадь увеличится на 54 м². Найти длину и ширину прямоугольника.
- Задание 3 Соотнеси императора с его деянием. Соедини стрелками имя императора с его главным деянием или характеристикой. Август Нерон Траян Адриан а) Построил знаменитую стену в Британии 6) При нём Римская империя достигла наибольших размеров в) Первый римский император, установивший «золотой век» г) Император, при котором произошел Великий пожар в Риме
- Задание 2. Выбери «лишнее». В каждом ряду найди одно слово, которое «лишнее» по смыслу. 1. Август, Тиберий, Нерон, Траян Лишнее слово: 2. Колизей, Пантеон, Адрианов вал, Александрийская библиотека Лишнее слово: 3. Принципат, Республика, Династия, Сенат Лишнее слово:
- Задание 1 Дополни предложения. Внимательно прочитай текст и вставь пропущенные слова из списка. Слова для вставки: Август, Юлиев-Клавдиев, Нерон, Флавии, Антонины, Цезарь Первым римским императором был, (Октавиан), который основал династию Одним из самых известных императоров этой династии был при котором Рим горел. После него к власти пришли другие династии, например, которой принадлежал Траян.
- 105. Прочитайте. Из, позёмки, серебряный, и, на, нём, свил, белогривую, ветерок, в, тайгу, шнурок, привёл, пургу! Что обозначают выделенные слова? Составьте из данных слов предложение-считалку. Запи- шите её. Подчеркните грамматическую основу предложения.
- 5. Переведите. 300 см =... M 25 000 мм =... M 2 мин =... с 5 т 200 кг = ... кг 180 дм = ... М ... Дм 1 350 см = ... М ... СМ
- 4. Решите задачу. Локомотив 4 часа двигался со скоростью 98 км/час. Следующие 2 часа он двигался со скоростью 87 км/час. Какое общее расстояние прошёл Локомотив?
- 3. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 56 м, а ширина - в 4 раза меньше длины.
- 2. Решите уравнения. a) x + 1 574 = 6 - 289 б) у - 852 = 4 109:7
- 1. Решите примеры столбиком: 1 236 - 4 708-9- 3 600 - 5 2 448:3 7 528:2 8 910:9
- 482 а) Составьте таблицу соответственных значений х и у по графику, который изображён на рисунке 5.32, а. Какая зависимость связывает координаты точек этой прямой? Запишите её на алгебраическом языке. б) Выполните аналогичное задание, используя график, изображённый на рисунке 5.32, σ.
- ФИ Задание 1. Перед вами – десять утверждений, но не все из них истинные. Если вы соглашаетесь со сказанным, напишите рядом «Да», если против высказывания - «Нет». 1) Опытный наставник. Главное слово - наставник. 2) Первая гроза. Главное слово - гроза. 3) Бабушкин совет. Главное слово - бабушкин. 4) Заполнить анкету. Главное слово - заполнить. 5) Думать о будущем. Главное слово - будущем. 6) Известный зрителям. Главное слово - зрителям. 7) Настойчиво убеждать. Главное слово - настойчиво. 8) Знать наизусть. Главное слово - знать. 9) По-летнему жаркий. Главное слово - жаркий. 10) Аптека напротив. Главное слово - напротив.
- 4. Выполните действия: а) \(3\frac{16}{25} - 1\frac{9}{25}\); б) \(15\frac{4}{17} - 5\frac{8}{17}\); в) \(20\frac{17}{23} - 19\frac{22}{23}\); г) \(4\frac{1}{20} - 1\frac{1}{20}\).
- 3. Выполните действия: а) \(1 - \frac{16}{19}\); б) \(20 - \frac{3}{5}\); в) \(5 - 3\frac{4}{13}\); г) \(11 - 10\frac{5}{19}\).
- 2. Выполните действия: а) \(8\frac{6}{19} + 9\frac{1}{19}\); б) \(12\frac{26}{29} + 1\frac{3}{29}\); в) \(12\frac{16}{23} + 4\frac{22}{23}\).
- 1. Сравните числа: a) \(\frac{8}{13}\) и \(\frac{21}{19}\); б) \(\frac{15}{15}\) и \(\frac{28}{28}\); в) \(\frac{13}{12}\) и \(\frac{13}{16}\); г) \(\frac{23}{25}\) и \(\frac{14}{25}\); д) \(\frac{21}{21}\) и 1.
- § 1. Общая характеристика хордовых Работаем в классе 1 Дайте определения понятий. Туника Осевой скелет 2 Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Тип Хордо- вые». Работаем дома Подтип Представители: Тип Хордовые Подтип Представители: Подтип Представители:
- 134. Определите и запишите, сколько в словах гласных звуков. 1) удивительный 2) изумительный 3) поразительный 4) музей 5) текст 6) тема
- На рисунке показаны девять точек. Не отрывая ручки от бумаги, проведите 4 отрезка таким образом, чтобы все девять точек попали на проведённую линию.
- № 2. Выберите верный вариант ответа. Интересный факт Антон Павлович Чехов, будучи профессиональным врачом, часто говорил: «Медицина - моя законная жена, а литература — любовница». Врачебная практика давала ему бесценный материал для наблюдений за человеческими характерами и судьбами. Интересно, что рассказ «Тоска» был написан в 1886 году, когда Чехов еще совмещал медицинскую практику с литературной деятельностью. Позже он признавался, что многие сюжеты его произведений родились из реальных историй, которые он слышал от пациентов. Какие художественные приемы характерны для чеховского стиля в этих рассказах? а) Подробные описания природы б) Лаконичность (краткость) изложения в) Яркие портретные характеристики г) Значимость детали д) Внутренние монологи героев
- Верны ли определения? А) Следует понимать различия между элементами SWOT: силами, слабостями, возможностями и угрозами В) Сильные и слабые стороны это внутренние черты компании, следовательно, ей не подконтрольные Подберите правильный ответ
- 7. Что нужно семени для прорастания? Обведи нужную букву. а) перегной; б) остатки растений и животных; в) тепло, вода, воздух.
- 6. Какие группы растений существуют? Обведи нужную букву. а) папоротники, водоросли, мхи, животные, цветковые и хвойные; б) мхи, грибы, водоросли, папоротники, цветковые и хвойные растения; в) водоросли, цветковые и хвойные растения, мхи, папоротники.
- 5. Как называется наука о растениях? Обведи нужную букву. а) ботаника; б) зоология; в) астрономия.
- 4. Что влияет на плодородие почвы? Обведи нужную букву. а) наличие в почве перегноя; б) наличие в почве воды; в) наличие в почве песка и глины.
- 3. Что такое почва? Обведи нужную букву. а) это верхний слой земли; б) это вещество черного или серого цвета; в) это верхний плодородный слой земли.
- 2. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим? а) вода с поверхности пола испарилась; б) вода впиталась в поверхность пола; в) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.
- 1. Обведи нужную букву. Водяной пар – эта вода... а) в твердом состоянии; б) в жидком состоянии; в) в газообразном состоянии.
- №4. Прямая т пересекает параллельные прямые с и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 1:8. Найти эти углы.
- 2. Дано: 21 = 22, 23 = 125°. Найти: 24.
- 1. Дано: a || b, с – секущая, 21-22 = 122°. Найти: все образовавшиеся углы.
- №4. Прямая с пересекает параллельные прямые а и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5:4. Найти эти углы.
- Исправь ошибки, допущенные в определении падежей. Выдели окончания имён прилагатель- ных. О душистом ландыше (П.п.), решительного поступка (В.п.), неопасная рана (И.п.), в газетной статье (П.п.), за чугунной оградой (П.п.), при- чудливым рисунком (Р.п.), пружинистым шагом (Д.п.), к пожилому человеку (Д.п.).
- 7. Тип 15 № 319008 / На прямой 43 взята точка М. Луч MD биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 243. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 6. Тип 15 № 318992 / На прямой 4.3 взята точка М. Луч MD - биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 41°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 5. Тип 15 № 313963 / На прямой 43 взяга точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 39°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 15 № 318939 На прямой 4.3 взята точка М. Луч MD биссектриса угла СМВ. Известно. כדיי DMC = 5°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах,
- 3. Тип 15 № 3188387 На прямой 48 взята точка М. Луч MD- биссектриса угла СМВ. Извест- 170. что ДМС = 31. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 15 № 318442/ На прямой 43 взята точка М. Луч MD- биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 48°. Наздите угол СМ.А. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 15 № 311021 / На прямой 43 взята точка М. Луч МD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ДМС = 44. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- На одной из перемен Катя и Петя с интересом обсуждают устройство Вселенной. Какие из Катиных утверждений правильные? Выбери верные варианты ответа.
- Часть 1. Мое решение Выполни действия по блок-схеме и выбери результат её работы.
- Что можно делать на летние каникулы? написать на немецком языке
- Расскажи о книге А. Л. Барто «Вовка – до- брая душа». Составь рассказ о книге. Ответь на вопросы. • Кто автор произведения? Как оно называется? • Кто герои произведения? • Какие моменты запомнились? • Что важного хотел сказать автор?
- Книга А. Л. Барто «Вовка добрая ду- ша» это сборник. Найди книгу в библиотеке. Прочитай понравившиеся стихотворения. Запиши, как ты искал книгу в библиотеке, каким каталогом пользовался.
- Напиши, какие поступки Вовки говорят о том, что у него добрая душа.
- А. Л. Барто. «Шла вчера я по Садовой...» (Из книги «Вовка добрая душа») Какого человека мы называем доброй душой? Подчеркни нужные слова. Всегда готового прийти на помощь, добросо- вестного, ответственного, любопытного, само- отверженного, мужественного.
- 1. При дистрофии в организме человека в последнюю очередь начинают разрушаться... углеводы жиры полисахариды белки 2. Укажи, недостаток каких органических веществ в пище подростка наиболее опасен (белков, жиров или углеводов):
- В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) НРАВ. множественное. Обычай, уклад общественной жизни. Старинные нравы. 2) ПОСЛАТЬ. что. Бросить, направить. Послать мяч в сетку ворот. Послать камень вдогонку. 3) ОТВЕТ. Реакция, отклик на что-нибудь, действие, выражающее отношение к чему-нибудь. Ответ на письмо. Ответ на заявление, просьбу. 4) НЕВОЛЯ. Принуждение, необходимость (устаревшее и просторечное). Какая неволя ехать? (т.е. кто принуждает?). Охота пуще неволи (пословица). 5) ЗАВЛАДЕТЬ. переносное. Привлечь к себе, подчинить своему воздействию, влиянию. Завладеть инициативой.
- Самостоятельно подберите подчинительный условный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.
- 19. Заполни пропуски словами из рамки. to glasses nice too our This is 1) glasses kitchen. There is a cooker, a cupboard and a fridge in it. There is a table and four chairs in it 2) In the cupboard there are nice 3) The fridge is next 4) the cupboard. Our kitchen is very 5) !
- 3. –32,1 – (–11, 2) – 33, 2 = .
- 2. -56,7 – 98, 7 – 11 = ;
- 1. 125 – 34,77 – 88,8 – 12,3 = ;
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Continuous и Past Simple: 1. They (to write) the test at this time yesterday. 2. He (to work) in the garden from two till five o'clock. 3. We (to watch) television the whole evening. 4. You (to play) football at six o'clock? 5. You (to drink) tea at seven o'clock? 6. Their children (to clean) the yard and then they (to play) basketball. 7. They (to wait) for the bus. The bus (to arrive) at 8 o'clock.
- Here is the original image:
- 1. Приведите химические формулы трех оксидов, в состав молекул которых входит 1, 2 и 3 атома кислорода. 2. Составьте формулы оксидов, в состав которых входят атомы следующих химических элементов: железо (II), углерод (IV). 3. Назовите оксиды: Fe2O3, P2O5, SO2. 4. Кроме принятых международных названий, у некоторых оксидов имеются тривиальные (исторически сложившиеся) названия. Каковы тривиальные названия оксида серы (IV) и оксида углерода (IV)? 5. Почему оксиды это одни из самых широко распространенных химических соединений на Земле? Какой оксид является самым распространенным на нашей планете? 6. Составьте уравнения химических реакций получения оксидов алюминия и кальция из простых веществ. 7. Газовая смесь состоит из оксида углерода (IV) и оксида углерода (ІІ), причем массовая доля последнего в 2 раза больше массовой доли первого. Рассчитайте массу углекислого газа, который содержится в такой газовой смеси массой 240 кг. 8. Смешали азот объемом 120 дм³ и углекислый газ объемом 340 дм³. Во сколько раз в полученной смеси газов объемная доля углекислого газа больше объемной доли азота?
- 1. Подпишите значения условных знаков. 1-16 2. Известно, что расстояние на местности от железнодорожного моста до перекрестка автомобильных дорог составляет 600м. Определите масштаб плана и запишите его. 3. Определите, через сколько метров проведены горизонтали. Запишите. 4. Определите максимальную и минимальную абсолютные высоты, подписанные на плане, запишите расстояние между ними. Определите относительную высоту, запишите. 5. Определите и запишите абсолютную высоту домика лесника, расположенного в западной части плана. 6. Составьте план местности по описанию: «От поселка Лужки, расположенного на юго-западе, к хвойному лесу, расположенному на северо-востоке, ведет грунтовая дорога. Примерно на середине пути к лесу протекает небольшая речка, перебраться через которую можно по деревянному мосту. Речка течет с севера и вскоре после моста поворачивает на юго-восток. От поселка и до речки, слева от дороги, тянутся фруктовые сады. На самом краю леса, к северу от дороги, стоит избушка лесника.» Нарисуйте его.
- Ruth's experience in Roswell convinced her that there is extraterrestrial life.
- The sight of the strange lights floating in Arizona sky was caught on camera.
- Several people in Socorro claim to have seen UFOs.
- 'Building 84' stored the remains of an alien creature.
- Ruth was almost bitten by a rattlesnake.
- Mac Brazel lied to the press about seeing a UFO.
- After arriving at the site, Ruth expected she would be bored during her stay there.
- The UFO festival in Roswell takes place every year.
- 3. Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 500г раствора с массовой долей сахара 5%. 4. Составьте уравнения реакций взаимодействия с водой следующих веществ: бария, лития, оксида натрия. Укажите названия сложных веществ, образующихся в результате реакции.
- 2. Задания со свободным ответом. 1. Закончите уравнения реакций горения, расставьте коэффициенты, назовите получившиеся вещества. a) Fe + O2→6) Са + О2 → в) Li+ О2 → г) С₂Н₂ + О2 → 2. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: a) H2 + S → б)WO3 + H₂→ Укажите, окисляется или восстанавливается водород в этих реакциях.
- 1. Тест (выберите один правильный вариант ответа) 1. Укажите объемную долю кислорода в воздухе 1) 0,009 2) 0,209 3) 0,409 4) 0,781 2. В лаборатории кислород можно получить при разложении 1) хлората калия 2) перманганата калия 3) пероксида водорода 4) любого из перечисленных веществ 3. Молекулярный кислород не реагирует с 1) алюминием 2) золотом 3) медью 4) цинком 4. Газ, который поддерживает горение, - это 1) кислород 2) водород 3) азот 4) углекислый газ 5. В состав воздуха не входит: а) водород 5) кислород в) углекислый газ г) аргон 6. Самый лёгкий газ: а) сернистый б) кислород в) углекислый г) водород 7. Вещества, ускоряющие химические реакции это: а) растворы б) смеси в) воздух г) катализаторы 8. Взвеси, в которых мелкие капельки жидкого вещества равномерно распределены между молекулами воды, называются 1) суспензиями 2) эмульсиями 3) дымами 4) аэрозолями 9. При нагревании вода реагирует с менее активными металлами, такими как железо и цинк, с образованием 1) гидроксидов 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов и водорода 10. Вода реагирует с оксидами активных металлов, таких как натрий и кальций, с образованием 1) гидроксидов и водорода 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов
- 2. Ответьте на вопросы Muster: Wo liegt Thüringen? - Thüringen liegt in Mitteldeutschland. 1) Wo liegt Bayern? 2) Wo liegt Köln? 3) Wo liegt Sachsen? 4) Wo liegt Berlin? 5) Wo liegt Hessen? 6) Wie heißt die Hauptstadt von Deutschland? 3. Соотнеси: 1. Wohnst du in Berlin? 2. Wo wohnt ihr? 3. Wo liegt Augsburg? 4.Wo wohnen die Weigels? 5. Wie ist deine Adresse? 6. Wie viele seid ihr zu Hause? 7.Wo wohnst du? 8.Hast du eine E-Mail-Adresse?
- 6. Open the brackets. Use each form (Present Simple, Present Continuous, Future Simple, the be going to- -form) only once in each dialogue. 1. A: I've made up my mind to try and learn the German lan- guage. And I1. ______________(do) a course. It 2. _______________(start) next Monday. B: That's really great. I'm sure you 3. _______________(enjoy) it. Languages 4. _______________(become) more and more important now. 2. A: We 5. _______________(go) to England soon! B: Have a good time! A: Thanks. I 6. _______________(send) you a post- card when I 7. _______________(be) in London. B: I think it 8. _______________(be) great. 3. A: Where are you going to stay in London? B: We've already booked a room. We 9. _______________(stay) at the Royal Hotel in the city centre. A: What are you going to do in London? B: We 10. _______________(do) all the sights if we 11. _______________(have) time! But I don't think we 12. _______________(man- age) that.
- Контрольная работа № 2 по теме «Кислород. Водород. Вода» 1 вариант Решите тест (выберите один верный вариант ответа) 1. В лаборатории водород можно получить с помощью реакции: А) цинка и соляной кислоты В) разложения перекиси водорода 2. В оксидах кислород проявляет валентность равную: А) один В) три Б) два 3. Для проверки наличия кислорода нужна: А) тлеющая лучинка Б) горящая лучинка Б) разложения воды Г) синтеза из воздуха Г) четыре В) его можно увидеть без проверки 4. Вещество, которое хорошо растворяется в воде это: A) Cu(OH)2 Б) AgNO3 B) CaCO3 Г) ZnS 5. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный водород. А) рис. 1. Б) рис. 2. Задания с развёрнутым ответом: 6. Запишите уравнения реакций и расставьте коэффициенты (1) алюминий + хлороводород (р-р) → хлорид алюминия + водород; (2) гидроксид железа(III) → оксид железа(III) + вода. 7. Решите задачу: В 65 г воды растворили 15 г соли. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.
- Длина прямоугольника 5 см, ширина 8 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
- c) Find phrases which mean: • Such as? • I don't mind. • That's not right. • What about ...?
- Соотнеси проблемы, сформулированные ниже в форме вопросов, и главы «Отрочество», в которых поднимаются эти проблемы.
- Итоговая работа по теме «Климат России» Вариант 1 1. Изучите данные климатограммы России. А) Определите климатограмму, характерную для города Воркуты. Б) Запишите, в каком типе климата находится этот город. Климатограмма 1 Климатограмма 2 °C MM °C MM 50 500 50 500 40 450 40- 450 30. 400 30 400 20 350 20 350 10. 300 10 300 0 250 0 250 -10 200 -10 200 -20 417 мм 150 -20- 150 739 мм -30 100 -30 100 -40 50 -40 50 -50 P.P -50- РОКУВПР РФ мамииасонд яфмамина сонд 2. Используя данные климатограммы России из предыдущего задания, ответьте на вопросы по каждой климатограмме: А) определите среднюю температуру в январе и июле Б) определите годовую амплитуду, записав решение В) месяц (месяцы) с максимальным количеством осадков 3. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? В ответе запишите название города. 1. Астрахань 2. Краснодар 3. Якутск 4. Казань
- Fill in the correct form of the verb: 1. My friend __________ in the pool every day. 2. They __________ a test at the moment. 3. Paul usually __________ computer games every day. 4. We never __________ to bed before 10 p.m. 5. Look! The dog __________ the cat over there. 6. Mary __________ for you in the café now. 7. Tom always __________ his car carefully. 8. I __________ a long poem at present. 9. Bill often __________ his tea cups. 10. Mona __________ a very beautiful landscape now. 11. Ben usually __________ to his work on foot. 12. Liz __________ her SMS right now. 13. They __________ coffee every day. 14. I often __________ my friends on the way to school. 15. We __________ football in the gym now. 16. Pam __________ her mother every day. 17. Sam often __________ his holidays in Spain. 18. Mrs. Bunks __________ astronomy at present. 19. We usually __________ German and French. 20. Tim __________ his new car now, he needs money.
- 520. Прочитайте. Можно ли эти предложения назвать текстом? До- кажите своё мнение. Спишите. Над числительными, обозначающими целые числа, надпишите букву ц., над дробными — д., над собира- тельными — с. Подчеркните составные числительные как члены предложения. 1. По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят к..ломе- тров — Волга зан..мает первое место среди рек Европы. 2. Шестьдесят пять ми(л, лл) ионов г..ктаров земель ра..па- хано в ба(с, сс)ейн.. Волг.. . 3. На морские³ рубеж.. пр..- ходится около двух третей общей прот..жённости границ нашей страны. 4. По обеим сторонам реки прост..раются р..скошные луга. 5. Двое г..ологов семеро суток шли по т..йге.
- Answer the questions about you. 1 Did you watch a film on TV last night? 2 What did you do last weekend?
- Write negative past simple sentences. 1 Jane / not meet her friend yesterday. 2 We / not go swimming last week. 3 They / not watch TV last night. 4 My sister / not have dinner yesterday.
- Write the past simple. 1 take 2 see 3 go 4 have 5 come 6 meet
- Надёжная защита организма 1. Как ты понимаешь выражение: «Кожа — это одежда нашего тела»? Подготовь устное сообщение для ответа в классе. 2. Рассмотри схему, расскажи по ней, от чего защищает организм наша кожа.
- 3. Вставь в слова пропущенные буквы. ОБ..НЯНИЕ ОС..ЗАНИЕ Составь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.
- Представь неправильные дроби в виде смешанных чисел. 4. \frac{112}{13} = ...
- Представь неправильные дроби в виде смешанных чисел. 3. \frac{73}{19} = ...
- Представь неправильные дроби в виде смешанных чисел. 2. \frac{38}{11} = ...
- Представь неправильные дроби в виде смешанных чисел. 1. \frac{14}{9} = ...
- Укажите, сколько словосочетаний в данном предложении. Метель лепила на стекле кружки и стрелы.
- сики, стоят столбы точеные, головки золоче...ые (Н.). 10. Пухнет с мякины живот, сече...ый, муче..ый, вер- че...ый, круче...ый, еле Калина бредет (Н.). 11. Рубашка лаптях (Ник.). 12. Толстый дворецкий, блестя круглым на нем из круче...ой холстины, а ноги в онучах и новых бритым лицом и крахмале...ым бантом белого галстука, доложил, что кушанье подано (Л. Т.). 13. Актер подвел себе жже...ою пробкой усики (Писемск.). 14. Появились сардинки, копче...ый язык и даже страсбургский пирог (М.-Сиб.). 15. Отлично нарисова...ые и выписа...ые бере- зы тоже освещены чересчур светло (Гарш.). 16. Велика земля, а спрятать краде...ое негде (Ч.). 17. Паха...ая зем- ля густо чернела жирными бороздами (Кор.). 18. Под на- сыпью, во рву некоше...ом, лежит и смотрит, как жи- вая, в цветном платке, на косы броше...ом, красивая и молодая (Бл.). 19. Отшлифова...ые прибоем мокрые бока камней блестели, как лакирова...ые (Купр.). 20. Перед зеркалом молодая декольтирова...ая дама оправляла прическу (Верес.). 21. Осы вились над гране...ой вазой с вареньем (Бун.). 22. Московский купец, фабрикант, ло- ще...ый, с культурными замашками, нередко с образо- ванием (Сераф.). 23. Вслед за тяжело ране...ыми с баржи сошло десятка полтора тех, кто мог еще ходить (Се- раф.). 24. Лата...ый, рва...ый полушубок держался на нем, как накрахмале...ый (Сераф.). 25. Вымой бок, от грязи черный, свежую воду смени кипяче...ой (Маяк.). II. 1. Дедушка оживился, засмеялся масл...ным ли- цом и хитренько пошутил (Гладк.). 2. Алексей вынул вороне...ые часы с боем (А. Н. Т.). 3. Еще не села пыль пошли танки, огромные, из клепа...ых листов, с зад- ра...ыми носами гусеничных передач (А. Н. Т.). 4. Теле- гин сидел у вагонного окошка, вдыхал густой запах сен- тября, запах листьев, прелых грибов, дымка от горя- щей где-то соломы и земли, на рассвете хваче...ой мо- розцем (А. Н. Т.). 5. Никите было запрещено стрелять из стеклянной трубочки жева...ой бумагой (А. Н. Т.). 6. Пой- ма...ая силками, «давле...ая дичь» лучше стреля...ой, потому что дольше сохраняется (Пришв.). 7. Старцов стоял с каким-то плешивым в изжева...ой шинели (Фед.). 8. Вагоны легко катаются, если даже груже...ые (Макар.). 9. Получилось нечто жуткое, пута...ое, резкое (Фурм.).
- «Мы на буреметр смотрели...» (стр.307) «клеветон вышел» (стр. 302) «в три верояции всю кавриль станцевала» (стр. 286) 9. Подбери еще 2-3 примера образования таких слов ІІІ. Национальная тема в сказе «Левша» 10. Прочитай цитаты и ответь, о каком государе идет речь: «Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми»; могут» «Государь взглянул на пистолю и наглядеться не может»; «Зачем ты их очень сконфузил, мне их теперь очень жалко»; «Пожалуйста, не порть мне политики»; «Вы есть первые мастера на всем свете, и мои люди супротив вас сделать ничего не Ответь кратко, как эти цитаты характеризуют названного тобой императора? 11. Англичане долго уговаривали Левшу остаться в Англии. Почему Левша не согласился. Приведите примеры его доводов. Аннинский Л.А писал: «Лескова спрашивали: так русский народ у Вас хорош или 12. Прочитай высказывание плох? Так Вы над ним смеетесь или восхищаетесь? Так Вы за народ или против народа?». А как считаете вы: сказ о Левше это насмешка над русской необразованностью или восхищение народными умельцами? Докажите свою предложений)
- 5. В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей — картофель, а две девятых всех овощей — помидоры. Сколько килограммов картофеля завезли в магазин, если помидоров завезли 72 кг? В ответе укажите только число. 6. Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют семь девятых его словарного запаса. Известно, что он знает 12 испанских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера? 7. В классе 25 учеников. Из них три ПЯТЫХ мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 3. Распределите представленные организмы по группам, в соответствии с их средой обитания. Организмы: жук-плавунец, стриж, слепыш, медуза-корнерот, ламинария, шиповник, медведка, выхухоль. Водная среда обитания Наземно-воздушная среда обитания Почвенная среда обитания 4. Установите соответствие между конечностями животных и средой обитания. Конечности: B Γ A Б Д Среды обитания: 1. водная; 2. наземно-воздушная; 3. почвенная. A Б B Γ д 5. Рассмотрите представленное животное. Выполните описание бабочки махаон, ответив на вопросы. Какую среду освоила бабочка махаон? Наличие крыльев является приспособлением, к какому способу передвижения? 6. Приведите примеры двух животных, которые освоили ту же среду, что и махаон, и используют для передвижения такой же способ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.