База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите неравенства: 1) x - 7 ≥ 0 2) -14 + x ≥ -4 3) x + 13 ≥ 24 4) 4x + 25 ≤ 85 5) -4x + 6 ≥ -38 6) 7x - 30 ≥ 12 7) -26 - 3x ≤ -23 8) 4x - 28 ≥ -68 9) -7x + 30 ≥ 135 10) 25 + 10x ≥ -1 11) -5x + 16 ≥ -15 12) -20 - 2x ≥ -31 13) -37 - 9x ≥ 3x + 11 14) 5x - 22 ≤ 134 - 7x 15) -28 - 5x ≤ 80 - 4x
- Вы — продюсер нового образовательного проекта, который делает классику популярной среди подростков. Ваша задача — создать вирусный челлендж по мотивам изученных вами классических произведений. Выберите ОДНО произведение из изученных вами ранее. Придумайте челлендж, который мог бы запустить главный герой этого текста. Опишите: 1. Название и правила (например: #ЧелленджОтТараса — повтори его подвиг!) 2. Звуковое сопровождение (какая музыка подойдёт?) 3. Креативное ограничение (что нельзя делать в челлендже?) 4. Пример выполнения (короткий сценарий ролика) 5. Добавьте «виральный ход» — как сделать челлендж популярным? (Например: участие известного блогера или необычный приз за лучший ролик) 6. В 2-3 предложениях объясните выбор героя. Обязательно укажите произведение и его автора.
- Напишите связное рассуждение об этом стихотворении, опираясь на предложенные вопросы: 1. Как вы воспринимаете стихотворение – как серьезное или смешное? Объясните свой ответ. 2. Какова основная тема данного текста? Определите авторскую позицию. 3. Почему спор «не окончен»? Какое решение предложили бы вы? Может ли «Моё» стать «Нашим» без ссоры? (Дайте развернутый ответ и приведите 1 пример из жизни).
- Write an article about young people and healthy living. Is it important for young people to do sport and to keep fit? Why? What are some fun ways to stay healthy?
- Опишите самостоятельно озеро Байкал.
- Какую роль в данной системе играет контроллер с точки зрения мониторинга состояния?
- Является ли система в целом работоспособной, если насос неисправен? Ответ обоснуйте, исходя из определения работоспособности.
- Предположите возможную причину неисправности.
- На основе анализа сформулируйте технический диагноз. Что именно произошло?
- Заполните таблицу диагностики.
- 4) The main goal of the organisers is to
- 3) Before the robots can play against humans,
- 2) During the match, the robots can communicate with
- 1) The movement of each robot is controlled by
- 9. Найдите значение выражения: a) $$\frac{3^{20} \cdot 2^{12}}{3^{18} \cdot 2^{11}} = $$ b) $$\frac{5^{11} \cdot 3^{14}}{5^{10} \cdot 3^{15}} = $$ v) $$\frac{2^8 \cdot 2^3}{64} = $$
- 8. Найдите значение дроби: a) $$\frac{13^7}{13^5} = $$ b) $$\frac{\left(-1\frac{1}{3}\right)^9}{\left(-1\frac{1}{3}\right)^7} = $$
- 7. Представьте в виде степени частное: a) $$p^{12} : p^3 = $$ b) $$c^{36} : c^{12} = $$ v) $$b^{11} : b = $$ r) $$a^{100} : a^{99} = $$
- 2. Впишите пропущенный множитель: a) $$12a^5b^4 = 4ab \cdot $$ b) $$\frac{-1}{3}ab^2 = 6b \cdot $$ v) $$100a^{11}b^{12} = -25ab \cdot $$
- 1. Выполните умножение степеней с одинаковыми основаниями: a) $$m^2 \cdot m^4 = $$ b) $$x \cdot x^{15} = $$ v) $$p^2 \cdot p^3 \cdot p^6 = $$ r) $$y^4 \cdot y \cdot y^3 \cdot y^2 = $$
- Рассмотрите форму, размеры, окраску шишек разных растений. Заполните таблицу в рабочей тетради.
- Match the words/phrases to their definition:
- 1. В чём проявлялась раздробленность Германии? 2. Какие черты были характерны для политического развития германских земель? Какие различия существовали во внутреннем строе германских государств? 3. Каковы были особенности развития сельского хозяйства и положения крестьян в различных регионах Германии? 4. В чём заключались особенности социальной структуры германских земель? 5. Каковы причины возвышения Пруссии? Какие мероприятия во внутренней политике осуществил Фридрих II?
- Ответь на вопросы о себе и о своем лучшем друге. 1 How old are you? 2 What are your favourite school subjects? 3 What kind of clothes do you usually wear? What sports do you enjoy doing? What do you usually spend your money on? What do you want to do when you're older?
- Напиши вопросы к предлагаемым ответам, используя текст из упражнения. 1 What's Oliver's best friend called? He's called Paul. 2 His favourite subjects are Geography and History. 3 He wants to be a film director. 4 No, he doesn't. He hates sport. 5 He buys a lot of music. 6 Blue. 7 They are both 14. 8 No, he doesn't know anything.
- Заполни пропуски глаголами в форме Настоящего простого времени. Hi, my name is Oliver and my best friend. My best friend and I are completely different. For example, he likes Geography and History, I like Art and Music. He wants to be an archaeologist when he leaves school. I enjoy all sports. I spend all of my money on music. Guess what? He doesn't listen to music. He always wears black. My favourite colour is blue. He hates blue of course. I think there are only two things we have in common: our age - we are both 14 - and we both like the same girl, Betty Hands. Betty is his girlfriend but I am not sure we are going to be best friends for much longer.
- Расположи события в правильной последовательности. 1. Битва под Хотином 2. Люблинская уния 3. Восстание Хмельницкого 4. Принятие liberum veto 5. Перенос столицы в Варшаву
- Установи соответствие между явлением и его последствием для Речи Посполитой. 1. «Золотые вольности» 2. Брестская уния 3. Войны с Россией 4. Битва под Веной Последствия: A. Потеря Смоленска и Киева Б. Последний крупный успех польского оружия В. Рост недовольства православного населения Г. Ослабление центральной власти, анархия
- Вставь пропущенные слова в текст о «золотых шляхетских вольностях». «Шляхта имела право избирать короля, участвовать в _______, а также применять _______, что позволяло одним голосом сорвать решение. Это вело к анархии, которую называли _______». Слова для справок: сейм, liberum veto, «вольнобесием».
- Упростите выражение и найдите его значение: a) 2(x + 7) + (3x - 7) при х = −1; б) -4(x + 2) – 2(5x - 4) при х = 0,2.
- Докажите, что при любом значении b значение выражения 7(3b + 2) – 21b равно 14.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 5(4x - 2) – 15x; б) -3(2 – x) + 8; в) 6х - 4 + 2(3 - x); г) 2х - 4(3х – 1).
- Текст 2. Почему нужно читать книги? Следовательно, книги - ... нужно обязательно.
- Упражнение 2. Восстановите последовательность предложений, чтобы получился текст-рассуждение (тезис + аргументы + вывод). Текст 1.
- Choose the right answer. 1. What do you think of him? - He is a nice guy. I _____ him. a) always like b) am always liking c) have always liked d) have always been liking 2. I am tired of him! He _____ !
- Put the verbs in brackets into Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1. My friend (buy) a very interesting book. 2. Where have you been? I (not, see) you for ages! 3. He (work) for three hours already. 4. Your eyes are red (you, cry)? 5. I (forget) my glasses. I cannot read. 6. Ann has been working for six hours but she (not, finish) yet. 7. (you, see) him today? 8. They are so happy! They (never, do) anything like that before. 9. I (do) my homework for 2 hours! 10. Where do they live? - I know that they (move) to Italy.
- В треугольнике ABC AA₁ – медиана, M – середина AA₁. Выразите вектор BM через векторы ā = BA и b = BC.
- Начертите два неколлинеарных вектора ā и b. Постройте вектор $$2\overrightarrow{a} + \frac{1}{3}\overrightarrow{b}$$.
- Дан треугольник ABC. Выразите вектор CB через векторы AC и AB.
- На рисунке изображены векторы ā и b. Постройте вектор ā-b.
- ABCD – параллелограмм. Укажите пары векторов, изображенных на рисунке, которые: а) коллинеарны; б) сонаправлены; в) противоположно направлены; г) равны. Можно ли на прямой AC от точки A отложить вектор, равный вектору ā?
- Вычислите значения выражений $$-0,8x - 1$$ и $$0,8x - 1$$ при $$x = 6$$.
- Вычислите значение выражения $6x - 8y$ при $$x = \frac{2}{3}$$, $$y = \frac{5}{8}$$.
- Расположите по порядку с запада на восток моря Северного Ледовитого океана: 1. Чукотское, 2. Баренцево, 3. Лаптевых, 4. Восточно-Сибирское, 5. Карское.
- 6. Расположи события в правильной последовательности: 1. Битва под Хотином 2. Люблинская уния 3. Восстание Хмельницкого 4. Принятие liberum veto 5. Перенос столицы в Варшаву
- 5. «Сила и слабость» Установи соответствие между явлением и его последствием для Речи Посполитой. Явление 1. «Золотые вольности» 2. Брестская уния 3. Войны с Россией 4. Битва под Веной Последствие А. Потеря Смоленска и Киева Б. Последний крупный успех польского оружия В. Рост недовольства православного населения Г. Ослабление центральной власти, анархия
- 4. «Расшифруй документ» Вставь пропущенные слова в текст о «золотых шляхетских вольностях» «Шляхта имела право избирать короля, участвовать в ______ , а также применять ______. Это вело к анархии, которую называли ______, что позволяло одним голосом сорвать решение. Слова для справок: сейм, liberum veto, «вольнобесием»
- На какой широте и долготе находится школа в населённом пункте Рыжово?
- Определите скорость течения р. Истрица.
- Определите, чему равен азимут направления от точки M на точку N?
- Чему равен численный и именованный масштаб карты?
- Выбери для каждого описания соответствующее поколение ЭВМ.
- 6. «Хроника упадка». Расположи события в правильной последовательности: 1. Битва под Хотином; 2. Люблинская уния; 3. Восстание Хмельницкого; 4. Принятие liberum veto; 5. Перенос столицы в Варшаву.
- 5. «Сила и слабость». Установи соответствие между явлением и его последствием для Речи Посполитой. Явление: 1. «Золотые вольности»; 2. Брестская уния; 3. Войны с Россией; 4. Битва под Веной. Последствие: А. Потеря Смоленска и Киева; Б. Последний крупный успех польского оружия; В. Рост недовольства православного населения; Г. Ослабление центральной власти, анархия.
- 4. «Расшифруй документ». Вставь пропущенные слова в текст о «золотых шляхетских вольностях»: «Шляхта имела право избирать короля, участвовать в _______, а также применять _______. Что позволяло одному голосом сорвать решение. Это вело к анархии, которую называли _______. Слова для справок: сейм, liberum veto, «вольнобесием».
- 6. Найдите в Интернете видео опыта каталитической реакции. Запишите уравнение реакции, укажите, какой катализатор был использован для её проведения.
- 5. В химической реакции, протекающей по уравнению $$2H_2S + SO_2 = 3S↓ + 2H_2O,$$ концентрация газообразного сероводорода за 2 мин уменьшилась с 0,86 моль/л до 0,26 моль/л. Рассчитайте скорость химической реакции за указанный промежуток времени.
- 4. Некоторые продукты питания хранят при низких температурах: в холодильниках, погребах, овощехранилищах. Почему? Приведите ещё несколько примеров увеличения или уменьшения скоростей химических реакций из повседневной жизни.
- 3. Запишите уравнение реакции цинка с серной кислотой. Предложите способы увеличения скорости этой реакции.
- Рассмотри рисунок строения растительной клетки. Подпиши названия её органоидов.
- Упростите выражение и найдите его значение: a) 12(5 – x) + (6x – 50) при х = -2; б) 3(x – 4,5) – 0,5(4x - 1) при х = 99.
- Докажите, что при любом значении с значение выражения 2(5c + 6) - 10с равно 12.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 2(5 - 2x) + 14x - 8; б) -5(а – 7) – 36; в) -3х – 6 + 4(2x - 5); г) -7а – 3(а – 2).
- Переделай эти предложения в отрицательные: She is happy His computer is old Vera is his wife They are is OKIS You are stude
- Поставь необходимую форму глагола: 1) You our best friend. 2) He an excellent driver. 3) Ann a perfect housewife. 4) We ready for hard work. 5) It a green dress. 6) They our best employees. 7) My friend and I divers. 8) It spring. I busy. 9) She responsible for children.
- Упростите выражение и найдите его значение: a) 2(x + 7) + (3x - 7) при х = -1; б) -4(x + 2) - 2(5x - 4) при х = 0,2.
- Докажите, что при любом значении b значение выражения 7(3b + 2) - 21b равно 14.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 5(4x - 2) – 15x; б) -3(2-x) + 8; в) 6х - 4 + 2(3 - x); г) 2x - 4(3x - 1).
- В таблице показано соответствие размеров женской обуви в России, Европейском союзе, Великобритании и США. Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?
- Составь из слов предложения. Запиши получившийся текст. Ручная, нас, клетке, в, перепёлка, у, жила. Брали, руки, мы, на, её. Улетает, ладони, на, сидит, не, и. Выехали, дачу, летом, наша, на, семья. Мы, перепёлке, саду, в, клетку, устроили. Дыра, в, оказалась, клетке. Убежала, перепёлка. Её, вечер, искали, день, и, мы. Луна, вот, взошла. Кустах, и, перепёлку, мы, в, поймали. Подчеркни в тексте предлоги.
- Решите кроссворд:
- Определите поясное время Новосибирска, если в Воронеже 8 часов утра. Распишите ход ваших вычислений.
- Разгадайте правовой кроссворд:
- Запиши пропущенные слова
- Найдите значение выражения, используя свойства степеней: (8² × 8) / (2⁹) =
- Представьте в виде степени: a) d × d⁹ × d⁴ = б) (n⁵)⁸ × (n⁴)⁶ = в) (x⁷)⁶ : (x²)⁹ = г) v²¹ / ((v⁴)³ × v²) =
- Найдите значение степени, если основание равно -2, а показатель 2.
- Найдите значение выражения 3 + 6m² при m = 5.
- Найдите значение выражения: a) 14 + 4³ × 4 = б) 10,4 – 2 × 1,1² =
- 2. Do you have a shower in the morning? 3. Were the children at the zoo on Sunday?
- Цена куртки поднялась с 3900 рублей до 4173 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- Ежемесячная плата за телефон составляет 150 рублей. В следующем году она увеличится на 6%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 15%. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 16 000 рублей?
- Найдите значение выражения: a) $7 : 2\frac{1}{3} + 4 : 1\frac{1}{3}$; б) $8\frac{1}{7} - 4\frac{1}{7} : 3\frac{5}{8}$; в) $1,8 \cdot 0,4 + 6,4 : 0,16$; г) $42,6 : 85,2 - 64,8 : 21,6$.
- С2. Заполните таблицу, используя приведенный ниже перечень углеводов
- С1. Заполните таблицу
- В8. Какие функции выполняют белки? (3 правильных варианта ответа)
- В2. Какие вещества относят к липидам? (2 правильных варианта ответа)
- В1. Определите полисахариды: (3 правильных варианта ответа)
- А5. Органические вещества, которые не входят в состав наружного поверхностного аппарата клетки:
- А4. Полисахарид, построенный из мономеров глюкозы, который является основным запасным питательным веществом растений:
- АЗ. При нарушении какого типа связи в молекуле белка происходит его полное разрушение?
- А2. Макроэлемент клетки, процентный состав которого в живой клетке максимален:
- А1. Почему некоторые аминокислоты в составе белков человеческого организма являются незаменимыми?
- Укажите точку на числовой окружности, которая соответствует числу:
- Решите неравенства: 1) x-7 ≥ 0; 2) -14+x > -4; 3) x+13 ≥ 24; 4) 4x+25 < 85; 5) -4x+6 ≥ -38; 6) 7x-30 ≥ 12; 7) -26-3x < -23; 8) 4x-28 > -68; 9) -7x+30 ≥ 135; 10) 25+10x > -1; 11) -5x+16 ≥ -15; 12) -20-2x ≥ -31; 13) -37-9x ≥ 3x+11; 14) 5x-22 < 134-7x; 15) -28-5x ≤ 80+4x;
- Read and correct. 1 Goldilocks has got brown eyes. 2 She's got dark curls. 3 The wood is cold. 4 Goldilocks can walk in the wood on her way home.
- Дайте характеристику Микуле или Вольге (на выбор).
- Чем объяснить, что Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяниновичу? Как вы понимаете смысл зачина былины, подробного описания внешнего облика, одежды и работы оратая? Какую роль играют в былине гиперболы и постоянные эпитеты?
- Какой теме посвящена былина и кого можно назвать подлинным героем? Когда мужички начинают «похваливати» оратая и называть его «молодой Микула Селянинович»?
- 6. Рабочий по плану должен сделать 45 деталей. До обеда он выполнил 40% плана. Сколько деталей ему осталось сделать?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.