База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 49. Найди число, которое нужно вставить в квадратную рамку, чтобы равенство было верным. A -10 16 + +(-5) :(-2) -5 -1 : +30 10- (-50) +40 10 : 0 + + 19 12 + -2 . -8 (-9) + (8) : +5 (-7) - -6 : Б <= -10 100: + 0 -6- +7 -(-2) -10- -(-2) +80 9 : +20 -17+ 5、 + 10 100- 10、 90: + 15 :7 4 + 8 В <= 100 -200: 120 (-20) -75+ -(-45) -10- : (-4) + 160 -(-150) -80+ -25、 -(-20) 60- +(-10) -100、 (-1): -20- (-10): -30+ -10- -(-40) -30-
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Как называются водоемы, созданные человеком?
- Как называются водоемы, созданные природой?
- Как на карте изображены водоемы?
- Перечисли водоемы, которые показаны на карте.
- КАКАЯ БЫВАЕТ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ 1. Прочитай в учебнике статью «Какая бывает про- мышленность». Используя эту информацию, соедини названия отраслей с соответствующими фотографиями.
- 20 Реши задачу. Товарный поезд прошёл 720 км за 12 ч, а пас- сажирский поезд это же расстояние – за 9 ч. Вычисли, на сколько скорость движения пасса- жирского поезда больше, чем скорость движения товарного поезда.
- 19 Соедини выражения и их значения. 40 · 5 60 · 80 240 · 2 4800 480 270 200 2700 600 900 · 3 15 · 40 27 · 10
- 18 Вычисли. (320-90+4370-500) - 17 238 =
- Решите уравнение: (х+8)² - 1 = 0.
- Домашнее задани Задание 1. Нарисуйте три разных графа, в каждом из которых 3 вершины.
- Так сколько возможных путей от «Старт» к «Финишу» на Вжик-Чавке? Чтобы ответить на вопрос, выполните разметку графа. Ответ:
- Какой из планов следует выбрать? Обведи выбранный тобой план. Задание 4. Максим дюбитель горных лыж и вкусных обедов. В этом году он проводит отпуск на бас курорте Важк-Манко Отдых там построен следующим образом. Утром всех отдыхающих завозят на вершину. Там они посещают ресторан «Старт», потом спускаются по трассам, останавливаясь у многочисленных ресторанов, и заканчивают день ужином в ресторане «Финиш». Глядя на карту Вжик-Чавка, Сидор задумался: в сможет ли он каждый день своего двухнедельного отпуска спускаться от «Старта» к «Финишу» разными путями?
- Какой из планов следует выбрать? Обведи выбранный тобой план. Задание 4. Максим любитель горных лыж и вкусных обедов. В этом году он проводит отпуск на 14 курорте Вжик-Чавк» Отдых там построен следующим образом. Утром всех отдыхающих завозят на вершину. Там они посещают ресторан «Старт», потом спускаются по трассам, останавливаясь у многочисленных ресторанов, и заканчивают день ужином в ресторане «Финиш». Глядя на карту Вжик-Чавка, Сидор задумался: а сможет ли он каждый день своего двухнедельного отпуска спускаться от «Старта» к «Финишу» разными путями?
- 5 Выберите условия, при которых прямые а и в параллельны. a) 1 = 2=90°; 6) 3 = 24; B) 24 = 25; г) 26 = 24; д) 24 + 26 = 180°.
- 4 Укажите угол, который образует с углом KLM пару накрест лежащих углов. 1) LKB; 2) NMF; 3) ΝΚΑ; 4) LMN.
- 3 Дано: 21=125°, ∠7=65° Параллельны ли прямые а и в
- 1 2 Тест_по_теме_Признаки_па... Признаки параллельности. Вариант 2. a 1=48°, 2 = 132°. b Доказать: а|| b. Дано: 21=48°, ∠2=132° Параллельны ли прямые а и в
- Практическая работа № 7 «Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки)» Цель работы: сформировать умение анализировать размещение населения по территории материка Австралия (или одной из стран Африки или Южной Америки)», научиться пользоваться тематической картой «Плотность населения мира» Оборудование: Атлас, География, 7 класс Ход работы 1. Определение плотности населения? 2. Крупнейшие города: 3. Влияние рельефа: 4. Климатические пояса: 5. Плотность населения в климатических поясах: 6. Влияние близости океана: Сделайте вывод о причинах неравномерного размещения населения по территории страны.
- Тест по биологии Развитие растительного мира на Земле 6 класс Вариант 2 1. Первые фотосинтезирующие организмы на Земле: 1) мхи 2) папоротники 3) псилофиты 4) бактерии 2. Псилофиты от высыхания на суше были защищены: 1) ризоидами 2) проводящей тканью 3) механической тканью 4) покровной тканью 3. Покрытосеменные растения произошли от: 1) папоротников 2) мхов 3) хвощей 4) древних голосеменных растений 4. Первые покрытосеменные растения появились около: 1) 60 млн лет назад 2) 130 млн лет назад 3) 250 млн лет назад 4) 300-350 млн лет назад
- 6. Допиши наречия, Слева влев.. стеснительн.. засветл.. накормить досыт.. объяснить доходчив.. досин.. затемн.. вытереть насух.. обильн.. издавн.. выстирать занов.. дословн.. исправн.. глядеть испуганн.. досрочн.. справ.. запереть наглух.. достаточн.. изредк.. посмотреть искос.. досух.. сначал.. спросить доверительн..
- 5. Образуйте наречия от имен прилагательных. (как?) блестяще Блестящий певучий певуч.. горячий горяч.. уверенный уверенно нечаянный нечая....0 отчаянный отчая....о
- 4. Образуйте сложные наречия. Еле-еле давным....давно волей.... волей мало....малу нежданно....гаданно видимо....видимо чуть....чуть крепко....крепко точь..в..точь (!) подобру....здорову перво....перво крест....крест
- 3. Образуйте наречия по образцу. Как-нибудь сколько..... когда..... где..... куда..... откуда..... почему..... как-то сколько..... когда..... почему..... как-либо когда..... где..... куда..... где..... куда..... почему..... откуда..... кое-как почему..... ....где
- 2. Напишите наречия слитно, раздельно или вставьте пропущенный дефис. По-весеннему по..видимому по..казацки по..русски по..новому во..первых по..старому во..вторых по..моему в..третьих по..своему в.. четвертых по..немецки по.. осеннему по..медвежьи по..дружески по..иному по..заячьи по..французски по..прежнему по..птичьи по..товарищески по..преимуществу по..пусту по..привычке по..пустому по..праву по..нарошку
- 1. Переписать в тетрадь, подписать части речи. Сопоставьте наречия с дефисом и речи. одинаковые или сходные с ними по звучанию сочетания предлогов с именными частями По-другому думает – идет по другому пути По-прежнему верю – судя по прежнему высказыванию В-третьих, сказал о проблеме – в третьих примерах каждой группы Сделал по-вашему – по вашему лицу вижу
- В. Из одного города в другой, расстояние между которыми рав 240 км, выехали одновременно автобус и автомобиль. Автобус при был в пункт назначения на 1 ч позже автомобиля. Найдите скоро автобуса, если за 2 ч автобус проезжает на 40 км б
- 7. Два мотоциклиста выехали одновременно из городов А и В навстречу друг другу. Через час они встретились и, не останавливаясь, продолжили двигаться с той же скоростью. Один из них прибыл в город А на 35 мин раньше, чем второй — в город В. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если расстояние между городами составляет 140 км.
- 86. Катер проходит 48 км против течения реки и 30 км по течению реки за 3 ч, а 15 км по течению — на 1 ч быстрее, чем 36 км против течения. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 485. Теплоход прошёл по течению реки 100 км и против течения 64 км за 9 ч. За это время он мог пройти 80 км по течению и 80 км против течения. Найдите собственную скорость теплохода.
- 4. Перед тобой цепочка ключевых слов. Росянка, листья, волоски, клейкое вещество, насекомое, растворять. • Опираясь на ключевые слова, озаглавь текст в соответствии с темой. • Что можно предположить о содержании текста по ключевым словам?
- Неверно, что принципом уголовного права является ...
- Алгоритм, содержащий конструкцию повторения, называется...
- 5. Определите предложения, которые содержат составное глагольное сказуемое А) Госпожа Бонасье попыталась уехать.
- 4. Определите предложение, которое содержит составное именное сказуемое: А) Через четверть часа появился Портос на прекрасном испанском жеребце. Б)Ваша родственница этой ночью выехала в Англию. В) Голос этого человека казался им знакомым.
- 3. Какое из предложений содержит простое глагольное сказуемое? А) Нужно быть офицером, вельможей или хорошенькой женщиной. Б) Я готов выслушивать нравоучения только от Атоса. В) Преисполненный этого сознания, он глубже надвинул на глаза берет.
- 2. Определите ряд, в котором все словосочетания имеют тип связи согласование: А) кажется спокойным, быстрая ходьба, вымышленные обвинения; Б) молодые люди, родственные отношения, отличный повод; В) легко догадаться, любезно отметить, обрасти сомнениями.
- Read the letter and fill in: • on • has • are • in • of • and • to • but Dear Danny, Hi! How are you? I hope everything is ok! I really love our new place. It's a beautiful big house by the sea and just outside the village. The house 1).......... got two floors. There are three large bedrooms and a bathroom 2) .......... the first floor. The living room and the kitchen are on the ground floor and there is another bathroom next 3) .......... the kitchen. The kitchen is very big and it has got lots of cupboards. The living room is fantastic. It has got my grandmother's antique sofa 4) .......... a lovely fireplace in it. There 5) .......... three comfortable armchairs in front of the fireplace. My favourite room is my bedroom. It is on the first floor opposite my parents' bedroom. There is a computer on my desk and lots of posters on the walls. I've got a nice bed and a big wardrobe next to the window, 6) .......... I haven't got a TV 7) ...... my room yet. There is a big garden in front 8) .......... the house and there is a garage for our two cars. That's our new house! I hope you can come and visit us soon. I miss you. Love, Pat
- Из книги историка М. Бычковой «Русское государство и Великое княжество Литовское» Языческая Литва оказалась между католическим (Орден, Польша, германские княжества) и православным (русские княжества) миром; на её историю оказывали влияние традиции этих миров, и она сама влияла на них. Подтвердите точку зрения историка фактами.
- текст на фото
- 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по одной дороге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, которая была короче первой на 7 км. Хотя на обратном пути велосипедист уменьшил скорость на 3 км/ч, он все же на обратный путь затратил времени на 10 минут меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из А в В?
- Решите уравнение: x² 12-x a) x²-9 = x²-9; 6 5 б) x-2 + x = 3.
- Write short answers for the questions in Exercise 3. 1 Yes, you have.
- Какая из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √34? 1) M 2) N 3) P 4) Q
- Заполните таблицу «Внешняя политика России при Михаиле Фёдоровиче Романове» (стр.137)
- 423. Замените цифры словами, употребляя, где это возможно, собирательные числительные. 1. По дороге в лицей я встретил 2 мужчин и 2 женщин 2. Жара стояла уже 4 суток. 3. Я дружу с 3 мальчиками и 3 девочками. 4. В зоопарке мы видели 5 волчат.
- 422. Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах. Составьте 2-3 предложения с однородными членами с лю- быми из записанных словосочетаний. 1. Семеро конькобежцев (Р. п., Т. п.), пятеро товари- щей (Д. п., П. п.), четверо велосипедистов (Р. п., Д. п.), двое мотоциклистов (Т. п., П. п.). 2. Трое лисят (Т. п., П. п.), семеро козлят (Р. п., Д. п.).
- 421. Составьте 3 сложных предложения с сочетаниями «собирательное числительное + существительное» (см. материалы в рамке).
- Период дифракционной решётки равен 4 мкм. Решётка освещается светом с длиной волны 600 им. Каков наибольший порядок спектра, который можно наблюдать при использовании этой решётки?
- Линза дает действительное изображение предмета с увеличением, равным 3. Каким будет увеличение, если на место первой линзы поставить другую с оптической силой вдвое большей?
- Дифракционная решётка содержит 200 штрихов на 1 мм. На решётку падает нормально монохроматический свет с длиной волны 500 нм. Определите угол, под которым наблюдается дифракционный максимум первого порядка. Ответ округлить до сотых.
- Высота предмета равна 5 см. Линза дает на экране изображение высотой 15 см. Предмет передвинули на 1,5 см от линзы и, передвинув экран на некоторое расстояние, снова получили четкое изображение высотой 10 см. Найти фокусное расстояние линзы.
- Фокусное расстояние тонкой линзы — объектива проекционного аппарата равно 15 см. Диапозитив находится на расстоянии 15,6 см от объектива. На каком расстоянии от объектива получится четкое изображение диапозитива? Ответ выразите в сантиметрах.
- Определите построением положение фокусов линзы, если А- Фокусное расстояние собирающей линзы 40 см. На каком расстоянии от линзы находится предмет, если линза дает его мнимое изображение на расстоянии 40 см от линзы? Ответ выразите в сантиметрах. светящаяся точка, А ее изображение. ММ главная оптическая ось линзы.
- Установите соответствия положений предмета на главной оптической оси линзы, указанных в левом столбце таблицы с получаемыми изображениями в правом столбце. А. линза собирающая, предмет между линзой и фокусом Б. линза рассеивающая, предмет между линзой и фокусом В. линза собирающая, предмет между фокусом и двойным фокусом 1. действительное, увеличенное 2. действительное, уменьшенное 3. мнимое, увеличенное 4. мнимое, уменьшенное A Б B
- На рисунке показан ход лучей от точечного источника света А через тонкую линзу. Какова оптическая сила линзы? (Ответ округлить до целых.)
- На рисунке показаны предметы АВ и точка К. Постройте изображения этих предметов и точки.
- На рисунке показан ход лучей, преломленных собирающей линзой. В какой точке находится фокус этой линзы? 1) A 2) АИБ 3) Б 4) B
- Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Это означает, что 1) линза собирающая с фокусным расстоянием 2 м 2) линза собирающая с фокусным расстоянием 20 см 3) линза рассеивающая с фокусным расстоянием 2 м 4) линза рассеивающая с фокусным расстоянием 20 см
- Луч света падает на границу раздела двух сред под углом 45° и преломляется под углом 30°. Каков относительный показатель преломления второй среды относительно первой? 1) √2 2) 2 3) 4) 2
- Непрозрачный круг освещается точечным источником света и отбрасывает круглую тень на экран. Определите диаметр тени, если диаметр круга 0.1 м. Расстояние от источника света до круга в 3 раза меньше, чем расстояние до экрана 1) 0,03 м 2) 0,1 м 3) 0,3 м 4) 3 м
- Каким должен быть угол падения, чтобы отражённый луч составлял с падающим лучом угол 500 1) 20° 2) 50° 3) 25° 4) 100°
- Das ist ein Kreuzworträtsel. Waagerecht: 1. для, за 2. произношение 3. зеркало 4. стенгазета 5. дополнять 6. высказывание 7. спускаться 8. подчеркивать 9. особо, специально 10. напольная доска 11. терпение 12. всемирно известный Senkrecht: 1. обратная сторона 2. парта 3. многоэтажный 4. подниматься 5. выполнять 6. старшие классы школы 7. младшие классы школы 8. обращать внимание 9. одноэтажный
- Исследование графика функции с помощью производной Вариант 2 1. Найдите промежутки возрастания и убывания функции, а также ее точки максимума и минимума y = x3 - 14x² + 49x + 3 2. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке [-9; 9] y = -7 + 243x - x³ 3 3. Найдите производную функции y = 85x - 83 sin x + 55 y = 1,5x² - 30x + 48 ln x + 4
- 14. Прочитайте предложение и определите вид подчинения придаточных предложений. Ответ запишите. Исторический опыт доказывает, что всяческие попытки «перепрыгнуть» через какие-то стадии культуры ни к чему хорошему не приводят, что только скрупулёзная работа по восстановлению исторической памяти, «детства и юности» народа позволит ему выйти на магистральную дорогу мировой культуры и прийти к ощущению духовной полноты бытия.
- 13. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1)Кусок хлеба, наверное, и вправду застрял бы у меня в горле. (2) Кажется, до того я не подозревал, что и Лидия Михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой-нибудь манной небесной, настолько она представлялась мне человеком необыкновенным, непохожим на всех остальных,........ (3)Я вскакивал и, бормоча, что сыт, что не хочу, пятился вдоль стенки к выходу. (4)Лидия Михайловна смотрела на меня с удивлением и обидой, но остановить меня никакими силами было невозможно. (5) Я убегал. (6) Так повторялось несколько раз, затем Лидия Михайловна, отчаявшись, перестала приглашать меня за стол. (7) Я вздохнул свободней.
- 12. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1)Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки и без жалости заставляла меня мозолить бедный мой язык. (2) И почему меня одного? (3)В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех. (4) Оказалось, что и это еще не самое страшное. (5) Лидия Михайловна вдруг решила, что времени в школе у нас до второй смены остается в обрез, и сказала, чтобы я по вечерам приходил к ней на квартиру. (6) Жила она рядом со школой, в учительских домах.
- 11. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1)Больше Вадик не давал мне шайбу раньше себя и подпускал к камню только последним. (2)Он хорошо бросал, и нередко я лез в карман за новой монетой, не прикоснувшись к шайбе. (3)Но я бросал лучше, и, если уж мне доставалась возможность бросать, шайба, как намагниченная, летела точно на деньги. (4)Я и сам удивлялся своей меткости, мне надо бы догадаться придержать ее, играть незаметней, а я бесхитростно и безжалостно продолжал бомбить кассу. (5) Откуда мне было знать, что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? (6)Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идет за ним следом. (7) Эту науку мне пришлось в ту осень постигнуть на собственной шкуре.
- 10. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Теперь (1) когда я могу рассуждать (2) я уверена (3) что ты останешься жив.
- 9. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Живопись важна ещё и тем (1) что художник часто замечает то (2) чего мы совсем не видим. (К. Паустовский)
- 8. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда у меня в руках новая книга (1) я чувствую (2) что в мою жизнь вошло что-то живое (3) говорящее (4) чудесное. (М. Горький)
- 7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ветви деревьев (1) казались (2) мохнатыми и (3) когда набегал ветерок (4) слегка шумели первым зелёным шумом. (Г. Скребницкий)
- 6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Нужно читать только те книги (1) которые учат понимать смысл жизни (2) желания людей (3) и мотивы их поступков. (М. Горький)
- 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 2) Предложение 2 сложносочинённое 3) Предложение 3 сложноподчинённое с придаточным сравнения. 4) Предложение 4 простое, осложнено сравнением, однородными подлежащими и однородными дополнениями. 5) Предложение 5 состоит из трёх предложений, 3 предложение в составе сложного – придаточное сравнения.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным уступки. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным. 3) Предложение 3 простое, осложнено однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством. 4) Предложение 4 безличное. 5) Предложение 5 состоит из трёх предложений, 2 придаточное изъяснительное, 3 – придаточное определительное.
- 9. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке. Размер клетки 1 х 1.
- Рассмотри рисунок и найди значение х. Запиши в поле ответа верное число.
- 2) C→CO→CO₂→H₂CO₃ ↘ Na₂CO₃
- Найдите в учебнике и выпишите. Мнение историка С. Соловьёва о переписи:
- Фамилия, имя Класс Контрольная работа по теме «Наречие» (7 класс) 1. Спиши предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Здесь (н...)когда гулял и я. По улицам слона водили как видно (на)показ. 2. После уроков мальчик (в)припрыжку понёсся домой. Справа от нас (не) далеко а где-то близко журчал ручеёк. 3. Здесь (не) глубоко а мелко. Как здесь всё (не)привычно.
- До обеда в саду собрали 444 кг груш, а по- сле обеда – 348 кг. Собранные груши раз- ложили в ящики по 12 кг. Сколько ящиков потребовалось?
- 54. При сборе винограда с одного ряда сняли 24 кг, а с другого – 48 кг. Весь виноград разложили в ящики по 8 кг. Сколько ящиков потребовалось?
- 163. Представьте делимое в виде суммы двух чи- сел так, чтобы каждое из них делилось на данное число. Вычислите значения выражений. 24 : 2 72 : 6 136 : 3 360 : 30 60 : 5 42 3 • : 3 530 : 5 750 : 50
- ІІІ. Свинцовый шар и по модулю архимедов?
- П. Одинаковая ли сила и речной воде?
- І. К одинаковым пружинам подвешены шарики равной массы, но разного объема. Снизу к шарикам подносят сосуд с водой и поднимают его до такого уровня, пока шарики полностью погрузятся в воду (рис. 52). Какая пружина сократится больше?
- Вид оружия название колибр Основное назначение TTX ключевая Автомат Пулемёт Снайперская винтовка Пистолет гранотомёт
- 507. Прочитайте, ставя глаголы, данные в скобках, в прошедшем времени. Найдите в отрывке слова, с помощью которых мышь описывается так, словно речь идёт о человеке. Для какого стиля характерно такое уподобление одних предметов другим? Составьте схему предложения с прямой речью. 1. С тетушкой Ганимед (произойти) неприятность. Она (выпустить) мышь из мышеловки. Эта мышь в прошлую ночь (съесть) фунт мармеладу. Еще раньше, в ночь с пятницы на субботу, она (опрокинуть) стакан с гвоздикой... 2. Встав рано утром, тётушка Ганимед (поднять) мышеловку. Мышь (сидеть) с крайне равнодушным видом, как будто ей не впервые сидеть за решёткой. Она (притворяться).
- 5. Заполните пропуски в схеме.
- Задание 2. Напишите пары равных отношений из Задания 1 и составьте равенства: 1) \(\frac{25}{100} = \frac{13}{52}\)
- Задание 1. Запишите отношения в виде обыкновенной дроби: Отношение 25:100 2:20 0,5:5 13:52 4,5:5 6,3:7
- Вариант 1. ФИ Проверочная работа по теме: «Древнегреческая культура» 1. Первые олимпийские игры состоялись: 1) 1200 г. до н.э. 2) 776 г. до н.э. 3) 525 г. до н.э. 2. Какому богу посвящались Олимпийские игры: 1. Аиду 2. Дионисию 3. Зевсу 3. Олимпийские игры поводились каждые 1.3 года 2. 4 года 3.5 лет 4. Место для проведения конных состязаний: 1. стадион 2. Ипподром 3. цирк 5. Автором бронзовой статуи Афины был 1. Поликлет 2. Фидий 6. Какой вид колонн был назван ионической 1. тонкая с базой и навершием в виде рогов барана 2. в виде девушки 3. покрытая украшениями в виде листьев 7. Педагогами в Древней Греции были: 1. жрецы 2. знатные афиняне 8. Афинские школьники писали на 1. папирусе 3. рабы 2. бумаге 3. дощечке натертой воском 9. Металлическая или костяная палочка для выдавливания букв 1. перо 2. ручка 3. стиль 10. Палестра это- 1. школа для обучения мальчиков в возрасте с 12 до 18 лет 2. школа, созданная Платоном 11. Греческий скульптор Поликлет создал скульптуру 1. Копьеносца 2. Дискобола 3. Афины 12. Какие произведения греки изучали в гимнасии: 1. Илиаду и Одиссею 2. Ветхий Завет и Новый Завет 3. Библию 13. Слово «театр» в переводе с греческого означает Дата 1. место для выступления ораторов 2. место для конных состязаний 3. место для зрелищ 14. «Отцом истории» называют: 1. Еврипида 2. Геродота 3. Аристофана 15. Орхестра предназначалась 1. для выступления хора и артистов 2. для хранения костюмов и переодевания артистов 3. для размещения почетных гостей 16. Зарождение театра связано с празднествами в честь бога 1. Гефеста 2. Афины 3. Диониса 17. Скене предназначалась для ... 1. размещения почетных гостей 2. размещения зрителей 3. переодевания актеров В1. Каких наград удостаивались победители Олимпийских игр. Выберите 3 верных ответа. 1. золотая медаль 2. оливковый венок 3. бесплатное питание 4. статуя победителя на родине 5. дом и участок земли. В2. Какие три вида состязаний входили в обязательную программу Олимпийских игр. 1. метание диска и копья 2. плавание 5. спортивная гимнастика. 3. прыжки в длину 4. кулачный бой ВЗ. Какие три храма расположены на акрополе: 1. Парфенон 2. Храм Апполона 3. Храм Ники Бескрылой 4. Эрехтейон Задание С. Опишите чернофигурный стиль в культуре росписи ваз.
- Ответьте на вопросы 1) Какое угощение решило жизнь героя? 2) В чём заключалась охота писателя? 3)О каких сокровищах жизни говорил писатель? 4) Что каждый из вас может сделать для охраны природы? 5) Выпишите главные слова из текста, которые передают значение Родины для писателя: мать 6) Что означает Родина для вас? Запишите слова-ассоциации: 7) Продолжите пословицы: Береги землю родимую как Нет плохой земли, есть Добро сеять-
- Первооткрыватель - человек, первым открывший что-либо новое. Какими качествами должен обладать первооткрыватель? Обведите их.
- Вставьте пропущенные слова в тексте: «диибот ROM Мы ___________ нашей природы, и она для нас ___________ солнца с великими сокровищами. Мало того, что- бы сокровища эти ___________ и показывать. надо ___________ их Для рыбы нужна ___________ будем охранять наши В лесах, ___________горах разные ценные ___________будем охранять наши ___________степи, горы. Рыбе ___________степь, птице ___________ зверю ___________ А человеку нужна ___________ значит ___________ И охранять ___________ охранять
- Вариант ІІІ Часть (5 баллов) Задания 1-5 требуют краткой записи решения. Правильное решение каждого задания оценивается одним баллом. 1. Запишите теорему Пифагора для данного прямоугольного треугольника. (рис. 1) 2) Найдите с, если 6-4, а=3. (рис. 1) 3) Найдите а, если 6-9, с-15. (рис. 1) A Часть hade Учебник хрестом ЛИТЕРАТУРА B D C 4. Найдите большую сторону прямоугольника, если меньшая сторона равна авна 8 см, а диагональ равна 17 см. ІІ Часть (4 балла) 5.В равнобедренном треугольнике проведена высота к основанию. Найдит ците основани ние, если боковая ая сторона равна на 13 м, высота равна 5 м.
- 2. Выполните действия: 31 a)-+- 44 11 7 б) 15 15 281 в)-+--1- 999 5 2 г) 5-+1-; 88 43 д)3-+1-; 55 16 е)2-1-. 77 3. В строительной организации 72 трактора. Из них 5/9 - колесных тракторов в организации?
- 8.Сахар массой 20 г растворили в воде массой 230 г. Какова массовая доля сахара в растворе? 9. Какую массу соли и воды необходимо взять для приготовления 150 г 7%- го раствора?
- Найдите градусную меру угла ∠1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.