База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Условие задания: В каждой колонке отметь то имя прилагательное, которое пишется так, как указано в названии колонки. Пишем через дефис (прилагательное образовано от сочетания слов, соединённых союзом И) Бледно(_)розовый Юго(_)западный Лево(_)бережный Кисло(_)сладкий Пишем слитно (прилагательное образовано от словосочетания) Юго(_)западный Кисло(_)сладкий Бледно(_)розовый Лево(_)бережный
- Реши уравнения. Сделай проверку. y:6=9 a*4=41-9
- Заполни таблицу. Длина 3 см 8см 9 см Ширина 4 см 2 см 6 см Площадь 12см² 16 см² 42 см² Периметр 20см 32 см
- Найди значение каждого выражения. 15:5+7*7= 100-45:5-18= 56:7+8*6= 62+63:7-45= 27:3+72:9= 56+6*2-39=
- Определите хронологическую последовательность событий. 1 Осада римлянами Сиракуз 2 Битва при Каннах 3 Осада карфагенянами Сагунта 4 Битва при Заме
- 5. Из натуральных чисел от 10 до 99 выбирают два различных случайных числа. Найдите вероятность события «разность выбранных чисел делится на 3»
- Задание 4. Творческое задание Составьте 5 предложений, используя отыменные прилагательные с суффиксами: . -н-/-нн- (не менее 3 примеров); -ск-/-к- (не менее 2 примеров). Подчеркните прилагательные и выделите в них суффиксы.
- Задание 3. Найдите и исправьте ошибки в суффиксах прилагательных: 1. В деревне стоял старинный деревянный дом с соломеной крышей. 2. На столе лежал французкий сыр и лимонное варенье. 3. Туманный утренний воздух был свеж и прозрачен. 4. Матроский костюм выглядел очень аккуратно. 5. На окне висели кружевные занавески и серебрянная цепочка.
- Задание 2. Вставьте -ск- или -к- 1. Матрос...ий костюм 2. Вяз...ий грунт 3. Француз...ий язык 4. Дерз...ий ответ 5. Сибир...ий мороз 6. Близ...ий друг 7. Январ...ий холод 8. Рыбац...ий посёлок 9. Немец...ий автомобиль 10. Рез...ий звук
- Задание 1. Вставьте н или нн 1. Песча...ый берег 2. Соломе...ая шляпа 3. Глиня...ый кувшин 4. Торжестве...ый марш 5. Деревя...ый дом 6. Тума...ое утро 7. Лимо...ый сок 8. Ветре...ый день 9. Станцио...ый буфет 10. Серебря...ый браслет
- Сравнение Сходство: Различия: 4. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.
- Найти ∠1, ∠2, ∠3, ∠4.
- Вариант 2 1. Постройте график линейной функции у = 2х - 3. Найдите: а) значение у, если х = 3; б) значение х, если у = -1; 2. Найдите координаты точки пересечения прямых у=-хиу = х - 8. 3. Определите принадлежит ли графику функции у = -2x + 6 точка М (15; -24) 4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = 2x; 6) y = 4; в) у = -4x + 7. 5. Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = -2x-4 Б) у = -2x + 4 B) y=2x-4 1) УА y 1 11 01 1 01 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: вых в A Б B
- 12. 5 Дано: <BAC = 30°, BD = AD =DC Кайти: < ABC, <BCA ВС Решение
- 10. 27 = 156°, при каком значении угла 9 прямые с и в параллельны.
- 9. Дано: 21=45°, а 27 в 3 раза больше, 26 = 49. Найдите угол 10.
- 8. Дано: 25 = 68°. Найдите 22.
- 7. Прямые а и в параллельны, с секущая. Угол 3 равен 128°. Найдите градусную меру угла 5.
- 6. Выберите пропущенное слово. Если при пересечении двух прямых секущей.......... Углы равны, то прямые параллельны. а) вертикальные; 6) горизонтальные; в) накрест лежащие; г) односторонние.
- 5. Выберите верное утверждение: а) Если при пересечении двух прямых секущей смежные углы равны, то прямые параллельны; 6) Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны; в) Если при пересечении двух прямых секущей вертикальные углы равны, то прямые параллельны; г) Если при пересечении двух прямых секущей односторонние углы равны, то прямые параллельны.
- 4. Укажите какие из углов будут соответственными: а) 1 и 5, 2 и 6, 3 и 7, 4 и 8; 6) 3 и 6, 4 и 5, 6 и 7; в) 3 и 7, 4 и 8; г) 1 и 3, 5 и 7.
- 3. Какой угол будет накрест лежащий с углом 5: а) 1; 6) 3 и 6; в) 4; г) 7.
- 2. Какие из углов будут являться односторонними с углом 4: а) 6; 6) 5; в) 1 и 5, 2 и 6; г) 7.
- 1. Вы берите верное продолжение определения. Две прямы на плоскости называются параллельными, если они а) имеют несколько общих точек; б) не пересекаются; в) имеют одну общую точку; г) пересекаются.
- Реши задачу. В саду растут яблони, груши и сливы. Всего за день было собрано 4 кг яблок, 16 кг груш и 20 кг слив. Сколько процентов составляет урожай слив от общего урожая? Запиши в поле ответа верное число.
- 11 The Hare and the Tortoise • Пронитай и напиши стапоты времени. 2 laugh 7 dimu 2 Прочитай предложения и раскрой скобник: натиши в прошедшем времени 1. We visited (visit)) cur grandmother last Sunday. 2 friend last night. 3 The children 4 5 Me Sram last smer 6 Sue 7 We (Dihome)) & They (play) a game two hours agn Mark yesterday. witch my homework house five days ago 3 Марк этого не делал! Прочитай предложения и поправь Марка. 1 I climbed a big tree yesterday. You didn't climb a big tree yesterday.. 2 I washed my dad's car last Saturday. 3 I walked in the park late at night.. 4 I stayed at home all day yesterday. 5 I painted my room yesterday.
- 1. Докажите равенство треугольников АВН и ВНС, если ZABH=ZCBH, ∠BHC=90°
- Основные семейства Покрытосеменных растений
- ПОДУМАЙТЕ! Почему в морях добывают во много раз больше рыбы, чем в реках?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Каких морских и пресноводных окунеобразных вы знаете? 2. По каким признакам можно отличить представителей трескообразных рыб? 3. Какие промысловые рыбы относятся к сельдеобразным? 4. Каково значение рыб в природе? 5. Составьте план ответа на вопрос о разведении рыб. 6. Составьте список промысловых рыб, обитающих в морях и реках России.
- 5*. К водному раствору альдегида массой 6 г с массовой долей альдегида 18 % добавили избыток аммиачного раствора оксида серебра (1) и при нагревании получили осадок массой 3,24 г. Установите молекулярную формулу альдегида
- 5. При восстановлении насыщенного альдегида массой 12,18 г был получен насыщенный одноатомный спирт массой 12,6 г. Рассчитайте молярную массу (г/моль) альдегида.
- 4*. В предложенных схемах вставьте пропущенные формулы органических веществ и запишите их названия: C₂H₂CHO LABHA ... H2SO4. t >140°C ... HBr ... NaOH/H₂O
- 4. В предложенных схемах вставьте пропущенные формулы органических веществ и запишите их названия: метаналь LIAIHA ... HCI ... NaOH/H₂O ... CuO, t
- 3. Для осуществления превращений по схеме C₂H₄ → C₂H₂OH → CH3CHO выберите реагенты: a) H₂/Ni, t; б) H₂O/H+, t; в) CuO, t, г) H₂O/Hg2+, H+.
- Во сколько раз уменьшатся силы электростатического взаимодействия точечных зарядов, если расстояние между ними увеличить в 4 раза, а ка заряд уменьшить в 2 раза? Ответ: в ________ раз(а).
- Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увелич в 2 раза, при этом один из зарядов увеличили в 6 раз. Во сколько раз увеличи модуль сил электростатического взаимодействия между зарядами? Ответ: в ________ раз(а).
- Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 2 раза при этом один из зарядов уменьшили в 6 раз. Во сколько раз уменьшится модуль сил электростатического взаимодействия между зарядами? Ответ: в ________ раз(а).
- Вставь верные слова на местах пропусков.
- Силы электростатического взаимодействия между двумя точечными неподвижными заряженными телами равны по модулю 18 нН. Каким станет модуль этих сил, если расстояние между зарядами уменьшить в 3 раза? Ответ: ________ нН.
- Силы электростатического взаимодействия между двумя точечными неподвижными заряженными телами равны по модулю 20 нН. Каким станет модуль этих сил, если расстояние между зарядами увеличить в 4 раза? Ответ: ________ нН.
- Силы электростатического взаимодействия между двумя точечными неподвижными заряженными телами равны по модулю 40 нН. Каким станет модуль этих сил, если заряд одного из тел уменьшить в 2 раза? Ответ: ________ нН.
- Силы электростатического взаимодействия между двумя точечными неподвижными заряженными телами равны по модулю 20 нН. Каким станет модуль этих сил, если заряд каждого из тел увеличить в 4 раза? Ответ: ________ нН.
- Два неподвижных точечных заряда действуют друг на друга с силами, модуль которых равен Г. Во сколько раз уменьшится модуль этих сил, если один заряд уменьшить в 2 раза и расстояние между зарядами увеличить в 2 раза? Ответ: в ________ раз(а).
- Два неподвижных точечных заряда действуют друг на друга с силами, модуль которых равен F. Во сколько раз увеличится модуль этих сил, если каждый заряд увеличить в 1,5 раза и расстояние между зарядами уменьшить в 2 раза? Ответ: в ________ раз(а).
- 6. Составь три предложения: 1) с именами нарицательными; 2) с именами собственными; 3) с собственными и нарицательными именами.
- 5. Обведи имена собственные. Сок Планета Катя Девочка Юпитер Нева Карета Дворцовый мост Литература Ветер
- 4. Выпиши номера предложений, где встречаются имена собственные. 1. Мы поехали в аквапарк. 2. Жучка пробежала мимо нас по улице. 3. Я поднял с пола два листка бумаги. 4. Арсеньев пишет пьесы уже давно. 5. Бабушка купила себе новые валенки. 6. Коля купил газировку.
- 3. Подбери к нарицательным подходящие имена собственные. Созвездие Магазин Ученый Машина Река Гора
- 2. Подчеркни нарицательные существительные в предложениях. 1. Рис «Басмати» сварился. 2. Таня купила в магазине кисти. 3. «Коровка», «Кис-кис», «Мишка на севере» – мои любимые конфеты. 4. Мы смотрели на «Андромеду».
- Имена существительные собственные и нарицательные 1. Выпиши только имена собственные. Сток, радуга, Иванов, Коля, лето, упражнение, Пушкин, Млечный путь.
- 1. Для кодирования цвета фона веб-страницы используется атрибут bgcolor="#XXXXXX", в котором в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент 24-битной модели RGB. Какой цвет будет у страницы, заданной тэгом <body bgcolor="#000000">? 2. 8-цветное растровое изображение размером 128 х 256 пикселей сохранили в виде несжатого файла, закодировав каждый пиксель минимально возможным количеством бит. Определите размер получившегося файла (в килобайтах). 3. Для хранения растрового изображения размером 256 × 256 пикселей отвели 16 килобайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения? 4. После преобразования растрового 256-цветного графического файла в чёрно-белый формат (2 цвет) размер уменьшился на 140 байт. Каков был размер этого файла?
- Выбери вариант, в котором записаны ТОЛЬКО глаголы.
- 3. Кровеносные сосуды бывают крупные и мелкие. К ним относятся вены, артерии, капилляры. Выпиши из толкового словаря краткие значения этих слов. Вена Артерия Капилляр
- 2. Что образует кровеносную систему человека? За- полни схему.
- 14 1) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН- пишется одна буква Н. 2) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 3) ЛОГОТИП - написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется
- 6. Составь и запиши две схемы сложного предложения. По этим схемам придумай и запиши свои предложения.
- 5. Прочитай предложение и выбери правильный вариант расстановки запятых. Сирень (1) и жасмин (2) цветут в саду (3) и наполняют воздух (4) сладким ароматом.
- 4. Спиши текст, расставляя пропущенные запятые. Подчеркни грамматические основы в получившихся предложениях. Солнце уже спряталось за горизонтом но небо ещё светилось алым светом. В саду пахло свежестью мокрой землёй и распустившимися цветами. Где-то вдалеке кричали перелётные птицы.
- В уравнении $x^2 + px + 95 = 0$ один из корней $x_1 = 5$. Найди значение $p$ и другой корень уравнения.
- 3. Крестьяне, которые были приписаны непосредственно к дворцу государя и работали на нужды царской семьи, назывались: 1) Черносошные 2) Частновладельческие 3) Монастырские 4) Дворцовые
- 2. К служилым людям «по отечеству» относились: 1) Стрельцы и казаки 2) Бояре и дети боярские 3) Пушкари и ясачные люди 4) Гулящие и посадские люди
- 1. Что из перечисленного не является признаком централизованного государства? 1) Существование удельных княжеств с полной независимостью 2) Единое законодательство для всей страны 3) Наличие развитого аппарата центральной власти 4) Единая система налогообложения
- 14. Прочитайте отрывок и определите, о какой категории населения идёт речь. «Их сыновья и внуки зачастую тоже становились служилыми... Они набирались из простолю В XVI в. к данной категории относились пищальщики, стрельцы, пушкари». 2 вариант
- 13. Расположите события в хронологической последовательности. А) Принятие Иваном IV царского титула Б) Создание Судебника Ивана III В) Деятельность Избранной Рады Г) Завершение процесса централизации
- 12. Установите соответствие между категорией крестьян и её характеристикой. Категория крестьян А) Черносошные Б) Дворцовые В) Частновладельческие Г) Монастырские Характеристика 1) Работали на землях, принадлежавших служилым людям 2) Были приписаны непосредственно к дворцу государя 3) Платили оброк и работали в пользу монастыря 4) Лично свободные крестьяне на государственной земле
- 11. Запишите термин. Большие группы людей, положение которых в обществе, обязанности и права наследуются, – это
- 10. Люди, не имевшие постоянного места жительства и не приписанные к сословию, назывались: 1) Гулящие люди 2) Ясачные люди 3) Тяглые люди 4) Приказные люди
- На окружности с центром в точке O отмечены точки А и В таким образом, что ∠AOB = 155°. Найдите длину большей дуги АВ, если длина меньшей дуги АВ равна 93.
- Задание 3. Несмотря на то, что после революции 1917 года некоторые работы ювелира были прода- ны за рубеж, часть коллекции все-таки осталась на родине в России. Сегодня яйца Фаберже представляют собой шедевр мирового ювелирного мастерства, их можно увидеть в музеях разных стран. Они являются уникальным наследием русского ювелирного делает * Изучи таблицу и диаграмму. Страна Катар, Австралия, Гер- мания, Монако, Фран- ция, Лихтенштейн Россия Швейцария США Великобритания Количество яиц Фаберже в музеях страны по 1 26 3 20 4 Цветовое обозначение 44.1% 33,9% * Заполни недостающие данные таблицы. До наших дней сохранились 65 яиц. Однако в этой таблице указано меньшее количество шедевров Фаберже. Как ты думаешь, почему? Запиши свой ответ, пользуясь текстом одного из предыдущих заданий.
- Дополнительный вопрос Сравни плотности морской воды и бензина. Плотность морской воды (запиши: «больше» или «меньше») бензина.
- Два сосуда наполнены до одинакового уровня: оба морской водой (р = 1030 кг/м³ Укажи, будет ли морская вода переливаться из сосуда № 2 в сосуд № 1, если открыть кран. Ответ: морская вода переливаться из сосуда № 2 в сосуд № 1 (запиши: «будет» или «не будет»)
- В каком ряду каждое растение относится к семейству Лилейные? Выбери верный вариант ответа.
- students кестесіндегі екінші жолды жою үшін қолданылатын сұраныс:
- В каком ряду каждое растение относится к семейству Лилейные?
- 2. Сколько надо бит, чтобы можно было составить 128 разных код(-а, -ов)?
- 1. Сколько кодов можно составить из 8 бит(-а)?
- Match the halves to make sentences Sarah is sick. I don't think she's Don't hurry. I think the girls will Are you going to He is going I can't come. I'm going Look at the score! I think we Can I go window shopping? I promise it
- Верно ли высказывание (ответьте «да» или «нет»): 7. Произведение двух чисел с разными зна- ками — положительное число. 8. Произведение двух целых чисел может быть равно одному из множителей.
- Слои тела Выберите двуслойные организмы.
- Условие задания: Согласуй подлежащее и сказуемое (выбери ответ в списке). В этом летнем лагере побывали множество детей из разных регионов страны. Батон, несколько кусочков сыра и масло были оставлены на завтрак. Двадцать музыкантов исполнили множество произведений известных композиторов. Два товарища встретили меня возле школы.
- 14 Карточка 1. Спиши. Напиши склонение и падеж существительных. Вставь пропущенные буквы. О клюкве, ради роспис..., на бульвар..., навстречу хозяюшк.., от пугливост..., в повозк..., о ночёвк..., на распаковк..., для окружност..., из местност..., при работник..., о пирамид..., в тряпочк..., от палк..., к математик..., в галстук.... 2. Напиши однокоренные слова к слову хозяюшка. Выдели корень.
- 13 Карточка 1. Спиши. Напиши склонение и падеж существительных. Вставь пропущенные буквы. В сластенс, о зёрнышке, о психологе., к чернушке., в саквояже, у посыл к.е, по тетрад..., по хищниц..., при игривост., на рулончик.., о театр..., K бережност..., по дольк..., у коробочк..., из жизн..., о посуд..., о похлёбк..., в погрузчик..., о лебёдк..., о лавк.... 2. Составь и запиши 3 распространенных предложения, используя эти слова.
- 12 Карточка 1. Спиши. Напиши склонение и падеж существительных. Вставь пропущенные буквы. К отвёртке, к зимушке, при шерстинк.с., во влажности, на террасе, в ленточке, о повелителе, на разведчик..., к картошечке, к лисичке, на гитаре, на газели, из-за басенки, при развилке, на каблуке., в заносчивости, к больнице., из печат.м.. 2. Составь и запиши 3 распространенных предложения, используя эти слова.
- 487. Выполните возведение в степень: a) (3x²)3; б) (4m)2; в) (-2a⁴b²)³; г) (-3x²y)⁴; д) (-a²bc³)⁵; e) (-a³b²c)².
- 11. My parents (know) each other for over twenty years.
- 10. she (travel) to Italy before? a) Did / travel b) Has / traveled c) Does / travel d) Is / traveling
- 9. Last night, I (read) a really interesting book. a) have read b) read c) reads d) am reading
- 8. They (not see) each other since they graduated from high school. a) didn't see b) haven't seen c) don't see d) aren't seeing
- 7. She (be) a teacher since 2010. a) was b) has been c) is d) were
- 6. We (go) to the beach yesterday. It was amazing! a) have gone b) went c) go d) are going
- 5. He (live) in London for five years, but now he lives in New York. a) has lived b) lived c) lives d) is living
- 4. you ever (eat) sushi? a) Did / eat b) Have / eaten c) Do / eat d) Are / eating
- 3. They (not finish) their homework yet. a) didn't finish b) haven't finished c) don't finish d) aren't finishing
- 2. She (visit) Paris last summer. a) has visited b) visited c) visits d) is visiting
- 1. I (see) that movie three times already! a) saw b) have seen c) see d) was seeing
- 3. Приведите примеры объектов и явлений природы в Австралии, которые можно определить словом "самый".
- 2. Какие из перечисленных понятий имеют отношение к Австралии, а какие - нет? а) Скрэб; б) вади; в) эндемик; г) крик; д) оазис; е) абориген; ж) вулкан; 3) сумчатые; и) оледенение; к) самум.
- Австралия. 7 класс. Определите, каким животным или растениям соответствуют приведённые определения. Обозначить пару цифрой и буквой. 1. Крупные сумчатые животные, рожающие детей с грецкий орех. 2. Яйцекладущее млекопитающее, похожее на ежа. 3. Листья этого дерева повернуты ребром к солнцу и дают мало тени. 4. Красивая птица с самым большим числом перьев. 5. Единственный, но очень странный хищник. 6. Очень привередливый в еде медведь. 7. Хвост этой птицы похож на музыкальный инструмент. 8. Верхушку этого дерева венчает копна узких листьев, длинных, как у злаков. 9. Яйцекладущее млекопитающее, как бы собранное из частей других животных. 10. Крупный страус. а) Коала; б) черный лебедь; в) ехидна; г) лирохвост; д) кенгуру; е) утконос; ж) травяное дерево; з) эвкалипт; и) эму; к) Динго.
- Заполни схему обмена веществ у растений, вставь необходимые слова и дополни стрепками
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.