База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 2. Найдите площадь и периметр закрашенной фигуры a) 3 см 4 см 7 см 2 см б) 9 м 4 м 1 м 3 м
- 4.31. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точку О и точки А, В, С и р, если точка! а) В левее О на 11 клеток) 6) В правее О на 3 клетки; в) А правее О на 12 клеток; г) С левее О на 15 клеток. Напишите координаты точен А, В, С и Д, если единичный отрезок равен дли не: а) одной клетки; б) двух клеток; в) трёх клеток тетради.
- 48)-10,37+10,37 =
- 47)-7,08+9,18 =
- 46) 0+(-6,79) =
- 45)-5,3+7=
- 44)-6+2,4=
- 43)-4,61+0=
- 42) 5,4+(-3,25) =
- 41) 0+(-6,002) =
- 40) 2,3+(-1,15) =
- 39)-0,365+0,365 =
- 38) 0,4+(-1,37) =
- 37) 9,51+(-6,21) =
- 36) 6,31+(-0,01) =
- 35)-9,04+0=
- 32) 70,6+(-80,4)=
- 31) 82,1+(-44,6) =
- 30)-43,6+35,6 =
- 29)-91,6+82,8 =
- 28) 55,5+(-30,7) =
- 27) 88,3+(-70,9) =
- 26) 40,8+(-60,2) =
- 25)-20,9+30,1 =
- 24) 5,7+(-17,5) =
- 23) 10,4+(-13,1) =
- 22)-30,1+20,7=
- 21)-11,2+8,7=
- 20) 7,9+(-10,2)=
- Самостоятельная работа по теме «Геометрическая прогрессия. Сумма первых и членов геометрической прогрессии» Вариант 1 1. Зная первые два члена геометрической прогрессии 1,6; 0,8;..., найдите следующие за ними три члена. 2. В геометрической прогрессии (bₙ) известны b₁ = 1,6 и q=2. Найдите: а) b₃; 6) b₅ B) b₇. 3. Найдите первый член геометрической прогрессии, в которой b₆=1/27 , q=1/3. 4. Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 18, -6, 2,... 5. Найдите первый член геометрической прогрессии, в которой q=3/4 , S₄ = 350.
- В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв «и», «ы». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора. Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Залал ей шведский паладин. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб улары, Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Дробя стекло, кует булат. (Всего 243 буквы)
- На гистограмме представлены данные по результатам интернет-тестирования по математике учащихся 7-ых классов. Пользуясь гистограммой, найдите: a) число учащихся, набравших от 45 до 54 баллов, б) определите группу по набранным баллам, к которой относится наибольшее количество учащихся. в) общее число учащихся. г) определите шаг группировки.
- 1. 5x + 4 = x + 12 2. 13-5y=8-2y 3. 5x + (3x-7) = 9 4. 3y-(5-y) = 11 5. (7а + 1) - (ба + 3) = 5 6. (8s+11)-13 = 9s-5 7. (5x-3)+(7x-4) = 8-(15-11 8. (7-5k)-(8-4k) + (5k+6) = 9. 2x + 5 = 2(x + 1) + 11 10.15(ν + 2) – 30 = 15v
- І. Тестовая часть Выберите один правильный ответ. Какое событие считается началом Смутного времени? Смерть царевича Дмитрия в Угличе Б) Смерть царя Федора Ивановича В) Избрание на царство Бориса Годунова Г) Голод 1601-1603 гг. Кто возглавил отряд, посланный против восставших крестьян под предва Хлопка? А) Василий Шуйский Б) Иван Басманов В) Федор Мстиславский Г) Михаил Скопин-Шуйский По какой причине часть населения поддержала Лжедмитрия 1? А) Из-за недовольства политикой Бориса Годунова Б) Из-за обещания ввести католичество В) Из-за поддержки самозванца шведским королем Г) Из-за поддержки со стороны патриарха Иова Какое обещание дал Василий Шуйский при воцарении? А) Установить союз с Польшей Б) Не казнить и не отнимать имущества без суда В) Отменить крепостное право Г) Вернуть Юрьев день Какая мера Василия Шуйского была направлена на привлечение А) Отмена местничества Б) Увеличение срока сыска беглых крестьян 3) Открытие государственных амбаров ) Передача земель церкви Сто помог Лжедмитрию II отыскать подходящего кандидата в -) Марина Мнишек ) Казачий атаман Иван Заруцкий ) Польский король Сигизмунд ІІІ Василий Шуйский аким способом была прекращена осада Тулы войсками Ва ) Взятием города штурмом Заключением мирного договора Сооружением плотины и затоплением города
- Какие полезные ископаемые добываются на территории Северо-Западного района?
- a(9+a)-(a+b)² a=-3 y²-4y+4-(y-3)² y=窆 (4-c) (4+c) + c²y C=-0,5 (m+1)+(6-m)(6+m) m=2
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 2) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Основания любой трапеции параллельны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Все углы ромба равны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) Площадь любого параллелограмма равна произведению длин его сторон. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3) Все хорды одной окружности равны между собой. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 2) Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Найти производные функции f(x) = sin(3-2x)
- ⑦ Почему главный герой перестаёт писать, когда рассказ был отдан в редакцию?
- ⑥ Найдите в тексте детали, которые подтверждают, что главный герой был не вполне уверен в том, что его рассказ примут в редакцию.
- ⑤ Как назывался первый серьёзный рассказ главного героя? Под впечатлением от чего он был написан?
- Решите систему уравнений { 2x - y = 1, 3x+2y = 12. В ответ запишите х + у.
- работа по теме «Деревья» диант 1 Рис Рис. 5 C И. Р. Высоцкий И. В. ЯЩЕНКО Самостоятельная работа по теме «Деревья» Вариант 2 F K Рис M Рис. 2 B E B D C K Рис. 4 D Рис 5 тся деревьями? рисунке 1. те пути от А до Ғ. Существует шины графа? держащие 3 ребра. изображённый на рисунке, графа?. афа, изображённого на вершин y графа, ь случайный опыт, фево, показанное на лнечной системы че. Ракеты летают - Венера, Земля - Нептун, Нептун – Гран. Можно ли карандаша е граф. сколькими Рис. 3 1. А) Какие из приведённых графов являются деревьями? Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 2. В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа? Г) Найдите в графе на рисунке з циклы, содержащие 3 ребра. Д) Найдите несвязные графы. 2. А) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? Б) Сколько рёбер у данного графа? B) Сколько вершин y графа, изображённого на рисунке? Г) Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке? 3. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке. 4. Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение. Ракеты летают по следующим маршрутам: Земля - Меркурий, Плутон - Венера, Земля - Плутон, Плутон - Меркурий, Меркурий - Венера, Уран - Нептун, Нептун Сатурн, Сатурн - Юпитер, Юпитер - Марс и Марс - Уран. Можно г добраться с Земли до Марса? Изобразите граф. 5. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 2, 6, 8 п условии, что цифры в записи повторяться не будут? Изобразите граф 6. На острове Ро-ко-ко живет племя, которое испо буквы -А, Б, В. В словах они могут повторяться каждая. Сколько различных слов у жителей этог слова трехбуквенные?
- 4. Спиши пословицы. Укажи падежи слова ум. Запиши в скобках вопросы, на которые отвечает это слово. По платью встречают, по уму провожают. Ум хорошо, а два лучше. И сила уму уступает. Учить – ум точить.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Спиши, вставляя слово Родина в нужной форме, и укажи падежи. На ч_жой ст_р_не (что?) вдв_йне. Расставшись с другом – плачут семь лет, расставшись с (чем?) ж_знь. (Что?) защ_щть. Ж_ть – (чему?) служ_ть. Для (чего?) сил, ни ж_зни не ж_лей.
- Предприятия какой отрасли промышлености расположены в Санкт-Петербурге?
- Рис. 43. Основные этапы развития растительного мира Какие этапы, на ваш взгляд, можно выделить в ходе эволюции растений? Ответ обоснуйте и обсудите с учащимися класса. • ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ Найдите информацию о том, как учёные-палеонтологи изучают историю растительного мира. 1. Какие методы позволяют установить возраст ископаемых находок? 2. Какие полезные ископаемые могут быть использованы при изучении ископаемых остатков растений (и животных)? Почему? ной? 3. Как вы думаете, может ли палеонтологическая летопись быть полной? 4. Какие другие методы применяются для изучения вымерших форм организмов?
- Vocabulary A Fill in the correct word. dangerous • elephants leopard crocodile lion paws • legs sharp fur • wing wild e.g. My cat is black with white paws. 1 Indian ... have small ears. 2 I like my dog's soft, white ... 3 A( can run fast and has spots. 4 The S.... is the king of the jungle. 5 animals don't make good pets. 6 My parrot can't fly. He's got a broker.. 7 Giraffes are very tall with long, thin ....... 8 A ... can stay under water for hours. 9 Some snakes are ..... They car humans. 10 Koalas have got......... claws for cli B Circle the odd one out. g. neck - cobra- paws - fur 1 peacock - hen - duck - tortoise 2 penguin - sheep - cow - deer 14 leg - insect - break tail 15 goldfish - tiger Lion - leopard
- В цилиндрическом сосуде находится газ под давлением 100 кПа. В сосуд закачали ещё некоторое количество газа. При этом давление в сосуде повысилось до 0,4 \(\frac{H}{мм^2}\). Определите, на сколько возросло давление газа в сосуде.
- Выбери отрасль животноводства, которая является одной из основных в Северо-Западном районе России.
- Жетім балаларды және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастыру формалары
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему XVII век считается периодом укрепления феодального строя в России? Приведите 3-4 аргумента.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: 1. Появление первых мануфактур 2. Окончательное закрепощение крестьян Создание новых торговых путей 4. Развитие ярмарочной торговли 1. Укрепление посадского населения вет 1,3,4,5,2.
- Задание 2. Анализ экономических процессов. Изучите основные направления развития экономики и ответьте на вопросы: 1. Какие изменения произошли в сельском хозяйстве? 2. Как развивалось городское ремесло? 3. Каковы были особенности торговли? Ответ / Важненные сдвиги в хозяйственной жизни страны были связаны преждe всего тогог деревний. と
- Задание 1. Соотнесение понятий и их определений. Установите соответствие между экономическими терминами и их определениями: Термины: 1. Барщина 20 Подушная подать 30 Мануфактура • Тягло 5. Слобода Ответ 2 345 Определения: Налог с крестьянских и посадских дворов Система принудительных работ крестьян Поселение свободных ремесленников и ку Государственное прямое налогообложение Предприятие с разделением труда
- Ответ: давление на дно в сосуде с бензином | молоком.
- ЗАДАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ: 1. Карточка 1. Задание: раскройте скобки, объясните написание не с наречиями. Поступил (не)лепо, говорить совсем (не)весело,, выглядел (не) хуже всех, спросил (не) вежливо, нисколько (не) трудно помочь, прибил (не) крепко, говорил (не) быстро, а медленно, взлететь (не)высоко, писать (не) аккуратно, купил (не)дорого, а дёшево, вовсе (не) интересно, появиться (не) ожиданно (т.е. мгновенно). Карточка 2. Задание: Вставьте пропущенные буквы рядом с цифрами. 1. Издавн.. 2. Влев.. 3. Изредк.. 4. Начист.. 5. Добел.. 6. Затемн.. 1. A 6. Ο 7. Досух.. 2. Ο 7. A 8. Сначал.. 3. A 8. A 9. Досыт.. 4. Ο 9. A 10. Наглух.. 5. A 10. Ο Задание 3. Выберите Н или НН Мужествен..о, дружествен..о, аккуратн..о, пламен..о, ветрен..о (образовано от прил.-ветреный- иск), огорчен..о, таинствен..о, бешен..о (бешеный), медлен..о, искусн..о (искусный), отважн..о, пустын..о. Карточка 4 Задание. Выпишите номера словосочетаний, в которых наречия пишутся без мягкого знака. 1. Мчаться вскач(?); 2. Наотмаш(?) ударить; 3. Выйти замуж(?); 4. Отворишь настеж(?); 5. Ждать невтерпёж(?); 6. Умчаться проч(?); 7. Становится невмоч(?); 8. Уж(?) смеркается; 9. Выполнил точ(?)-в-точ(?).
- Заполните пустые ячейки таблицы Выразите величины давлений в основных единицах СИ. Результат округлите до целых.
- Задание 8. Заполните пропуски В Батый совершил поход на Южную и Юго-Западную Русь. В марте 1239 г. монголы завоевали в октябре В сентябре году Батый подошёл к Киеву. По свидетельству летописца, в городе «ничего не было слышно от скрипа множества монгольских телег, рёва верблюдов и ржания коней». За Киев в то время соперничали великие князья но оба отбыли в Польшу и Венгрию просить военной помощи. Обороной Киева руководил галицкий воевода и
- Задание 7. Выполните тест 1. Кто стал преемником Чингисхана во главе всей Монгольской империи? а) Его старший сын Джучи б) Его внук Батый в) Его третий сын Угедей г) Полководец Субедей 2. Чем, по мнению текста, была ослаблена Русь перед монгольским нашествием? а) Неурожаем и голодом. б) Эпидемиями болезней. в) Междоусобными войнами князей. г) Нападениями половцев с юга. 3. Как рязанцы ответили на требование Батыя дать «десятую часть от всего»? а) Согласились выплатить дань. б) Попросили времени на раздумье. в) «Когда нас не будет, всё ваше будет» (отказались). г) Вызвали послов на переговоры для уточнений. 4. Кто руководил обороной Киева во время осады Батыем в 1240 году? а) Князь Даниил Галицкий б) Князь Михаил Черниговский в) Воевода Дмитр г) Тысяцкий Филипп Нянька 5. Где и как погиб великий князь владимирский Юрий Всеволодович? а) В бою у стен Владимира. б) В своём шатре от болезни. в) В битве на реке Сити, отряд напал внезапно. г) В плену у Батыя после казни. 6. Какую территорию Батый выбрал для создания своего государства (улуса) после похода? а) Лесные области Северо-Восточной Руси. б) Города Центральной Европы. в) Степи Поволжья, Прикаспия и Причерноморья. г) Болгарские и венгерские земли.
- Задание 6. Главный вопрос: Почему Русь проиграла? Напишите три главные причины поражения русских земель. 1. 2. 3.
- 1 вариант 1) Найдите длину окружности, описанной около правильного треугольника со стороной 12 см., и площадь круга, вписанного в этот треугольник. Сделайте чертеж. 2) Один из внутренних углов правильного п-угольника равен 120°. Найдите число сторон многоугольника. 3) Периметр правильного треугольника равен 18 V3 см. Найдите радиус вписанной окружности. 4) Сторона правильного шестиугольника равна 4 м. На сколько площадь описанного круга больше площади вписанного круга?
- Уд..вительн... была прогулка. Мать с сыновьями пськом шли к дал..н... роднику по узеньк... троп- е. Сияло х..лодн... небо. В м..розн.. тиш..не гром- о тр..щали с..роки. В густ... к..дров... ветках прята- лись белки. Ло..к... звер..ки весело прыгали с ветки на ветку. Под д..ревьями на мя..к... сн..гу отпечата- лись сл..ды птиц. Вот св..лилась с в..рхушки стар... Ели больш... гора снега. Геку пок..залось, что вся 3.МЛЯ СОСТОИТ из высок... дремуч... леса.
- ⑦ а) За два стакана чая заплатили 18 р. Сколько стоит один стакан чая? б) 18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок? в) В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать? г) Портниха пришила к двум наволочкам по 7 пуговиц. После этого у неё осталось 8 пуговиц. Сколько всего было пуговиц?
- Практическое занятие № 1. 1917 год: Февральская и Октябрьская революции Задание № 1. Сформулируйте и запишите причины революционного кризиса, ответ оформите в виде схемы: Задание № 2. Составьте таблицу политических партий, действовавших в России в 1917 году Название партии Характеристика партии Задание № 3. Заполните сравнительную таблицу по Февральской и Октябрьской революциям Критерии сравнения Дата революции Характер революции Причины революции Ход революции (не менее 5-7 событий) Итоги и последствия революции Февральская революция Октябрьская революция Задание № 4. Составьте таблицу «Первые декреты Советской власти» Название документа 1. Декрет о мире 2. Декрет о земле 3. Декларация прав народов России 4. Декрет об уничтожении сословий и гражданских чинов 5. Декрет об отделении церкви государства школы церкви Сущность
- Упражнение 5 Выполни тестирование. Отметь верные ответы. 1. В каком ряду все союзы разделительные? 1) и, или, тоже; 2) либо, не то... не то, также; 3) или, либо, то...то; 4) а, или, либо. 2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены. 1) Тень от тучи легла и слилась и смешалась с травой. 2) И вечер тепел там и ночь душна. 3) Плыть весело и погода стояла на диво. 4) С вечера подморозило и лужи покрылись тонким пузырчатым ледком. 3. В каком предложении используется союз да в значении но? Знаки препинания не расставлены. 1) А Васька слушает да ест. 2) С острова доносились обрывки разговоров да тонкие голоса пригородных пароходов. 3) И под звездами балканскими вспоминаем неспроста ярославские рязанские да смоленские места. 4) Дружба да братство дороже всякого богатства. 4. На месте каких цифр необходимо поставить запятые? Мы служили с ним вместе (1) и в одном полку (2) и в одной роте (3) и в одном взводе (4) и в окопе рядом (5) локоть к локтю. 1)1, 2, 3; 2) 2, 3, 4; 3) 2, 4, 5; 4) 2, 3, 4, 5. 5. На месте каких цифр необходимо поставить запятые? Унылая степь белела дымчатыми султанами ковыля (1) высохшими плешинами потрескавшихся от жары солончаков (2) струилась текучим (3) и зыбким маревом (4) и горячо дышала полуденным зноем. 1)1, 2, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 1, 2, 4; 4) 1, 2, 3. 6. На месте каких цифр необходимо поставить запятые? Зимой заяц рад полакомиться на огороде мерзлой кочерыжкой капусты (1) или забежать в плодовый сад (2) и отведать там коры яблонь (3) или подкормиться молодыми всходами озимой ржи. 1)1, 2, 3; 2) 1, 3; 3) 1, 2; 4) 2, 3.
- 1. Найди в сетке и запиши пять названий инструментов.
- Практическая работа «Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России» Цель работы: научиться сравнивать особенности режима и характера течения двух рек России. Ход работы: 2. С помощью карты «Физическая карта России», рисунков 61, 62 на с. 127 учебника заполнить таблицу Признаки реки В какой части материка протекает Исток реки Устье реки К бассейну, какого моря и океана относиться река • Характер течения реки Притоки реки Тип питания Режим реки Хозяйственное использование реки Амур Лена человеком Вывод по цели работы Характер течения реки Амур: в верховьях — горный, в среднем и нижнем течении — равнинный. Характер течения реки Лена: преимущественно равнинный, но в верховьях возможны участки с более быстрым течением. Выделяют четыре основных типа питания рек: дождевое, снеговое, подземное, ледниковое. Режим реки Амур: чередование периодов повышенной и пониженной водности, слабо выраженное весеннее половодье и сильно выраженные летние паводки, низкая зимняя межень. Режим реки Лена: весеннее половодье, несколько высоких паводков летом, низкая осенне-зимняя межень.
- Какое место занимает Санкт-Петербург по величине промышленного производства среди городов России?
- 3. Информ 9:55-10:35 Нарисуйте массив из 6 элементов. Подпишите индексы и значения.
- На рисунке показан граф схемы дорожек в парке. Определить: 1) степени вершин графа, число ребер и суммарную степень вершин; 2) есть ли в графе цепь, цикл; 3) является ли граф связным; 4) сколько маршрутов ведут на детскую площадку.
- На рисунке показан граф схемы лесных дорожек. Определить: 1) степени вершин графа, число ребер и суммарную степень вершин; 2) есть ли в графе цепь, цикл; 3) является ли граф связным 4) сколько маршрутов ведут в грибное место.
- На рисунке показан граф схемы дорожек в парке. Часть маршрутов приводит к роще Ѕ, другие к пруду F или в розарий М. Определить: 1) степени вершин графа, число ребер и суммарную степень вершин; 2) есть ли в графе цепь, цикл; 3) является ли граф связным; 4) сколько маршрутов ведут к роще.
- Урок 21. Построение гистограмм. Дата: Порядок построения гистограммы: 1. Выявляется наибольшее и наименьшее значение показателя среди полученных результатов измерений. 2. Определяется размах значений показателя. 3. Выбирается надлежащее число интервалов в пределах которых необходимо сгруппировать результаты измерений. 4. Устанавливаются границы интервалов. Границы интервалов необходимо установить так, чтобы значения данных не попадали ни на одну из границ интервала. Например, если были выбраны интервалы с границами от 0,5 до 5,5 от 5,5 до 10,5 и т.д. то значение данных 5,5 будет попадать как в первый, так и во второй интервал. Чтобы избежать этой проблемы можно изменить интервалы от 0,51 до 5,50 от 5,51 до 10,50 и так далее, таким образом ни одно значение данных не попадет на границу интервала. 5. Подсчитывается число попаданий значений результатов измерений в каждый из интервалов. (Составляется таблица частот) 6. Строится гистограмма на оси абсцисс (горизонтальной оси) отмечаются интервалы, а на оси ординат (вертикальной оси) отмечается частота попаданий результатов измерений в каждый интервал. Задание 1. Составьте таблицу относительных частот и постройте гистограмму относительных частот для выборки: 2, 4, 2, 4, 3, 3, 3, 5, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 5, 5, 1, 2, 3, 5.
- 61. Прочитайте. Найдите лишнее слово в каждой группе слов. Почему оно лишнее? Илья осень ульи обезьяна раздол.де вьётся ль.динка кол.що здоровье просьба мален.кий сорочь.ка подсвечник ручи горчич..ник
- 60. Прочитайте пословицы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу слова. 1) Учен..е — свет, а ... — тьма. 2) ... лучше бесчест..я. 3) ... познаются в беде. Слова для справок: неучен..е, чест.. , друг..я.
- География 10 класс Практическая работа «Сравнение и объяснение различий в соотношении городского и сельского населения разных регионов мира на основе анализа статистических данных» Цели работы: • Закрепить понятия: урбанизация, уровень урбанизации, темпы урбанизации, ложная урбанизация, субурбанизация. • Научиться ранжировать страны по доле городского населения; выявлять зависимость между уровнем экономического развития и характером расселения. • Формировать понимание глобальных проблем человечества, связанных с неконтролируемым ростом городов.. Имя: Оборудование: • Атлас географии за 10 класс; • Учебник географии за 10 класс; • Доступ к Интернету (по необходимости); • Ручка, карандаш, калькулятор. | Справочная информация: Страна Регион Численность населения, млн чел. Уровень урбанизации, % Бельгия Западная Европа 11,7 98% Китай Азия 1412 65% Эфиопия Африка 126 22% Аргентина Латинская Америка 46 92% Индия Азия 1428 36% Кувейт Азия 4,3 100% 7 Ход работы: 1 Используя справочные данные, распределите страны по уровню | урбанизации: Высокоурбанизированные (> 70%): Среднеурбанизированные (40-70%): Слабоурбанизированные (<40%): 2 Сравните Бельгию и Индию: В какой стране уровень урбанизации выше? Рассчитайте абсолютную численность горожан в каждой из этих стран: Горожан в Бельгии: Горожан в Индии: млн чел. млн чел. Почему страна с низким уровнем урбанизации имеет большее количество горожан? AA
- Задание 7. Составьте выражение: a b c d a+b+c+d a-b+c-d -a-b-c+d 1) 2z x -y 7 2) 3x -8 -6y 3,5z 3) -6x -3y 2,5 z 4) -2,5y 5 -z x 5) 10 -9x y 0,6z
- Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17–25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов
- Какие процессы наблюдаются при газообмене в тканях и органах?
- Выберите факторы, которые приводят к снижению частоты дыхательных движений.
- 1. Запишите ответ на вопрос задачи в виде буквенного выражения: Автомобиль ехал 4ч со скоростью а км/ч и 6ч со скоростью в км/ч. Какое расстояние он проехал? 2. За 20кг яблок заплатили х рублей. Груши на 10 рублей дешевле. А) Сколько стоит 1 кг яблок? b) Сколько стоит п кг груш? с) Сколько стоит 1 кг яблок и п кг груш вместе? 3. Найдите значение выражения: 25а + \frac{35b}{c}, при а= 15; b=83; c=25 120,5а + \frac{2b}{5}, при а=3,5; b=95; c=5 1 \frac{3}{40}c - \frac{5}{6}b, при с=5; b=3 4. Запишите в виде математического выражения: а) произведение числа 4 и разности чисел а и в; б) произведение разности чисел х и у и их суммы; в) утроенная сумма чисел х и у; г) сумму частного чисел х и у и их произведения.
- Человек и атмосфера. Адаптация человека к климатическим условиям. Задание 1 Стихийные явления в атмосфере Что мы знаем об атмосфере? Заполните пропуски в предложениях: 1. Атмосфера это оболочка Земли, состоящая из смеси 2. Атмосфера защищает Землю от вредного излучения Солнца. 3. Атмосфера влияет на Земли, определяя её климат. 4. Самый распространенный газ в атмосфере это 5. Мы дышим газом под названием Задание 2 Рассмотрите рисунки, на которых изображены дома, одежда, занятия людей в различных климатических поясах. Опишите: 1. В каком климатическом поясе, по вашему мнению, могут жить люди, изображенные на каждом рисунке? ✓ Рисунок 1: ✓ Рисунок 2: ✓ Рисунок 3: 2. Какие особенности одежды и жилищ помогают людям приспособиться к климату? ✓ Рисунок 1: ✓ Рисунок 2: ✓ Рисунок 3: 3. Приведите свои примеры адаптации человека к различным климатическим условиям.
- ④ Какое давление оказывает стаб керосина высотой 30см? Плотность керосина 8003
- ③ Будут ли жидкости переливаться? Если да, то в каком направлении?
- ② В какой точке давление жидкости а) наименьшее? б) наибольшее?
- B-2 В каком сосуде давление воды на дно сосуда а) больше? б) меньше?
- ④ Какое давление производит стаб ртути высотой 5 см? Плотность ртути 13600 кг
- ③ Будет ли вода переливаться, жели открыть кран К? Если да, то в каком направ лении?
- @ На какую пластину давле ние в наибольшее б наименьшее
- 5-1 одинаковое ли давление оказывает вода на дно сосудов? PA*PB
- Write the third person singular of the following verbs. 1 I speak - he ...... 2 I carry - he ...... 3 I go - he ...... 4 I wash - he ...... 5 l eat - he ...... 6 I play - he ...... 7 I write - he....... 8 I teach - he ...... 9 I live he .. 10 I like he ... 11 I write - he .. 12 I sleep - he ...... 13 I laugh - he ****** 14 I hunt - he ...... 2 Put the verbs in brackets in the third person singular. 1 The Bengal Tiger .............. (live) in India. 2 Sumit's elephant .............. (carry) heavy things on his back. 3 John ............. (wash) his car every week.
- all b c - секущая <2-∠1 5 ∠1, ∠2-?
- k||d l - секущая ∠1- 2,6 ∠2 ∠1, ∠2-?
- m|| n к - секущая ∠1- 60% от ∠2 ∠1, ∠2-?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.