База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Подготовьте сообщение о вкладе выдающихся учёных в изучение высшей нервной деятельности человека и его поведения.
- 4. Что обусловливает выбор человеком той или иной формы поведения? Отличаются ли эти процессы у человека от таковых у животных?
- 3. Каковы механизмы и биологическое значение безусловных и условных рефлексов?
- 2. Какие науки изучают работу мозга? Что их объединяет?
- 1. Что такое высшая нервная деятельность? Что лежит в её основе?
- На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найди её площадь.
- 266. Поставьте вопрос и решите задачу. Один поезд за 8 ч прошёл 564 км, а другой поезд за 10 ч — 684 км.
- 265. Один самолёт за 4 ч пролетает 2800 км, а другой за 5 ч — 3250 км. Скорость какого самолёта больше и на сколько?
- В своём проекте Настя и Дима хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- Fill in the table about plant structures. Columns: root, stem, leaf, flower, fruit, seed Rows: algae, mosses, ferns, conifers, flowering plants Values: yes/no
- What are the most famous art galleries and museums in London?
- What are the most popular tourist destinations in London?
- When did London become the capital?
- Where is London located?
- What is the population of London?
- Выберите все правильные утверждения, соответствующие результатам эксперимента.
- Определите протяженность маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от родника расположена мельница.
- На каком берегу реки Серебрянки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату — 1, 8?
- Одним из заданий проекта Яны и Никиты было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний):
- На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) термометр 3) микроскоп 4) линейка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9) (1 балл) При каких значениях x, f(x)>0.
- 8) (1 балл) Множество значений функции.
- 7) (1 балл) Наименьшее и наибольшее значения функции.
- 6) функции.
- 5. Реши уравнение 18 – 3 (-4x + 6) = 15. Если корень уравнения дробный, то запиши его в виде десятичной дроби.
- Объясните, какие качества характера проявляет главный герой Соколов в этом отрывке рассказа Шолохова.
- A) А обратно лечь боюсь... Стою и качаюсь... Б) ...и боль во всём теле такая, как, скажи, меня двое суток подряд били чем попадя. В) ...пехотка наша и справа и слева от грейдера по чистому полю сыплет... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) метафора 3) эпитет 4) антитеза Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ: Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) термометр Код 500
- Arrange the following terms in a logical order to form a plant's passport: 1) Angiosperms (Flowering) 2) Common coltsfoot 3) Plants 4) Coltsfoot
- 13.2. Установите соответствие между отделами и костями скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) цевка 2) шейный отдел 3) бедро 4) киль Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета птицы изображена на рисунке под цифрой 1?
- На рисунке буквами обозначены органы Брусники обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка: 1) плод 2) лист 3) корень 4) цветок 5) стебель
- What are some of the most famous art galleries and museums in London?
- What are some of the most popular tourist destinations in London?
- When did London become the capital?
- Where is London located?
- What is the population of London?
- Распределите по группам временные периоды в истории нашей страны. Для одних характерен спад численности населения, для других — рост.
- Вставьте пропущенные буквы в слова и словосочетания. Напишите получившийся текст, озаглавьте его.
- №4. Угол АСВ равен 42°. Градусная величина дуги АВ окружности, не содержащей точек D и Е, равна 124°. Найдите угол DAE. Ответ дайте в градусах.
- Переведи круговую диаграмму в столбчатую.
- 4. Даниил купил 20 рыбок и запустил их в аквариум. Длина каждой рыбки больше 3 см, но не превышает 7 см. Укажи номера истинных утверждений. 1) Есть хотя бы одна рыбка в этом аквариуме длиннее 8 см. 2) В аквариуме есть рыбка длиной 6 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 7 см. 4) В аквариуме нет рыбки длиной 10 см.
- составить «пас... растения в обще... 12.1. Помогите р... из предложенно... получился «пасп... листе. Список слов (сло... 1) Покрытосемен... 2) Мать-и-мачеха... 3) Растения... 4) Мать-и-мачеха... Царство
- №2. Решите уравнение: a) -27x + 220 = -5x; б) 7а = -310 + 3a; в) -2х + 16 = 5x - 19; г) 25 - 3b = 9 - 5b; д) 3 + 11у = 203 + y; e) 3 * (4x - 8) = 3x - 6; ж) -4 * (-z + 7) = z + 17; 3) c - 32 = (c + 8) * (-7); и) 12 - 2 * (k + 3) = 26; к) -5 * (3a + 1) - 11 = -16; л) -3,2n + 4,8 = -2 * (1,2n + 2,4); м) -5 * (0,8z - 1,2) = -z + 7,2.
- Карточка 38. Решение уравнений. (математика 6 класс) №1. Решите уравнение: a) 6x - 12 = 5x + 4; б) -9а + 8 = -10а - 2; в) 7m + 1 = 8m + 9; г) -12n - 3 = 11n - 3; д) 4 + 25y = 6 + 24y; e) 11 - 5z = 12 - 6z; ж) 4k + 7 = -3 + 5k; 3) 6 - 2c = 8 - 3c.
- Построй столбчатую диаграмму.
- 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких — восстановления. Укажите число отданных и принятых электронов.
- 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений.
- 4. Приведите формулы сложных веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 3. Приведите формулы простых веществ, которые в химических реакциях проявляют свойства: а) окислителя; б) восстановителя.
- 2. Как найти степень окисления атома химического элемента по формуле его соединения?
- 1. Какие реакции называют окислительно-восстановительными?
- Проанализируйте реформы. Заполните таблицу.
- Что изменила военная реформа Д.А. Милютина?
- Какой принцип был положен в основу судебной реформы?
- Что такое «временнообязанные крестьяне»?
- Выберите правильный ответ. Когда был подписан Манифест об отмене крепостного права?
- Заполните пропуски в тексте, используя слова из списка.
- Соотнесите реформу и её основное положение.
- 20 вариант. Задание 12. Решите систему уравнений: 3x-2y = 7, 4y - 6x = -14
- 16 вариант. Задание 12. Решите систему уравнений: 4x= - 7y -16, x= -2y-5
- 13 вариант. Задание 12. Решите систему уравнений: 6x+y+16=0, 4y-3x+10=0
- 9 вариант. Задание 10. Найдите значение выражения (5x²+2y³) (2y³-5x²) при x²=1/5, y²=2
- 8 вариант. Задание 10. Найдите значение выражения (3x²+y³) (y³-3x²) при x²=1/9, y²=4
- 4 вариант. Задание 10. Найдите значение выражения x²+6xy+9y²-4x-12y+12, если x+3y=6
- 3 вариант. Задание 10. Найдите значение выражения x²-4xy+4y²-4x+8y+7, если x-2y=4
- 3. Автомобиль едет со скоростью 108 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду? Запиши в поле ответа только число.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495 - ___ = 129 + 246
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Настя и Дима выполняют проект, посвящённый растению Брусника обыкновенная следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- 586. Распределите слова по видам орфограмм.
- №3. Найдите угол АСВ, если вписанные углы ADB и DAE опираются на дуги окружности, градусные величины которых равны соответственно 118° и 38°. Ответ дайте в градусах.
- Identify the animals and plants in the image and their corresponding labels.
- 230. Прочитайте. Назовите сказки. 1. Кому велено чирикать, не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать, не чирикайте! (К. Чуковский) 2. А теперь без грамоты пропадёшь, далеко без грамоты не уйдёшь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! (С. Маршак) 3. Ни дома, ни в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему. (С. Михалков) Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. Выпишите глаголы с частицей не.
- Match to form sentences.
- You shouldn't be ..... want to be your friend. Never blame other people ..... I met a new girl at school ..... Rachel really cares ..... If you are going to bring a note from your teacher, you should ...
- Form compound nouns using the words in the list and then use them to complete the sentences.
- I gave ..... all my old CDs. Debra, can you give ..... the class?
- Don't give ..... I know. I have to go to the ..... books I borrowed. Be careful! He enjoys ..... secrets.
- You ..... talk or eat in class. She ..... have watered the plants. Ian ..... have finished the project, it's impossible.
- Complete with: download, headlines, extension, impact, connect, certificate, timetable, media, newsreader, grapevine.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки, союзы обведите овалом, частицы заключите в прямоугольник, сделайте синтаксический разбор первого предложения.
- 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте производные и непроизводные предлоги, подчеркните наречия.
- 5. Нарисуйте схему «Связь биосферы с другими оболочками Земли». Подтвердите её примерами.
- 4. Сравните животных на рисунках 112 и 113. И верблюд, и лама относятся к семейству верблюдовых. Верблюды — жители жарких пустынь, ламы — высокогорных районов. К каким климатическим условиям вынуждены приспосабливаться и те и другие? С помощью чего?
- 3. Как живые организмы разместились на Земле?
- 2. Какое утверждение верное?
- 1. Как происходит круговорот веществ в биосфере?
- Вставьте пропущенные буквы: Горошина начала р..сти. Появился крохотный р..стик. пр..сли листочки. Горошек подр..стал. Стали р..сти ст.. с горошинами. Дор..сли до куста. Ухаживали за р..ст.. Перер..сли другие кустики. Выращивали с любовью.
- 2. Уральский федеральный округ (УрФО) состоит из семи регионов. На диаграмме представлена численность населения в этих регионах по данным на начало 2024 года. Тюменская область Курганская область Челябинская область Свердловская область Ямало-Ненецкий автономный округ Ханты-Мансийский автономный округ — Югра
- №2. Угол АСО равен 28°, где О — центр окружности. Его сторона СА касается окружности. Найдите величину меньшей дуги АВ окружности, заключенной внутри этого угла. Ответ дайте в градусах.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 70°. угол CAD равен 49°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Четырёхугольник ABCD со сторонами AB = 25 и CD = 16 вписан в окружность. Диагонали AC и BD пересекаются в точке K. причём ∠AKB = 60°. Найдите радиус окружности, описанной около этого четырёхугольника.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН ПШЕНИЦЫ Семена пшеницы могут длительно находиться в состоянии покоя, не прорастая. Прорастающие семена начинают активно дышать, поглощая (А) и выделяя (Б). Во время дыхания выделяется энергия. При прорастании зародыш зерновки пшеницы питается запасами веществ, отложенных в (В). Основным запасным веществом у пшеницы является крахмал. Список слов (словосочетаний): 1) свет 2) семядоля 3) кислород 4) эндосперм 5) углекислый газ 6) семенная кожура Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 4 Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок, листовую пластинку. 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету? Ответ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.