База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- План характеристики материка 1. Географическое положение материка: а) положение экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи- вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия.
- 1. Choose the correct option to make Zero Conditional sentences. 1. If you don't water/waters the plants, they die. 2. If I get sick, I visit/visits the doctor. 3. If it snow/snows, I don't go to school. 4. If you drink/drinks, don't drive. 5. If I get/gets up late, I am late for school. 6. If my friend cook, she burn/burns the kitchen. 2. Put the words in order, to build Zero Conditional sentences. 1. If/rains/it, you/wet/get. → 2. If/heat/water/you, evaporates/it → 3. If/butter/you/heat, melts/it. → study/If/you, you/pass/exams/the→ mix/If/you/and/blue/yellow. get/you/green. →
- We in that company for 5 years before it finally closed down
- Группа №6 «Историки» (стр.168) Задача — выяснить как изменилось Литовское государство к XV веку 1. Литовское княжество стало сближение государств Заключена уния (союз) образовалось государство Д 1. 2. 3.
- ельник к крутому берегу реки (М. Герчик). 2. (Не)много найдётся таких уголков на Руси где сохранилась бы во всей своей непр..к..с- новенности суровая красота др..мучего северного леса где пред ва- шими глазами в такой вел..чайшей п..нораме развёрт..вались бы удивительные картины гор р..внин и скал где наконец само насе- ление образ его жизни историческое прошлоем нравы условия труда всё было бы пр.. исполнено но такой оригинальности и своеобразной поэзии (Д. Мамин-Сибиряк). 3. Тихие плёсы* где вода стоит как зеркало чередуются с опас(?)ными пер..борами где волны прыга- ют между подводных камней и с глухим рёвом и стоном обгоняют и дав..т друг друга (Д. Мамин-Сибиряк). 265. Закончите предложения. оригинальность, оригинальный 1. Он сам говорил, что, перед тем как . . . 2. Рисовать для него было всё равно что дышать, потому что, хотя . . . 3. Митя слышал, что когда . . .
- The task III. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужную степень. 1. He is the _______(strong) boy in the whole school. Of the two sisters Mary is the _______(beautiful). Kate is the _______(young) of my five sisters. ob is the _______(old) of all my friends. is is the _______(good) song I have ever heard. ch do you like _______(good), orange juice or lemon juice? Es the _______(useful) of all metals. Ele is the _______(large) river in Africa. of the two men is _______
- The task II. Употребите прилагательные в превосходной степени. 1. Who is the _______(young) in your class? 2. Who is the _______(popular) actor in Britain? 3. Who is the _______(intelligent) pupil in your group? 4. Where is the _______(hot) climate in the world?
- Вариант 2. The task 1. Образуйте сравнительную и превосходную степень от данных прилагательных: small - hot - fat - great - happy- nasty clever - sharp- safe - slow - quiet- big- beautiful - narrow careless - dangerous-
- 3) Put the words in the co make full sentences. 1 usually / we / shopping go 2 goes / to / he / bed 3 TV / watches / neve morning 4 usually / 1 / dinner half 5 his / dad / often /
- 4. Тип 2 № 8692/ Решите уравнение 9-9x-10r2=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 5. Тип 2 № 3760 Репите уравнение 2x-5x²+7=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 6. Тип 2 № 3881 Решите уравнение 9 + 7х2х2 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 7. Тип 2 № 4094 i Решите уравнение (7-2) (9-2х)-35 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 8. Тип 2 № 6251 i Решите уравнение 45+32х+5х2= 3х2-15+10x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 9. Тип 2 № 6327 Решите уравнение 9-4x²+5х=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 10. Тип 2 Nº 6786 i Решите уравнение 3х+4x270. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 11. Тип 2 № 3779/ Решите уравнение 3х25х+7=1+3x+x². Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 12. Тип 2 № 8214/ Решите уравнение 158х2х0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 13. Тип 2 № 4322 / Решите уравнение 25+10х8х2=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Установи соответствие с помощью
- Составь рассказ по картинкам.
- (3) Chris/to take pictures/his father/to give him the camera¹. 4) Brian and Mary/to live in this house/they/to come to town. 5) The Davidsons/to play the piano/2010. 6) Bill/to ride his bike/he/get it as a gift. 7) They/to use their garage/they/to built it. 8) Jim/to drink from this cup/I/to give it to him two years ago. 9) Olga/to dance modern dances/for a long time. 10) Boris/to dream about going to rainforests/for a long time
- Реши задачу, используя данные чертежа, и запиши ответ
- Найди верную последовательность процесов выделения из организма рыб вредных продуктов обмена, начиная с поступления крови в почки, и запиши обозначающие их буквы по порядку (без пробелов и без запятых):
- Что обозначают неопределённые местоимения? Вспомните, как пишутся неопределённые местоимения с приставкой кое- и с суффиксами -то, -либо, -нибудь. Приведите примеры этих местоимений. Рассмотрите схему и сформулируйте общее правило «Дефис в неопределённых местоимениях и наречиях». Кое-кто, что, какой, как, сколько, когда, -то, -либо, где, куда, откуда, почему -нибудь 366. Запишите образованные вами наречия, пользуясь материалом для наблюдения. Какие из этих наречий можно заменить словами однажды, изредка небрежно? Какие из этих наречий указывают на что-то неизвестное, на неопределённые признак, место, время? Дефис в наречиях пишется также после пристав- ки кое-; перед суффиксами -то, -либо, -нибудь; в образованных с помощью одноко- ренных слов или п вторением слов. Кое-как. Где-то. Когда-нибудь. Видимо-невидим. Еле-еле.
- 1. Дополните уравнения химических реакций, расставьте коэффицие 1) CaCl2 + Na2CO3 - 2) Na2CO3 + H2SO4 4→ 3) CaCO3 + HNO3 → 4) CO₂ + CaO → 5) CO2 + H2O → 2. Решите цепочку уравнений: CO2 → MgCO3 → CO2 → BaCO3 → CO2
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- Φ.Η. 3.Не все сложные предложения можно разделить на самостоятельные простые предложения. 6. Разберите следующее предложение: Звонко поют птицы, и звенят под деревьями весенние ручейки!" не в предложения. но не насыпали ство слов в которых щие только из двух 7. Выбрать схему простого предложения. 1.[-и-но [=]. 2. [-], в которой (- -). 3. [-]! 8. Найти сложные предложения. Запишите рядом схемы предложений. 1. Ещё не растаял в низинах снег, где могут цвести подснежники. 2. Петух ловко разгребал лапками песок, и цыпленок рядом жадно склёвывал зерна. 3.Мы ехали берегом Лены на юг, а зима догоняла нас с севера. 9. Найти простые предложения с однородными членами. Запишите рядом схемы предложений. 1. Вечером мы пошли на спортивную площадку, где уже долго тренировались ребята. 2. Горы уже не синеют, а их освещаются лучами закатного солнца. 3. Колонна машин преодолела крутой подъём и спуск.
- Дачный участок имеет площадь 1200 квадратных метров. Из них \(\frac{1}{4}\) занимают грядки с клубникой, а \(\frac{1}{6}\) – кусты смородины. Какую площадь занимают клубника и смородина вместе?
- У Маши 25 заколок. Невидимок \(\frac{2}{5}\) от всего количества. Сколько невидимок у Маши?
- 2. Треугольники ABC и DEF подобны, АС и DF - их сход- ственные стороны, AC: DF = 3 : 4. Найдите площадь тре- угольника АВС, если площадь треугольника DEF равна 32.
- 1. Стороны треугольника равны 12. 16 и 24. а в подобном ему треугольнике меньшая сторона равна 9. Найдите две другие стороны второго треугольника.
- 2. Треугольники АВС и DEF подобны. АВ и DE - их сход- ственные стороны, АВ: DE = 2 : 3. Найдите площадь тре- угольника DEF, если площадь треугольника АВС равна 12.
- 1. Стороны треугольника равны 9. 12 и 18, а в подобном ему треугольнике большая сторона равна 12. Найдите две Другие стороны второго треугольника.
- На рисунке радиус окружности равен 9 см, а ∠ AOB = = 120°. Тогда длина дуги AB будет равна
- Радиус окружности, вписанной в правильный шести- угольник, равен 3 см. Тогда радиус окружности, опи- санной около данного шестиугольника, будет равен
- Сторона правильного четырехугольника равна 6√2 см. Тогда радиус описанной около этого четырехугольника окружности будет равен
- Угол правильного двенадцатиугольника будет равен
- Диаметр колеса велосипеда равен 50 см. Велосипедист проехал 314 м. Тогда колесо сделало оборотов (взять π – 3,14)
- Look, read and choose.
- Выберите из приведённого списка верные утверждения о теориях происхождения государства.
- 1. Преобразуйте произведение в многочлен: A) 4y(y² + 3y-2) 2 Б)-8а²(4-а + 3a³); B) (4m²n-5mn² + 2m) 0,5mn; 52 г) -а²(6-a + 0,6a³); 1 5 2. Упростите выражение и найдите его значение: A) 4(2x-4) + 6(3х2), если х = 0,5; Б) 2а (2а-3b) - 3b(3b2a), если а = 3. Решите уравнение: 5xx²+3 = x (2-x); A) 5x- Б) 2+3= 18 6 1 3 1 1 2' ,b=-
- We __________ History for two years.
- 2) Какое утверждение об этом графе верно?
- 1) Чему равна степень вершины А?
- 2 (x+2)(x-7)>0
- С-17. ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД Вариант А1 1 Диагональ прямоугольного па- раллелепипеда равна 25 см, диагональ одной из его граней - 24 см. Найдите длину ребра, перпендикулярного к данной грани. 2 Диагональ прямоугольного па- раллелепипеда образует с двумя его гранями, имеющими общее ребро, равные углы. Докажите, что грань, перпендикулярная к этому ребру, - квадрат. 3 Ребро куба АВСDA,B,C,D₁ рав- но а. Постройте сечение куба, проходящее через точки В1, А и С, и найдите его площадь. Вариант Б1 1 Диагональ прямоугольного па- раллелепипеда равна 11 см, а его измерения относятся как 6:6:7. Найдите диагонали граней параллелепипеда. 2 Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 4, 4 и 2 см. Найдите расстояние от наименьшего ребра до наи- большей диагонали грани, скрещивающейся с ним. 3 Ребро куба АВСDA,B,C,D₁ рав- но а. Постройте сечение куба, проходящее через точки В, Д и середину ребра АА, и найди- те его площадь. Вариант В1 1 Периметры трех граней пря. моугольного параллелепипеда равны 20, 32 и 36 см. Найдите диагональ параллелепипеда. 2 Измерения прямоугольного па- раллелепипеда равны 2, 2 и 2√2 см. Найдите расстояния меж- ду диагональю параллелепипеда и скрещивающейся с ней наи- меньшей диагональю грани. 3 Ребро куба ABCDA,B,C,D, равно а. Постройте сечение куба, проходящее через середины ребер ВВ, CD и AD, и найдите его площадь.
- Представь в виде произведения многочленов выражение: 5(b – 1) + x(b – 1). (5+ )(b- )
- Read a fact about one of the many Russian traditions that used to be common in the past. Complete the statements based on the information from the text using used to or didn't use to. Then answer the question based on the content of the text.
- Семейства двудольных растений (Пасленовые, Мотыльковые, Сложноцветные) Вариант 2 1. На рисунке изображены цветки растения, которое относится к семейству 1) Мотыльковые; 2) Крестоцветные; 3) Сложноцветные; 4) Пасленовые 2. Для сложноцветных характерна формула цветка 1) *ЧОЛ(5)Т(5)П1; 2) ↑Ч(5)Л(5)Т1011; 3) *Ч(5)Л(5)Т5П1; 4) *Ч5Л5Т∞ПІ 3. Клубеньки с азотфиксирующими бактериями на корнях имеют растения семейства 1) Крестоцветные; 2) Бобовые; 3) Пасленовые; 4) Розоцветные 4. Соцветие корзинка характерно для растений семейства 1) Пасленовые; 2) Крестоцветные; 3) Сложноцветные; 4) Розоцветные 5. К семейству Бобовые относятся 1) лук, ландыш, чеснок, тюльпан; 2) рапс, капуста, горчица, брюква; 3) люцерна, фасоль, арахис, акация; 4) малина, земляника, абрикос, шиповник 6. Для семейства Мотыльковые (Бобовые) характерны соцветия 1) зонтик и корзинка; 2) сложный колос и початок; 3) кисть и головка; 4) корзинка и метелка 7. Плоды с семенами созревают под землей у 1) свеклы; 2) картофеля; 3) редиса; 4) арахиса 8. Выберите три правильных ответа из шести. Запишите в ответ ряд цифр. К семейству Пасленовые относятся 1) георгина переменчивая; 2) белена черная; 3) табак душистый; 4) осот полевой; 5) баклажан гигантский; 6) донник лекарственный 9. Установите соответствие между семействами растений и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Признак семейства: А) плод ягода; Б) плод семянка; В) плод коробочка; Г) одинаковое строение цветков и плодов; Д) соцветие из множества мелких цветков; Е) цветки трубчатые и язычковые Семейство растений: 1) Сложноцветные; 2) Пасленовые Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами
- There _____ always a queue of people at the check out
- сословия собираются на Земские соборы
- крестьяне делятся на черносошных, владельческих и дворцовых
- к XVI в. в Российском государстве оформилось единовластие
- Наидите контраргументы Перед вами аргументы за формирование сословного общества в России XVI в. Найдите к каждому из них подходящий контраргумент. знать, купцы и крестьяне обладают разными правами
- 1. Решите систему уравнений [3x + y = 7, 2x² - y = 7 способом сложения. 2. Решите систему уравнений [4x - y = 2, x² + y² - xy = 3 способом подстановки. 3. Периметр прямоугольника равен 28 см, а его площадь равна 40 см². Найдите стороны прямоугольника. 4. Найдите двузначное число, которое в три раза больше суммы своих цифр. 5. Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства (х + 1)² + ( − 2)2 ≤ 4. Вычислите площадь полученной фигуры. 6. Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств x²+ y² ≤ 16, y ≥ x. Найдите площадь полученной фигуры. 1. Решите систему уравнений [4x - y = 9, 3x² + y = 11 способом сложения. 2. Решите систему уравнений [3x + y = 1, x² + y² + xy = 3 способом подстановки. 3. Периметр прямоугольника равен 26 см, а его площадь равна 42 см². Найдите стороны прямоугольника. 4. Найдите двузначное число, которое в шесть раз больше суммы своих цифр. 5. Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства (х + 2)² + ( − 1)2 ≤ 9. Вычислите площадь полученной фигуры. 6. Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств x² + y² ≤ 36, y≥ -x. Найдите площадь полученной фигуры.
- 4. Определите фокусное расстояние рассеивающей линзы, если предмет находится от линзы на расстоянии 15 см, а его изображение получается на расстоянии 6 см от линзы.
- Контрольная работа. Вариант 2 1. Сторона квадрата равна 7√2. Найдите площадь этого квадрата. 2. Площадь параллелограмма равна 54, а две его стороны равны 9 и 18. Найдите его большую высоту. 3. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 5, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 4. Нужно обклеить обоями комнату, длина которой 4 м., ширина 3 м., высота 3 м., площадь окон и дверей составляет 1/5 всей площади стен. Сколько нужно купить рулонов обоев для того, чтобы обклеить комнату, если длина рулона 10 м., а ширина 50 см.? 5. Площадь прямоугольного треугольника равна 25 м². Один его катет в 2 раза больше другого. Найдите катеты треугольника.
- Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. 1 ХАРАКТЕРИСТИКИ А) рефлексы Б) поглощение углекислого газа на свету В) эндокринная система Г) вакуоль Д) таксисы Е) центриоли 2 ОРГАНИЗМЫ 1) 1 2) 2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е
- Вставьте в текст «Половые железы» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ПОЛОВЫЕ ЖЕЛЕЗЫ Половые железы –___(А) у мужчин и ___ (Б) у женщин – являются железами смешанной секреции. В результате экзокринной функции образуются ___ (В) и яйцеклетки, а в результате эндокринной функции синтезируются мужские и женские половые ___ (Г).
- Что характерно для млекопитающих? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) воздушные мешки 2) слюнные железы 3) перья 4) мочевой пузырь 5) яичник непарный 6) выкармливание молоком Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Объект Вакуоли ... Функция Создание тургорного давления Клеточное пищеварение Какой термин следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ядро 2) лизосомы 3) комплекс Гольджи 4) пластиды Ответ:
- Составь и запиши словосочетания, используя данные слова. Россия, коллектив, группа, профессия.
- Спиши слова, разделяя их для переноса. Жужжит, русский, шоссе, балл, кристалл, хоккей.
- Вставь в предложения подходящие по смыслу слова с удвоенными согласными. а) Работа в __________ проходит быстро и интересно. б) __________ – заразная болезнь. в) Я прочитала интересный __________ Слова для справок: груп..а, рас..каз, грип.., повес..ть.
- Вставь, где надо, пропущенные удвоенные со- гласные. Кла___, _ора, анте__а, зелё__ая, те__ис, ва__а, дро__и, ра__каз, ба__ейн, то__а, шо__е.
- Подчеркни слова с удвоенными согласными. Раненый зверь, раннее утро, насорил в комнате, поссорился с другом, дрожат от холода, тёплые дрож- жи, зелёная липа, группа туристов.
- Заполни пропуск в таблице.
- 5. Запишите число, которое на 17 больше, чем -30.
- 1. Приведите примеры стран с разной структурой экономики 2. Определите страну по диаграмме. 3. Постройте диаграмму Китая по данным таблицы.
- 4. Тип 2 № 8692 / Решите уравнение 9-9х-10х2 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 5. Тип 2 № 3760/ Решите уравнение 2х-5х2+7=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 6. Тип 2 № 3881 i Решите уравнение 9+7х-2х2=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 7. Тип 2 № 4094 Решите уравнение (7-2x) (9-2х)-35=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 8. Тип 2 № 6251 Решите уравнение 45+32x+5x2-3x²-15+10x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 9. Тип 2 № 6327 Решите уравнение 9-4x²+5х=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 10. Тип 2 № 6786 i Решите уравнение 3х+4x2-7=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 11. Тип 2 № 3779 / Решите уравнение 3x²-5x+7=1+3x+x². Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 12. Тип 2 № 8214 Решите уравнение 15-8х2-2х=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 13. Тип 2 № 4322 1 Решите уравнение 25+10х-8х2=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. https://math8-vpr.sdamgia.ru/test?id=3430150&nt=True&pub=False&print=true V 2a 3(x-2)(x-1)=2
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 16см, а одна из сторон равна 3 см. 2. Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 24см. 3. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 5см и 4см. 4. Площадь треугольника равна 63 см², основание треугольника 18 см. Найдите высоту треугольника. 5. Площадь трапеции равна 96 см2, а ее высота 8 см. Найдите основания трапеции, если их разность равна 9 см. 6. По данным рисунка найдите площадь трапеции ABCD.
- Вариант 3 1. Площадь параллелограмма равна 90 кв.см. Найдите высоту ВН, если сторона AD равна 12 см.
- Тема. Внешнее строение и особенности передвижения рыбы Цель. Изучить внешнее строение и способы передвижения рыбы. Оборудование и материалы: банка с живой рыбой в воде, лупа, предметное стекло, чешуя рыбы. Ход работы 1. Рассмотрите рыбу в банке с водой. Объясните, какое значение имеет форма её тела. 2. Рассмотрите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то укажите причины этих различий. 3. Как расположена чешуя на теле рыбы? Какое значение это имеет для жизни рыбы в воде? С помощью лупы рассмотрите строение от дельной чешуйки. 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище, хвост. Установите их 12. границы. Объясните, какое значение имеют плавные переходы отделов тела для жизни рыбы в воде. 5. Найдите у рыбы ноздри, глаза, боковую линию. Какое значение имеют эти органы в жизни рыбы? Выясните, в чём ения глаз. зиность стро- 6. Рассмотрите плавники рыбы. Какие из них парные, какие - непар ные? Понаблюдайте за работой плавников при движении рыбы в воде. 7. Зарисуйте рассматриваемую рыбу. Обозначьте на рисунке части тела. Сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Сделайте рисунок чешуйки рыбы, отметив светлые и тёмные полосы. Каков возраст рыбы, у которой взета эта чешуйка?
- Здесь изображена трапеция ABCD, BC = 13, DC = 12, необходимо найти AD.
- Тест 12. Признаки параллельности прямых Вариант 2 А1. Две прямые параллельны, если при пересечении дан- ных прямых третьей: 1) вертикальные углы равны 2) внутренние односторонние углы равны 3) сумма накрест лежащих углов равна 180° 4) соответственные углы равны А2. Прямые а и в параллельны, если: 1) 21 = 25 2) 2+ 26 = 180° 3) 23 + 26 = 180° 4) ∠1=24 АЗ. 23 = 54°. Прямые а и в параллельны, если: 1) ∠2=54° 2)/1=54° 3)/1=126° 4) ∠4-126° A4. Z151", 2=139°, 3 = 129°. Какие из прямых, изо- браженных на рисунке, являются параллельными? 1) а и в 2) бис 3) а ис 4) все прямые параллельны B1. ∠B = ∠E, BC = EK, AB = МЕ. Сколько пар параллель- ных прямых на рисунке? B2. AC = BC, МК = КР, углы АВС и МКР равны. Укажите все пары параллельных прямых, изображенных на рисунке. С1. Прямая МП является секущей для прямых АВ и CD (М лежит на АВ, № - на CD). Угол AMN равен 78°. При каком значении угла СПМ прямые АВ и CD могут быть параллельными? С2. Треугольник АВС равнобедренный, АВ = АЕ. В каком отношении точка К должна делить отрезок ВЕ, чтобы пря- мые АВ И СЕ были параллельными?
- 6. Найди ошибочное суждение. Выбери ошибочное суждение. Вступая в брак, муж вправе выбрать фамилию жены Существуют две группы прав и обязанностей супругов: имущественные и личные неимущественные Имущественные отношения в семейных правоотношениях возникают по поводу имущества супругов и алиментных обязательств При заключении брака жена обязана принять фамилию супруга Ответить!
- 83. Прочитайте. Подберите к каждой группе оду- шевлённых имён существительных ещё по два слова. Люди: (кто?) художник, ... Птицы: (кто?) снегирь, ... Насекомые: (кто?) шмель, .... Домашние животные: (кто?) лошадь, Дикие животные: (кто?) медведь, .... • Запишите любую составленную группу имен суще- ствительных. Проверьте себя.
- 309. Запишите предложения, дополнив их определениями. 1. Однородными: 1) В нашей стране быстро разв..вается автомобильный³ ... транспорт. 2) Для мощных ... лайнеров (н..)страшна³ (н..)какая погода. 3) Современные реактивные самолёты являются удобным ... средством сообщения. II. Неоднородными: 1) Построена ... телефонная станция. 2) ... кирпичное здание выходит в переулок. 3) Телефонная станция имеет прямую связь с ... населёнными пунктами.
- 16. «Земляным орехом» называют арахис, который относится к семейству: 1) Бобовые (Мотыльковые) 2) Крестоцветные 3) Розоцветные 4) Паслёновые
- 15. Растения какого семейства в основном опыляются ветром? 1) Паслёновые 2) Сложноцветные 3) Бобовые 4) Злаки
- 14. Какой признак является характерным для растений семейства Паслёновые? 1) Плод - боб 2) Плод - зерновка 3) Венчик цветка сростнолепестной, формула *Ч(5)Л(5) Т5П1 4) Соцветие — сложный колос
- 13. Для растений класса Двудольные характерно: 1) Дуговое жилкование листьев 2) Мочковатая корневая система 3) Наличие двух семядолей в зародыше 4) Число частей цветка, кратное трём
- 12. Какой плод формируется у шиповника? 1) Яблоко 2) Многоорешек 3) Коробочка 4) Боб
- 11. Растения какого семейства имеют цветок с формулой *Ч4Л4Т4+2П1 и плод стручок или стручочек? 1) Злаки 2) Паслёновые 3) Розоцветные 4) Крестоцветные (Капустные)
- 10. Родиной картофеля и томата является: 1) Центральная Азия 2) Северная Америка 3) Южная Америка 4) Африка
- 9. Цветки с характерным строением «парус, вёсла, лодочка» имеют растения семейства: 1) Бобовые (Мотыльковые) 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Розоцветные 4) Паслёновые
- Карточка №2 1.В прямоугольнике диагональ равна 10, угол между ней и одной из сторон равен 30°, длина этой стороны 5√3. Найдите площадь прямоугольника, деленную на √3. 2. Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е — середина стороны CD. Найдите площадь трапеции АЕСВ. 3.В равнобедренной трапеции основания равни и 7, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 4.В прямоугольном треугольнике один из кате равен 4, а острый угол, прилежащий к нему, равен 45°. Найдите площадь треугольника. 5. Боковая сторона трапеции равна 5, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите
- 2) Какое утверждение об этом графе верно?
- 1) Чему равна степень вершины А?
- Как называется самое большое озеро Австралии?
- Задание 7. С рыболовного судна (Р, координаты- 10° ю.ш. 80° в.д.) поступил сигнал бедствия, который приняли два корабля «Восток» (В -20° ю.ш. 80 °в.д.) и «Надежда» (Н - 10° ю.ш. 90°в.д.) Вычислите, какой корабль находится ближе к рыболовному судну, и определите , в каком направлении необходимо плыть кораблю -спасателю.
- Внимательно рассмотри план местности сказки» Гуси-лебеди» и ответь на вопросы. 1. Выпишите объекты, которые встречаются по левому берегу реки Молочная. 2. Вычислите расстояние по прямой от печки до домика Бабы - Яги. 3. В каком направлении от печки находится деревянный мост. Масштаб: в 1см: 200 м.
- Вариант 1 Решение треугольников. Вычислите с помощью таблицы Брадиса sin 16°42′ = cos 38°12′, tg19°38′ 2) В ДАВС сторона АС = 5 см, ∠B = 30°, ∠A = 45°. Найдите стороны АВ и ВС. 3)В ДАВС сторона ВС = 5 см, ∠B = 42°, ∠C=120°. Найдите стороны АС, АВ, ДА, \(S_{ABC}\). 4) Β ΔΑΒC ∠A = 48°, АВ = 4.м, АС = 7м. Найдите сторону ВС.
- В классе учится 33 ученика, из которых 2/3 — девочки. Сколько мал находится в классе?
- В ведре находится 24 кг слив, из которых 5/6 было использовано для при варенья. Сколько килограмм слив осталось?
- Турист преодолел три пятых от общего расстояния, что составляет 15 расстояние ему предстоит пройти?
- Сколько яблок в ведре, если 30 яблок составляют 2/3 от общего коли
- Сколько денег у него осталось?
- I usually coffee in the morning, but right now I tea because there's no coffee left.
- 1. Решите уравнения: a) 2x-7/x+2 = 0. б) 4x+1/3x-6 = 0. 2. Решите уравнения, применив теорему, обратную теореме Виета x²-5x+4= 0.
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? - недовольство церковной реформой патриарха Никона; - династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; - неудачи России во внешней политике на восточном направлении; - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве.
- Определите ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ 1. Люблю тебя, Петра творенье... 2. Цыплят по осени считают. 3. За рекой косили. 4. Расскажу тебе сказку. 5. Возьмёшься довести меня до вокзала? 6. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 7. Выберите себе книгу по вкусу. 8. Поутру пришли меня звать от имени Пугачева. 9. Тишина. Полдень. Яркое солнце.
- 8 (x+9)(x-4)<0 1) (-9; 4) 2) (-∞;-9)∪(4;+∞) 3) (-∞; −9) 4) (-∞; 4) Ответ:
- Mike: 6)
- Mike: Oh. 5)
- Eve: Well, 4) .... Sorry!
- Mike: 3) ... the new Zorro movie?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.