База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 56. Заполните таблицу, используя данные рисунка. A. B M N A C AB BC AC BM BN MN PAmnb PARC 1) 8 16 12 2) 10 4 8 3) 28 16 11 4) 14 6 5 5) 12 9 7
- Самостоятельная работа Тема: Многообразие и происхождение культурных растений Задание 1. Заполнить таблицу (в тетради) Таблица 1. Культурные растения N Семейство Вид 2 3 4 5 Задание 2. Ответить на вопросы 1,2,3,4 (стр. 94) Задание 3. Сдать тетради на проверку Характеристика Родина
- 9. Что предусматривал Торговый устав 1653 г.? 1) Введение единой рублёвой пошлины для русских купцов в размере 5% 2) Полную свободу торговли для иностранцев по всей России 3) Запрет на вывоз из страны хлеба 4) Создание первых торговых компаний
- 8. Что из перечисленного было характерно для внешней торговли России в XVII в.? 1) Импорт по стоимости значительно превышал экспорт 2) Государственная монополия на продажу наиболее прибыльных товаров 3) Полное отсутствие торговли со странами Востока 4) Экспорт состоял в основном из предметов роскоши
- 7. Какая страна была основным торговым партнёром России через порт Архангельск в XVII в.? 1) Польша 2) Швеция 3) Голландия 4) Франция
- 6. Что из перечисленного было общей чертой ремесленной мастерской и мануфактуры XVII в.? 1) Использование исключительно вольнонаёмного труда 2) Применение сложных машин с механическим двигателем 3) Основа производства на ручном труде 4) Работа только на государственные нужды
- 5. Почему создателем первой в России металлургической мануфактуры стал иностранец? 1) Русские купцы не интересовались прибылью 2) Организация нового дела требовала специальных знаний и связей, которых не хватало в России 3) Государство запрещало русским людям заниматься промышленностью 4) В России не было месторождений железной руды
- 4. Какое явление в экономике XVII в. свидетельствовало об углублении общественного разделения труда? 1) Региональная специализация ремесленного производства 2) Закрытие большинства ремесленных мастерских 3) Отсутствие торговых связей между городами 4) Натуральный характер боярских вотчин
- 3. Что такое «экстенсивный путь» развития сельского хозяйства, характерный для России ХVІІ в.? 1) Повышение урожайности за счёт новых удобрений 2) Механизация труда с помощью сложных орудий 3) Сужение посевных площадей и концентрация на самых выгодных культурах 4) Увеличение объёмов производства за счёт освоения новых, более плодородных земель
- 2. Что из перечисленного было новым явлением в сельском хозяйстве России XVII в. по сравнению с XVI в.? 1) Начало возделывания ржи и овса 2) Полный отказ от использования сохи 3) Распространение трёхпольной системы 4) Появление районов, специализирующихся на выращивании льна и конопли
- 1. Какой фактор способствовал экономическому освоению южных степных земель (Дикого поля) в XVII в.? 1) Открытие там крупных месторождений золота 2) Мирный договор с Крымским ханством 3) Строительство системы оборонительных засечных черт 4) Переселение туда всех ремесленников из центральных городов
- 5*. Какое число надо разделить на 17, чтобы частное равнялось 11-?
- 4. Решите уравнение: a) 9\frac{7}{11} - x = 3\frac{3}{11}; б) x+2\frac{4}{13} = 10\frac{2}{3}.
- 3. На аэродроме находится 117 самолётов, из них \frac{4}{9} – пассажирские авиалайнеры. Сколько пассажирских авиалайнеров на аэродроме?
- 2. Туристы за неделю прошли 120 км. Найдите путь, который они проходили ежедневно.
- 1. Выполните действия: 15 10 3 a)+음: б) 2 + 6; 17 17+17: 5 3 B) 8-20; r) 4-2
- В группе 4 мальчика и 6 девочек. Случайным образом из группы выбирают двух человек. Событие А: выбран один мальчик и одна девочка. а) Изобразите дерево случайного опыта. б) Покажите овалом событие А. в) Подпишите вероятности около рёбер. г) Найдите вероятность события А.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево и подпишите недостающие вероятности около ребер. б) Перечислите все цепочки. в) Пользуясь правилом умножения, вычислите вероятность цепочки АВТ.
- С-2. В приведённой схеме напишите над стрелками формулы веществ, с помощью которых можно осуществить указанные превращения: KCI → HCl → MgCh→ AgCl
- С-1. Какая из приведённых схем показывает, что азот может быть восстановителем? Ответ поясните соответствующими уравнениями химических реакций. 1) N-3-3e → N° 2) N° +3e → N-3
- В-5. Напишите полные и сокращённые нонные уравнения возможных химических реакций, в которых оксид углерода (TV) будет взаимодействовать с гидроксидом натрия, гидроксидом железа (III), оксидом магния, водой, коридом чеди(П.
- В-4. Концентрированная серная кислота является окислителем в химических реакциях CuO + H₂SO₄ →CuSO4 + H2O 2) Cu + H2SO4 → CuSO4 + H2O + SO2 3) C+ H2SO4→ CO2 + H2O + SO2 4) NaCl + H2SO4→ Na2SO4 + HCl 5) C12H22O11 + H2SO4→ CO2 + H2O + SO2
- В-3. Установите соответствие между схемой перехода электронов в химической реакции и примером, иллюстрирующим её. 1) N° →N+2 2) N-3 N +2 3) N+5-N-2 4) N+5-N+4 A. NH3 + O2→ NO + H₂O Б. NO + О2 → NO2 B. HNO3 + Cu → Cu(NO3)2 + NO2 + H₂O Г. HNO3 + Cu → Cu(NO3)2 + NO + H2O Д. №2 + О2-NO
- руппы иваются, 1) растворимые соли бария 2) растворимые соли осребра 3) летучие кислоты (соляная, азотная, уксусная) 4) растворимые коли меди А. галогеноводородные кислоты и их соли, кроме фтористоводородной кислоты Б. серная кислота и её соли сульфаты В. карбонат соли железа в степенях окисления +2 +35 или соли свинца Д. сероводородная кислота и растворимые в воде сульфиды
- 2. Впечатай букву, обозначающую орган, выполняющий кроветворную функци организме человека и не относящий пищеварительной системе
- 1. Найди, протоки какого органа открываются в 12-перстную кишку: Д) селезёнки К) печени 3) лимфатических узлов Р) извитых канальцев нефронов
- 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Простое вещество или элемент Аминокислоты содержат серу. Сера обладает бактерицидными свойствами. Углерод входит в состав всех органических веществ. Углерод образует несколько аллотропных модификаций. Карбиды — это соединения углерода с металлами. Горение углерода сопровождается выделением энергии. Пористость древесного угля обусловливает его способность к адсорбции. Магний — серебристо-белый металл. Во всех соединениях магний имеет степень окисления +2. 10) Магний, как все металлы, хорошо проводит теплоту и электрический ток. 11) Горение магния сопровождается ослепительной вспышкой. 12) Сульфат магния придает морской воде горький вкус. 13) Вода под действием электрического тока разлагается на кислород и 14) водород. 15) Кислород входит в состав веществ, из которых состоит наш организм. 16) Углекислый газ содержит в своем составе 72% кислорода. 17) Природный газ горит в кислороде. 18) Кислород входит в состав оксидов. 19) Медь - металл красного цвета 20) В соединениях медь может иметь степень окисления +2. 21) Медь, как все металлы, хорошо проводит электрический ток. 22) Медь входит в состав хлорофилла. 23) Медь легко вытягивается в проволоку. 24) Сера не растворяется в воде. заимодействует с железом при нагревании. роизводства серной кислоты.
- 6. При каких значениях переменной \(y\) имеет смысл выражение \(\frac{2}{\sqrt{y + 3}}\) ?
- 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число \(\sqrt{56}\).
- 4. Упростите выражение: б) \(-5y^6\sqrt{\frac{1}{81y^{10}}}\), где \(y < 0\).
- 4. Упростите выражение: a) \(\frac{1}{7}x^2\sqrt{49x^6}\), где \(x > 0\);
- 3. Решите уравнение: б) \(x^2 = 92\).
- 3. Решите уравнение: a) \(x^2 = 0,09\);
- 2. Найдите значение выражения: в) \(\frac{\sqrt{48}}{\sqrt{3}}\);
- 2. Найдите значение выражения: б) \(\sqrt{28} \cdot \sqrt{63}\);
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\sqrt{225} - 0,04\);
- 1. Вычислите: г) \(\sqrt{2^6 \cdot 7^2}\).
- 1. Вычислите: в) \((0,4\sqrt{5})^2\).
- 1. Вычислите: б) \(2,1 + 1,3\sqrt{\frac{81}{169}}\);
- 1. Вычислите: a)\(\frac{1}{6}\sqrt{144} + \frac{1}{3}\sqrt{0,81}\);
- 0. при выражение \(\sqrt{x - 2}\) \(\frac{10}{?}\)
- a116, 22 на 34° больше 21. igume <3 32 a allb 6 2264 раза меньше 21 Найдите 23.
- Порядок приема детей на обучение по рассматриваемым программам осуществляется:
- Объясняет ли Гринев события или фиксирует их, говоря о победах правительственных войск и воскрешении успехов самозванца?
- Отчего Савельич соглашается сопровождать Машу в поместье Гриневых?
- Почему Гринев, чуждый взглядам Зурина на жизнь, остается с ним в войске императрицы?
- Случайно ли Зурин ведет себя так бесцеремонно с Машей и Гриневым?
- Как принимают Гринева и Машу «свои»?
- Как вы понимаете фразу: «Мы молчали. Сердца наши слишком были утомлены»?
- Почему Гринев, уезжая, отвел глаза от Швабрина?
- С какими чувствами расстаются Гринев и Пугачев?
- Подготовьте от лица Маши рассказ о ее злоключениях в крепости после отъезда Гринева.
- Чем растрогал Гринев «суровую душу» Пугачева?
- Отчего он так омрачен известием, что она дочь капитана Миронова?
- Почему Пугачев освобождает сироту?
- Опишите Швабрина, Гринева и Пугачева, когда они едут в светлицу к Маше.
- 5. Решите уравнение, представив смешанные числа де неправильных дробей: \(3\frac{2}{9} - 2\frac{1}{9} + x = 4\frac{5}{9}\).
- 4. Решите уравнение: \(\frac{2}{11} - x + \frac{4}{11} = \frac{4}{11}\).
- 3. Найдите значение выражения: \(2\frac{1}{6} - 1\frac{5}{6} + 3\frac{2}{6} - 2\frac{5}{6}\).
- 2. Представьте в виде неправильной дроби число \(6\frac{11}{13}\).
- 1. Выполните действие: \(\frac{5}{7} - \frac{2}{7}\)
- 308 основы ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ 2. С какой силой взаимодействовали бы две капли воды на расстоянии 1 км, если бы удалось передать одной из капель 1% всех электронов, со- держащихся в другой капле массой 0,03 г? 3. Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 40 см друг от друга. Заряд одного из них 9. 10-9 Кл, а заряд другого -2 10-9 Кл. Шарики при- вели в соприкосновение и вновь раздвинули на такое же расстояние. Опре- делите силы их взаимодействия до и после соприкосновения. 4. Точечные заряды 1,0 10-8 Кл и 2,0 10-8 Кл закреплены на рассто- янии 1 м друг от друга в вакууме. На середине отрезка, соединяющего эти заряды, на одинаковом расстоянии от каждого из них помещён точечный заряд, равный -3 10-9 Кл. Определите модуль и направление силы, дей- ствующей на него. = 5. Два одинаковых маленьких шарика подвешены в одной точке на нитях длиной 1 м в масле с диэлектрической проницаемостью є = 2,2. Шарикам сообщили одинаковые заряды 9. 10-6 Кл, при этом нити разошлись на угол 60°. Определите массу каждого шарика. Размерами шариков можно прене- бречь. 1. Как изменится модуль силы взаимодействия двух небольших металлических шариков одинакового диаметра, имеющих заряды 91 = +6 нКл и 92 -2 нКл, если шары привести в соприкосновение и раздвинуть на прежнее расстояние? 1) увеличится в 9 раз 2) увеличится в 3 раза 3) увеличится в 8 раз 4) уменьшится в 3 раза 2. Три медных шарика диаметром 1 см каждый рас- положены в воздухе в вершинах правильного треуголь- 20 Первый 43
- оды, находящийся в пипетке, не может самог выливаться. Это происходит потому, что: давление воздуха в пипетке над водой равно атмосферному давление воздуха в пипетке над водой меньше атмосферного давление воздуха в пипетке над водой больше атмосферного • вес воды равен нулю
- 2. In your culture. Imagine you have to vote for icons of Russia. 1) Do you think that the Moscow Underground* best represents Russia? Why? Fill in the gaps with the words in the correct form from the box. a distance to be around. To many . a system. to recognise a railway. to represent. an underground to vote
- Что такое экстремизм?
- Подберите к каждому историческому деятелю подходящую характеристику: Джордж Вашингтон Людовик XVI Ахмед III Тупак Амару II
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если получены такие данные: 176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170, 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183,177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180. Интервал, см 155-160 (рост, см) Частота 160-165 165- 170 170-175 175-180 180-185 185-190 190-195
- Упорядоченное движение заряженных частиц называется... Выбери верный вариант ответа.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из Новосибирска, 5 спортсменов из Иркутска и 4 спортсмена из Читы. Стартуют лыжники по очереди, порядок определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Иркутска.
- 9 Какой из приведённых памятников культуры был создан по приказу Бориса Годунова? Запишите в ответе порядковый номер этого произведения культуры.
- 8) Два из приведённых памятников культуры относятся к XVI веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены.
- 7) 1) Назовите время, с точностью до десятилетия, когда произошел Соляной бунт в Москве. 2) Укажите событие из истории зарубежных стран, в котором Россия не принимала непосредственного участия и которое происходило в тот же временной период.
- NS 4) №4. Найдите неизвестный угол. 47° a || b
- №3. Найдите неизвестный угол. 3) 39° b a || b
- №2. Найдите неизвестные углы. 2) C α: β = 3 : 2, α- τ, β - ? a α β b a || b
- №1. Найдите неизвестный угол. 1) ab C 48° a X b a || b
- Where are your brothers? - They ... a swimming-pool in our garden.
- Часть С 1. Что такое формат графического файла? Приведите примеры. 2. Что такое компьютерная графика 3. Для чего нужна видеопамять?
- 1. Сканируется цветное изображение размером 25 х 30 см. Разрешающая способность сканера 300 x 300 dpi, глубина цвета -3 байта. Какой информационный объём будет иметь полученный графический файл? 2. Несжатое растровое изображение размером 256128 пикселей занимает 16 КБ памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- Проверочная работа № 3 «Обработка графической информации» Часть А. 1. К устройствам вывода графической информации стикалися а) сканер б) монитор в) джойстик г) графический редактор 2. Пространственное разрешение монитора окреслиться как строке а) количество строк на экране б) количество пикселей в строне в) размер видеопамяти г) произведение количества строк изображения на количество точек в 3. Глубина цвета — это количество а) цветов в палитре б) битов, которые используются для копириянния цвета одного пикселя в) базовых цветов г) пикселей изображения 4. Графическим объектом не леляется а) рисунок б) текст письма в) схема г) чертёж 5. Достоинство растрового изображения а) чёткие и ясные контуры 6) небольшой размер файлов в) точность цветопередачи г) возможность масштабирования без потери качества 6. Растровым графическим редактором Не желается a) Gimp 6) Paint B) Adobe Photoshop Часть В. r) CorelDraw
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 \(\times\) 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- 1132 7-6 6 54 22 16 24 96 6 91145 5 123 43 = 9435 - 50 40 12 = 21 200 = 54 TO 1- 12125 1- =
- Было 250 листов бумаги. На перепечатывание первой рукописи ушло 3/5 всех листов чистой бумаги. На перепечатывание второй рукописи – 3/4 остатка. Выясни, сколько осталось чистых листов. Ответ: осталось чистых листов
- Какой заряд протекает через электрический звонок за 19 секунд, если сила тока в нём равна 1,69 А?
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Пр..бл..жаемся к Байкалу но его ещ.. (не)видно. (2) Пр..б..раемся сквозь (не)пролазную чащу черёмух.. р..стущей (з/с)десь (по)всюду. (3)Л..дя(н, нн)ое дыхание оз..разад..ржало ра(н, нн)ее цв..тение. (4) Конец июня а черёмуха едва оделась к в..се(н, нн)..му празднику. (5) Зап..здалым сиреневым цветом г..рит багульник. (6)Тайга увид..в бе(з/с)к..нечный пр..стор Байкала кат..т..ся к нему по сопкам ярусами зел..ни. (7) Но у байкальского бер..га она останавл..ва..т..ся зам..ра..т. 4 (8)П..шуп..в к..рнями воду листве(н, нн)иц.. берёзы и сосны ра(з/с)дум..ли купат..ся остановились. (9)А тайга нап..рает (с)зади (не)мож..т остановит..ся. (10)(От)того возле бер..га давка и толчея. (11)(Во)круг л..жат повал..(н.нные д..ревья пр..градившие дорогу к Байкалу. (12) Конечно, (не)обычно вид..ть тут и апрель и июнь одн.. време(н.нн)о. (13)3a| спиною зап..хи лета а на Байкал.. нос..т..ся по воде ледя(н, нн)ые стада. (14) Они пр..стают к бер..гу медл..(н.нн)о та..т. (15) Вода Байкала име..шая (не)повт..римый вкус, это главная драг..це(н.нн)ость оз..ра. (16) Она отл..ча..т..ся не только (не)обыкнове(н.нн)ой ч..стотой, но и абсолютной пр..зрачностью.
- Что из перечисленного не относится к полноценным деньгам? мех песца сторублёвая банкнота две тонны зерна слиток серебра
- Дұрыс тұжырымды анықта:
- Сделайте вывод о ферментативной активности каталазы и влиянии на нее высокой температуры. Вывод:
- 5. В организме человека наибольшая активность каталазы наблюдается в клетках печени, почек и крови. С чем это может быть связано?
- На какое число можно сократить дробь?
- Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби» №1. Сравни дроби: и и Вариант 2 1) 금니 2) 1; 3) 1; 4)음니를 5) №2. Выполни действия: 1)+12-17 36 36 36 2) 4-1+7 32 32 32 3)1-24 5)9.36. 18 81' 4) 12-7 18,6 6)-:- 35 25 - учащихся. Сколько №3. Из 48 учеников 55 класса в музыкальном кружке занимаются учеников этого класса занимается в музыкальном кружке? №4. Преобразуйте в смешанное число дробь №5. Возле озера посадили 72 яблони, что составляет всех посаженных деревьев. Сколько всего деревьев посадили возле озера? 8 1<<2 №6. Найдите все натуральные значениях, при которых верно неравенство 1-<
- ☆ Доказать качественный состав NH₄Cl 1) кичетвенная по ион амония NH₄Cl+ NaOH → NaCl+ MH₃+H₂O Вывод Почуствовали резкий спецеврический запах а литоvеr 2) Качественная реакция ни хлорид ион. NH₄ Cl + Ay NO₃→
- Заполни пропуски, используя график.
- Выберите из предложенного списка названия съедобных шляпочных грибов. 1) рыжик 2) мухомор 3) опёнок летний 4) мукор 5) пеницилл
- Светлана и Константин собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Двудольные 4) Паслен черный 5) Паслен
- Каково значение растений в природе? Укажите одно из них.
- Translate the sentences into English: 1. Мой день рождения 15 сентября. 2. Как его зовут? - Петя. — Что он за человек? - Петя добрый, приветливый, очень милый. 3. Ему одиннадцать лет. Он говорит по-английски и по-французски. 4. Это мой дедушка. Ему семьдесят два года. 5. Моему брату два года. Он очень забавный. 6. Ваня увлекается игрой на гитаре. 7. Сколько лет твоей сестре? Десять. 8. Кто такой Петя? - Это мой брат. 9. Кто отец Ани? - Его зовут Михаил. Он летчик. 10. Чья дочь Аня? Михаила и Светланы.
- Члены какой организации совершили покушение на Российского императора Александра II, что привело к его смерти?
- Где закреплена гарантия прав на получение равного, бесплатного и доступного образования:
- Практическая работа «Составление пищевого рациона подростка» Цель: научиться грамотно составлять суточный пищевой рацион для подростков. Желательно, чтобы объем потребляемой пищи был более-менее равномерно распределен в течение дня. Идеальное ориентировочное соотношение рациона таково: Завтрак-15% Ланч-25% Обед-35% Ужин - 25% Ход работы 1. Составьте суточный пищевой рацион подростка (свой) 2. Результат расчетов занесите в таблицу. 3. Сделайте выводы: о калорийности пищевого рациона, об оптимальности пищевого рациона, о выполнении суточных норм в потреблении питательных веществ. Состав суточного пищевого рациона
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.