База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите корень уравнения: a) log4(2x + 4) = 3; 6) log-(3 - x) = -1; 7 B) log25(x + 2) = -log254; 2 1+2x г) log4 = -log42. 2. Найдите корень уравнения log2(2x - 1) = 1 + log2(x + 2). Решите уравнения и выполните указание. 3. log3(x² + 2x - 1) = log3(3x + 1). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. 4. log4x-44 = 2. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. 5. logx+416 = 2log(x+4)2x². Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите их сумму.
- Прочитайте текст, рассмотрите картину и выполните задание. «Покинув Англию, Пётр в (1) г. направился в Австрию для переговоров и возобновления Антитурецкого союза. Тут его застало известие о новом стрелецком бунте, и царь, прервав путешествие, срочно направился в (2) . По возвращении в (2) Пётр начал расследование причин выступления стрельцов. Он был убеждён, что за истинной причиной восстания были не тяготы службы, скудное жалование и засилье иностранцев на офицерских должностях, а политические интриги (3) ». Выберите суждения, относящиеся к описываемым в тексте и на картине событиям. На картине изображены участники судебного процесса над сыном Петра І- Алексеем Петровичем Под цифрой «3» в тексте пропущено имя царевны Софьи Событие, описанное в тексте и изображённое на картине, произошло в Москве. На картине изображено здание Сената На картине изображён памятник архитектуры, построенный в честь победы в Северной войне Событие, описанное в тексте и изображённое на картине, произошло в 1698 г
- Задание 4 points possible (graded) По заданным вольт-амперным характеристикам рассчитать -параметры транзистора в рабочей точке А.
- 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе рав няться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Нарисуйте какой-либо граф, в котором 5 вершин со степенями 1, 2, 2, 3, 3.
- 123 На рисунках 19, а них вершин степени 0, степени 1 и степени 2?
- 5407 I bio6-vpr.sdamgia.ru/test?id=381707&print-true внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. ведя выполняют проект, посвящённый растению Хмель обыкновенный, по следующе
- Read and complete. (15 points) e.g. A dolphin is cleverer (clever) than a whale. 1 An elephant is ... (short) than a giraffe. 2 A kangaroo is ... (big) than a lizard. 3 A tiger is ... (tall) than a dog. 4 A hippo is... (fat) than a seal. 5 A monkey is ... (funny) than a parrot.
- Задание 70. Найдите периметр треугольника, используя данные рисунка. 1) АВС треугольник B 3) АВС равнобедренный тре- 5) АВС равносторонний тре- угольник B угольник B 6 см 5 см 10 м A C A C A C 7 см 9 м 3 м P- P- P- 2) АВС - треугольник B 4) АВС - равнобедренный тре- 6) АВС равносторонний тре- угольник B 7 см угольник B C 8 м 6 м A C 12 см A C 3 м P- P- P- A 5 м
- Задание 69. Заполните таблицу, используя формулу периметра прямоугольника P=2(a+b). 1) 2) 3) 4) 5) a 10 см 15 м 6 дм 9 мм 10 км b 5см 9 м 1 дм 3 мм 7 км P
- Задание 4. Как изменится длина окружности и площадь круга, если их радиус увеличить в 5 раз? Выбери верные ответы.
- 3. Развернутый угол АОВ разделяет плоскость на две части. Точка Е лежит в одной части, точка Р - в другой; LEOB = 50°, ∠POB = 130°. а) Равны ли углы ЕОВ И РОА? б) Являются ли углы ЕОВ И РОА вертикальными?
- 2°. На отрезке РН отмечены точки Ки М так, что точка К лежит меж- ду точками Р и М, НК = 53,5 см, PM = 535 мм. Сравните отрезки РК и НМ.
- 1°. На рисунке 159 прямые АВ CD взаимно перпендикулярны. LKOD = 135°. Является,ли луч ОК биссектрисой угла АОС? Ответ объясните.
- Контрольная работа «Молекулярная физика. Тепловые явления Вариант 2 1. В ходе процесса давление некоторого одноатомного идеального газа уменьшилось в 4 раза, при этом температура газа тоже уменьшилась в 4 раза. Как изменилась средняя кинетическая энергия молекул газа? Ответ поясните. 1) не изменилась 2) уменьшилась в 2 раза 3) уменьшилась в 4 раза 4) уменьшилась в 16 раз 2. На рисунке представлен график зависимости температуры Т тела от времени и нагревания. В начальный момент времени вещество находилось в жидком состоянии. Какой участок графика соответствует процессу конденсации? Ответ поясните. 3. На диаграмме р(V) зависимости давления от объёма показан процесс перехода газа из состояния 1 в состояние 2. В ходе процесса внутренняя энергия газа увеличилась на 20 кДж. Какое количество теплоты получил газ? Ответ поясните. 4. На нагревание газа при постоянном давлении 100 кПа потребовалось количество теплоты, равное 500 Дж, при этом объём газа изменился от 1 до 2 л. Определите конечное значение внутренней энергии газа, если начальное значение было равно 300 Дж. 5. Температура нагревателя идеальной тепловой машины 900 К. За один цикл она совершает работу 350 Дж. Определите количество теплоты, отданное холодильнику, если его температура 27°С
- 1. Расскажите о строении почвенного профиля. 2. Почему гумусовый горизонт имеет более тёмный цвет, чем остальные горизонты почвы? 3. Что такое механический состав почвы? Как различаются почвы по механическому составу? 4. Охарактеризуйте структурные и бесструктурные почвы. В чём заключается их основное различие? 5. Дайте оценку основных типов почв России. Чем обусловлено их разнообразие? 6. Выберите верный ответ. При накоплении растительных и животных остатков в их разложении образуется: а) горизонт вымывания; б) горизонт вмывания; в) материнская порода; г) гумусовый горизонт. 7. Перечислите природные процессы, ограничивающие сельскохозяйственное использование почв. Приведите примеры областей России, которые в наибольшей степени сталкиваются с соответствующими проблемами. Ответ оформите в виде таблицы. 8. Немецкий агроном XIX в. А. Тэер считал, что «плодородие почти во всём зависит от гумуса, ибо после воды он единственное, что доставляет пищу растениям». Так ли это? Свой ответ обоснуйте. 9. Подготовьте доклад на тему «Почвы моего края», в котором дайте оценку почвам вашей местности с точки зрения их плодородия, хозяйственного значения. Особое внимание уделите экологическим проблемам почв и способам их решения.
- Вариант 1 1. Упростите выражение: cos (π/6 + α) - (√3/2) cos α 2. Решите уравнение: sin 3x cos 2x - cos 3x sin 2x = -0,5; 3. Известно, что sin α = 7/25, 0 < α < π/2. Найдите cos 2α. 4. Вычислите: (sin 70° + sin 10°) / (cos 70° - cos 10°) 5. Найдите: 1) (15 sin 47° / cos 43°) - 49 2) -84 tg 13° · ctg 167° 3) (-16) / (sin² 43° + 3 + sin² 47°)
- 2. A. Turn the notes into questions and interview one o 1. what / your / full name? 2. where / you / born? 3. when / you / born? 4. where / you / live? 5. how long / you / live there? 6. you / have / brothers / sisters? 7. they / younger / older? 8. what / you / do / free time? 9. you / be / other towns / countries? 10. you / have / holidays / in summer?
- 2 Write the words for the definitions. 1 You borrow books here. l i b r a r y 2 This is a place where a lot of people live in similar houses. e 3 Some people go here to pray. c 4 This is where the local government works. t h 5 You can look at old things here. m 6 You go here to send letters. p O 7 You go here to watch a film. c 8 You get information here when you're on holiday. t information centre. 9 You can buy new clothes here. S c 10 You go here to report a crime. p S
- 1) a²-4a³+3a²= 2) 3xy²-6xy-12xy⁴= 3) 15a²x⁴+20a³x³-25a⁴x 4) 2(m-2)-x(m-2) 5) 3x(a-b)-5y(b-a)
- Работа в тетради. Ответьте письменно на вопросы к тексту. Критерии: 8-106 – «5», 6-76 – «4», 4-56 - «3», 0-36 – «2». 1. Выпишите определение гидравлического пресса. (1 б) 2. Каково назначение данного устройства? (16) 3. Приведите примеры использования пресса (не менее двух примеров) (16) 4. Кто считается изобретателем Пресса? (16) 5. Какой закон лежит в основе действия пресса? (16) 6. Зарисуйте схему гидравлического пресса. (16) 7. Как рассчитать выигрыш в силе, который дает пресс?(16) 8. Если в одном из сообщенных сосудов оказывать давление на поверхность воды, то что произойдет с уровнем жидкости во втором сосуде? (16) 9. Перечертите таблицу в тетрадь и, если согласны с фактом, поставьте «+», если не согласны «-». (2б. – все верно или одна ошибка, 16 – 2ошибки, 06 – 3 и более ошибок). -
- Вариант 1 1. 2. C A 16 25 H B Найти: а) СH, AC, BC. 6) SACH : SBCH Высота, проведенная из вершины прямого угла прямоуголь- ного треугольника, равна 6 см и делит гипотенузу на отрезки, один из которых больше другого на 5 см. Найдите стороны тре- угольника. В каком отношении данная высота делит площадь треугольника?
- Вопросы для развёрнутого ответа по рассказу А. С. Грина «Зелёная лампа» 1. Вопросы об образах главных героев 1. Как меняется образ Джона Ива от начала к финалу рассказа? Какие внутренние качества позволили ему переломить судьбу? 2. В чём сущность характера Стильтона? Почему его «игра» с Джоном Ивом обернулась против него самого? 3. Почему Джон Ив не мстит Стильтону? Как этот поступок раскрывает его нравственный облик? ІІ. Вопросы о композиции 4. Какова роль композиции «рассказ в рассказе» в «Зелёной лампе»? Как она помогает раскрыть идею произведения? 5. Какую роль в композиции играет зелёная лампа? Назовите её символические значения. 6. Почему автор использует приём контраста в изображении судеб героев? Приведите примеры из текста. III. Общие вопросы по произведению 7. В чём заключается основной конфликт рассказа? Можно ли назвать его социальным , нравственным или философским? 8. Какую роль в судьбе Ива сыграло чтение? Почему автор акцентирует внимание на книгах? 9. Можно ли считать финал рассказа счастливым? Обоснуйте ответ с опорой на образы героев. 10. Какие вечные вопросы поднимает Грин в «Зелёной лампе»? Сформулируйте 2-3 ключевые идеи рассказа.
- 1) y=x-3, 10,5x + y = 3; 2) y-x=0, (3x-y = 4; 3) (x=-2, 2x-y=1; 4) x-y=1, 2x-2y=3.
- Парк города N организован так, что дорожки в нём не образуют циклы. В парке решили провести реконструкцию освещения. По новому проекту каждый перекрёсток и каждый тупик должны будут освещать 3 фонаря, а аллея, соединяющая два перекрёстка или перекрёсток и тупик – 5. Сколько фонарей будет установлено, если количество перекрёстков и тупиков в парке равно 17? (В ответе запиши только число.)
- Запиши цифрами числа: а) семнадцать тысяч триста пять; б) восемьдесят тысяч сто двадцать четыре; в) двести сорок семь тысяч десять; г) девяносто тысяч три; д) шесть миллионов двести; е) пятьсот семьдесят миллионов сто тридцать девять тысяч семьсот пятьдесят два; ж) два миллиарда семь миллионов девятьсот тысяч один.
- Задание 7. Распределите слова в два столбика.
- Задание 6. Раскройте скобки.
- Запомните: Охрана атмосферы. Опасные атмосферные явления. 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнён: Нью- Йорк, Пекин, Москву, Токио. 2. Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления про- исходят в этом регионе Земли? 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете? 4. Объясните зависимость: растения атмосферный воздух здоровье людей. 5. Почему необходимо охранять атмосферу? 6. Как может влиять погода на здоровье людей? 7. В городах России быстро растёт число автомобилей. Как это влияет на состояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять, чтобы сохранить воздух чистым?
- Проверочная работа № 1 1 Расположите числа в порядке возрастания: -27; 24; -32; 62; 19; -1; 0; -5/7; 0,5. 2 Сравните числа: а) -4/5 и -0,8; б) -0,18 и 1/3. 3 Вычислите: a) 23-48; б) -0,5-(-0,11); в) 6-(-0,2). 4 Найдите значение выражения а - b, если а = 0,3, b = 6,7. 5 Решите уравнение: а) 1 1/3 - х = 2 5/6; б) -2 2/7 + х = -4 1/14.
- Найди значение выражения: 5/4 + (-7/8) + 9/16 + (-11/32)
- 3. Угол падения на границу двух прозрачных сред составляет 45°, а угол преломления 30°. Определите относительный показатель преломления. Абсолютный показатель преломления алмаза 2,42. Какова ско- рость света в алмазе? Скорость света в воздухе с = 3 108 м/с.
- 2. Постройте ход луча при переходе из од- ной среды в другую, если показатели преломления этих сред связаны соотно- шением п₂ > п₁ > п₃ (см. рис.).
- 1.
- 9а (4а + 1) - 12a² (3 – a) - 3a(4a² + 3).
- КР Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями ните действия: а) 6/15 + 8/15 - 9/15, б) 11/17 - 8/17 + 7/17, в) (6/16 + 5/16) - 8/16, г) 19/25 - (11/25 + 2/25). е уравнения: a) x+3/13 = 8/13, б) 11/21 - (x-9/21) = 5/21, в) 5/9 + (x-3/9) = 8/9 ните действия: а) 7/29 + 9/29 - 11/29, б) 17/31 - 14/31 + 5/31, в) (9/15 + 5/15) - 12/15, г) 16/18 - (2/18 + 9/18) • уравнения: a) x-5/13 = 7/13, б) 17/26 - (x+7/26) = 5/26, в) (x-2/8) + 3/8 = 7/8 ните действия: а) 8/14 + 5/14 - 9/14, б) 13/21 - 8/21 + 11/21, в) (7/27 + 16/27) - 18/27, г) 16/19 - (9/19 + 3/19) е уравнения: a) x + 6/16 = 8/16, б) 19/25 - (x-7/25) = 6/25, в) 6/11 + (x-5/11) = 10/11 итевия: а) 19/25 + 5/25 - 17/25, б) 17/19 - 9/19 + 7/19, в) (13/21 + 6/21) - 17/21, г) 23/29 - (11/29 + 3/29) увнения: x + 4/11 = 9/11, б) 18/23 - (x-2/23) = 14/23, в) 4/16 + (x-7/16) = 11/16
- 9 867 + (76 535 – 40 596) * 3 – 7 894 =
- 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He (help) Mary with her homework.
- 4 A: What time (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus (come) at 7:30.
- 3 A: (John/study) Spanish? B: Yes. He (go) to lessons twice a week.
- 2 A: What (you/do)? B: Shhhh! I (talk) on the phone.
- 1 A: Tony and Matt (work) very hard these days. B: Yes. They (want) to make some extra money.
- 10. Анероиды, имеющие шкалу, по которой непосредственно можно отсчитывать высоту называют а) высотомер б) барометр в) манометр
- 9. Основной единицей атмосферного давления в СИ является а) мм рт.ст. 6) Па в) гПа
- 8. На сколько изменилось атмосферное давление при подъёме в гору на 120 метров? а) на 10 мм рт.ст б) на 1 мм рт.ст в) на 100 мм рт.ст
- 7. Чему равна высота горы, если у её подножия давление равно 760 мм рт. ст., а на вершине 720 мм рт. ст. а) 48 м б) 480 м в) 4800 м
- 6. Главная часть барометра – анероида а) пружина б) стрелка-указатель в) металлическая коробочка с волнистой поверхностью
- 5. Выразите в паскалях давление 740 мм рт.ст. а) 98642 Па б) 98,642 Па в) 9864,2 Па
- 4. «Барос» в переводе с греческого означает а) вес б) масса в) тяжесть
- 3. 1 мм рт. ст. равен а) 133,3 Па б) 1333 Па в) 13,33 Па
- 2. Вторая космическая скорость равна а) 11,2 км/с 6) 11,2 км/ч в) 11,2 м/с
- 1. Воздушная оболочка, окружающая Землю называется а) гидросфера б) литосфера в) атмосфера
- Соотнесите вопросы и падежи.
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Если по двум параллельным проводникам пустить ток в одном направлении, то эти проводники будут... Выбери верный вариант.
- 2. 80 m a 80 6/4 1 n 125 3 2 Дано: 25 = 80°, ∠4 = 80°, <3 = 125° Найти: 21, 22
- 531. Рассмотрите рисунок. Прочитайте числа. Сведения о длине прыжка какого животного вам показались недостоверными? Про- верьте их. Как вы будете это делать? Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- Задание 5. Перечислите новые явления в экономике России в XVII веке (не менее 3). 1) 2) 3).
- Задание 4. Ответьте на вопросы, используя изображение. 1) Какую функцию выполняла городская площадь в XVII веке? Ответ
- Задание 3. Заполните таблицу. Новые правила торговли по Торговому и Новоторговому уставам. Торговый устав 1653 г. 1) 2) Новоторговый устав 1667 г. 1) 2)
- Задание 2. Заполните пропуски в тексте. В XVIIвеке Россия больше ввозила товаров, чем вывозила свои товары для продажи в соседние страны. Вывозили, в основном лес, меха,. добывалив Меха в основном Зерно в XVIIвеке Россия продавала лишь некоторым странам. Например, после Тридцатилетней войны в Западной Европе случались частые неурожаи, и русское правительство приняло решение продавать зерно Дании, Швециии, Основнымиторговыми партнёрами России были Голландия и Англия. Эти страны закупали, который шёл на кораблестроение, и Европе считались предметом роскоши. которые в Из Западной Европы в Россию привозили ремесленные изделия, сукно, порох, оружие, Из восточных стран везли шёлк, ковры, драгоценности,
- Задание 1. Укажите пропущенный термин. 1) – предприятие, где используется ручной труд и существует разделение труда. 2) – периодические торги в установленном месте. 3) частями страны. – общие хозяйственные связи и обментоварами между разными
- Контрольная работа № 4 Вариант 2. 1. Реши задачу: На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку? 2. Реши примеры: 54 + 30 = 70 + 12 = 34-7= 80-4- 40-10= 47+4= 34-4+6= 95-(60+20) = 86-(23-3)= 3. Найди периметр данной фигуры: 4. Вставь числа так, чтобы записи были верными: 5 м 8 дм = дм 48- = 38 60 мм = СМ 19+ = 25 5. Продолжи закономерность: 42 40 38 36
- Контрольная работа № 4 Вариант 1. 1. Реши задачу: В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек? 2. Реши примеры: 75 +20= 80-11 = 25-8= 90-3= 60-20 = 58 + 5 = 45-5+7= 83-(40+30) = 90- (14-10) = 3. Найди периметр данной фигуры: 4. записи были верными: Вставь числа так, чтобы 6 дм 3 см = см 50 мм = 40- = 35 18+ = 24 5. Продолжи закономерность: 11 15 19 23
- Сколько полюсов и какие имеет источник тока?
- Представь, что, определяя нормы склонения числительных, Грамматика выслушала пожелания самих слов. Какие пожелания были учтены? Выбери все верные варианты ответа. 90: «Мне хватит двух форм, не хочу, чтобы меня писали неправильно». 40: «Я не собираюсь меняться, оставьте мне мою единственную форму». 200: «Могу изменяться так же, как 400». 100: «Склоняюсь так же, как крупные числительные миллион и миллиард». 70: «При склонении меняется каждая моя часть».
- Выбери верный вариант ответа.
- 2. A. Turn the notes into questions and i 1. what / your / full name? 2. where / you / born? 3. when / you / born? 4. where / you / live? 5. how long / you / live there? 6. you / have / brothers / sisters? 7. they / younger / older? 8. what / you / do / free time? 9. you / be / other towns / countries 10. you / have / holidays / in summe
- 7. У Ксюши есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 480 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 10 см?
- 6. Митя играет в компьютерную игру. Он начинает с 0 очков, а для перехода на следующий уровень ему нужно набрать не менее 30 000 очков. После первой минуты игры добавляется 2 очка, после второй - 4 очка, после третьей – 8 очков и так далее. Таким образом, после каждой следующей минуты игры количество добавляемых очков удваивается. Через сколько минут Митя перейдет на следующий уровень?
- 5. Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория-туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после шестикратного деления их стало 1920?
- 4. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 8 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 2. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 48 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 1. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 2,4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 5 см?
- в руке за помощью про какао над землёй
- 3. В каждом предложении найди имена существительные. Распредели их по трём столбикам и запиши. 1. Я люблю читать книги. 2. В дождливый день лучше сидеть дома и смотреть в окно. 3. Ночь - это время для сладких снов. 4. Окажи помощь тому, кто нуждается. 5. Картина висела на стене криво.
- 2. Напиши рядом со словами их падеж, род, число, склонение. Выдели окончание. на площади дрозд на метро стаканов
- Имя, фамилия 1. Запиши ответы на вопросы. При каком условии можно определить склонение имени существительного? Перечисли все склонения и их описание.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите правильный вариант ответа.
- 3. Выразите: 1) в метрах: 32 км, 2 км 600 м; 1 км 70 м; 2) в километрах и метрах: 3450 м; 2036 м; 3) в сантиметрах: 7 дм 7 см; 1 м 52 см; 9 м 4 см; 70 мм; 230 мм; 4) в сантиметрах и миллиметрах: 68 мм; 151 мм; 403 мм.
- 2. Начертите отрезок КМ, длиной 10 см. Отметьте на нем точку N так, чтобы отрезок КN был равен 3 см. Отметьте на отрезке КМ точку Ѕ так, чтобы отрезок МЅ был равен 5 см. Чему равен отрезок NS? Как его найти, не используя линейку? Запишите вычисления.
- 1. Seva lived in Toronto last year. 2. Katya talked to her friend last night. 3. His grandma baked bread last Sunday. 4. We joined the club last year. 5. Gleb fixed his father's car last week. 6. I watched cartoons last night.
- 10. Анероиды, имеющие шкалу, по которой непосредственно можно отсчитывать высоту называют а) высотомер б) барометр в) манометр
- 9. Основной единицей атмосферного давления в СИ является а) мм рт.ст. 6) Па в) гПа
- 8. На сколько изменилось атмосферное давление при подъёме в гору на 120 метров? а) на 10 мм рт.ст б) на 1 мм рт.ст в) на 100 мм рт.ст
- 7. Чему равна высота горы, если у её подножия давление равно 760 мм рт. ст., а на вершине 720 мм рт. ст. а) 48 м б) 480 м в) 4800 м
- 6. Главная часть барометра – анероида а) пружина б) стрелка-указатель в) металлическая коробочка с волнистой поверхностью
- 5. Выразите в паскалях давление 740 мм рт.ст. а) 98642 Па б) 98,642 Па в) 9864,2 Па
- 4. «Барос» в переводе с греческого означает а) вес б) масса в) тяжесть
- 3. 1 мм рт. ст. равен а) 133,3 Па б) 1333 Па в) 13,33 Па
- 2. Вторая космическая скорость равна а) 11,2 км/с б) 11,2 км/ч в) 11,2 м/с
- 1. Воздушная оболочка, окружающая Землю называется а) гидросфера б) литосфера в) атмосфера
- 4. В саду растут 36 яблонь, что составляет деревьев. Сколько деревьев растет в саду?
- 3. Расстояние между городами равно 350 километров. Автомобиль проехал этого пути. Сколько километров проехал автомобиль?
- 3)3x=
- (2)x-3=2
- 2. Решите уравнения 1) +x=4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.