База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6)14:0
- 5)2층
- 4)4-20
- 33-
- 1. Найдите значение выражения 2)4-2+1
- 5*. Докажите, что АС || BD, если СВ — биссектриса угла ACD, a A BCD - равнобедрен- ный с основанием ВС.
- Верны ли следующие суждения о социальном конфликте? А. Социальные конфликты могут помочь участникам раскрыть свои цели и ожидания. Б. Разрешение конфликта нередко предполагает переход к взаимовыгодному сотрудничеству сторон. 1) верно только А 2) верно только Б Ответ:
- Мария окончила институт и устроилась работать врачом в городской боль Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что речь и о вертикальной мобильности? 1) Мария родилась в семье инженеров. 2) На первом курсе института Мария вышла замуж. 3) Мария переехала жить из одного города в другой. 4) До учёбы в институте Мария работала лаборантом. Ответ:
- 20. Как изменилась жизнь семьи после знакомства с «благодетельным ангелом»?
- 19. Назовите фамилию незнакомца.
- 18. Что оставил незнакомец под чайным блюдцем?
- 17. Что сделал доктор для Мерцаловых?
- 16. Кем по профессии был встреченный прохожий?
- 15. Почему Мерцалов все рассказал незнакомому прохожему?
- 14. Какие слова прохожего привели его в бешенство?
- 13. Кого увидел Мерцалов в темноте аллеи?
- 12. Какой выход Мерцалов придумал сегодня?
- 11. Что во внешности Мерцалова говорило о крайне бедственном положении семьи?
- 10. Зачем мальчики ходили с письмом к барину, а отец обегал полгорода?
- 9. Из кого состояла семья Мерцаловых?
- 8. Почему мальчики были вынуждены есть холодный обед?
- 7. Почему отца уволили с хорошей должности?
- 6. Кем раньше, год назад, работал отец семейства?
- 5. Где жила семья Мерцаловых?
- 4. При виде какого предмета у мальчиков возникала соблазнительная мысль — «остановиться на несколько секунд и прильнуть глазком к окну»?
- 3. В какое время происходят события, описанные в рассказе?
- 2. Какое блюдо в витрине магазина поразило мальчишек?
- 1. В каком городе происходили события рассказа?
- Oscar A ______ his shoes. He was B ______ them for 5 years. They still fit but they look very old. The lower part of the shoes is even C ______ . "Oscar,you need to buy new shoes,"his wife said."No! I love my shoes," he answered. D ______ wife decided to surprise him. She bought him a pair of Nikes. Oscar loved them very much. Now he wears them very E ______ and washes them every evening.
- Чего не нужно делать во время автобусной экскурсии? Выберите три варианта ответа.
- 104. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова? Из, позёмки, серебряный, и, на, нём, свил, белогривую, ветерок, в, тайгу, шнурок, привёл, пургу! Т. Белозёров • Составьте из данных слов предложение-считалку. Запишите. Подчеркните грамматическую основу предложения. • Разберите любое имя прилагательное по составу.
- 1. Найдите неизвестн 1. x 5 = 35 2.8.x 40 3. x7 42 4. 11x121 2. Найдите делимое и 1. 56x14 2. x: 570 3. 42:x7 4. x:327
- 4. Put the words in the correct order and write full sent 1) do/like/classmates/what/your/on/watching/TV? 2) for coffee/on/I/my/Saturday/meet/friends. 3) bed/Dave/go/doesn t/to/early. 4) your/watch/does/talk shows/mum/often?
- 2. Choose the correct word. 1) Do you go out/on with your friends in the evenings? 2) They like listening at/to music while walking. 3) Your favourite drama is on/in TV tonight. 4) When does she leave for/to school? 5) What do you like of/about being a teenager?
- 1) Does Mike go jogging in the park? Yes, he does 2) Do Mike and his family eat pizza for lunch? 3) Does Mike listen to music or watch TV in the evening?
- Решить систему уравнений 2X+3Y=5 3X-Y=-9 Решить графическим способом
- Парк города N организован так, что дорожки в нём не образуют циклы. В парке решили провести реконструкцию освещения. По новому проекту каждый перекрёсток и каждый тупик должны будут освещать 2 фонаря, а аллея, соединяющая два перекрёстка или перекрёсток и тупик – 8. Сколько фонарей будет установлено, если количество перекрёстков и тупиков в парке равно 18? (В ответе запиши только число.)
- 2. 80 m a 5 80 b/4 1 n 125 3 2 Дано: 25 = 80°, ∠4 = 80°, <3 = 125° Найти: 21, 22
- 7 (never)
- 6 (in the winter)
- 5 (right now)
- 4 (always)
- 3 (in the summer)
- 2 (on Sundays)
- Write a sentence for each word/phrase. 1 (at the moment)
- ВАРИАНТ 1 1. Найдите с помощью координатной прямой сумму 1 чисел -2 и -5-. 3 2. Выполните сложение: a) (-32)+7; 52 6)-7+ -(-10). 3. Выполните вычитание: -7--1- 2-5 4. Найдите значение выражения: -3- (-5) + (-6)-5,5. 5. Решите уравнение: х- (-1)-3--4. ВАРИАНТ 2 1. Найдите с помощью координатной прямой сумму чисел -4 и -3,5. 2. Выполните сложение: a) (-5)+6; 38 6)--+ 59 3. Выполните вычитание: -3-(-1,7). 4. Найдите значение выражения: (-8) - (-4)+3+(-4,7). 5. Решите уравнение: (-2)+x-(-3) = 5.
- Расположи правильно устройства ввода, вывода и преобразования графической информации.
- 7. Одна из причин поражения Руси в борьбе с монголо-татарами в ХІІІ в. А) создание военного союза между монголо-татарами и немецкими рыцарями Б) военная и политическая разобщённость русских земель В) начало проведения военной реформы в русских землях Г) союз монголо-татар с половецкими ханами
- 6. Отсутствие единства в русском стане и несогласованность во время боевых действий стали причиной поражения русско-половецких войск в битве на реке А) Калке Б) Альте В) Сити Г) Неве
- 5. Первым городом, подвергшимся разорению со стороны монголо-татар в 1237 г., стал(-а) А) Владимир-на-Клязьме Б) Новгород Великий В) Москва Г) Рязань
- 4. Битве на Калке предшествовало разорение монголо-татарами городов на территории А) Средней Азии Б) Волжской Булгарии В) Киевского княжества Г) Рязанского княжества
- 3. Позднее других произошло событие А) установление в Новгороде Великом боярской республики Б) нашествие монголо-татар на Северо-Восточную Русь В) нашествие монголо-татар на Киевское княжество Г) начало княжения Андрея Боголюбского
- 2. Какое из перечисленных событий произошло позднее других? А) битва на Калке Б) восстание древлян В) первое упоминание о Москве в летописях Г) поход новгород-Северского князя Игоря Святославича на половцев
- 1. В 1240 г. произошёл (-ла) А) оборона Киева от нашествия Батыя Б) битва на реке Воже В) битва на реке Калке Г) поход Батыя на Рязань
- УПРАЖНЕНИЕ 37 1. В солнечный день длина тени на земле от вертикально стоящего шес- та высотой 0,8 м равна 0,4 м. Чему равна высота дерева, длина тени от которого в 5 раз больше высоты шеста? 2. Может ли человек бежать впереди своей тени?
- Задача 2. Определите общее сопротивление цепи, изображенной на рисунке: Дано: R₁ = 1 Ом R₂ = 5 Ом R₃ = 4 Ом R₄ = 3 Ом Найти: R-?
- Электрический ток. Источники электрического тока Полюсы источника тока – это место, где
- Приведи дроби к общему знаменателю /3 = /5 4 OK 6 OK
- Вычисли. 7 200 : 90 9 600 : 300
- 86. Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 962:6 7286:7 56 647:8
- 85. 838 008 : 9 – 410 960 : 8 482 · 50 + 6 700 : 30
- 84. Ширина комнаты прямоугольной формы 5 м, а длина 4 м. Сколько потребуется лака для покрытия пола в этой комнате, если на 1 м² расходуется 250 г лака?
- 83. В мастерской сшили 120 спальных мешков за 6 дней, изготавливая одинаковое количество мешков каждый день. За сколько дней сошьют 100 спальных мешков, если ежедневно будут шить на 5 мешков больше?
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Аркадий Петрович Гайдар знаком (предложение 1) 2) выросло несколько поколений (предложение 2) 3) Аркадию пришлось повзрослеть (предложение 3) 4) Гайдар начал работать (предложение 4) 5) писатель сумел рассказать (предложение 5)
- Решение задач на вычисление количества информации Вариант 3 1. В кодировке Unicode каждый символ закодирован двухбайтовым словом. Определите информационный объем следующего предложения в этой кодировке: Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. 2. Сообщение, записанное буквами из 32 символьного алфавита, содержит 25 символов. Какой объем информации в битах оно несет? 3. Информационное сообщение объемом 300 бит содержит 100 символов. Какова мощность алфавита? 4. Жители планеты Пинг используют алфавит из 64 знаков, а жители планеты Понг из 128 знаков Для жителей какой планеты сообщение из 10 знаков несет больше информации и на сколько? 5. Мощность алфавита равна 64. Сколько Кбайт памяти потребуется, чтобы сохранить 128 странии текста, содержащего в среднем 256 символов на каждой странице?
- Понедельник, 09.02 08:00-08:40 1. Разговоры о важном 08:50-09:30 2. Музыка Письменно в тетрадке. Можно присылать в рисо Составьте словарь (5- 7 терминов) из эпохи барокко или романтизма и тд). Для каждого термина: дайте краткое определение; приведите пример произведения; объясните, почему этот термин важен для эпохи 09:45-10:25 3. География • Конспект. Подготовка к контрольной работе. 10:40-11:20 4. Информатика 11:30-12:10 5. Русский язык Дописать работу 12:20-13:00 6. ОБЗР Конспект
- 538. Выполните умножение: 1) (2-√3)(√3+1); 2) (√2+√5)(2√2-√5); 3) (a+√b)(a-√b); 4) (√b - √c) (√b + √c); 5) (4+√3)(4-√3); 6) (y−√7)(y+√7); 7) (4√2-2√3)(2√3+4√2); 2 8) (m + √n); 9) (√ - √Б); 10) (2-3/3).
- 1. На рисунке каждый из отрезков AD и ВС делится точкой О пополам. Докажите, что угол АВО равен углу DCO. Какой признак равенства треугольников следует применить для решения данной задачи? 2. Луч EF - биссектриса угла Е. На сторонах угла Е отмечены точки К и М так, что ZEFK = ∠EFM. Докажите, что ЕК ЕМ. Какой признак равенства треугольников следует применить для решения данной задачи? 3. Начертите равнобедренный треугольник DEF с основанием DF. С помощью циркуля и линейки проведите высоту DH к боковой стороне EF. Чем является высота, проведённая к основанию, в равнобедренном треугольнике?
- Практическая работа №9 Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. Цель работы: научиться составлять комплексную характеристику страны по тематическим картам, дополнительной литературе и другим источникам географической информации. Оборудование: учебник, тематические карты атласа. Ход работы 1. Изучите особенности описания страны по географическим картам. Составление характеристики страны необходимо начинать с политической карты мира, по которой можно дать описание географического положения страны: на каком материке находится, к каким морям и океанам имеет выход, с какими странами граничит, как называется столица. Площадь страны можно узнать по учебнику, атласу, дополнительным источникам. Особенности природы страны необходимо описывать по нескольким картам: физической, климатической, почвенной и карте природных зон. По картам «Размещение населения»и «Народы» можно полностью описать население страны (национальный состав, расы и религии, плотность и размещение населения), назвать города и их особенности. Численность населения страны необходимо узнать по справочникам. Описание хозяйственной деятельности в стране дают по комплексным картам в атласе и дополнительным источникам. Так можно охарактеризовать промышленные центры, добычу различных полезных ископаемых и развитие сельского хозяйства, транспортных путей. 2. С помощью плана составьте по выбору описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам. ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРАНЫ 1. Название страны и её географическое положение: а) в какой части материка находится; б) есть ли выходы к морям и океанам; в) площадь страны; г) столица; д) соседние страны. 2. Особенности природы страны: а) рельеф и полезные ископаемые; б) климатические особенности (тип климата, средние температуры и осадки); в) внутренние воды; г) природные зоны: почвы, растительный и животный мир. 3. Население страны: а) численность и национальный состав; б) размещение населения и плотность; в) типы населённых пунктов и их особенности; тельность в стране:
- Вариант 1 1. Выполните умножение многочлена на многочлен 1) (a + 2)(b3); 2) (m-4)(m + 5); 3) (3x-1)(2x+5); 4) (362+2)(26-4); 5) (4xy)(2x-3y); 2. Упростите выражение: B 1) (x+2)(x-5) - 3x(1-2x); 3. Методом группировки Разложите на множители: 1) ab - ac + yb - yc; - 2) 3x + 3y bx - by; - 3) 4n - nc-4+ c; 4) x²+x³- 4x4-4; 5) 6mm-3m + 2n - 1; 1
- Подготовьте выразительное чтение по ролям диалога
- Почему нищий и жители Каперны говорят не «алые» паруса, а «красные»?
- Актёр так выразительно исполнил роль нищего, что кажется, видишь его. Опишите внешность нищего, его манеру говорить, двигаться, сидеть.
- Эгль понял, что Ассоль живёт в Каперне, где не поют песен и не рассказывают сказок, но всё же рассказал ей чудесную сказку про алые паруса. Почему?
- В тексте феерии есть описание внешности собирателя сказок Эгля. После прослушивания фонозаписи попробуйте продолжить это описание. Каким вы увидели Эгля в исполнении актёра?
- В речи актёров, читающих текст за автора и Эгля, звучит интонация сказки. Какой — бытовой или волшебной? Объясните почему.
- 5. Прочтите внимательно текст и выполните задания (3балла) «В цитоплазме растительной клетки находятся многочисленные мелкие тельца - пластиды. Они видны при большом увеличении. У растений пластиды могут быть разных цветов: зеленые, жёлтые или оранжевые, бесцветные. В клетках клубня картофеля, например, пластиды бесцветные...» 1. Озаглавьте текст 2. С помощью какого увеличительного прибора можно рассмотреть пластиды? 3. Какого цвета пластиды у растений? 4. Какие пластиды находятся в клетках чешуи лука?
- 4. Закончите предложение Сапрофитные бактерии гниения являются санитарами нашей планеты, так как... (2бала).
- 3. Ученик рассматривал под микроскопом лист клубники и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 3? Назовите и опишите функцию этого органоида (2 балла).
- 2. Установите соответствие между организмом и средой обитания. Ответ занесите в таблицу (2 бала) ОРГАНИЗМЫ 1) Дождевой червь 2) Щука 3) Береза 4) Блоха A Б СРЕДЫ ОБИТАНИЯ А) Водная Б) Почвенная В) Наземно воздушная Г) Тела живых организмов B Γ
- 1. Выберите три верных ответа из шести предложенных: (3 бала) а) Клетка бактерии состоит из оболочки, цитоплазмы и ядра 6) Клетка бактерии не имеет ядра в) Грибы это растения г) Грибы и Растения разные царства природы д) Азотофиксирующие бактерии поселяются на корнях злаковых растений. е) Бактерии относятся к самостоятельному царству.
- 12. В симбиоз с бобовыми растениями могут вступать: а) все бактерии 6) все почвенные бактерии в) цианобактерии г) клубеньковые бактерии
- 9а² - 2a(a - 3) + 7a(1 - a).
- К-5 В-2 «Тригонометрические функции острого угла прямоугольного треугольника. Решение прямоугольных треугольников» 1. В треугольнике АВС известно, что∠C= 90°, АС= 8 см. ВС= 6 см. Найдите: ctg B; 2) sin A. 2. В прямоугольном треугольнике ABC (ZC= 90°) известно, что АС= 12 см. tg A = 0,8. Найдите катет ВС. 2 cos² 30°+sin² 52° + cos² 3. Найдите значение выражения cos 2 cos² 52°. 4. Основание равнобедренного треугольника равно 10 см, а боковая сторона 13 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла между боковой стороной треугольника и высотой, проведенной к его основанию. 5. Высота BD треугольника АВС делит сторону АС на отрезки AD и CD, AB = 6 см. ∠A = 60°. ∠CBD = 30°. Найдите отрезок CD. 6. Высота пятиэтажного дома 15 м. а длина пожарной лестницы 30 м. На какой угол должна быть поднята лестница, чтобы достать до крыши дома, если её основание расположено на высоте 2 м от земли?
- Вычислите (11-12). 11. a) \(\frac{3}{7}-(\frac{1}{2} + \frac{1}{4});\) б) \(-\frac{3}{7}+(\frac{1}{14} - \frac{2}{21});\) в) \(-\frac{2}{5}+(\frac{1}{10} - \frac{7}{15});\) г) \((\frac{2}{5} - \frac{9}{10})+\frac{1}{3};\) д) \((\frac{3}{14} - \frac{11}{28})-\frac{1}{2};\) e) \((\frac{2}{7} - \frac{1}{14})-\frac{5}{21}.\) 12. a) -3,5+ (4,1 – 7,1); б) (-2,3-7,1) – 4,2; в) -0,15-(-2,7 - 0,15); г) (-4,1 - 0,42) +7; д) -2,9- (3,11 – 0,49); e) 7,4-(8,1-9,17).
- 5. Работа с текстом. (1) (Не)знайка пр..снулся B мест... 2) П..рина под ним была м..гчайшая, словно её кто-то ап..лнил пухом. (3) По углам уютн.. и к.. мнаты ст..яли ал..нькие кресл..ца. (4) У окна ра..пол..гался круглый ол..к на одной ножке... (5) Bo.. вышалась куча цв..тных ни- к для выш..вания и л..жала мамина ак, ккуратная по- п..чка с иголками и булавками. тавьте пропущенные буквы, расставьте знаки препина- аскройте скобки. редложений 1-2 выпишите прилагательное в форме кодной степени, укажите его непостоянные при дложениях 3-4 подчеркните относительное (-ы ельное(-ые). ате схему предложения 5.
- RNE Read the text and fill in the gaps (A-F) with the parts of the sentences marked by numbers 1-7. One part is extra.
- Составь устно по таблице две задачи и реши их. Было 25 р. и 20 р. 64 р. Истратили 30 р. утром 10 р. вечером 30 р. Осталось ? ?
- Коля заплатил за журнал 34 р., и у него осталось две монеты, по 5 р. каждая. Сколько рублей бы- ло у Коли до покупки журнала?
- ие 10. Краткий анализ (5 баллов). де событие стало причиной пресечения династии Рюриковичей? поддерживал Лжедмитрия 1 в его походе на Москву? й город стал центром сбора Второго ополчения? - значение имело избрание Михаила Романова? • роль сыграло восстание Ивана Болотникова в развитии Смуты?
- ание 9. Анализ исторического источника (4 балла). призывал народ к сопротивлению, отказываясь признать власть иноземцев, охновлял на борьбу за освобождение Отечества». ком идет речь в отрывке? кую роль этот человек сыграл в Смутное время? отив кого он призывал сопротивляться? сой город стал центром сопротивления в 1612 году?
- дание 8. Определите термины (4 балла). ута. мозванец. Ополчение. Семибоярщина.
- Дание 7. Хронологическая последовательность (4 балла). Избрание Михаила Романова царем. Восстание Ивана Болотникова. Правление Лжедмитрия 1. Смерть Бориса Годунова.
- ние 6. Определите истинность утверждений (4 балла). Орис Годунов был избран царем в 1598 году. жедмитрий | был признан законным наследником престола. торое ополчение освободило Москву в 1612 году. Михаил Романов был избран царем в 1605 году.
- ие 5. Творческое задание (4 балла). ставьте, что вы – участник Второго ополчения 1612 года. Напишите ткое письмо домой (4-6 предложений), в котором расскажете, почему рисоединились к ополчению, какие трудности встречаются на пути и что адеетесь достичь.
- Запиши строчки из текста, которые относятся к кульминации сказки. Сделай к ним рисунок.
- 2. Определи, какими чертами характера обладали герои. Ответ запиши цифрами на строках под героями. Листопадничек 2,4,5,7 Бобры 16
- Квадратную рамку из медной проволоки со стороной b = 5 см и сопротивлением R = 0,1 Ом перемещают вдоль оси Ох по гладкой горизонтальной поверхности с постоянной скоростью и. Начальное положение рамки изображено на рисунке. За время движения рамка успевает пройти между полюсами магнита и оказаться в области, где магнитное поле отсутствует. Ширина полюсов магнита d = 20 см, магнитное поле имеет резкую границу и однородно между полюсами, а его индукция равна 1 Тл. Возникающие в рамке индукционные токи нагревают проволоку. Чему равна скорость движения рамки, если за время движения в ней выделяется количество теплоты Q = 2,5·10⁻³ Дж? Ответ запишите в м/с.
- 21 4/5 + 1/8 = "
- Таблица для создания бизнес-плана Название предприятия (фирмы) Вид бизнеса (суть бизнеса) Форма организации бизнеса Характеристика предлагаемого продукта (товар, услуга, полезные потребительские свойства) Характеристика потенциального потребителя (возраст, иные характеристики) Предполагаемый спрос на ваш товар/ услугу Необходимые ресурсы: помещения или территория оборудование -сырьё / материалы кадры/ специалисты - финансы Идеи рекламы предполагаемого товара или услуги (слоган, символ) Мини пекарня Варианты бизнес-идеи Прокат спортивного оборудования Страховая компания Магазин детских игрушек Кафе Фитнес-центр Химчистка SPA салон
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.